学生德育教育心得体会四篇

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1、学生德育教育心得体会四篇 学生德育教育心得体会【一】德育是学校实施素质教育的重要组成部分。它贯穿于学校教育教学的全过程 和学生日常生活的各个方面，渗透在智育、体育、美育和劳动教育中。对青少年 学生健康成长和学校工作起着导向、动力和保证的作用。小学德育是社会主义精 神文明建设的奠基工程，是提高全民族思想道德素质的奠基性教育，是培养造就 中华人民共和国合格公民的起点。小学德育是基础教育，它要在德智体诸方面为 学生的成长与发展打好基础，要为学生步入社会打好做人的基础。同时，中共 中央、国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定指出：实施素质教 育，必须把德育、智育、体育、美育等有机地统一在教育活

2、动的各个环节中。学 校教育不仅抓好智育，更要重视德育，还要加强体育、美育、劳动技术教育和社 会实践，使诸方面教育相互渗透、协调发展，促进学生的全面发展和健康成长。 因此，学校必须把德育工作摆在重要位置，并认真学习德育工作政策文件，提高 认识，树立教书育人，管理育人，服务育人的思想，为了确保学校德育工作的顺 利实施，多年来，我们加强了学生德育教育、教学的研究，其主要做法是：一、加强理论学习和德育实践研究1、加强师德理论学习。我们在教师政治学习的时候，认真学习了教师法、 未成年人保护法、义务教育法和省、市教委有关师德教育和建设的文件资 料等，有效地加强了师德建设。2、积极参与德育科研活动，我们以新

3、课程理念努力转变班主任的角色，并 通过小课题研究、理论学习、案例撰写等形式开展德育科研活动。每位教师都结 合自己的教育教学实践，撰写学习心得体会，提高了自身的德育理论水平。二、开展多种形式的主题教育活动1、爱国主义教育：学校德育处认真抓好了每周一的升旗仪式和国旗下讲话， 有效地激发了学生的爱国热情、树立正确的国家意识，培养了学生的爱国主义意 识；开展好“读书漂流活动”读书活动，并根据学校有关要求，组织了征文比赛。 学生通过读书活动，进一步提高了爱国热情。2、安全法制教育：加强安全知识的宣讲教育；继续抓好学生校内、校外的 安全工作，签定有关责任书，规范制度，落实好各种措施。本学期此项工作运行 良

4、好，未发生任何安全事故；各班继续深入学习贯彻预防未成年人犯罪法， 对一些苗头性现象及时加以教育，杜绝学生的各种违纪现象；开展了系列宣传教 育活动，如黑板报、专题广播等，学生受到良好的教育。3、环保教育：通过宣传橱窗、校园广播积极宣传环保的重要意义，上好环 境教育课。我们教育学生从身边做起，从小事做起，树立良好的环保意识。4、文明礼貌教育本学期，本人校继续加强了学生常规教育，特别是文明礼 貌教育，以新的中小学生守则、小学生日常行为规范为内容，开展“文明 班级百分赛”活动，以班级教育、自我教育为主，红领巾督察队为阵地，帮助学 生养成良好的行为习惯，收到了良好的教育效果。5、学校认真开展了关爱“后进

5、生”教育工作。三、切实加强家校联系为真正提高家校联系质量，本学期制定了家长学校各种制度并开展活动，还 对班主任或其他任课老师提出一定的要求，使学校、家庭、社会联系更为紧密， 构建立体的教育网络。学生德育教育心得体会【二】德育是学校实施素质教育的重要组成部分。它贯穿于学校教育教学的全过程 和学生日常生活的各个方面，渗透在智育、体育、美育和劳动教育中。对青少年 学生健康成长和学校工作起着导向、动力和保证的作用。因此，学校必须把德育 工作摆在重要位置，并认真学习德育工作政策文件，提高认识，树立教书育人， 管理育人，服务育人的思想，为了确保对学生德育工作的顺利实施，我的主要做一、加强理论学习和德育实践

6、研究1、加强师德理论学习。我们在教师政治学习的时候，认真学习了教师法 未成年人保护法、义务教育法和省、市教委有关师德教育和建设的文件资 料等，有效地加强了师德建设。2、积极参与德育科研活动，我们以新课程理念努力转变班主任的角色，并 通过小课题研究、理论学习、案例撰写等形式开展德育科研活动。每位教师都结 合自己的教育教学实践，撰写学习心得体会，提高了自身的德育理论水平。二、开展多种形式的主题教育活动1、爱国主义教育：学校德育处认真抓好了每周一的升旗仪式和国旗下讲话，有效地激发了学生 的爱国热情、树立正确的国家意识，培养了学生的爱国主义意识；2、安全法制教育：（1）加强安全知识的宣讲教育；（2）继

7、续抓好学生校内、校外的安全工作，签定有关责任书，规范制度， 落实好各种措施。本学期此项工作运行良好，未发生任何安全事故；（3）各班深入学习贯彻预防未成年人犯罪法，对一些苗头性现象及时加 以教育，杜绝学生的各种违纪现象；（4）开展了系列宣传教育活动，如黑板报、专题广播等，学生受到良好的 教育。学生德育教育心得体会【三】对青少年开展富有成效的思想道德教育，培养他们良好的道德修养和行为习 惯，为他们以成为具有高尚的道德品质的公民打下坚实基础，是新时期青少年思 想道德教育工作的新课题。在当前改革开放的大背景下，社会发展迅速的同时， 也产生了一些不良的社会风气，这对学生的思想产生极大的影响，给学校的德育

8、 工作带来相当大的难度，带来新的挑战。我们如何应对新的形势迎接挑战，有效 的开展中学生的德育工作？这是摆在每一位教师面前不得不深思的问题。在这里 我结合自己的实践谈谈几点心得体会：一、加强自身道德修养，以身作则树立榜样一个好教师不仅要让学生学到知识，更要让学生领悟的做人的道理，学会做 人。教师是学生的一面镜子，教师的一言一行都会对学生的思想品德的形成产生 深刻影响，因此教师应加强自身的道德修养和职业素养，为学生树立榜样，这就 要求每一位教师要树立为人师表的荣誉感，责任感和历史使命感，要保持较强的 勤奋向上积极进取的精神风貌，时刻注意自己的言行举止，要有良好的行为习惯， 特别是在日常生活中更要当

9、好学生的表率。例如，教师要求学生不讲粗话，要讲 文明、讲礼貌，要求学生不乱扔纸屑、果皮，不随地吐痰等等，教师首先应要求 自己做到这一点，也就是说教师要求学生做到的，教师首先要做到，要求学生不 做的，教师绝对不做。“言传不如身教”在进行思想道德教育的过程中，教师说一百遍不如做一遍 给学生看有效。在这一过程中，不仅要言传，还要身教，这样才能有效提高思想 道德教育的效果。这一点我就深有体会，在我任教的班级中，同学们以前不注意 教室的清洁，经常在教室里面乱扔纸屑、果皮，特别爱讲粗话，虽然班主任做了 大量的工作，但效果很小。一次英语课，我走进教室看到教室里扔了很多纸屑， 就默默的把纸屑捡起来，同学们都感

10、到很惊讶，纷纷捡起身边的纸屑放到抽屉里 头。当捡完纸屑以后，说了一句话：“看，我们的教室多么整洁，我们也觉得很 舒服，没有老师的批评，心情也好，如果我们每一个都自觉保持教室的整洁，每 一天都有好的环境，好的心情不是很好吗？”从此以后，教室总是保持得很整洁。 因此我们教师要强化自身修养，以文明的言行，高尚的品格去影响学生，时时、 事事、处处为学生以身立教，以德育人，起到言传身教的作用。二、开展形式的课外活动、社会实践为学生的思想道德教育工作创设广阔平 台课外活动是思想道德教育的第二课堂，是思想道德教育行之有效的载体。开 展形式多样的课外活动有助于学生形成良好的思想品德，课外活动是为学校教育 目的

11、，与课堂教学相结合，在课外对学生实施多种影响的教育活动。让学生在课 外活动中受到教育、启发与鼓舞，是提高德育工作时效性的有效途径，课外活动 多以集体的方式进行，是学生自愿参加。因此，他们会以积极的态度去面对活动 中遇到的困难，处理个人与集体的关系，这就有利于培养学生的主体意识，团结 互助的团队意识及集体主义精神，克服困难的毅力。学校开展形式多样的课外活 动既可以提高学生的素质修养，开拓视野，同时也起到思想道德教育的作用。此外，开展各种社会实践活动，增强学生的公共意识，培养学生积极的思想 情感。组织带领学生走出校园开展“远离毒品，珍惜生命”的宣传活动，这有助 于学生了解社会，有助于培养学生的社会

12、公德意识，关爱他人，助人为乐和互助 合作的团队精神。三、深入学生生活，了解学生，亲近学生，及时发现出现的不良行为及时纠正，及时引导教师要坚持晓之以理，动之以情，导之以行，持之以恒，从多方面培养学生 教育学生。一个人的思想道德的形成需要一个过程，在这过程中需要有人引导他， 当他偏离道德准则时及时把他拉回来，引导他走入正轨。这就需要广大教师做一 个细心人，深入学生生活中了解学生，关心学生，积极开展个别谈话与反映他们 心声的集体活动，用“因材施教”的方针，重视做好转化工作，变简单灌输为启 发诱导，变消极约束、看管为积极自我激励、自我管束增强思想道德教育工作的 效果。例如，八年级有几位同学的时间观念较

13、差，纪律散漫，上课迟到，我就及 时找他们来谈话，在谈话的过程中我特别注意自己的引导方式方法，以免引起他 们的逆反心理，不是直截了当的指出他们的不是，而是给他们讲一些关于时间观 念、纪律的故事，给他们讲珍惜时间、遵守纪律的重要性，从而引导他们认识到 自己的错误并能改正过来。通过个别谈话，这几位同学都很快转变了过来，再也 不迟到，再也不捣蛋，对待人也文明礼貌了。因此，在进行思想道德教育的过程 中，我们只要深入学生的生活，充分了解学生，坚持晓之以理，动之以情，导之 以行，持之以恒的教育原则，将会收到较好的效果。四、密切与家长联系，争取家长的配合家庭是一所学校，家长是孩子的第一位老师，家庭对孩子的影响

14、是广泛、深 远而持久的；老师是学校与家庭取得联系的纽带，争取家长配合学校共同教育学 生。老师要主动向家长了解学生在校外的表现，介绍学生在校内的表现，介绍学 校教育的计划和对学生的要求，向他们宣传教育的意义以及正确的教育思想和方 法、交流教育经验，共同探索教育学生的措施、方法，提高思想教育的可实施性。 在取得家长的联系，向家长反映学生情况时，要注意自己的言行，首先要尊重家 长，抱着和家长共同研究、探索的态度，其次是向家长反映的是真实情况，而不 是告状，所以语气要委婉，方法得当，既反映缺点又反映优点，既不能伤害学生 的自尊心又能起到促进的作用。教育是长期的，持久的，因此，对学生的思想道 德教育也应

15、是长期的，持久的。总之，对青少年进行思想道德教育，要多管齐下，与时俱进，因材施教，不 断提高道德教育工作的实效性，只有这样，才能提高学生的思想道德修养，才能 培养出符合时代道德标准的合格人才。学生德育教育心得体会【四】提高全民思想道德素质，要从中小学的德育工作抓起。抓好德育工作是学校 教育的一个重要方面。作为德育工作的“第一责任人”，班主任必须学会做德育 工作，掌握德育教育的方法。在担任几年的班主任工作中，我摸索出了一些行之 有效的教育方法。一、以理解、尊重为基础，以爱心为出发点人与人之间的相互理解，往往是形成共识的基础。而教师对学生的理解，就 更具有不同寻常的意义。首先要尊重学生，充分尊重学

16、生的意见和要求、尊重学 生的人格，平等对待每一位学生。现在的学生由于大多是独生子女，所以把人格 看的尤为重要，而事实上尊重学生的人格确实是任何一位班主任开展德育工作的 前提。作为一个班主任、一个老师，即使学生犯了错误，对学生进行批评教育时， 也应尊重学生的人格，谆谆教导，才能取得教育的效应。一味的训斥，只能使学 生产生逆反心理；更不能用挖苦、讽刺的话语伤学生的心。教师对学生尊重，会 使师生关系更为融洽。其次，老师要有爱心，从爱心出发是对学生进行教育的基 础。老师爱学生是必要的，也是必须的。但在爱的基础上要管教，不要把学生当 作宠物，只求他听话，其余随他去。管要讲原则，严而有爱。班主任要关心爱护

17、 班级的每一个学生，使学生感受到班主任的批评教育是“恨生铁炼不成钢”，是 真心希望学生个个都能健康成长，真心希望学生个个都能成材。老师有爱心，学 生才能更加爱戴老师。师生感情不断加深，才能充分发挥情感教育作用。当然， 德育工作有时也要用到处罚的方法。不少人认为德育工作中只要有处罚，师生关 系就必然处理不好，其实不然，只要你公平公正，罚得有分寸；只要你尊重学生， 不侮辱他们的人格，学生就能感受到你的爱。当然你还必须要讲道理，不管是处 罚前，还是处罚后，你一定要把道理说清楚。学生嘴里不说，但他是会知道你的 爱的，这样师生间就有了互相信任，误会减少，感情加深。由于师生关系好，班 里的气氛也会随之好起

18、来，学的愉快，教的也愉快。二、量化管理抓落实量化管理，能提高学生自我管理和教育的能力。量化管理要求以学生的自我 管理和教育为出发点，以中学生守则和中学生日常行为规范为基础，通过从 整体着眼，从细处着手，培养学生良好的行为习惯，以达到开展班级德育工作， 提高学生德育素质为最终目的。如：中学生守则要求学生做到不迟到、不早退。 为个“迟到”问题，班级就是经过点名、登记、相应的处罚，以至培养学生遵守 作息时间。又如：不乱扔纸屑果皮的问题，班级有检查，罚扫地等管理制度，来 克服同学不注意环境卫生的不良现象，促使学生养成讲究卫生的好习惯。开学第 一天，我就向学生宣布诸如此类简单合理而可行的班级规章制度，并

19、要切实执行， 要让学生切切实实的感受到班主任是个言出必行的人。教室里的“春天”要建基 于对原则的坚持，而非退让。如果发现所定的规章制度过于苛刻，当然可以修定 甚至废除，但一切都要经过讨论和解释，且公开进行。要让学生知道你的意图， 他们才肯合作，才会自觉守纪律。当然，德育工作除了学校、班级，还要家庭、 社会三方面一起来实现量化管理，才可以取得更理想的效果。三、营造良好的学习环境 中学生的学习、生活有很多时间是在学校里度过的。班级即是学生的一个大 家庭。学习环境包括教室环境和思想环境。营造良好学习环境，对提高学生的德 育素质，也是起了一定的作用。教室环境中可布置几张班级集体照、几本班刊， 让学生一

20、进教室就感受到集体的温暖。在孩子们眼里，教室就是他们的家。良好 的环境促使良好班风的养成，使学生在外部影响的潜移默化的作用下积极向上。 特别值得一提的是，良好的环境促进了后进生的转化，从而有效地提高学生的德 育素质。四、培养学生竞争意识和竞争心理 如何培养学生的竞争意识和竞争心理，也是一个不容忽视的课题。为了增强 同学们的竞争意识，我班组成若干个学习小组、互帮小组，各小组进行评比，使 同学们展开友好的竞争，从个人到小组、从小组到大组、再从大组到全班，进行 竞争。好的同学之间开展竞争，中等同学之间开展竞争，较差的同学也不愿落后。 使比、学、赶、帮在班级蔚然成风。实际上每个同学都愿意向上，都愿意成为一 个好学生，有竞争就可以不断产生动力，就能激励每个学生不断取得进步，最终 促进学生德育素质不断提高。班主任想要做好德育工作，就要以学生为主体，使之获得主动的发展。由此 才能形成从自发到自觉的自律、自强、进取的班风，才能使学生在积累知识的同 时挖掘潜能，全方位提高素质。