教育专题：多喝水长得美

《教育专题：多喝水长得美》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教育专题：多喝水长得美（6页珍藏版）》请在装配图网上搜索。

1、多喝水长得美 张新宇春天到了，天气变暖，气候干燥，孩子们更加容易患呼吸道传染病。而如果这个时候孩子的喝水量跟不上就会导致上火、感冒的发生。我们在一日活动中，经常提醒孩子们去喝水，有的孩子能够喝足量的水，而有的孩子是为了完成老师布置的任务，滋润一下嗓子就算喝水了，没能达到喝水的目的。为了培养孩子良好的饮水习惯，我们安排了孩子定时喝水的时间，如：早上来园要喝一杯水；集体教学后喝一杯水；早操户外活动后喝一杯水；午睡起后喝一杯水；游戏前喝一杯水；户外活动前喝一杯水；离园前喝一杯水等等，并让孩子知道和养成自己渴了，会主动喝水。但有的孩子在定时喝水时每次都去喝少量的水，为了保证孩子的喝水量，教师就亲自监督

2、孩子杯里的水量，刚开始由老师监督，孩子适应后，孩子们开始互相监督，小班孩子喝水时，要引导他不要玩水，要一口一口地喝，不要着急，不要说话。可是效果并不是很好。因此利用一切机会去教育渗透喝水的重要性显得很必要。案例一：“特别”的水早上入园时，个别家长来到我面前说：“老师，麻烦你让我的孩子多喝点水。”下午离园时，也有些家长一接到孩子，就问孩子今天喝水没？有些孩子平时不爱喝水，只有等到很渴的时候，才想起来喝，其实，我们平时经常提醒孩子们多喝水，并且一个上午就提醒四五次。但这个提醒的作用不是很大，我开始观察孩子们喝水的情况：如果老师不盯着，孩子们就接很少的水，而且喝很久，边喝边玩。在幼儿园内，每个班级都

3、配备了保温桶，内盛温度适宜的温开水，每个孩子都会配备一个专用的、定期消毒的杯子，有的孩子说白开水不好喝没味道，也有的孩子说我不渴。还有孩子活泼好动，注意力不集中，喜欢做自己的事情。一玩起来，什么都顾不上了。于是在孩子们排队准备喝水的时候，我特意让孩子们等等，当着他们的面在保温桶里加入了一壶水，其实倒入的只是和以前一样的白开水，可是为了唤起孩子们的兴趣，我故意装的很神秘和孩子们说：“孩子们，张老师刚刚在水里加进了一点点的果汁，你们快来尝尝是什么味道的?是橘子味的还是其他味道的呢？是甜的吗？”只见孩子们都踊跃的去接水，都在很认真的品尝水的味道，而有些平时不爱喝水的孩子也尝试着去接水。看到他们接的很

4、少，我又对孩子们说：“水接的太少可是尝不出来的。”只见他们赶紧把杯子接满了。有的甚至又接了第二杯。“你们喝出是什么味道了吗？”“是加了橙汁吗？好好喝呀！”孩子们七嘴八舌的说了起来，我告诉他们：“你们说的老师都加了，明天老师还会加入不同的东西，你们明天还要来喝哦！”孩子们开心极了，期待着明天“特别的水。案例二：巴拉巴拉小魔仙今天上午，班里有两个孩子流了鼻子血,鼻血怎么都止不住,衣服上，脸上全是血，孩子们都吓傻了,经过一阵折腾，那两个孩子鼻血止住了。这件事的发生让我灵机一动,何不趁着这个机会教育孩子,看着自然角里盛开的花朵,我的心中有了主意。喝水的时间到了,我没有急着让孩子们去喝水,而是告诉他们:

5、“今天我们来做个小游戏,现在老师是巴拉巴拉小仙女,我要把小朋友们变成鲜艳的花儿,告诉老师你要做什么花?”“我是向日葵,我是百合花,我是兰花, 玫瑰,”孩子们争先恐后地回答着。“小朋友请准备好，老师变魔法了,变变变,让老师找一下谁最美丽?”孩子们都摆出各自的姿势,静静的等待我的评判。我说:“花儿怎么都干了呀,来让我变一些小雨滴滋润一下他们吧。”就这样我让每个孩子都接上水,孩子们很快就把水喝完了。这次喝水没有出现以前边喝边玩,偷偷倒水的情况了,我要继续这个游戏让孩子真正的爱上喝水。案例三：小水杯的笑脸为了让孩子们爱上喝水我绞尽脑汁，我在保温桶柜子外粘贴了三个表情，分别是接满水的小水杯开心的笑脸，接

6、了一半水的小水杯平淡的微笑和杯子里没有水的小水杯伤心的哭脸。在一次喝水时，孩子们发现了这个新帖的标识都纷纷问我这个是什么，我说：“你们喜欢这三个表情中的哪个表情呀？孩子们都异口同声的说：“最喜欢的是开心的笑脸。”“老师也最喜欢笑脸了，当你们喝下满满的一杯水时，你们的身体就变得棒棒的，同时小水杯也会开心的给这么爱喝水的孩子一个大大微笑。可是如果你没有喝水或者喝水喝的很少的话，你们的身体就会不舒服，那么小水杯就开心不起来，甚至就哭了！你们希望自己的小水杯是什么样的表情呀？”“大大的笑脸”。于是，孩子们都纷纷把刚才的水杯接满，有的又接了第二杯。喝完水后的孩子们都露出了和小水杯一样大大的笑脸。案例三：

7、今天你喝了几杯水？早晨，李念的奶奶站在教室门口眉头紧皱地告诉我：“老师，最近李念的小便特别黄，他说在幼儿园没时间喝水。”我十分诧异地答道：“不可能呀!”边上的孙英赫妈妈和李韵昊奶奶听见了也纷纷应和说：“是呀，老师，我们下午接孩子时，孩子总嚷着口渴，是不是孩子在幼儿园里不喝水呀?”听到这话，我心里充满了沮丧、委屈、疑惑和气恼，这不是对我工作的否定嘛。虽然心里五味杂陈，但值得反思。的确每个孩子都喝水了，但喝多少真没数啊！怎么才能让老师和家长知道孩子在幼儿园里喝多少水呢？于是我决定在班级里创设一个“喝水记录栏今天你喝了几杯水”，每人都有一个可爱的杯子，孩子每喝一杯水就可以往杯子里插一根吸管（半杯水不可插管），这样的记录形式让每个孩子的饮水量一目了然。随着老师提醒、帮助、监督，幼儿饮水量老师心中有数。记录栏不仅生动有趣，还让孩子们的饮水变得有计划、有目的。孩子们想把自己杯子的吸管变得更多，所以会主动喝水，喝适量水。喝水记录栏的使用不仅能有效帮助教师、保育员时时观察和督促孩子饮水，同时又用科学而量化的方法让孩子们欢心，家长放心。