健康教育试题

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1、健康教育一、单选题(在每小题列出的备选答案中只有一个是正确的，请将其 代码填写在括号内。错选、多选或未选均不得分) 1、健康教育活动的核心是 ( D )A. 进行卫生宣传B.提高卫生保健知识C.建立正确的健康观念D.行为改 变2、健康相关行为是指 ( C )A.与疾病相关的行为B.与健康有关的行为C.与健康和疾病有关的行为D.促进健康的行为3、健康教育活动包括以下几个步骤，其中第一步应进行 ( B )A.干预计划制定B.健康教育诊断C.计划实施准备D.计划实施4、5 月 31 日是 ( C )A.全国计划免疫日B.世界卫生日C.世界无烟日D.爱牙日5、影响戒烟行为的强化因素为 ( D )A.法

2、规(如公共场所禁止吸烟)B.吸烟危害的知识C.个人的价值观D.父母、同伴的劝告6、关于评价正确的说法是 ( D )A.评价只存在于计划实施后B.评价只存在于计划形成时C.评价只存在于计划执行过程中D.评价贯穿于计划的始终7、 制定健康教育具体目标的4个W包括的内容是(D )A. 何人、何种行为、多大程度、如何测量B. 何人、何种行为、何时、多大程度C. 何人、何种行为、何地、多大程度D. 何人、何种行为、何时、何地8、实现母乳喂养的促成因素是( C )A. 母亲了解母乳喂养的好处 B. 母亲愿意进行母乳喂养C. 在时间、地点上方便母亲进行母乳喂养D. 丈夫对妻子进行母乳喂养给予支持9、一项对控

3、制吸烟的干预研究中，对观看录像的参与人数的评估是属于( B )A.形成评价B.过程评价|C.近期效果评价D.远期效果10、 医院健康教育就是 ( D)A.对病人及家属进行健康教育B.对病人、家属及陪护人员进行健康教育C. 对医务人员及社区人群进行健康教育D. 对病人、家属、陪护人员以及医务人员、社区人群进行健康教育11、健康教育与卫生宣教的关系是 ( C )A.等同关系B.并行关系C.包容与被包容关系D.先后关系12、不是HIV传播途径的为( D )A.性传播 B.血液传播C.母婴传播D.消化道传播13、新的公共卫生方法的精髓是( B )A.健康教育B.健康促进C.卫生宣教D.预防接种14、期

4、望寿命属于( A )A.人群健康学指标B.日常生活质量指标C. 临床健康学指标D. 社会健康学指标15、在健康教育计划中，确定优先项目的评价标准有(C )A.重要性、可行性、方便性 B.重要性、有效性、方便性C.重要性、有效性、可行性 D.重要性、严重性、有效性16、制定干预计划，选出优先项目后，应先确定(C)A.目标人群 B.干预内容 C.规划目标D.干预方法 17、流行病学诊断的目的是(C )A.评估社区居民的生活质量B.评估社区居民的健康问题C.评估影响居民健康问题的行为与环境因素D.评估影响行为的三类因素18、下面哪个是效应评价的内容(C )A.人群健康需求评估B.传播材料的预试验C.

5、行为影响因素的变化的评估D.传播媒体评估19、下面哪一项不是吸烟产生的主要有害物质(D )A. COB.煤焦油C.尼古丁20、目前我国艾滋病的流行处于(C )A.传入期B.扩散期 C.快速增长期D.静止期 21、.二十世纪后期以来，影响健康最主要的因素是(B )A.生物因素B.行为生活方式因素|C.环境因素D.卫生保健服务因素 22、4月25日是(C )A.世界计划免疫日B.世界计划免疫强化日C.全国计划免疫日D. 全国计划免疫强化日23、医院健康教育就是 (D )A.对病人及家属进行健康教育B.对病人、家属及陪护人员进行健康教育、C. 对医务人员及社区人群进行健康教育D. 对病人、家属、陪护

6、人员以及医务人员、社区人群进行健康教育24、制定健康教育传播材料时，下面哪一方面不是很重要(C )A.材料是否具有可读性B.形式、风格是否易于被目标人群接受C.语言是否精美，富有哲理 D.材料提供的信息是否全面、准确25、 根据 PRECEDE 模式，健康教育诊断首要步骤应为 ( C)A.流行病学诊断B.行为环境诊断C.社会诊断D.教育与组织诊断二、多选题(在每小题列出的备选答案中至少有1 个是正确的，请将其代码填写在括号内。错选、多选或少选均不得分)1、艾滋病的传播途径 ( AB )A.性传播B.血液传播C.共同进餐 D.经口吸食毒品2、 健康促进的活动领域(ABCD )A.制定健康的公共政

7、策B.创造支持性环境C.发展个人技能和强化社区作用D.调整卫生服务方向3、健康咨询的基本原则 ( ABCD )A.建立良好的关系B.针对性原则C.中立情感的原则D.保密性原则4、 健康的含义包括(ABC )A.躯体健康B.心理健康C.社会健康D.睡眠很好5、影响健康的主要因素 ( ABCD )A.生物学因素B.环境因素C.卫生服务因素 D.行为与生活方式因素6、 人际交流包括 (AB )A.讲座B.咨询C.电视D.报纸7、 大众传播包括 (ABC )A.广播B.电影C.期刊D.培训8、定性调查方法包括 ( BCDA.问卷调查B.小组访谈C.个人深入访谈D.调查会9、建立传播关系必须具备的基本条

8、件 ( ABC )A.共同经验域B.契约关系C.反馈D.信息10、下列不会传播艾滋病的途径包括 ( ABD )A.握手B.共同进餐C.共用注射器D.一起游泳11、确定优先项目的原则 ( ABC)A.健康威胁的严重程度B.可干预性C.成本-效益分析D.感染率高12、常见的健康教育目标包括(ABC )A.教育目标B.行为目标C.健康目标 D.患病率13、选择性心理主要表现为 ( BCD )A.选择性参加B.选择性理解C.选择性注意D.选择性记忆14、医院患者健康教育中门诊教育包括(ABC)A.候诊教育B.随诊教育C.门诊咨询教育D.入院教育15、医院患者健康教育中住院教育包括(CD )A.候诊教育

9、B.门诊专题讲座C.入院教育D.病房教育16、医院患者健康教育的形式包括 ( ABCD)A.门诊教育B.入院教育C.出院教育 D.随访教育17、成瘾行为包括 ( ABCD )A.吸毒B.酗酒C.吸烟D.网瘾18、专题小组讨论的要素有 ( ABCD)A.主持人B.记录员C.事先确定的讨论提纲及讨论的场所D. 组具有相同背景和共同兴趣的人19、问题树适用于 ( ABC )A.社区需求调研 B.基线调查C.参与式健康教育活动D. 进行大量问卷调查时20、健康促进学校的主要任务 ( ABCD )A.培养学生健康生活方式B.提高学生身体素质C.为师生提供良好的学习工作环境D.促进学生心理健康21、 专题

10、小组讨论选择场所的要求( BD)A.选择热闹地点B.避免干扰C.在居民家中D.方便参与22、 人际传播的特点包括( ABC)A.般不需要借助非自然媒介B.交流的双方可以互为传播者和受传者C.覆盖面相对较小D.间接性传播23、人际传播的特点包括 ( ABC )A.般不需要借助非自然媒介B.交流的双方可以互为传播者和受传者C.覆盖面相对较小D.间接性传播24、 定量调查研究中的基本抽样方法有 ( ABCD)A. 单纯随机抽样 B. 整群抽样 C. 分层抽样D .系统抽样25、 健康促进的三大支柱是( BCD)A.目标B.政策C.教育D.服务三、是非题(判断对错，正确者在括号内打V,错误者在括号内打

11、X)1、健康教育比健康促进内涵更广泛 ( X )2、 中老年人定期进行健康体检属于促进健康行为中的预警行为( X )3、健康促进测量指标不仅是针对健康状况，而且要针对人群的社会环境( V ) 4、根据 PRECEDE 一 PROCEED 模式，流行病学诊断主要是评估行为与环境( X )5、向目标人群宣传预防艾滋病知识，是希望改变影响行为的倾向因素 ( X )6、尿病健康促进规划的结局评价应评估糖尿病患者有关糖尿病知识的变化( V )7、健康促进规划的过程评价主要是评价目标人群知识、态度、信念的变化(X)8、由于交通不便，农村居民的食盐主要是购买流动盐贩的非碘盐。为此，在农 村社区碘缺乏病控制项

12、目中，为促进居民食用碘盐，核心策略应该是提高碘盐质 量 ( V )9、学校有安全清洁的水源供师生饮用、洗手，属于学校卫生环境中的物质环境 ( X )10、医院健康促进涉及三级预防中的二、三级预防( V )11、人口老化是人口出生率下降和人均期望寿命延长的必然结果( X )12、卫生宣传通常指的是卫生知识的双向传播( V )13、驾车时使用安全带属于促进健康行为中的预警行为( V )14、拉斯韦尔模式的正确表述是信息 传者传播途径受者效果 ( X )15、在传播材料预试验中，听取有关领导对该材料的修改意见属于把关人调查( X )16、期望寿命属于人群健康学指标 ( X )17、社会诊断评估的是健

13、康相关行为 ( V )18、患者戒烟的强化因素是患者使用帮助戒烟的产品 （ V ）19、高血压病健康促进规划的结局评价是评估目标人群有关高血压知识的变化 （ V ）20、改革城市卫生服务体系，形成功能合理、方便群众的卫生网络，属于社区V21、健康促进要素中的发展社区健康服务 （ V ）22、医院健康促进的目标人群是患者、医院职工及所在社区的居民 （X ）23、通过开展医院健康教育提高病人的依从性，直接体现出医院健康教育是一种治疗因素 （ ）24、在控制烟草使用的健康促进规划中，在公共场所建立无烟区属于环境支持策略（）25、 我国目前处于艾滋病流行的快速增长期（ V ）26、 专题小组访谈适用于

14、 100 人以上的定量调查（）四、简答题1. 健康教育的内涵？2. 健康教育项目的具体目标应包含哪些内容？3. 何谓传播材料预试验？4. 高血压防治的主要策略。5. 你认为健康教育专业人员应该具备哪些方面的专业能力？6. 简述健康促进计划设计的原则。7. 简述影响高血压的四大类因素。8. 简述确定优先项目的标准。9. 健康促进的内涵？10. 简述艾滋病健康促进的实施原则。11. 简述渥太华宪章中健康促进的五条策略。12. 为什么说医院健康教育本身就是一种治疗因素？13. 健康的内涵？14. 简述形成评价内容。15. 何谓社区健康促进？16简述社会动员的层次。17. 简述健康教育与卫生宣传的关系

15、。18. 简述哈罗得拉斯韦尔五因素传播模式。19. 简述学校健康促进。20. 列举定性调查的常用方法（5 种以上）21. 维护和促进心理健康需要遵循哪些原则？23.健康教育与健康促进的研究方法有哪几类？24简述健康教育的KAP理论？25.健康教育与健康促进计划实施的 SCOPE 模式包含哪5大环节？健康教育一、单选1、D2、C3、B 4、C5、D 6、D7、D 8、C9、B 10、D11、12、 D13B14、A15、C 16、C17、 C18、C 19、D20、C21、B22、C23、24、C 25、C二、多选1、AB 2、 ABCD 3、ABCD 4、 ABC 5、 ABCD 6、AB 7

16、、ABC8、BCD 9、ABC 10、ABD 11、ABC 12、ABC 13、BCD 14、ABC15、CD 16、ABCD 17、 ABCD 18、ABCD 19、ABC 20、ABCD21、BD 22、 ABC 23、ABC 24、 ABCD 25、BCD三、判断1 X 2 X 3V 4X 5X 6V 7X 8V 9X 10V 11X 12V 13V 14X15 X 16 X 17V 18V 19 V 20V 21V 22X四、简答1、健康教育的内涵？健康教育是通过有计划、有组织、有系统的社会和教育活动，促使人们自愿 地改变不良的健康行为和影响健康行为的相关因素，消除或减轻影响健康的危险

17、 因素，预防疾病，促进健康和提高生活质量。2、健康教育项目的具体目标应包含哪些内容？4个“W”和2个“H” （1）对谁：目标人群是谁（who）（2）实现什么变化 （what） （3）在多长时间内实现这种变化（when）（4）在什么范围内实现这种变 化（where） （5）变化多少（how much）（6）如何测量这种变化（how to measure）3、何谓传播材料预试验？传播材料预试验是指利用一系列的专门测试方法对传播材料，特别是其原 型，进行测试，以弄清该种材料与目标人群的相关性、可接受程度及预期的效果， 并指出其中模糊不清乃至混淆之处，尽量节约材料的成本。4、高血压防治的主要策略。（1

18、）把高血压病（包括慢性病）防治规划列入政府的议事日程，全面规划（2）开展以社区为基础的慢性病综合性防治，把医疗服务与社会服务紧密地结 合起来（3）完善社区健康服务可持续发展体系和服务（4）提高基层医务人员和 护士防治高血压病的防治水平（5）制定社区防治高血压病规划，实施病人的“三 级管理”5. 你认为健康教育专业人员应该具备哪些方面的专业能力？（1）评估个人和社区对健康的需求的能力；（2）设计有效的健康促进规划的 能力；（3）健康促进规划的组织与实施能力；（4）评估健康促进规划的效果的能 力；（5）组织与协调能力；（6）开拓健康促进资源的能力； （7）健康传播能力。6. 简述健康促进计划设计的

19、原则。目标性原则；整体性原则；前瞻性原则；弹性原则；从实际出发原则；参与 性原则。7. 简述影响高血压的四大类因素。（1）行为生活方式因素：例如高脂高热量饮食，缺乏体育锻炼等； （2） 环境因素：例如环境中噪声的影响；（3）卫生保健服务因素：例如高血压病患者 是否能方便地得到预防保健服务，并能承受得起相关的费用；（4）生物学因素： 例如遗传因素在高血压病发病机理中占有一定的地位。8. 简述确定优先项目的标准。（1）重要性。该项目能反映社区存在的最重要的健康问题；（2）可行性。该项目易为群众所接受、便于执行，有客观的评价指标或定 量测定效果的可行性，能够长期系统地随访观察；（3）有效性。指该项目

20、对结果能产生有效的影响。如降低发病率、死亡率等。此外还包括社会效益、公众关系的潜在效益、群众自觉参与的潜在性等。9. 健康促进的内涵？（1）健康促进涉及整个人群的健康和生活的各个层面，而非仅仅限于疾病预 防；（2）健康促进直接作用与影响健康的各种因素，包括社会行为、生态环境、 生物因素和卫生服务等；（3）健康促进是运用多学科、多手段来增进群众的健康， 这些方法包括传播、教育、立法、财政、组织改变、社区开发及当地群众自发地 维护自己健康的活动；（4）健康促进的工作主体不仅仅是卫生部门，而是社会的 各个领域和部门；（5）健康促进强调个体、家庭、社区和各种群体有组织地参与； （6）健康促进是建立在大

21、众健康生态基础上，强调人与环境的协调发展。10. 简述艾滋病健康促进的实施原则。（1）加强国家对艾滋病防治工作的领导，协调有关部门职能；（2）完善艾滋病控制的法律、法规；（3）动员全社会力量的参与，加强艾滋病健康教育的深度和广度；（4）营造社会环境，消除社会歧视；（5）制定艾滋病预防、控制中长期规划。11. 简述渥太华宪章中健康促进的五条策略。（1）制定健康的公共政策。社区政府的承诺，在组织上，政策上，资金上 提供支持；（2）创造支持性环境。建立广泛的社区联盟，形成强大的支持环境；（3）强化社区行动。以社区作为载体，开展疾病控制与健康促进工作；（4）发 展个人技能。普及科学知识和提高技能；（5

22、）调整卫生服务方向。建立与完善可 持续的社区卫生服务。12. 为什么说医院健康教育本身就是一种治疗因素？（1）行为与生活方式是慢性非传染性疾病的主要致病因素，病因治疗是首要的，因此在慢性病的治疗中必须十分强调病人的行为与生活方式的改变，一 味依赖药物与手术是难以凑效的。既使是急性传染病，它的发病、治疗、康复与 行为和生活方式也是息息相关的。（2）提高病人的依从性是提高疗效的关键。例如，原发性高血压目前还没 有药物能够治愈，而必须坚持长期服药达到控制血压的目的，如果病人不能按 医嘱服药，再好的药物也难以凑效，因此必须通过健康教育来达到目的。（3）心理治疗。许多疾病属于心身疾病，精神因素对疾病的发

23、生发展起着 决定性作用，医务工作者温馨的语言和态度对病人有巨大的心理治疗结果。通过 精神因素调动病人内在的积极性具有巨大的潜能，并能促使病人积极配合医务人 员，参与整个治疗过程。13. 健康的内涵？健康不仅是没有疾病或不虚弱，而且是身体的、精神的健康和社会适应的完 美状态。14. 简述形成评价内容。在规划执行前或执行早期对规划内容所作的评价。包括为制定干预计划所做 的需求评估及为规划设计和执行提供所需的基础资料。15. 何谓社区健康促进？社区健康促进是指以社区为单位，在社区政府领导下，通过不断地创造与改 善自然与社会环境，并不断地扩大社区资源，以促使社区居民完善生活的所有功 能和发挥他们健康的

24、最大潜力方面以形成相互帮助、相互支持的社区。16. 简述社会动员的层次。领导的动员。具体措施有游说、汇报、举行学术研讨会等。社区、家庭 与个人的动员。最佳途径是健康教育。非政府组织（NGO）的动员。动员 专业人员参与。17. 简述健康教育与卫生宣传的关系。（1）健康教育是有计划、有组织、有评价的完整过程，卫生宣传多为宣传活 动，缺乏计划与评价。（2）健康教育的核心是行为改变，卫生宣传多侧重卫生知 识宣传。（3）健康教育中的信息传播为双向传播，而卫生宣传则是信息的单向传 播。（4）卫生宣传是健康教育的手段之一。18. 简述哈罗得拉斯韦尔五因素传播模式。传者信息传播途径受者效果19. 简述学校健康

25、促进。学校健康促进是指通过学校、家长和学校所属的社区内所有成员的共同奋 斗，给学生提供完整的积极的经验和知识结构，包括设置正式的和非正式的健康 教育课程，创造健康的学校环境，提供合适的健康服务，让家庭和更广泛的社区 参与，以促进学生健康。20. 列举定性调查的常用方法（5种以上）专题小组讨论、开调查会、个别深入访谈、社会地图、问题树、观察法、特尔菲法（delphi technique ）、案例调查21维护和促进心理健康需要遵循哪些原则？（1）重视遗传与教育并重的基本原则（2）保持人与环境和谐一致的原则（3） 适应于改造相结合的原则（4）身心统一的原则（5）自知与自爱相结合的原（6）个体与群体相结合的原则22健康教育与健康促进的研究方法有哪几类？（1）定量调查研究方法（2）定性调查研究方法（3）教育干预法23简述健康教育的 KAP 理论？KAP 理论即知信行理论，实质上是认知理论在健康教育中的应用。知信行 理论认为：卫生保健知识和信息是建立积极、正确的信念与态度，进而改变健康 相关行为的基础，而信念和态度则是行为改变的动力。24.健康教育与健康促进计划实施的SCOPE模式包含哪5大环节？（1）制订实施工作时间表（2）控制实施质量（3）建立实施的组织机构（4） 组织和培训实施工作人员（5）配备所需设备与健康教育材料16