泸州市初中物理实验试题

《泸州市初中物理实验试题》由会员分享，可在线阅读，更多相关《泸州市初中物理实验试题（21页珍藏版）》请在装配图网上搜索。

1、泸州市初中物理实验试题1 探究杠杆的平衡条件学校 报名号 姓名 得分 一、实验目的：探究杠杆的平衡条件。二、实验器材：带刻度的杠杆和支架，2个细铁丝环，钩码（6-8个，每个钩码质量相等并标明钩码的重量）。三、实验操作要求：1提出问题：杠杆的平衡与哪些因素有关？2猜想与假设：杠杆的平衡与_有关。3设计实验和进行实验：（1）检查器材。（2）调节杠杆平衡。（3）杠杆两边挂不同数量钩码，平衡后测动力、阻力、动力臂、阻力臂并记录数据。（4）改变钩码数量和位置，平衡后再次测动力、阻力、动力臂、阻力臂并记录数据。（5）整理器材。4分析与论证：（1）杠杆的分度值是 厘米，每一个钩码的重量是 牛。（2）数据记录

2、：实验次数动力(N)动力臂（cm）动力动力臂（Ncm）阻力（N）阻力臂（cm）阻力阻力臂（Ncm）12四、实验结论：归纳出杠杆的平衡条件 。五、反思与拓展：实验前为什么要调节杠杆在水平位置平衡？ 。主考教师签名 监考教师签名 确认成绩学生签字 裁剪线 学校 报名号 姓名 得分 实验步骤操 作 要 求 及 评 分 标 准满分(分)1提出问题杠杆的平衡与哪些因素有关？分2猜想与假设杠杆的平衡与力乘力臂有关。 (分)3设计和进行实验(1)观察杠杆上的分度值(分)和每一个钩码的重量。（分）分(2)调节杠杆平衡：把杠杆放在支架上，两个细铁丝环位于支点两侧并与支点等距。（分）调节杠杆两端螺母,使杠杆在水平

3、位置平衡。(分)分(3)测动力、阻力、动力臂、阻力臂：利用铁丝环在杠杆两边挂上不同数量的钩码，调节钩码的位置，使杠杆在水平位置重新平衡。（分）测量并记录动力、阻力、动力臂、阻力臂。（分）分(4)再次测动力、阻力、动力臂、阻力臂。改变杠杆两边的钩码数量，重复步骤（）的操作。(分)分(5)整理器材。(分)4实验结论计算并记录动力动力臂、阻力阻力臂的值。(分)总结并记录杠杆的平衡条件。（分）分5反思与拓展实验前为什么要调节杠杆在水平位置平衡？(便于直接读出力臂或减少实验误差)分物理试题2 用天平和量筒测定液体的密度学校 报名号 姓名 得分 一、实验目的：用天平和量筒测液体的密度。二、实验器材：托盘天

4、平、砝码、镊子、量筒、烧杯、盐水、标签（标明烧杯和盐水的总质量）（托盘天平要先调平，待用。）三、实验操作要求：1检查器材。2记录总质量。3测盐水的体积。4用天平称烧杯和剩余盐水的质量。5计算盐水的密度。6整理器材。四、实验记录：1. 观察器材：天平的最大称量值 克，游码标尺的最小刻度值 克。量筒的最大刻度值 毫升，最小刻度值 毫升。2.记录数据烧杯和盐水的总质量（g）量筒中盐水的体积V(cm3)烧杯和剩余盐水的质量（g）量筒中盐水的质量m（g）盐水的密度(kg/m3)五、反思与拓展：为什么本实验要用测两次烧杯和盐水的总质量之差来测量量筒中的盐水的质量？ 。主考教师签名 监考教师签名 确认成绩学

5、生签字 裁剪线 学校 报名号 姓名 得分 实验步骤操 作 要 求 及 评 分 标 准满分(分)1检查器材检查仪器是否齐全，观察天平的最大称量、游码标尺的最小刻度值并记录，观察天平横梁是否平衡。（分）观察量筒的最大刻度值、最小刻度值并记录。（分）分2记录总质量观察标签、记录烧杯和盐水的总质量。分3测盐水的体积把烧杯中的一部分盐水倒入量筒中，正确测出量筒中盐水的体积并记录。分4用天平称烧杯和剩余盐水的质量把装剩余盐水的烧杯轻轻放在天平左盘上，用镊子向右盘加减砝码并调节游码在标尺上的位置，直到横梁恢复平衡。（分）正确读出烧杯和剩余盐水的质量并记录。（分）分5计算盐水的密度计算盐水的密度并填表。分6整

6、理器材正确制动天平，用镊子把砝码放回盒中,游码拨至零刻度。分7反思与拓展为什么本实验要用测两次烧杯和盐水的总质量之差来测量量筒中的盐水的质量？（避免盐水粘附在烧杯上产生测量误差。）分泸州市初中物理实验试题3 探究重力的大小与什么因素有关学校 报名号 姓名 得分 一、实验目的：探究重力的大小与质量的关系。二、实验器材：弹簧测力计、支架、相同的钩码5个(质量已知)、铅笔、刻度尺。三、实验要求：1提出问题：重力大小可能与什么因素有关？ 2猜想与假设：重力大小与质量有什么关系？ 3设计并进行实验：（1）检查器材：观察弹簧测力计的量程、分度值，指针是否指到零刻度线。（2）将弹簧测力计悬挂在支架上。（3）

7、将钩码逐个加挂在测力计上。（4）将5次的测量结果记录在表格中。 4分析与论证：（1）用5组数据在图像中描点并绘出图线。（2）根据图线分析出结论。0m/kgG/N5整理器材、摆放整齐四、实验数据记录处理：1观察弹簧测力计的量程 N，分度值 N，指针是否指到零刻度线 。实验次数物理量12345质量m/kg重力G/NG/m2图像：右图五、实验结论：重力的大小跟物体的 有关，重力跟物体的质量的关系是 。六、反思与拓展：重力与质量之比有什么特点？ 。主考教师签名 监考教师签名 确认成绩学生签字 裁剪线 学校 报名号 姓名 得分 实验步骤操 作 要 求 及 评 分 标 准满分(分)1提出问题重力大小可能与

8、什么因素有关？（与质量有关）分2猜想与假设重力大小与质量有什么关系？（可能成正比）分3设计实验和进行实验（1）检查器材：观察弹簧测力计的量程、分度值，指针是否指到零刻度线。（1分）（2）安放器材：将弹簧测力计悬挂在支架上。(0.5分)（3）测重力：将钩码逐个加挂在测力计上并记下每次的读数（2.5分）（4）整理器材：把器材放回原位。（0.5分）分5分析与论证作出图线：用5组数据做出重力跟质量的关系图线(1分)并得出结论（1分）。分6反思与拓展重力与质量之比有什么特点？（比值一定）（0.5分）分泸州市初中物理实验试题4 探究电阻上的电流跟电阻的关系学校 报名号 姓名 得分 一、实验目的：探究电阻上

9、的电流跟电阻的关系。二、实验器材：电压表(量程3V、15V)，电流表(量程：0.6A、3A)，定值电阻三个（阻值不同），开关，导线若干，电池组（2节干电池串联），滑动变阻器（10）。三、实验要求：1提出问题：电流的大小与电阻大小有什么关系？2猜想与假设：电流的大小与电阻大小可能成 关系。（填“正比”或“反比”）3设计实验和进行实验：（1）检查器材。（2）按图4 正确连接电路。（3）检查电路，调节滑动变阻器使其阻值最大。（4）闭合开关，调节滑动变阻器，测量电流和电压值并记录。（5）改变Rx阻值（2次），调节滑动变阻器，保持电压一定，测出电流值并做记录。4分析与论证：（1）将测得的数据填入下表中。

10、（2）根据表格中的数据得出实验结论。5整理器材。四、实验记录：1. 电压表量程 V，电流表量程 A。2. 数据记录（电压= V）电阻R/电流I/A第一次测量第二次测量第三次测量实验结论：电流I跟电阻R的关系为：电压一定时， 。五、反思与拓展：这种在电压一定的情况下研究电流与电阻的关系的方法叫 法。主考教师签名 监考教师签名 确认成绩学生签字 裁剪线 学校 报名号 姓名 得分 实验步骤操 作 要 求 及 评 分 标 准满分(分)1提出问题电流的大小与电阻大小可能成正比？或成反比？(分)分2猜想与假设电流的大小与电阻大小可能成反比(分)3设计实验和进行实验1检查开关是否断开，（分） 观察电压表和电

11、流表量程（最小分度）,记录两表的量程。(分)2检查开关闭合前滑动变阻器连入电路的电阻是否为最大值，（分）检查电路是否正确。（分）3要在保证电压表的示数不变的条件下（1分），改变Rx，移动滑动变阻器的滑片使三次电压表的读数相同，记录三组对应的电流和电阻值。（1.5分） 分5分析与论证得出的实验结论正确分6反思与拓展这种在电压一定的情况下研究电流与电阻的关系的方法叫控制变量法分泸州市初中物理实验试题5 测定小灯泡的额定功率学校 报名号 姓名 得分 一、实验目的：测小灯泡的额定功率。二、实验原理：根据电功率公式P=UI测出小灯泡的电压和电流值计算出电功率。三、实验器材：小灯泡（2.5V），电池组（2

12、节干电池串联），电压表（3V、15V），电流表（0.6A、3A），滑动变阻器，开关，导线四、实验操作要求：图5 实验电路图1. 检查器材。2. 按图5连好的电路，在额定电压下，测小灯泡额定电流。3. 在低于额定电压时测小灯泡的功率。4. 整理器材五、实验记录1. 电压表量程 V，电流表量程 A，小灯泡的额定电压值 V。2. 记录数据：实验记录电压情况电压U（V）电流I（A）灯泡亮度（正常或变暗）功率P（W）额定电压低于额定电压六、反思与拓展：不考虑温度对电阻的影响，当灯泡两端的电压是额定电压的一半时，灯泡的实际功率是额定功率的 分之一。主考教师签名 监考教师签名 确认成绩学生签字 裁剪线 学校

13、 报名号 姓名 得分 实验步骤操 作 要 求 及 评 分 标 准满分(分)1检查器材观察电压表和电流表量程（最小分度）, 观察小灯泡的额定电压，并记录，检查开关是否断开。分2在额定电压下，测小灯泡额定电流移动滑动变阻器滑片，使小灯泡两端的电压等于额定电压，（0.5分）记录电压表示数。（0.5分）读出电流表示数并记录。（0.5分）观察并记录小灯泡亮度是否正常，（0.5分）断开开关。(0.5分)计算并记录小灯泡的额定功率。（0.5分）分3在低于额定电压时测小灯泡的功率 移动滑动变阻器，使小灯泡两端电压低于额定电压，认读并记录电压表、电流表。（1分）观察并记录小灯泡发光情况，断开开关。（1分）计算并

14、记录小灯泡的功率。（0.5分）分4整理器材把器材放回原位。分5反思与拓展不考虑温度对电阻的影响，当灯泡两端的电压是额定电压的一半时，灯泡的实际功率是额定功率的四分之一。分泸州市初中物理实验试题6 测定平均速度学校 报名号 姓名 得分 一、实验目的：测定小车的平均速度。二、实验器材：停表、带刻度的木板（或轨道小车）、小车、弹簧片、木块、刻度尺。三、实验操作要求1检查器材。2将木板用木块组装成斜面（倾角控制在20o以内），将弹簧片固定在斜面底端。3将小车从斜面顶端由静止滑下，并开始计时；小车到达斜面底端停止计时。4记录小车的运动时间，测量小车运动的路程。5重复步骤24，进行第二次测量6分别计算两次

15、小车的平均速度7整理器材、摆放整齐。四、记录和结论：物理量路程s/cm时间t/s平均速度(cm/s) 第一次第二次五、反思与拓展两次测量所取的路程不同，小车的平均速度相同吗？ 。主考教师签名 监考教师签名 确认成绩学生签字 裁剪线 学校 报名号 姓名 得分 实验步骤操 作 要 求 及 评 分 标 准满分(分)1检查器材观察停表的量程和最小刻度，练习使用停表分2组装斜面将木板用木块组装成斜面（倾角控制在20o以内），将弹簧片固定在斜面底端。分3实验测定（1）将小车从斜面顶端由静止滑下，并开始计时；小车到达斜面底端停止计时。（分）（2）记录小车的运动时间，测量小车运动的路程。1分）（3）重复步骤2

16、4，进行第二次测量（分）（4）分别计算两次小车的平均速度（分）分4整理器材把器材放回原位。分5反思与拓展两次测量所取的路程不同，小车的平均速度相同吗？（一般不相同）分泸州市初中物理实验试题7 探究平面镜成像的特点学校 报名号 姓名 得分 一、实验目的：观察平面镜成像的情况，找出成像的特点。二、验器材：同样大小的蜡烛一对、平板玻璃一块、白纸一张、三角板一对、刻度尺一把。三、验操作要求1提出问题：平面镜成像有什么特点？2猜想与假设：平面镜成的像到平面镜的距离 物体到平面镜的距离，像与物的大小可能 。3设计实验和进行实验：（1）检查器材。（2）在桌上铺上白纸，在白纸上竖直的放上平板玻璃，在纸上记录玻

17、璃板的位置。 （3）把点燃的蜡烛放在玻璃板前。（4）移动未点燃的蜡烛，在玻璃板后让它跟点燃的蜡烛的像重合。（5）观察两根蜡烛的位置并记录。（6）找出平面镜成像的特点及像的位置跟物体和平面镜的位置的关系。（7）整理器材、摆放整齐。四、录和结论1记录数据 蜡烛到玻璃板的距离像到玻璃板的距离第一次 第二次2结论:（1）平面镜成像的大小与物体的大小 。（2）像到平面镜的距离与物体到平面镜的距离 。五、思与拓展：此实验为什么要用玻璃板作为反射镜？ 。主考教师签名 监考教师签名 确认成绩学生签字 裁剪线 学校 报名号 姓名 得分 探究实验步骤操 作 要 求 及 评 分 标 准满分1提出问题平面镜成像有什么

18、特点？分2猜想与假设平面镜成的像到平面镜的距离 等于 物体到平面镜的距离，像与物的大小可能 相等 。3设计实验和进行实验（1）检查器材。（分）（2）在桌上铺上白纸，在白纸上竖直的放上平板玻璃，在纸上记录玻璃板的位置。（分） （3）把点燃的蜡烛放在玻璃板前。（分）（4）移动未点燃的蜡烛，在玻璃板后让它跟点燃的蜡烛的像重合。（分）（5）观察两根蜡烛的位置并记录。（分）（6）找出平面镜成像的特点及像的位置跟物体和平面镜的位置的关系。（分）4分析与论证（1）平面镜成像的大小与物体的大小相等。（分）（2）像到平面镜的距离与物体到平面镜的距离相等。（分）分5整理器材把器材放回原处。6反思与拓展此实验为什么

19、要用玻璃板作为反射镜？(便于准确观察像的位置)分泸州市初中物理实验试题8 用滑动变阻器改变电流学校 报名号 姓名 得分 一、实验目的：知道滑动变阻器的构造，会用滑动变阻器改变电流。二、实验器材：干电池2节或学生电源，滑动变阻器（20），电流表，小灯座（附灯泡，2.5），开关，导线若干。三、操要求：1.器材。2.画出实验电路图。3.连接电路。4.变阻器到电阻最大值，试触开关，检查电路是否正确。5.变阻器的滑片，观察小灯炮亮度的变化，记录灯泡不同亮度时的电流值。6.器材。四、实验记录1电流表量程 A，最小分度 A。2画出实验电路图如右。3断开开关，整理记录。 测量第一次第二次第三次灯泡发暗光发较亮

20、光发更亮光电流值I（A）五、思与拓展使用滑动变阻器时，为什么要“一上一下”接线？ 。 如果全接上面两个接线拄会有什么现象？ 。如果全接下面两个接线拄会有什么现象？ 。主考教师签名 监考教师签名 确认成绩学生签字 裁剪线 学校 报名号 姓名 得分 实验步骤操 作 要 求 及 评 分 标 准满分1检查器材观察小灯泡的规格，电流表量程和最小分度, 并记录；检查开关是否断开。分2设计实验电路设计并画出电路图。分3正确连接电路将小灯泡、电流表、电源、滑动变阻器、开关串联分4调节变阻器移动滑动变阻器的滑片，使其连入电路的电阻最大，试触开关，检查电路是否正确。分5移动变阻器的滑片,观察并记录缓慢移动滑动变阻

21、器的滑片，使电路电阻由大逐渐变小，观察电流表示数的增加，并注意观察小灯泡开始发光时的电流值。（1分）继续同向移动变阻器的滑片，观察小灯泡发光由暗变亮，记录小灯泡暗和亮时的两个电流值。（1分）分6整理器材本考核不作要求。分7反思与拓展使用滑动变阻器时，为什么要“一上一下”接线？（只有这样才能改变电阻）如果全接上面两个接线拄会有什么现象？（灯泡可能烧坏）。如果全接下面两个接线拄会有什么现象？（无法改变电流，灯泡亮度不会改变）。分泸州市初中物理实验试9 探究串联电路中电流的特点学校 报名号 姓名 得分 一、目的：练习使用电流表，探究串联电路中不同位置电流的关系二、器材：电池组（2节干电池串联），电流

22、表（量程：0.6A、3A)），2个小灯泡（额定电压不同），1个开关，若干条导线。预接电路（按图9连接好电路，待用）图9 实验电路图三、作要求1检查器材。 2闭合开关查看两灯是否正常发光。3将电流表接入A点测出A点的电流。 4将电流表接入B点测出B点灯的电流。5将电流表接入C点测出C点的电流。6整理器材。 四、验记录1电流表指针是否指到零刻度 ，电流表的量程有 A和 A，大量程每个小格表示的电流值是 A，最小量程每个小格表示的电流值是 A。2记录数据：流过A点的电流（A）流过B点的电流（A）流过C点的电流（A）结论：串联电路中 。五、思与拓展为什么串联电路中，电流的大小处处相等？ 。主考教师签名

23、 监考教师签名 确认成绩学生签字 裁剪线 学校 报名号 姓名 得分 实验步骤操 作 要 求 及 评 分 标 准满分(分1检查器材检查器材是否齐全、完好，已连接的部分电路，观察电压表的指针是否指到零刻度、量程和最小分度。分2检查电路闭合开关，查看两灯是否正常发光。分3测A点的电流将电流表接入A点测出A点灯的电流。分4测B点的电流参照步骤3操作要求。将电流表接入B点测出B点的电流。分5测A点的电流将电流表接入C点测出C点电流。分6记录实验结果正确填写实验结论。分7整理器材断开开关。分8.反思与拓展为什么串联电路中，电流的大小处处相等？(因为电流只有一条流动电路)分泸州市初中物理实验试10 探究斜面

24、的机械效率学校 报名号 姓名 得分 一、实验目的：探究斜面的机械效率与斜面倾斜程度的关系。二、实验器材：毫米刻度尺、长木板，木块（附挂钩），弹簧秤，细线、木垫（或塑料垫） 三、验操作要求：1提出问题：斜面的机械效率与斜面倾斜程度可能有什么关系？2猜想与假设：斜面倾斜程度越大，斜面的机械效率越 。（填“大”或“小”）3设计并进行实验：（1）检查器材：观察弹簧秤的量程、最小刻度值，指针是否指到零刻度线。（2）测出木块重力。（3）组装斜面，用细线和弹簧秤将木块从斜面底端匀速拉到顶端，同时计下弹簧秤的示数F；测出木块上升的高度h和沿斜面移动的距离s。（4）增大斜面倾角，重复步骤3操作。（5）计算有关物

25、理量的数值，并得出结论。 4分析与论证：（1）用弹簧秤测量拉力时要在 时读出读数。（2）计算有用功的公式是： 计算总功的公式是 。（3）斜面的额外功主要是由什么产生的 。5整理器材、摆放整齐。四、验记录：木块重力 N。上升的高度h/cm沿斜面的距离s/cm弹簧秤的示数F/N有用功W有/J总功W总/J斜面的机械效率斜面成某倾角增大倾角实验结论：斜面的机械效率与斜面倾斜程度 关（填“有”或“无”），斜面倾斜程度越大，斜面的机械效率 。五、思与拓展：如何计算额外功 。主考教师签名 监考教师签名 确认成绩学生签字 裁剪线 学校 报名号 姓名 得分 探究实验步骤操 作 要 求 及 评 分 标 准满分1提

26、出问题斜面的机械效率与斜面倾斜程度有什么关系？分2猜想与假设斜面倾斜程度越大斜面机械效率越高3设计实验和进行实验（1）检查器材：观察弹簧秤的量程、最小刻度值，指针是否指到零刻度线，用弹簧秤测出木块重力（分）（2）组装斜面。（分）（3）用细线和弹簧秤将木块从斜面底端匀速拉到顶端，同时计下弹簧秤的示数。（0.5分）（4）测出木块上升的高度和沿斜面移动的距离（分）（5）增大斜面倾角，重复步骤3、4操作。（分）分4整理器材把器材放回原处。分5分析与论证（1）用弹簧秤测量拉力时要在 匀速拉动 时读出读数。（分）（2）计算有用功的、总功的公式是 W有=Gh, ；W总=FS 。（分）（3）斜面的额外功主要由

27、什么产生的？斜面的摩擦力产生的。（） 分6探究实验结论计算两次的有用功、总功和机械效率。（1分）实验结论正确（分）分7反思与拓展如何计算额外功W额=W总 W有 （分）分泸州市初中物理实验试题11 用电压表和电流表测电阻学校 报名号 姓名 得分 一、实验目的：正确设计并连接该实验电路。 二、验原理：根据欧姆定律I=U/R得R=U/I三、验器材：电压表(量程3V、15V)，电流表(量程：0.6A、3A)，待测电阻（10-30），开关，导线，电池组（2节干电池串联），滑动变阻器。四、作要求1检查器材。2设计并画出实验电路。3正确连接电路，调节变阻器到电阻最大值，试触开关，检查电路是否正确。4闭合开关

28、，调节滑动变阻器让电流表、电压表有适当的值，并记录此时的电流、电压值。5调节滑动变阻器改变电流表、电压表的值，测出第二、三组电流、电压值。6.整理器材。五、实验记录：电压表量程 V，电流表量程 A， 2画出实验电路图如下：3. 记录数据：电压(U/V)电流(I/A)电阻(R/)电阻平均值(R/)123 实验结论：待测电阻的阻值为 。主考教师签名 监考教师签名 确认成绩学生签字 裁剪线 学校 报名号 姓名 得分 实验步骤操 作 要 求 及 评 分 标 准满分(分)1检查器材观察电压表电流表量程和最小分度，检查开关是否断开。分2设计实验电路设计并画出电路图。分3正确连接电路将待测电阻、电流表、电源

29、、滑动变阻器、开关串联,将电压表与待测电阻并联（分）移动滑动变阻器的滑片，使其连入电路的电阻最大，试触开关，检查电路是否正确。（分）分4调节变阻器闭合开关，调节滑动变阻器让电流表、电压表有适当的值，并记录此时的电流、电压值。（分）调节滑动变阻器改变电流表、电压表的值，测出第二、三组电流、电压值。分5整理器材。把器材放回原处。分6分析结论计算出待测电阻的阻值分反思与拓展为什么本实验要使用滑动变阻器？（限制电流，保护电路）0分泸州市初中物理实验试题12 探究凸透镜的成像特点学校 报名号 姓名 得分 一、实验目的：探究凸透镜成放大和缩小实像的条件。二、实验器材：光具座，标明焦距的凸透镜、光屏、蜡烛、

30、火柴、粉笔。三、实验操作要求：1提出问题：凸透镜成缩小和放大实像需要什么条件？2猜想与假设：（1）凸透镜成缩小实像时，物距_2。（“大于”、“小于”或“等于”） （2）凸透镜成放大实像时，物距_2。（“大于”、“小于”或“等于”）3设计并进行实验：（1）检查器材，观察凸透镜焦距，并记录。（2）安装光具座，调节凸透镜、光屏、烛焰中心高度大致一致。（3）找出2倍焦距点，移动物体到2倍焦距以外某处，再移动光屏直到屏幕上成倒立缩小的清晰实像为止，记下此时对应的物距范围。（4）找出2倍焦距点，移动物体到2倍焦距以内某处，再移动光屏直到屏幕上成倒立放大的清晰实像为止，记下此时对应的物距范围。（5）整理器材

31、。四、实验记录和结论：1凸透镜的焦距f = cm。2记录数据：物距u的范围成像情况五、反思与拓展当物距u2f或时凸透镜成像分别有什么特点？ 。主考教师签名 监考教师签名 确认成绩学生签字 裁剪线 学校 报名号 姓名 得分 实验步骤操 作 要 求 及 评 分 标 准满分(分)1提出问题凸透镜成放大和缩小实像需要什么条件？ 分2猜想与假设（1）凸透镜成缩小实像时，物距_2。（分）（2）凸透镜成放大实像时，物距_2。(分)3设计实验和进行实验（1）检查器材是否完好，记录凸透镜的焦距大小（分）（2）把凸透镜、光屏安装在光具座上，位置基本正确。(分)点燃安装在光具座上的蜡烛，调节高度，使透镜、光屏和烛焰

32、中心大致在同一高度。（分）（3）找出2倍焦距点，移动物体到2倍焦距以外某处，再移动光屏直到屏幕上成倒立缩小的清晰实像为止（分），记下此时对应的物距范围(分)。（4）找出2倍焦距点，移动物体到2倍焦距以内某处，再移动光屏直到屏幕上成倒立放大的清晰实像的为止（分），记下此时对应的物距范围（0分）。（5）熄灭蜡烛，将凸透镜、光屏取下放回原处。（分）分4分析与论证物距大于2f时，成倒立缩小的实像；（分）物距在1倍焦距和2倍焦距之间成倒立、放大实像。(分)分5反思与拓展当物距u2f或时凸透镜成像分别有什么特点（当物距u2f成倒立等大的实像，在1倍焦距内成正立、放大的虚像）分泸州市初中物理实验试题13 研

33、究电磁铁学校 报名号 姓名 得分 图13 部分实验电路图一、探究实验目的：研究电磁铁磁性强弱跟电流大小的关系。二、探究实验器材：如图13接好的部分电路（电池组、开关、导线、滑动变阻器、电流表、一小堆大头针），电磁铁实验器。三、探究实验操作要求：1提出问题：电磁铁磁性强弱与电流可能与什么关系？2猜想与假设：电磁铁磁性强弱跟电流的大小的关系为：通过电磁铁的电流越大，电磁铁的磁性越 。3设计并进行实验：（1）检查器材。（2）连接实验电路。（3）闭合开关，将滑动变阻器滑片滑到合适的位置，观察记录电流的大小，用电磁铁吸引大头针，并观察记录大头针的个数。（4）改变电流的大小，重复步骤3操作。（5）断开开关

34、。 4分析与论证：（1）连接电路时，滑动变阻器滑片应拨到 的位置。（2）电磁铁吸引的大头针越 说明电磁铁的磁性越 。5整理器材、摆放整齐。四、实验记录与结论：实验次数电流大小(I/A)大头针数磁性强弱12相同的电磁铁，通过的电流数越 ，它的磁性就越强。五、反思与拓展：电磁铁加装铁芯的目的是 。主考教师签名 监考教师签名 确认成绩学生签字 裁剪线 学校 报名号 姓名 得分 实验步骤操 作 要 求 及 评 分 标 准满分1提出问题电磁铁磁性强弱跟电流大小有什么关系？分2猜想与假设通过电磁铁的电流越大，电磁铁的磁性越强3设计实验利用给定的器材探究电磁铁磁性强弱跟电流大小的关系04进行实验（1）检查器

35、材是否齐全，预接电路的开关是否断开，滑动变阻器是否处于接入阻值最大的状态。（分）（2）闭合开关，将滑动变阻器滑片滑到合适的位置，查看电流表示数，并记录。观察电磁铁吸引大头针的情况，断开开关。（分）（3）改变电流的大小，重复步骤2操作（1分）分5分析与论证（1）连接电路时，滑动变阻器滑片应拨到电阻最大的位置。（2）电磁铁吸引的大头针越 多 说明电磁铁的磁性越 强 。分6实验结论实验结论正确分7整理器材将大头针收拢、电磁铁放还原处。分8反思与拓展电磁铁加装铁心的目的是 增强磁性 分泸州市初中物理实验试题14 组成并联电路学校 报名号 姓名 得分 一、实验目的：会连接简单的并联电路。二、实验器材：两

36、只小灯泡、三个开关、两节干电池（或学生电源）、导线若干条。三、实验操作要求：1检查器材。2连接用电器，组成并联电路，画出电路图。3检查线路连接无误，闭合开关S和S1S2再观察开关S 和S1、S2控制电路的情况。4整理器材，填写实验结果。四、实验记录：1记录数据：并连连接状态支路灯泡L1的情况（亮或不亮）支路灯L2的情况（亮或不亮）断开干路开关S时 只断开支路开关S1时 只断开支路开关S2时 2在连通的并联电路里，干路开关S所控制的用电器是 （L2、L1、全部用电器）。在连通的并联电路里，支路开关S1所控制的用电器是 (L1和L2、L1、L2) 。在连通的并联电路里，支路开关S2所控制的用电器是

37、 (L1和L2、L1、L2) 。五反思与拓展 并联电路中，总电流与支路电流有什么关系？ 。主考教师签名 监考教师签名 确认成绩学生签字 裁剪线 学校 报名号 姓名 得分 实验步骤操 作 要 求 及 评 分 标 准满分(分)1检查器材。检查器材是否齐全、完好。分2连接电路连接用电器，组成并联电路，画出电路图。分3检查线路连接无误。（1）闭合开关S和S1S2，再观察开关S 和S1、S2控制电路的情况。（2）断开开关S，观察它控制电路的情况。（分）（3）闭合开关S后，只断开开关S1，观察它控制电路的情况。（分）（4）闭合开关S后，只断开开关S2，观察它控制电路的情况。（分）分4整理器材，填写实验结果

38、。断开开关S，正确填写实验现象。分5反思与拓展并联电路中，总电流与支路电流有什么关系？(总电流等于各支路电流之和)分泸州市初中物理实验试题15 用电压表测串联电路中的电压学校 报名号 姓名 得分 一、实验目的：1练习使用电压表2研究串联电路中的电压关系。图15 部分实验电路图二实验器材：电池组（2节干电池串联），电压表（量程：3V、15V），2个灯泡（额定电压不同），1个开关，若干条导线。预接电路（按图15连好部分电路，待用）。三操作要求1检查器材。2将电池组、开关连接在电路上组成串连电路（注意开关的正确状态）。3用电压表测L1两端电压V1。4用电压表测L2两端电压V2。5用电压表测L1与L2

39、两端的总电压V。6整理器材。四实验记录和结论1.电压表指针是否指到零刻度 电压表的量程有 V和 V。大量程每个小格表示的电压值是 V，小量程每个小格表示的电压值是 V。2记录数据：L1两端的电压（V1）L2两端的电压（V2）L1和L2两端的总电压（V）3实验结论：串联电路两端的总电压 各部分电路两端电压 。五反思与拓展：如果将电压表串联在电路中，会有什么现象？ 。主考教师签名 监考教师签名 确认成绩学生签字 裁剪线 学校 报名号 姓名 得分 实验步骤操 作 要 求 及 评 分 标 准满分(分)1检查器材。检查仪器是否齐全、完好，已连接好的那部分电路是否连接无误，电压表的指针是否指到零刻度，观察

40、电压表的量程和最小分度。分2连接电池和开关。把电池和开关正确连入电路,开关连入电路前，必须断开。分3测L1电压。正确选择量程,电压表与L1并联，正负接线柱连接无误。(分)分4测L2两端电压。正确选择量程,电压表与L2并联，正负接线柱连接无误。(分)分5测L1L2两端电压。正确选择电压表量程，（分）电压表与待测电路两端并联，正负接线柱连接无误。（分）分6分析结论正确读数并记录，填写实验结论。（分）分7整理器材。只要求断开开关，其它不作要求。分8反思与拓展如果将电压表串联在电路中，会有什么现象？（灯泡不亮）0分泸州市初中物理实验试题16 探究并联电路中电流的特点学校 报名号 姓名 得分 一、.实验目的：练习使用电流表，探究并联电路中干路电流和各支路电流的关系图16实验电路图二、实验器材：电池组（2节干电池串联），电流表（量程：0.6A、3A），2个小灯泡（额定电压2.5v和3.8v各一个），1个开关，若干条导线。预接电路（按图16连接好电路，待用）三、操作要求:1检查器材。2闭合开关查看两灯是否正常发光。3将电流表接入A点测出L1灯的电流。4将电流表接入B点测出L2灯的电流。5将电流表接入C点测出干路电流。6整理器材。 四、实验记录：1电流表指针是否指到零刻度 ，电流表的量程有 A和 A，大量程每个小格表示的电流值是 A，最小量程每个小格表示的电流值是