七年级我的早年生活

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1、2013-2014学年度 七 年级 班语文教案课题我的早年生活课型新授课时序数备课人李建平审核人严占儒常青授课人授课日期课 标解 读与教 材分 析【课标要求】根据新课标的要求，教学应树立以学生为主体的教学观点，面向全体学生，以学生发展为主，倡导学生积极的参与教学过程，获得基础知识和培养良好的学习习惯以及健全的人格。让学生切切实实感受到现在学习的是对生活有用的语文，是对终身发展有用的语文。教学内容分析：我的早年生活是七年级语文上册第二单元中的第三篇课文。本文通过对丘吉尔在哈罗公学和军事院校的两种生活的回忆，表现了作者的自信、乐观、坦然和伟大的气魄。选材典型叙事清晰；语言诙谐幽默、自然、生动。也没

2、有阅读障碍，能引起学生的阅读兴趣。教学目标知识与技能（1）有感情的朗读课文，感知内容。 （2）掌握本课的重点词语，理解文章主题。 （3）感受“我”在叙事中所流露出来的情感与态度，学习作者的优秀品质。过程与方法在学生掌握生字词的基础上引导学生读懂课文，再进行解析课文。让学生既从情感上受到熏陶，又能学到能够运用多种阅读方法梳理文章结构，提取文章主要信息的方法。情感 态度价值观通过本文的学习，让学生明白自信乐观的精神，以及正确对待自己的特长和兴趣爱好，才是走向成功的关键的道理。教学重点与难点重点读懂课文，理解文章主旨。难点了解文章的基本内容，感受“我”在叙事中流露出的情感和态度。媒 体教 具教科书

3、教案 粉笔课时二课时教 学 过 程修改栏教学内容师生互动第一课时一、导入1.作者简介：丘吉尔（18741965）曾于19401945年及19511955年期间两度任英国首相，1953年获得诺贝尔文学奖。（获奖作品第二次世界大战回忆录）著有第二次世界大战回忆录、英国民族史等 补充：政治家、画家、演说家、作家以及记者被认为是20世纪最重要的政治领袖之一，带领英国获得第二次世界大战的胜利。据传为历史上掌握英语单词词汇量最多的人之一（十二万多）。被美国杂志展示列为近百年来世界最有说服力的八大演说家之一。2002年，BBC举行了一个名为“最伟大的100名英国人”的调查，结果丘吉尔获选为有史以来最伟大的英

4、国人。二、新授2.自读课文，说说丘吉尔写了自己早年的那几件事？明确：（一）（1）第1，2节，总写考试（2）第3，4节，考试进入哈罗公学（3）第5节，哈罗公学，学习英语（3）尴尬，坦然面对，认真学习。（4）第6节，哈罗公学，背诵史诗，通过征兵考试（5）第7,8节，回忆“锡兵部队”（锡兵故事）（二）更正：课本第7，8节概括为“军旅生涯”，显然错误。可以概括为回忆“锡兵部队”3.感受作者在叙事中流露出的情感和态度（一）方法指导：以前学习过的几篇文章中，思想感情比较明显，从原文中能找到相应的词语。本文中的思想感情隐含在文字中间，需要用心揣摩总结。让学生发现，划出相关的词语句子，体会其中的思想感情。（二

5、）研读课文，逐段把握（1）第1,2节中，运用了拟人、拟物、对比、排比的修辞方法，写出了自己苦恼、无奈，仍参加考试。（2）第3，4节备受煎熬，对威尔登校长感激与尊敬。（3）第5节，尴尬、坦然面对，认真学习。（4）第6节，幸运、自信而谦虚。（5）第7,8节，感激父亲，乐观面对未来。5. 梳理文章结构。第一部分（1-2）总写作者对自我的认识。第二部分（3-5）写“我”在哈罗公学尴尬的生活。第三部分（6-8）写“我”在自我领地才能的施展学生可能还有别的划分方法，如：一、（1,2） 二、（3，4，5，6） 三、（7,8）等，言之有理即可，让学生敢于思考。三总结6.默读课文，概括文章的主要内容作者以诙谐幽

6、默的语言，回忆了早年的求学生活：在哈罗中学学习的故事以及成功通过了征兵考试。7.人物形象：（1）早年的丘吉尔身上有哪些特点？明确：a刻苦 ， b自信， c自强不息，d专心，e聪明，f兴趣广泛，g幸运（遇到了威尔登校长、幸运的把考试的题背得混瓜烂熟、有一位支持自己兴趣爱好的父亲）板 书设 计入学考试 学习英语 入伍考试 军事天分作业布置课后练习仿写我的早年生活第一段和第二段!教 学反 思教学目标知识与技能（1）有感情的朗读课文，感知内容。 （2）掌握本课的重点词语，理解文章主题。 （3）感受“我”在叙事中所流露出来的情感与态度，学习作者的优秀品质。过程与方法在学生掌握生字词的基础上引导学生读懂课

7、文，再进行解析课文。让学生既从情感上受到熏陶，又能学到能够运用多种阅读方法梳理文章结构，提取文章主要信息的方法。情感 态度价值观通过本文的学习，让学生明白自信乐观的精神，以及正确对待自己的特长和兴趣爱好，才是走向成功的关键的道理。教学重点与难点重点读懂课文，理解文章主旨。难点了解文章的基本内容，感受“我”在叙事中流露出的情感和态度。媒 体教 具教科书 教案 粉笔课时二课时教 学 过 程修改栏教学内容师生互动第二课时一导入：复习二新授（3）早年的丘吉尔，真的是否靠幸运取得了一次次成功？A，丘吉尔是够幸运的。因为不是所有的校长都是威尔登；如果没有把考试的题目背得滚瓜烂熟；如果没有尊重、鼓励和支持自

8、己兴趣爱好的父亲，那么丘吉尔的早年生活要重新书写了。B，丘吉尔的成功主要是自身的原因。他能清醒客观的认识自己，化劣势为优势；始终保持一种谦逊、乐观、坦然的心态；有自己的理想和追求，并坚持不懈地努力。（4）威尔登校长：“宽宏大量”，“独具慧眼，能判断我全面的能力”，“能通过现象看到事物的本质”，受人尊敬。（看到了我诚实的品质，保护了我的自尊心）（5）父亲：尊重、引导、鼓励我，帮助我找到了兴趣与特长之间的平衡点。8.结合上下文，说说你对下面语句的理解。（1）每个人都是昆虫，但我确信，我是一只萤火虫。 明确：a，独立成段，作为文章的引言。从结构上看，总领全文；从内容上看，体现了“是金子就会发光”的自

9、信，体现了政治家的谦逊。（2） 刚满12岁，我就步入了“考试”这块冷漠的领地。明确：拟人的说法，表达了小邱吉尔面对考试的挫败感和我无力改变的痛苦。（3） 我会首先让他们都学英语，然后再让聪明些的孩子们学习拉丁语作为一种荣耀，学习希腊语作为一种享受。明确：因为英语是孩子们的母语，母语使用得最多，最有实用价值。应该重视母语的学习。（4）但是我们制定了条约，不许他发展炮兵。这非常重要！ 明确：小锡兵是步兵，是骑兵。如果让弟弟发展炮兵，自己在兵力上就会处于劣势。在玩乐中培养了兴趣，培养了能力。小锡兵确定了丘吉尔的人生志向。(5) 多年来，我一直以为父亲发现了我具有天才军事家的素质。但是，后来我才知道，

10、他当时只是断定我不具备当律师的聪慧。 明确：在这轻松的调侃中，当初父亲支持丘吉尔选择律师，当发现儿子对军事有浓厚兴趣并表现出天赋时，他选择了尊重、鼓励和支持儿子。儿子日后的成功，与父亲密不可分。（6）丘吉尔“能一字不漏地背诵麦考利的1200行史诗”说明什么问题？ 明确：说明丘吉尔发挥自己的优势，他并非一个真正意义上的差生。当时他兴趣可能在历史、诗歌和写作等方面。 三 反思 9.丘吉尔作为诺贝尔文学奖获得者，举例分析这段传记的语言特色。 答：这段自传的语言诙谐幽默，充满轻松的调侃和自嘲。例如： （1）我乐意别人问我所知道的东西，可他们却总是问我不知道的。我本来愿意显露一下自己的学识，而他们则千方

11、百计地揭露我的无知。 作者通过对比，显得滑稽可笑。 （2）正是从这些表明我的学识水平的蛛丝马迹中，威尔登博士断定我有资格进哈罗公学上学。 这说明，他能通过现象看到事物的本质。作者大词小用、庄词谐用，十分幽默。 （3）实际上，我的名字居全校倒数第三。而最令人遗憾的是，最后两位同学没上几天学，就由于疾病或其他原因而相继退学了。 作者用委婉的方式写出他倒数第一的事实，让人忍俊不禁。板 书设 计入学考试 学习英语 入伍考试 军事天分作业布置一、根据意思，写出成语（1）比喻事情所留下的隐约可寻的痕迹和线索。（ ）（2）一个字不漏，不能有偏差。形容读书或背书流利纯熟。（ ）（3）能看到别人看不到的东西，能作出精细判断的。形容眼光敏锐，见解高超。（ ）（4）形容度量大，能容人。（ ）（5）整理好行装，等待出发。（ ）二、（1）听写课后词语（2）注音 尴尬 停滞不前 强迫 威慑力 开拓12.拓展（1）仿写句子：a每个人都是昆虫，但我确信，我是一个萤火虫。每个人都是_，但我确信，我是一个_。（b）自信是帆，没有它，你的追求之舟会与浩瀚的人生长河里搁浅。自信是_，没有它，你的_。教 学反 思