《10以内单双数》幼儿园数学活动教案

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1、10以内单双数幼儿园数学活动教案 教学方案是将教学原则转化为教材和教学活动的方案，我们应当遵循教学过程的基本规律，选择教学目标来解决教什么的问题。以下是我为大家整理的10以内单双数幼儿园数学活动教案，感谢您的观赏。 10以内单双数幼儿园数学活动教案1 活动目标： 1、进一步熟悉并区分10以内的单、双数。 2、能进行有依据的猜想，并会用肯定的方法验证猜想的结果。 3、愿意参加活动，体验胜利后的乐趣。 4、引导幼儿对数字产生爱好。 活动预备： 教具：110的点卡，笔。幼儿用书人手一册。 活动过程： 一、复习点卡是多少 二、熟悉单、双数。 1、出示点卡4、5，请幼儿来给点子两两画圈找伴侣，看看是不是

2、每个点子都有伴侣。 2、老师再出示点卡，请幼儿推断它是单数还是双数，并通过画圈找伴侣的方法验证。 鼓舞幼儿猜猜其它数是单数还是双数，并与同伴进行沟通，说出自己的理由。 三、小组操作活动。 1、引导幼儿观看实物、圆点和数字，读一读数量，并给单数打“”。 2、目测实物数量，请给单数图片涂色，并在双数小动物身上打“”。 3、依样填空格，请你在双数格子旁打“”。 4、观看花环上的数字，请你在双数花朵上涂上你喜爱的颜色。练习书写数字3、4. 四、活动评价。 1、展现幼儿的操作材料，请幼儿说说操作过程，对正确区分单双数的幼儿进行表扬和鼓舞。 2、身体上的单、双数。引导幼儿在自己身上找一找哪些东西是单数，哪

3、些是双数。 在上次数学活动中，幼儿对数学内容的把握并不是很好，但经过几天的复习巩固，今日幼儿在活动中对单双数的理解明显有了肯定的提高，活动中幼儿乐观了许多，发言的小伴侣也多了。 活动反思： 在组织幼儿学习单双数的过程中，我借助了点卡，采纳引导幼儿依据数字贴点的形式，来让幼儿感知单双数两两对应的关系。但在上次活动中通过讲解、幼儿的操作，发觉幼儿对于“两两对应”这个概念很模糊，对于单数双数的内涵也是一知半解。活动结束后，我针对孩子们在活动中出现的状况，重新进行了思索。打算利用平常课间引导幼儿在合作玩民间嬉戏的过程中来巩固理解单数和双数的含义，最终功夫不付有心人，在其次教时有了肯定成效，许多幼儿在做

4、作业时，速度、正确率都相对提高了。 10以内单双数幼儿园数学活动教案2 设计意图： 数字对幼儿来说是空洞枯燥，但幼儿对生活中的物品布满了乐趣，于是我将一个个的数字融入幼儿的生活，激发幼儿对数学的爱好，让幼儿通过自己的亲身阅历来感受单、双数的概念、并区分10以内的单、双数，本次活动设计的主导是让幼儿在嬉戏的情景中体验数学活动的乐趣。 依据：指南提出成人要擅长发觉和爱护幼儿的奇怪心，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过观看、比较、操作、试验等方法，学习发觉问题、分析问题和解决问题等等。 活动目标： 1、通过幼儿尝试操作，能娴熟区分10以内的单、双数。 2、培育幼儿从身边事物中发觉单双数的力量。

5、 3、体会数学的生活化，体验数学嬉戏的.乐趣。 4、进展观看、辨别、归案的力量。 活动预备： 1、课件、音乐小树叶、玩具小火车。 2、幼儿分组操作材料(树叶、小猫小狗图片、纽扣、瓶盖)依据：指南指出56岁幼儿能发觉事物简洁的排序规律，并尝试制造新的排列规律;同时，老师应充分运用废旧品，让幼儿在有效的探究中充分进展。 活动重难点： 正确区分10以内的单双数，知道两相配的是双数，余下的一个不能两两相配的是单数。 依据：指南指出56岁能发觉生活中很多问题都可以用数学的方法来解决，体验解决问题的乐趣。 活动过程： (一)以歌曲导入活动，激发幼儿爱好。 (二)学习新知，让幼儿找出10以内的单数、双数。

6、1、出示挂图，让幼儿感知什么是单数，什么是双数。 2、幼儿分组操作(小猫小狗图片、纽扣、瓶盖废旧品)，尝试区分10以内的单、双数。 (三)开火车体验学数学欢乐，结束教学。 依据：指南指出要让幼儿在生活中感知数学，幼儿每天接触的各种事物都会和数、量、形有关，老师应充分运用废旧品，让幼儿在有效的探究中充分进展。 活动反思： 首先我以歌曲导入活动，激发幼儿爱好，自然导入新知，其次我运用课件让幼儿学习新知，最终我引导幼儿进入操作区巩固新知。 10以内单双数幼儿园数学活动教案3 教学目标： 1、区分10以内的单双数，感知体验单数的邻数是双数，双数的邻数是单数，以及单数双数间隔排列的规律. 2、培育幼儿乐

7、观的思维力量。 3.通过尝试操作，要求幼儿能认出并区分出10以内的单数、双数，具有初步的推断力量。 活动预备 布娃娃10个、操作玩具每人一套、1-10的数字卡片 活动过程： 引入： 小伴侣们我们一起来听听这首歌吧。(找伴侣)你们知道这首歌的名字吗?(知道)那你们会唱吗?我们一起来唱找伴侣吧。小伴侣们，你们想不想有伴侣呀!(想)有了伴侣的陪伴你就不会感到孤独孤独，无论你做什么事情都有伴侣陪伴。那么在数字王国中也有这样的状况。他们自己一个人很孤独，但有了伴侣的就不一样了，他们很快乐。像这样的数它们有一个很好听的名字单数双数。今日我们就一起来熟悉一下吧。 新授： 小伴侣们你们看老师手中拿的是什么呀?

8、(出示教具小娃娃)你们看他是自己一个 人吗?(是)那他用数字几来表示呢?(1)小伴侣们真棒!那么在数字王国中像一这样的 数自己一个人的我们就叫他单数。呀你们看，这个小娃娃哭了。“小宝宝你为什么哭了，”“没有人陪我玩我好孤独呀”“不要哭了，你看又来了一个小娃娃陪你了”(出示其次个小娃娃)小伴侣们你们看又来了一个娃娃来和他一起玩。那现在是几个娃娃了?用数字几来表示呢?(2个)那在数字王国中像2这样的数也就是说不是自己一个人的，他不孤独的有伴侣和他在一起的这样的数我们叫他双数。跟老师一起念一遍单数，双数小伴侣们你们看又来了几个布娃娃，他们想和这两个布娃娃一起玩耍。那原来布娃娃的数量是不是增多了。我们

9、一起来数一数一共有几个布娃娃吧。(6个)我们一起来看看6是单数还是双数。咱们来摆一摆。两个两个一起。(6是双数)好，小伴侣们真棒。现在你们手中有不同的玩具不同的数量，你们亲自动手摆一摆，看看他们是单数还是双数。(幼儿动手操作)小伴侣们现在把你们手中玩具的数量以及他是单数还是双数告知老师吧。(幼儿逐一回答)好小伴侣们真棒!那小伴侣们你们可以看一看假如把你的玩具拿走或多加一个那他会有什么变化呢?小伴侣你们试一试吧。(幼儿操作)幼儿边操作老师边提示。(幼儿回答) 小结：一个单数加一就变成双数，减一也变成双数。再加一就变成单数也就是说双数比单数多一，也就是说单数的邻数是双数，双数的邻数是单数。 嬉戏：

10、 现在我们来玩一个嬉戏，看谁动作快。老师这有一些数字卡片，老师不知道他是单数还是双数，请几个小伴侣来告知我好不好。老师把数字卡片放到地上，你们来捡起卡片，并来告知老师你拿的数字数单数还是双数。现在听老师的口令“大风吹.大风吹.单数小伴侣蹲下去”。“老师来看一看都谁蹲小去了。”那小伴侣们告知大家你们拿的是数字几，他是单数还是双数。好再来一次，“大风吹.大风吹双数小伴侣蹲下去”。(幼儿依据老师的口令做出相应的动作)咱们一起来总结一下：10以内的单数有：1.3.5.7.9。10以内的双数有：2.4.6.8.10.。(请小伴侣一起说一遍)小伴侣们现在请你们用你们的火眼金睛来找一找在咱们的教室里有那些物

11、体是单数，那些是双数。(幼儿观看后回答) 活动延长： 小伴侣们观看的真认真。盼望小伴侣们回到家以后观看你们家里的物体看看他们那些是 单数，那些是双数。看看哪个小伴侣观看的多，老师会给最多的小伴侣一个小礼物的。你们肯定要加油呀! 10以内单双数幼儿园数学活动教案4 活动目标： 1.初步理解单数与双数的含义。 2.学习区分10以内的单数和双数。 3.通过各种感官训练培育幼儿对计算的兴致及思维的精确性、灵敏性。 4.引导幼儿对数字产生爱好。 活动预备： 2元超市(各种玩具、食品等替代品)110的代币券，铅笔每人一支、幼儿分组操作材料，骰子两人一个。 活动过程： 一、情景导入，激发幼儿爱好 1.谈话引

12、入，说说上超市的经受。 2.观看课件，说说上面的7代表什么意思?理解代币券的用途。 二、在嬉戏中体验、感知单双数 1.讲解嬉戏规章。 数一数，你有几元钱?两个两个圈一圈，猜想你能买几样东西?还有没有剩下? 2.幼儿进行购物嬉戏，提示幼儿做一个文明小顾客。 三、通过沟通和比较，理解单双数 1.提问：你有几元钱?共买了几样东西?是不是跟你预想的一样，还有剩下的钱吗? 2.回收代币券：出示红黄两座房子，引导幼儿将有剩余的排红房子下面，没剩余的排黄房子下面。 3.老师小结： 两个两个地数，剩下一个的我们给他取个好听的名字，叫单数，它们是1、 3、5、7、9;两个两个地数，都能找得伴侣，并没有剩下的我们

13、给他叫双数，它们是2、4、6、8、10。 单数挨着双数，双数挨着单数，它们手拉手，都是好伴侣。 4.出示课件，引导幼儿发觉规律。(单双数用红黄两种颜色出现) 5.通过将数字从小到大进行排列，引导幼儿发觉单数和双数是交替排序的。 四、通过进一步操作，巩固对单双数的熟悉 1.通过发觉自身器官的数量，进一步巩固对单双数的熟悉：引导幼儿查找 身体上某些器官的数量，并说出它们各是单数还是双数。 2.分组操作： 幼儿两人一组扔骰子，将所扔的数字写在表格中，看看最终得数是单数还是双数 3.老师和幼儿共同验证。 活动反思： 熟悉10以内单双数是一个数学活动，其主要目标是：初步理解单数与双数的含义。学习区分10

14、以内的单数和双数。如何将枯燥无味的数学活动融入孩子的生活，激发孩子对数学活动的爱好，是数学活动的主要目标。训练家陈鹤琴先生曾经说过：“嬉戏时幼儿的生命”，我设计的这个活动，抛开了以往陈旧的教学模式，整个活动以嬉戏贯穿，让孩子在欢乐的嬉戏中区分10以内的单数和双数。活动中，我通过设计了“2元超市”购物的情景。让幼儿在富有生活气息购物活动中感知理解单双数的概念，在操作中区分10以内的单双数。并在此基础上进一步拓展，启发幼儿查找身上哪些器官的个数是单数还是双数。在一系列活动中循序渐进、富有挑战性的嬉戏中促进了幼儿对单双数概念更深刻的理解。孩子们在轻松开心的氛围中学会了10以内的单双数。 在取得胜利的

15、同时也存在一些不足，在活动中幼儿与老师的沟通多了，幼儿与幼儿之间的沟通少了，不能很好的进行沟通与沟通，这一点在以后教学中会多加留意。 总之，整堂课下来，课堂氛围很好，幼儿也很投入，回答问题也很乐观，幼儿都表现出深厚的爱好，并乐观投入到探究活动中来。 10以内单双数幼儿园数学活动教案5 活动目标： 1、使老师在轻松开心的氛围中传授学问。 2、使幼儿能够正确、快速地区分10以内数单、双数，理解单、双数的差别。 活动预备： 1-10数字卡每组一份，单、双数分记卡，单、双数划分图组数量表，歌曲小鱼。 活动过程： 一、手指律动 。 1、十个伴侣出来走引出10个数字。 2、老师请小伴侣按1至10的挨次伸出

16、十根手指头，老师依次对应出示数字1至10。 二、运用观看法、体验法，理解单、双数，了解他们的区分。请将单、双数划分卡上分别表示1-10的数量图片两两圈在一起，发觉他们有什么不同，并回答问题。 1、1、3有什么相同的地方? 2、2、4、6有什么相同的地方? 3、1、2有什么不同的地方? 4、两两圈在一起剩一个的数有谁?一个没多的数有谁?：两两圈在一起剩一个的数(它没有伴侣)叫单数(1、3、5、7、9)。两两圈在一起一个也没多出来的数(它有伴侣)叫双数(2、4、6、8、10)。 三、幼儿操作，学问联系实际，巩固学问。 1、请将手中的单、双数分记卡完成。 2、用两个两个的数的方式数一数分记卡上的图案

17、数量。 四、配音乐进行集体嬉戏活动海洋里的小鱼(运用嬉戏方式使幼儿加深对学问的理解)按歌词所表达的意思来进行嬉戏：一条小鱼水里游，孤独在发愁;两条小鱼水里游，欢乐做伴侣。 幼儿自由地仿照小鱼在水里游，老师扮演水草，当看到老师出示单数时幼儿表现发愁的表情;当看到老师出示双数幼儿表现快乐的表情，并可以自由找到伙伴拉手或拥抱。 五、活动延长。 可以自由选择喜爱的玩具，数数自己选择的玩具的数量是单数还是双数。 六、活动结束。附：手指律动 十个伴侣出来走一个小伴侣呀，出来走走走，遇到大石头呀，摔个大跟斗。两个小伴侣呀，出来走走走，路上见了面呀，赶忙点点头。三个小伴侣呀，出来走走走，观察老公公呀，扶他渐渐走。四个小伴侣呀，出来走走走，观察解放军呀，敬礼又招手。五个小伴侣呀，出来走走走，走到动物园呀，观察大老虎。六个小伴侣呀，出来走走走，大家做嬉戏呀，一起拍拍手。七个小伴侣呀，出来走走走，走到运动场呀。踢起大皮球。八个小伴侣呀，出来走走走，背儿靠着背啊，学做蝴蝶飞。九个小伴侣呀，出来走走走，走到新楼房啊，爬上五层楼。十个小伴侣呀，出来走走走，翻个大跟头啊，变个小老头。 10以内单双数幼儿园数学活动教案