练习2“学程导”课时教学设计

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1、练习 2 “学程导航”课时教学设计教学内容练习 2执教日期三维目标1.按从左到右的笔顺规则，照样子练习写字。2.朗读背诵儿歌。3.拼拼读读、画画说说的综合练习。4.仔细观察图画，展开想象，练习对话。教学重点、难点写字训练、读背训练、学习字词句、口语交际练习。教学资源教学挂图或投影片、大白纸、水彩笔。预习作业设计学 程 设 计导 航 策 略调整反思第一课时一、谈话引入。 1.学生猜谜2.伸出自己的双手，看看自己的小手是什么样子的？谁来介绍一下自己的小手二、 练习第一题。1、学生读懂要求，不会读的字看拼读音节。2、观察图：图上的小学生是怎样画手的，它准备了哪些东西？怎样画才能画得又快又像？3、学生

2、板演画手：把左手五指张开，按压在黑板上，右手拿粉笔沿着手指画出手。学生评价。 4、全体学生学画手。 5、学生介绍自己画的手。 三、练习第二题。1、观察图片片，认读三个词语：拍皮球、拿筷子、打电脑2、去掉拼音朗读：拍皮球 拿筷子、打电脑，以各种形式朗读：开火车读、个别读、齐读。3、看图片朗读三个词语。去掉图片朗读，去掉拼音朗读。4、除了 “拍皮球 拿筷子 打电脑”我们来看看手还能干什么？放风筝、捉虫子、做手工等画面感受手的用处很大。5、指名背诵，齐背人有两个宝四、 练习第三题。1、练习说话。 我们的小手能为自己做哪些事？我们的小手能为别人做哪些事？我们的小手在家里能做哪些事？在学校里能做哪些事？

3、在其他地方能做哪些事？先自由说说，四人小组交流。集体交流。用上我的小手真了不起！手的作用可真大呀！2、配上动作，一起背一背小小手。五、总结唱我有一双勤劳的手作业设计1.完成大练部分内容第二课时一、读读背背（一）审题1.指名读题目。2.说说题目中有哪些要求。（二）指导1.借助拼音自己练读，要求读准字音，读通句子。2.指名试读，相机正音：读好轻声、翘舌音。3.指名读，集体练读。（三）理解背诵1.看图理解儿歌的意思。2.学生练习有感情朗读，读出爸爸、妈妈是大树的赞美之情。3.练习背诵。4.指名试背。二、写好铅笔字1.认读：们 叶 红。2.指名按笔顺书空，说明这3个字的笔顺有何共同之处。左窄右宽3.观

4、察这3个字的左右两个部分在田字格中的位置。4.复习描红。仿影要求：一笔描成，笔笔到位。5.学生在田字格中描红、仿影、临写。3.反馈展示写得好的字，发现书写时存在的问题。作业设计1.完成习字册第三课时课前安排拍手歌礼貌用语歌。一、创设情景，激趣导入1.生看屏幕。2.向熊猫借铅笔。（学生回答不完整：是谁向谁借铅笔呀？）二、看图，说图意。1.看屏幕，说说他们在干什么？小猴向熊猫借铅笔。2.小猴把铅笔还给熊猫。(学生说一句意思清晰、完整的话)三、实践借铅笔1.说说小猴是怎样向熊猫借铅笔的？熊猫是怎样说，怎样做的？用上礼貌用语2.师：用完笔，小猴是怎样还铅笔的?熊猫是怎样说的?3.在学习合作小组中找自己

5、喜欢的伙伴,一个扮演小猴,一个扮演熊猫,把小猴向熊猫借铅笔、还铅笔的事演一演。4.上台表演。5.小评委们说说他们的表演好在哪儿？相机评价。如声音小你要是能大声点，让大家都能听清楚，就更好了表达不清楚（激动）别着急，慢点说。没有动作有时说话也可以用动作来表示。没有看着对方听对方说话时，眼睛要看着他，这也是尊重别人的表现。没有使用礼貌用语这时能用上（），就很好了。5.看动画交流借铅笔时要注意什么？说话有礼貌。把话说清楚，让人听明白。说话声音要大声。（看场合）6.课间活动一起唱咱们从小讲礼貌。四、拓展延伸1.学习小组推选一名组长上向老师借一份回去，组织本组同学开展借东西、还东西的口语交际活动。2.学

6、生台前表演3.帮老师向同学借一块手表作业设计完成大练部分内容。第一课时一、谈话引入。 1、老师这里有一首谜语，我们一起来猜猜，谜底是什么？小树干，五个杈，不长叶，不开花；会穿衣，会吃饭，会洗脸，会刷牙；要问谁的本领大， 世界第一就属它。学生猜谜，相机出示图片 手2、伸出自己的双手，看看自己的小手是什么样子的？谁来介绍一下自己的小手。相机介绍：拇指、食指、中指 、无名指 、小指，手心、手背等等。下面让我们用灵巧的双手来指着读学用字词句的第一小题。二、 练习第一题。1、出示题目要求，引导学生读懂要求，不会读的字看拼读音节。2、引导观察图：图上的小学生是怎样画手的，它准备了哪些东西？怎样画才能画得又

7、快又像？3、请学生板演画手：把左手五指张开，按压在黑板上，右手拿粉笔沿着手指画出手。学生评价。 4、全体学生学画手，师指导。 5、画完了举起画给大家看，介绍一下自己画的手。 学生介绍自己画的手。 过渡：我们小朋友的小手呀可真灵巧，一会功夫就画得那么好？手有各种各样，有的很能干，有的很灵巧，有的很勤劳我们来看看下面几只手在做什么事情？三、练习第二题。1、出示图片拍皮球、拿筷子、打电脑。学生回答，相机出示卡片认读三个词语 拍皮球 拿筷子 打电脑2、去掉拼音 朗读 拍皮球 拿筷子 打电脑 以各种形式朗读 开火车读 个别读 齐读。3、看图片朗读三个词语。去掉图片朗读，去掉拼音朗读。4、我们小朋友不但手

8、很灵巧，头脑也很聪明，一下子就把这三个词语读出来了。除了 “拍皮球 拿筷子 打电脑”我们来看看手还能干什么？出示放风筝、捉虫子、做手工等画面感受手的用处很大。5、我们的小手不仅能拍皮球，打电脑，拿筷子吃饭，还能画画、写字做手工，怪不得陶行知爷爷写出了人有两个宝这首小诗，还记得那首小诗吗？谁来背一背？指名背诵。齐背。6、手的用处可真大呀，真不愧是人身上的一件宝贝呀！我们的小手还能做哪些事情呢？四、 练习第三题。1、练习说话。 说一说，我们的小手能为自己做哪些事？说一说，我们的小手能为别人做哪些事？说一说，我们的小手在家里能做哪些事？在学校里能做哪些事？在其他地方能做哪些事？先自由说说，四人小组交

9、流。集体交流。用上我的小手真了不起！手的作用可真大呀！2、小朋友的手能做这么多事，可真了不起呀，此时此刻，老师又想起了一首小诗小小手让我们配上动作，一起背一背。五、总结看来我们小朋友人人都有一双灵巧又能干的小手，以后我们要用自己能干的小手为自己为别人做更多的事情。最后在我有一双勤劳的手的歌声中结束本课。第二课时一、读读背背（一）审题1.指名读题目。2.说说题目中有哪些要求。（二）指导1.学生借助拼音自己练读，要求读准字音，读通句子。2.指名试读，相机正音：读好轻声、翘舌音。3.教师范读。4.指名读，集体练读。（三）理解背诵1.看图理解儿歌的意思。2.学生练习有感情朗读，读出爸爸、妈妈是大树的赞

10、美之情。3.练习背诵。4.指名试背。二、写好铅笔字 我们的小手到底像不像我们说的那么能干呢？看看我们能不能用自己灵巧的双手写好这几个字。出示：们 叶 江1.认读：们 叶 红。2.指名按笔顺书空，说明这3个字的笔顺有何共同之处。左窄右宽3.观察这3个字的左右两个部分在田字格中的位置。4.复习描红。仿影要求：一笔描成，笔笔到位。5.教师范写。6.学生在田字格中描红、仿影、临写。教师巡视，提醒学生注意写字姿势，进行个别辅导。7.反馈展示学生写得好的字，指出书写时存在的问题。第三课时课前安排拍手歌礼貌用语歌。一、创设情景，激趣导入1.师：小朋友们，今天老师给大家带来两位新朋友。想认识他们吗？瞧：他们来

11、了生看屏幕。2.师：粗心的小猴忘记带铅笔，怎么办呢？生：向熊猫借铅笔。（学生回答不完整：是谁向谁借铅笔呀？）3.点击出示课题师：这节课我们就以借铅笔为话题，开展口语交际活动。二、看图，说图意。1.师：接下来请同学们看屏幕，哪位小朋友说说他们在干什么？生：小猴向熊猫借铅笔。（学生回答过多时，评价：你说得对，就是小猴向熊猫借铅笔。）2.师：你说得很好。请大家再看屏幕，小猴用完铅笔会怎么做呢？生：小猴把铅笔还给熊猫。(鼓励学生说一句意思清晰、完整的话)三、实践借铅笔1.师：这位同学说得不错。谁来说说小猴是怎样向熊猫借铅笔的？熊猫是怎样说，怎样做的？生：(指名发言)（师从说的内容导：小猴怎么说？熊猫怎

12、么说？）小猴说：“熊猫，（你好），请把你的铅笔借给我用用，好（行）吗？（师：你能用上你好请，真有礼貌。）熊猫说：“好（行）啊，我很愿意帮助你。”说完，就把铅笔借给小猴。（师：你真是个乐于助人的孩子。）师针对没有用上礼貌用语的回答引导：如果你能用上“你好”、“请”，熊猫会很高兴的。2.师：用完笔，小猴是怎样还铅笔的?熊猫是怎样说的?生：（指名发言）师相机评价。3.师：说得好极了。下面请同学们在学习合作小组中找自己喜欢的伙伴,一个扮演小猴,一个扮演熊猫,把小猴向熊猫借铅笔、还铅笔的事演一演。看哪一对伙伴演得最好。(你们还可以交换着演一演)学生实践练习。师：刚才每个小组的同学都演得很认真,很投入,一

13、定想上来露一手吧,谁先来?师：下面的同学都来当小评委，好不好？那你们可得认真看,注意听。生：上台表演。4.师：小评委们说说他们的表演好在哪儿？相机评价。如声音小你要是能大声点，让大家都能听清楚，就更好了表达不清楚（激动）别着急，慢点说。没有动作有时说话也可以用动作来表示。没有看着对方听对方说话时，眼睛要看着他，这也是尊重别人的表现。没有使用礼貌用语这时能用上（），就很好了。5.师：刚才同学们都表演得很好。那么，小猴和熊猫是怎么做的呢？请看大屏幕（点击课件）6.师：看了这段动画，你想告诉大家什么？生：说话有礼貌。（师：从哪儿听出他们说话有礼貌？生：用了“谢谢”、“不客气”。师：你还知道哪些礼貌用

14、语？生答，师相机点击礼貌用语。）过渡：师：是啊，平常我们向别人借东西时，除了要有礼貌，还要注意什么？把话说清楚，让人听明白。 说话声音要大声。（看场合）师：向别人借东西时不仅要把话说清楚，让人听明白，还要有礼貌。7.课间活动：下面我们轻松轻松，一起唱支歌吧咱们从小讲礼貌。四、拓展延伸1.老师这儿有好多东西：这是体育用品、学习用品、还有课外书、玩具呢，你们想要吗？请学习小组推选一名组长上向老师借一份回去，组织本组同学开展借东西、还东西的口语交际活动。师生互动，老师给学生做个示范。2.师：老师发现这位同学向老师借东西时态度特别好，话也说得很得体。现在老师就请这位同学当“小管理员”，请剩下的几位小组

15、代表向他借。生生互动，“小管理员”做示范。3.小组开展借东西、还东西的口语交际活动。4.师：现在请小组派代表上台展示。（学生台前表演，老师相机评价，送红花）5.师：今天有老师忘带手表了，谁愿意帮老师向同学借一块手表呀？指名学生：你来吧。其他同学注意看、认真听。学生观看倾听。师：谢谢你，（看时间）麻烦你把表还给那位同学，并代表老师谢谢他，行吗？（生还表）6.教师评价小结。（奖励红花，注意相机再导如何使用礼貌用语）师：这位同学帮了老师的忙，老师也要送他一朵红花，请过来拿。（师双手把红花递给该生）祝贺你获得小红花。（A：如果该生不懂礼貌，师：你忘了什么？生：谢谢你。师：不客气。B：如果该生懂礼貌师：你做得很好，随时随地都注意讲文明，懂礼貌。）师：这节课我们以借铅笔为话题开展口语交际活动，小朋友表现得很好，老师相信小朋友们在日常生活中与人交往时一定更出色。9