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1、暑假三年级说说写写（第13次） 记事作文 与大人走失之后一、 教学目标1、 能在遇到困难时，自己想办法解决，学会遇事肯动脑，想办法，不慌张。2、 能把遇到困难，想办法解决的这件事写清楚。写出整件事的起因、经过、结果。3、 能有条理，语句通顺地记叙这件事。培养自己具有一定的语言表达能力。二、 教学准备：有关课件三、 教学过程：（一） 创设情境，激趣导入师：同学们，你们在生活中有没有遇到不好解决的问题呢？后来还是自己解决呢，还是别人帮助你一起解决呢？1、有这么一位同学，他可能是女同学，也可以是男同学。可以叫他阳阳，也可叫她兰兰。(名字自己取)老师现在先当他是男的，叫阳阳。他的故事开始了： 暑假的一
2、天，他跟随大人到外面去玩，在一个闹市区他遇到了一个难题，你们能帮帮他吗？2、（生上台表演小品）（老师要在课前，可以先确定两位同学，一位女的，一位男的表演，然后告诉表演内容，进行表演准备。） 一生扮演阳阳：（东找找西找找，然后看不到爸、妈，就哭了，看样子很着急，嘴里不停地喊：“爸爸、妈妈、你们在哪儿，在哪儿？在一生表演。（二）讨论发言，说起因。1、请大家看（一幅一个小男孩站在一个景点哭的）图。师：（出示问题）（1） 阳阳和爸爸妈妈要到哪里去？到了什么地方和爸爸妈妈走失了？（2） 阳阳为什么会和爸爸、妈妈走失？2、请大家来想象一个原因，说一说开头，要求想象阳阳当时的心情、表情等。想象走失的原因：
3、他被路边一头小猴子的表演吸引住了。他看到旁边的小店里正在放喜洋洋和灰太狼，就看入迷了。 他跑到旁边的公园里看小朋友玩了。 （学生各抒己见，要求把话说完整，讲通顺）3、 句式提示：（3） 阳阳走失后的神情怎样？他会怎么样？有一天，阳阳和 去 玩，在 他看到 ，就 结果他找不到 ，这时，他心里 ，就 ，嘴里还不停地喊：_。语句提示： 忧心如焚 忧心忡忡 怏怏不乐 *他害怕了，这是他今天出门后第一回真正感到害怕。他东看看，西瞧瞧，望着围住他的人们。眼中露出了一个孩子的胆怯。 *他开始想家，并且越来越迫切，看不到母亲，他哇哇大哭起来。 “我要回家” * 他的心里满是委屈的情绪，无助的感觉，落下了不争气
4、的泪水。 选用不同语句将开头连起来说具体。 （让学生大面积地说，可有自己不同的说法）4、 可让学生先把事情的开头，这一段写下来。（二） 发散思维 说解决方法。1、 师：哭、急能解决问题吗？看（一副小男孩在想办法的）图。（1） 如果你是阳阳，你会怎么办？（可先让小小组可进行讨论，然后请每组代表进行相机汇报）还有其他办法，师可板书： 拨打爸、妈的手机。 站在原地等待，不能随意乱走。 求助大人，通知风景区管理工作人员，通过广播告诉爸、妈自己所在的位置。 可打110或119帮助 可告诉旁边的大人，自己与父母走失，请他们帮助自己2、同学们的办法可真不少，大家认为哪种方法最好呢？说说理由(要求说话时把理由
5、说清楚，说完整)3、师小结：遇到问题不慌张，一定会想出解决的好办法。不慌张，想办法，是这件事的经过部分。 （2）具体说说想办法的过程： 请同学们每个人根据自己的想象，或从上面的方法中选一种。 然后进行具体想象，他会怎么做？用上句式： 阳阳突然想起 说过遇到问题时不能 ，要动脑筋想办法这句话，他擦干了眼泪，坐在一张小长椅上开始想办法，一会儿，他想出了用 办法。他先 ，再 ，然后 。（再指名个别说，边说边指导，穿插动作、神态、心理活动的指导）（四）说事情结果1、师：聪明的阳阳动脑筋，相出了解决的办法，那事情的结果会怎样？ 看（一幅父母和小孩相见）图。 （1）当爸爸、妈妈顺利地找到阳阳，他们会怎么说
6、?怎么做？神情会怎样? （2）阳阳此时又会怎样？ 想象会面的情景： 父母的表情怎样？ 他们会怎么说？ 阳阳的表情怎样？: 他会怎么说？ （3）经过这件事，阳阳以后会怎么样？ （可从不同的角度来想象，如出去玩，不随便离开大人；如，碰到困难不要慌，要动脑筋想办法。）2、 对有困难的学生加以指导。（同桌说，指名说）3、 与大人走失只是我们遇到困难中的一个，生活中，还有很多类似的困难。今后我们遇到困难时，都要动脑筋多想办法，自己能解决就自己解决，解决不了的可找别人，共同商量，一起帮你解决。 （五）动笔写作，串连故事：1、师:刚才小朋友们已说了事情的起因、解决问题的经过，和事情的结果。现在我们把这个故事
7、写下来。要求：（1） 可把故事中的阳阳当作自己，用第一人称“我”来写，也可以用“阳阳”来写。（2） 分段来写：开头：写出阳阳走失的原因。（已写） 第二段：具体写出阳阳想办法找爸爸妈妈的经过。 第三段：写找到父母后，阳阳和父母的表现。 结尾：自己的 、感悟。2、学生写作时，可再看三幅插图铺之写作： 一幅是一个小男孩站在一个景点哭， 一幅是小男孩在想办法， 一幅是小男孩和父母在一起高兴的样子3、对有困难的学生加以指导4、实训室指导。（六）交流习作，相机点评。暑假三年级说说写写（第13次发，14次用）一、读读两篇写朋友之间事的文章。 （一）小蚂蚁 小蚂蚁，小蚂蚁， 小蚂蚁，小蚂蚁， 我碰到你，点点头
8、， 我碰到你，点点头， 你碰到我，点点头。 你碰到我，点点头。 小蚂蚁，小蚂蚁， 小蚂蚁，小蚂蚁， 我告诉你，这里有好东西， 你帮我，我帮你， 你告诉我，那里有好东西。 搬完东西，可以休息， 搬完东西，可以游戏。 小蚂蚁，小蚂蚁， 我碰到你，点点头， 你碰到我，点点头。 小蚂蚁，小蚂蚁， 你搬不动的，我帮你， 我搬不动的，你帮我。1、读读文章，说说写了几个小节？ 2、每个小节中写了什么？ （二）避雨慈祥的太阳公公照射着大地。一只可爱的小白兔正在一棵大树下吃着嫩绿的小草。不一会儿，天上飘来几朵白云，紧接着下起了倾盆大雨。小白兔来不及奔回家，又没带雨伞，只好靠着大树避雨。可大树的叶子太稀了，怎么也
9、挡不住要大雨，小白兔淋了好多雨。正在这时，小熊撑着一顶小花伞来到小白兔面前，着急地说：“小白兔，快到我的伞里来呀！你在大树下，会被雷打到的！”小白兔听了，吓得吐了下舌头，连忙蹦到小熊的伞里。一路上，小熊总是把伞偏向小白兔，小白兔又争着把雨伞让给小熊，他们互相谦让，留下一串串笑语。读读思考： （1）文中谁和谁是好朋友？（2）你从哪里看出他们是好朋友？（把有关的句子画出来，读读） 二、你最先想到的好朋友是谁？1、请把他（她）的情况填在下表。姓 名年 龄贴一张你俩的合影或画下你俩最难忘的一刻。性 别星 座外貌特点最大优点最喜欢的口头语最喜欢做的游戏他（她）的爱好 2、把你和他（她）相处中最难忘的一刻（欢喜或是悲伤）回忆一下。
三 13- 与大人走失以后(精品)
