《高考生物二轮复习 第五单元 个体生命的稳态基础 专题一 神经调节和体液调节课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高考生物二轮复习 第五单元 个体生命的稳态基础 专题一 神经调节和体液调节课件（68页珍藏版）》请在装配图网上搜索。
1、专题一神经调节和体液调节,考纲要求1.人体神经调节的结构基础和调节过程(B)。2.神经冲动的产生和传导(B)。3.人脑的高级功能(A)。4.动物激素的调节(B)。5.动物激素在生产中的应用(B)。,条件反射,非条件反射,双向,单向传递,下丘脑,促甲状腺激素释放激素,分级,反馈,微量和高效,体液,靶器官、靶细胞,考点一神经调节,1(2014江苏)下列关于神经兴奋的叙述，正确的是(),A神经元受到刺激时，贮存于突触小泡内的神经递质就会释放出来 B神经递质与突触后膜上的受体结合，也可能抑制下一神经元 C兴奋在反射弧中的传导是双向的 D神经元细胞膜外Na的内流是形成静息电位的基础,解析当神经元受到刺激
2、时，若该刺激很弱，则不能引起神经元兴奋，贮存于突触小泡内的神经递质不会被释放，A错误；突触前膜释放的神经递质可能是兴奋性神经递质也可能是抑制性神经递质，可能引起下一神经元的兴奋或抑制，B正确；兴奋只能从突触前膜到达后膜，故兴奋在反射弧中的传导是单向的，C错误；神经元细胞膜内K的外流是形成静息电位的基础，Na的内流是形成动作电位的基础，D错误。 答案B,2(2016江苏单科，26)为了研究神经干的兴奋传导和神经肌肉突触的兴奋传递，将蛙的脑和脊髓损毁，然后剥制坐骨神经腓肠肌标本，如下图所示。实验过程中需要经常在标本上滴加任氏液(成分见下表)，以保持标本活性。请回答下列问题,(1)任氏液中维持酸碱平
3、衡的成分有_，其Na/K比与体液中_的Na/K比接近。 (2)任氏液中葡萄糖的主要作用是提供能量，若将其浓度提高到15%，标本活性会显著降低，主要是因为_。 (3)反射弧五个组成部分中，该标本仍然发挥功能的部分有_。 (4)刺激坐骨神经，引起腓肠肌收缩，突触前膜发生的变化有_、_。 (5)神经肌肉突触易受化学因素影响，毒扁豆碱可使乙酰胆碱酶酶失去活性；肉毒杆菌毒素可阻断乙酰胆碱释放；箭毒可与乙酰胆碱受体强力结合，却不能使阳离子通道开放。上述物质中可导致肌肉松弛的有_。,解析(1)任氏液中NaHCO3和NaH2PO4可分别与酸碱中和起缓冲作用，维持酸碱平衡；任氏液可以保持标本活性，成分应和组织液
4、相似。(2)任氏液中葡萄糖浓度提高到15%，会使细胞发生渗透失水，从而使代谢强度下降。(3)该标本脑和脊髓损毁，反射弧中的神经中枢被破坏，则刺激感受器或传入神经不会有反应，刺激传出神经或效应器有反应，能发挥功能。(4)刺激坐骨神经，引起腓肠肌收缩，突触前膜产生动作电位，同时突触小泡通过胞吐释放乙酰胆碱(神经递质)。(5)毒扁豆碱可使乙酰胆碱酶失去活性，会使突触后膜持续兴奋，肌肉表现为持续收缩；肉毒杆菌毒素阻断乙酰胆碱释放或箭毒与乙酰胆碱受体强力结合导致不能使阳离子通道开放，均会使突触后膜不能兴奋，导致肌肉松弛。,答案(1)NaHCO3和NaH2PO4组织液(2)细胞失水(3)传出神经、效应器(
5、4)产生动作电位突触小泡释放乙酰胆碱(神经递质)(5)肉毒杆菌毒素、箭毒,高考考查的题型多样，内容灵活丰富，涉及反射类型与反射弧的组成及功能分析及兴奋的传导与传递与神经调节动物生理实验等，题目难度相对较高，把握反射弧及兴奋传导、传递分析技巧，并沿反射弧“顺杆爬”是解题关键。,1.“反射”完成的2个必备条件,(1)必须具备“完整的”反射弧，不经完整反射弧，不属反射。 (2)必须具备“适宜的”刺激(刺激类型、刺激强度均适宜)。,2.兴奋的传导与传递,(1)兴奋的产生机制 Na流入细胞内，膜电位由“外正内负”变为“内正外负”。 (2)兴奋的传导： 膜外：兴奋传导方向与局部电流的方向。 膜内：兴奋传导
6、方向与局部电流的方向。 特点：可双向传导(但在机体内反射弧中只单向传导)。 (3)兴奋的传递 特点：单向传递。 存在于突触小体内突触小泡中的神经递质，只能由释放并作用于的受体。 传递过程中的信号转换：。,相反,相同,突触前膜,突触后膜,电信号化学信号电信号,3.把握兴奋产生的机制与特点,Na+外流,相关,外流,(1)神经纤维膜内K/Na的比值，动作电位时比静息电位时高(2015山东卷，4C)() (2)反射弧是神经调节的结构基础(2014海南，11A)() (3)神经细胞上神经冲动的传导都以局部电流为前导(2013江苏，19D)() (4)刺激支配肌肉的神经，引起该肌肉收缩的过程属于反射(20
7、11天津，3D)() 答案(1)(2)(3)(4) 提示(1)与静息电位时相比，动作电位时神经纤维膜内K/Na的比值因Na更多进入膜内而降低。 (4)只有经过完整反射弧方可完成反射。,1(2011江苏高考)下图是反射弧的模式图(a、b、c、d、e表示反射弧的组成部分，、表示突触的组成部分)，有关说法正确的是(),命题角度1反射的类型及反射弧的判断,A正常机体内兴奋在反射弧中的传导是单向的 B切断d、刺激b，不会引起效应器收缩,C兴奋在结构c和结构b的传导速度相同 D处发生的信号变化是电信号化学信号电信号 解析反射弧中神经细胞之间突触的存在，决定了兴奋在反射弧中的传导只能是单向的；图中d为传入神
8、经，切断d后刺激b，仍能引起效应器收缩；结构b为神经纤维、结构c含有突触，兴奋在神经纤维上的传导速度比在突触部位的要快；为突触后膜，其上发生的信号变化为化学信号电信号。 答案A,2.(2014海南，15)当快速牵拉骨骼肌时，会在d处记录到电位变化过程。据图判断下列相关叙述，错误的是(),A.感受器位于骨骼肌中 B.d处位于传出神经上 C.从a到d构成一个完整的反射弧 D.牵拉骨骼肌时，c处可检测到神经递质,解析感受器位于骨骼肌中，A正确；b处位于传入神经上，所以细胞体在灰质以外，d处位于传出神经上，B正确；从a到d没有效应器，不能构成一个完整的反射弧，C错误；牵拉骨骼肌时，会在d处记录到电位变
9、化过程，说明c处突触部位有神经兴奋的传递，c处可检测到神经递质，D正确。 答案C,1.“三看”法判断条件反射与非条件反射,2.“三看”法判断反射弧结构,(1)看神经节：有神经节的是传入神经。 (2)看脊髓灰质结构；与前角(宽)相连的为传出神经，与后角(窄)相连的为传入神经。 (3)看突触结构( )：兴奋在突触处只能由突触前膜传向突触后膜，所以与“ ”相连的为传入神经，与“ ”相连的为传出神经。,离体和生物体内神经纤维上兴奋传导方向不同： 离体神经纤维上兴奋的传导是双向的； 在生物体内，神经纤维上的神经冲动只能来自感受器，因此兴奋在生物体内神经纤维上是单向传导的。,【典例】(2016全国课标卷，
10、30)乙酰胆碱可作为兴奋性神经递质，其合成与释放见示意图。据图回答问题：,命题角度2兴奋的传导与传递,(1)图中AC表示乙酰胆碱，在其合成时，能循环利用的物质是 (填“A”“C”或“E”)。除乙酰胆碱外，生物体内的多巴胺和一氧化氮(填“能”或“不能”)作为神经递质。 (2)当兴奋传到神经末梢时，图中突触小泡内的AC通过这一跨膜运输方式释放到，再到达突触后膜。 (3)若由于某种原因使D酶失活，则突触后神经元会表现为持续。,慧眼识图 答案(1)C能(2)胞吐突触间隙(3)兴奋,温馨提示！ 多巴胺、一氧化氮、去甲肾上腺素、某些氨基酸类均可作为神经递质，相关内容在人教版教材必修3 P19右下“相关信息
11、”中以小字形式呈现，备考课标卷，考生务必注意不求难度，但求“细节”与“广度”，甚至不能放过教材中包括阅读材料、“相关链接”、“相关信息”等诸多细节内容，再如2013年课标卷，组合项中曾涉及“DNA的X光衍射实验”此内容在人教版必修2教材P48右上方也属“阅读材料”。,【对点小练】 1.(2015江苏卷，18)下图表示当有神经冲动传到神经末梢时，神经递质从突触小泡内释放并作用于突触后膜的机制，下列叙述错误的是(),A.神经递质存在于突触小泡内可避免被细胞内其他酶系破坏 B.神经冲动引起神经递质的释放，实现了由电信号向化学信号的转变 C.神经递质与受体结合引起突触后膜上相应的离子通道开放 D.图中
12、离子通道开放后，Na和Cl同时内流,解析A项对，神经递质在突触前神经细胞内合成，经高尔基体加工后，储存在突触小泡内，以防止被胞浆(细胞质基质)内其他酶系所破坏；B项对，神经末梢有神经冲动传来时，突触小泡释放神经递质，电信号转变为化学信号；C项对，神经递质与受体结合，使突触后膜上相应的离子通道开放，提高膜对Na或Cl的通透性；D项错，若为兴奋性神经递质与后膜受体结合，Na内流，若为抑制性神经递质与后膜受体结合，Cl内流。 答案D,2.(2016河南郑州检测)如图中甲为神经元细胞模式图，乙为突触模式图，据图分析以下叙述不正确的是(),A.乙图中的结构只能在甲图中的部位上形成 B.乙图中先电刺激A神
13、经元，用电位测量仪测量B神经元的电位有变化 C.乙图先电刺激B神经元，用电位测量仪测量A神经元的电位没有变化 D.甲图中5的末端膨大形成突触小体，完成“电信号化学信号”的变化,解析突触由轴突末端和树突或胞体形成，A错误；突触处兴奋的传递是单向的，刺激A神经元，可以在B神经元测量到电位变化，B正确；突触处兴奋的传递是单向的，刺激B神经元，不可以在A神经元测量到电位变化，C正确；轴突末端膨大形成突触小体，内含神经递质，此处可发生电信号转化为化学信号，D正确。 答案A,1.巧记神经递质的释放、性质及作用效果,2.药物或有毒、有害物质阻断突触处神经冲动传递的三大原因,(1)药物或有毒、有害物质阻止神经
14、递质的合成或释放； (2)药物或有毒、有害物质使神经递质失活； (3)突触后膜上受体位置被某种有毒物质或抗体占据，使神经递质不能和后膜上的受体结合。,1.下列实例能够说明神经系统中的高级中枢对低级中枢有控制作用的是(),命题角度3神经系统的分级调节及人脑的高级功能,A.针刺指尖引起缩手反射 B.短期记忆的多次重复可形成长期记忆 C.大脑皮层言语H区损伤，导致人不能听懂别人讲话 D.意识丧失的病人能排尿但不能控制，意识恢复后可控制,解析针刺指尖引起缩手反射，只有低级中枢的调节；短期记忆的多次重复可形成长期记忆，只是大脑参与的高级中枢调节；言语区的调节只是大脑高级中枢参与的活动；意识丧失的病人能排
15、尿但不能控制，意识恢复后可控制，体现了大脑对脊髓排尿反射中枢的控制。 答案D,2下图为人体某神经调节示意图，有关说法正确的是(多选)(),A针刺肌肉后，图中电流计不发生偏转 B感受器产生兴奋主要是因为神经细胞的细胞膜对钾离子的通透性增加 C针刺手指皮肤后，兴奋到达脊髓中枢，经过分析综合产生痛觉 D针刺取血时未出现缩手反射，与脊髓中枢内突触的抑制有关 解析图示电流计所在神经纤维为传出神经纤维，它与肌肉间存在突触，故刺激肌肉时，兴奋不可以逆向传导；感受器产生兴奋主要是因为神经细胞膜对Na(而不是K)的通透性增加；“痛觉”形成于大脑皮层中，而不是脊髓中。 答案AD,提分必须规避的“3个误区” (1)
16、产生感觉完成反射 一切感觉无一不是形成于大脑皮层，其产生路径为感受器传入神经上行传导至大脑皮层，可见传出神经及效应器受损时仍可产生感觉，但感受器或传入神经及神经中枢受损时将不形成感觉。 (2)脊髓中的低级中枢受“大脑皮层”这一高级中枢调控。 (3)“言语中枢”是人类特有的高级中枢，它位于大脑皮层左半球。,考点二体液调节及其与神经调节的关系,1.(2016全国课标卷，3)下列关于动物激素的叙述，错误的是(),A.机体内、外环境的变化可影响激素的分泌 B.切除动物垂体后，血液中生长激素的浓度下降 C.通过对转录的调节可影响蛋白质类激素的合成量 D.血液中胰岛素增加可促进胰岛B细胞分泌胰高血糖素,解
17、析激素的分泌是以细胞代谢为基础的，因此机体内、外环境的变化可通过影响细胞代谢而影响激素的分泌，A正确；生长激素是由垂体分泌的，切除动物垂体后，血液中生长激素的浓度下降，B正确；蛋白质类激素的合成过程包括转录和翻译，因此通过对转录的调节可影响蛋白质类激素的合成量，C正确；胰岛A细胞分泌胰高血糖素，血液中胰岛素增加可抑制胰岛A细胞分泌胰高血糖素，D错误。 答案D,2(2011江苏卷)图1表示北纬50某地区不同月份母鸡平均产蛋数的波动情况，图2是母鸡繁殖活动的生理调节过程示意图(甲、乙、丙表示器官，a、b、c表示相应激素)。请回答下列问题。,(1)由图1可知，影响母鸡月产蛋数的主要环境条件是_。 (
18、2)图2中激素a、器官丙的名称分别是_、_。,(3)图2中c甲、c乙的生理意义在于_ _。 (4)已知激素a分子为一种多肽，其受体位于靶细胞的_，这是因为_。 (5)从丙的静脉中抽取血液进行检测，血浆中含有的激素种类有_(填下列序号)。 1种2种3种3种以上 (6)烷基苯酚是一类洗涤剂，其分子结构稳定，具有类似激素c的生理效应。长期饲喂被烷基苯酚污染的饲料，会对器官甲、乙的分泌活动产生_，从而引起激素c分泌量_。,解析甲、乙、丙分别表示下丘脑、垂体、卵巢，a、b、c分别表示促性腺激素释放激素、促性腺激素、性激素。促性腺激素释放激素的作用是促进垂体分泌促性腺激素、促性腺激素的作用是促进卵巢分泌性
19、激素，性激素分泌增多又会抑制下丘脑、垂体进行相关激素的合成和分泌。 答案(1)日光照时间(2)促性腺激素释放激素卵巢(3)通过负反馈以维持激素c水平的相对稳定(4)细胞膜上激素a不能通过具有选择透过性的细胞膜 (5)(6)抑制减少,肾上腺素、甲状腺激素、性激素、胰岛素、胰高血糖素及神经调节、体液调节的关系是高考命题高频切入点，解答体液调节类题目宜从“来源”、“靶细胞”、“作用”予以分析。 针对动物生理实验，会从实验原则、对照组设置、结果描述、结论推导等方面予以考查，加强模板语言描述等方面训练是解题关键。,1.几种常考的激素,肾小管,甲状腺,各种细胞,肝脏细胞,生殖器官,生殖细胞,2.几种协同或
20、拮抗关系的激素,(2)胰高血糖素：除(1)中协同关系外，还与拮抗，共同维持血糖平衡。 (3)甲状腺激素：除(1)中协同关系外，还与 协同，共同促进生长发育。,甲状腺激素,胰高血糖素,胰岛素,生长激素,3.理解激素分泌的分级调节和反馈调节,(1)分级调节：激素的分泌调节一般要经过 _相关腺体三个等级。 (2)反馈调节：相应激素对和分泌活动的调节过程，负反馈调节的目的是保持相应激素含量维持在正常水平。,下丘脑,垂体,下丘脑,垂体,(1)除激素外，CO2也是体液调节因子之一(2015海南，13A)() (2)肾上腺素的分泌活动不受神经的直接支配(2014海南，12A)() (3)垂体分泌促甲状腺激素
21、受下丘脑调控(2014海南，1D)() (4)促甲状腺激素只作用于甲状腺，而甲状腺激素可作用于多种器官(2012海南，13C)() (5)被阉割动物血液中的促性腺激素含量将降低(2012重庆，5A)(),答案(1)(2)(3)(4)(5) 提示(2)肾上腺素的分泌活动可受下丘脑有关神经的调节。 (5)阉割后，性激素含量大幅度下降，则血液中促性腺激素含量将上升。,1.(2015海南卷，17)关于动物体液调节的叙述，错误的是(),命题角度1体液调节及其特点,A.机体内甲状腺激素的分泌受反馈调节 B.与神经调节相比，体液调节迅速而准确 C.血液中某激素的浓度可反映该激素的分泌量 D.激素的分泌量可随
22、内、外环境的改变变化,解析与神经调节相比，体液调节较缓慢，B错误。 答案B,2如图为人体内甲状腺激素的分泌调节示意图，其中a、b、c表示三种器官，表示三种不同的激素，下列叙述错误的是(多选)(),Aa表示下丘脑，b表示垂体，c表示甲状腺 B激素可作用于多种器官 C血液中激素水平降低会引起激素分泌减少 Da还可以分泌某种激素和甲状腺激素对人体生长发育的调节有协同作用,解析由图可知，a是垂体，b是甲状腺，c是下丘脑，A错误；激素是促甲状腺激素，由图中可知，只能作用于b甲状腺，B错误；激素水平低，反馈作用弱，激素分泌增多，C错误；a是垂体，还可以分泌生长激素和甲状腺激素对人体生长发育的调节有协同作用
23、，D正确。 答案ABC,1.(2016北京卷，4)足球赛场上，球员奔跑、抢断、相互配合，完成射门。对比赛中球员机体生理功能的表述，不正确的是(),命题角度2神经调节与体液调节的关系及实例,A.长时间奔跑需要消耗大量糖原(元)用于供能 B.大量出汗导致失水过多，抑制抗利尿激素分泌 C.在神经与肌肉的协调下起脚射门 D.在大脑皮层调控下球员相互配合,解析足球比赛耗能比较多，需要消耗较多的糖原(元)以便供能，A正确；大量出汗导致失水增加，细胞外液渗透压升高，促进下丘脑产生抗利尿激素，并由垂体释放，作用于肾小管、集合管，促进对水分的重吸收，B错误；运动员在运动过程中可以接收外界信号，并由神经系统支配肌
24、肉运动，所以需神经与肌肉协调作用，C正确；大脑皮层为高级神经中枢，对其他球员发出的信号接收处理，针对不同的情况做出不同反应，相互配合，D正确。 答案B,2学生面临重要考试时，可能因焦虑、紧张而心跳、呼吸加快等，下图为该过程的部分调节示意图，请结合所学知识，据图回答下列问题：,(1)图中的是_激素，甲状腺激素作用的靶细胞是_。当血液中的甲状腺激素增加到一定浓度时，会对垂体和下丘脑的活动起_作用。,(2)图中的a是_，将兴奋传至大脑皮层的_时，可对试卷的文字进行分析。 (3)当考试太紧张时，呼吸会加快，此过程的调节方式是_，参与的大脑皮层和脊髓中，有大量的神经细胞，在相邻的神经细胞间隙存在的液体是
25、_。 (4)考试结束后依然兴奋，并不立即恢复平静，是因为体液调节具有_的特点。,解析(1)图中的是促甲状腺激素释放激素，甲状腺激素作用的靶细胞是几乎全身细胞，当血液中的甲状腺激素增加到一定浓度时，会对垂体和下丘脑的活动起抑制作用。(2)图中的a是传入神经，将兴奋传至大脑皮层的言语区时，可对试卷的文字进行分析。(3)当考试太紧张时，呼吸会加快，此过程的调节方式是神经调节，参与的大脑皮层和脊髓中，有大量的神经细胞，在相邻的神经细胞间隙存在的液体是组织液。(4)考试结束后依然兴奋，并不立即恢复平静，是因为体液调节具有作用时间长的特点。 答案(1)促甲状腺激素释放几乎全身细胞(回答全身细胞即给分)抑制
26、(2)传入神经言语区(或语言中枢，答神经中枢不给分)(3)神经调节组织液(4)作用时间长,1.巧记激素的“三不”“一只能”,2.人体生命活动调节三种模式的判断(如图所示),注：激素和神经递质的2个共性：可在细胞间传递信息(体现细胞膜信息传递功能)；发挥作用后被分解或灭活。,1(2012江苏单科，29)为了研究乙醇对人体神经行为能力的影响，科研人员选取若干自愿者，等量饮用同一种酒，参照世卫组织神经行为能力测试标准，测试简单反应时(对简单信号作出反应的最短时间)、视觉保留(对视觉信号记忆的准确数)和血液中乙醇浓度。以受试者自身未饮酒时为对照，计算能力指数相对值，结果如下图所示。请回答下列问题：,命
27、题角度3动物生命活动调节生理实验,(1)测试期间受试者血液中乙醇浓度的变化说明人体能通过调节维持_。 (2)随着血液中乙醇浓度的迅速升高，神经行为能力指数相对值明显降低，可以推测乙醇会_兴奋在相应反射弧上的传输时间，从而降低了机体的反应速度和判断能力。 (3)对视觉信号作出判断与反应需经过的神经中枢位于_。 (4)动物实验显示，乙醇能增加脑组织中某种抑制性神经递质与相应受体的结合。由此推测乙醇可能影响了兴奋在_处的传输。,(5)凡有神经系统疾患、视听觉及手部运动障碍者不能作为测试对象，原因是受试者的_必须结构完整和功能正常；甲状腺功能亢进的患者也不宜作为受试者，原因是_， 从而干扰测试结果。,
28、解析此题考查人体神经调节、稳态等知识。(1)受试者血液中乙醇浓度能够在较短时间内下降至较低水平，这是人体通过神经体液调节维持稳态的结果。(2)饮酒后，神经行为能力指数相对值明显降低，这说明乙醇可能会延长兴奋在相应反射弧上的传输时间，从而降低机体反应速度和判断能力。(3)对视觉信号作出初步反应的低级中枢位于脊髓，作出复杂分析、判断和进一步反应的高级中枢位于大脑皮层。(4)乙醇能增加脑组织中某种,抑制性神经递质与相应受体的结合，从而影响了兴奋在突触处的传输，这是饮酒后机体反应速度变慢的可能原因。(5)本实验研究的是乙醇对人体神经行为能力的影响，实际上是测量兴奋在反射弧上传导所用时间的长短，因此只有
29、反射弧结构完整和功能正常的人才能作为测试对象。另外甲亢患者由于甲状腺激素分泌过多会提高神经系统的兴奋性，也不宜作为受试者。,答案(1)稳态(2)延长(3)大脑皮层和脊髓(4)突触(5)反射弧甲状腺激素分泌过多会提高神经系统的兴奋性,2.(2016四川卷，8)生长抑素(SS)是一种14个氨基酸的环状多肽，由下丘脑合成释放，可直接影响促甲状腺激素(TSH)的分泌。,(1)合成1分子SS可产生分子H2O；下丘脑分泌的SS经运输到达靶器官。 (2)急性高血糖和药物A均可促进SS的分泌，进而影响TSH，有人对健康志愿者进行不同处理，测定其血浆中TSH水平，结果如下图(注：TRH为促甲状腺激素释放激素)。
30、,给予受试者葡萄糖处理造成急性高血糖后，受试者胰岛细胞分泌的将减少。 用TRH处理后，受试者体内分泌的TSH含量升高，导致机体激素分泌增多，细胞代谢速率加快，产热增加。 由实验结果可知：与对照组相比，处理组TSH的增加较，说明SS对TSH的分泌具有作用。从总体趋势看，与药物A相比，急性高血糖对SS分泌的促进作用更。 设置处理组3的目的是探究_ _。,解析(1)SS是一种环状多肽，合成时产生的水分子数与氨基酸数相等，即14。SS由下丘脑分泌，属于激素，通过体液运输到达靶器官。(2)出现急性高血糖后，胰岛A细胞分泌的胰高血糖素将减少。TSH由垂体合成并分泌，促进甲状腺激素分泌，促进细胞代谢，产热增
31、加。由图可知，与对照组相比，处理组TSH的增加较少，说明SS对TSH的分泌具有抑制作用。从总体趋势看，与药物A相比，急性高血糖对SS分泌的促进作用更强。处理组3用葡萄糖和药物共同处理，目的是探究急性高血糖与药物A共同作用对SS分泌的影响。 答案(1)14体液(2)胰高血糖素垂体甲状腺少抑制强急性高血糖与药物A共同作用对SS分泌的影响,1.激素功能的常见实验验证方法 (1)一般思路：,(2)方法示例： 验证甲状腺激素的功能： a.饲喂法：,b.摘除法和注射法： 验证胰岛素的生理功能：,2.实验成功关键点 (1)动物分组的基本要求：选择性别、年龄、体重、生理状况相似的平均分组，每组要有数量相等的多只。 (2)实验设计中注意实验动物的选择和处理。如甲状腺激素、性激素的实验设计一般选幼小动物，经实验变量处理后的观察指标是幼小动物的生长发育状况；观察胰岛素、胰高血糖素功能的实验动物一般是先饥饿处理，经实验变量处理后的观察指标是动物的生活状况。 (3)注射时，对照组可注射等量的“生理盐水”或用来溶解激素的溶液，切不可注射“蒸馏水”。,
高考生物二轮复习 第五单元 个体生命的稳态基础 专题一 神经调节和体液调节课件
