高中语文 第4章 文章的修改与完善 第1节 整体的调整课件 新人教版选修《文章写作与修改》

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1、第一节整体的调整,1训练修改和完善自己所作的文章的能力，从整体上对文章进行优化调整； 2掌握通过整体调整对习作观点进行深化和发展，对内容进行充实丰富，对结构顺序进行恰当调整，对角度进行合理切换的方法技巧。,学习导航,温馨自学亭,整体的修改是指就文章中心的表达、材料的取舍、层次的安排、结构的构筑等几个方面作宏观的修整，使文章在关键的方面有所提升。具体来说，文章整体修改可以分以下几个层面： 一、观点的发展 写作过程也是思维逐渐深化和细化的过程，分析问题应越来越深刻透彻，要能从多层面进行思考，这样文章在立意上才能占得优势。在这个过程中，观点的发展可表现为两种情况：,1观点沿着原有的思路深化，使所谈的

2、道理更有说服力。沿着原思路多问几个为什么，能对事物提出高于或深于一般人的见解，在文章中能表达超乎一般人的、带远见性前瞻性的看法，将某种理论使用到一般人难以企及的深度，表达某种更加完善合理的观点，这样的文章会更有说服力、感染力。如一篇关于“公平”的文章，立意时首先就会想到“社会需要公平”，以此为论点就会过于宽泛、平淡。如果深入思考，“不公平”的背后隐藏着什么，打造公平社会，我们每一个普通人该怎样去做，这样分析，文章就会写得深刻多了。,2观点的发展是对原有观点的补充和增加。事物是多个侧面的，但写作初期我们未必能够全面把握。随着分析的深入，我们常常会发现还有一些方面没有想到，于是文章就开辟了新的空间

3、。针对关系型题目的作文，初写时容易犯理解偏差或不够全面的毛病，修改时需要对观点进行补充和增加。如2009年浙江卷作文，有的考生从材料中引出话题“情意”，就偏题了，必须考虑到绿叶与根的多元关系、辩证关系，于是可以提炼出“感恩”的观点，比如“游子对故土的依恋”“孩子对母亲的爱戴”。,如果考生能超越“感恩”，能从材料中品出根与绿叶的延续性关系“给予与吸收，及再给予”，将个体心理上升为一种群体情感倾向，比如“乡愁的文化心理”等，则能写出一定的思想深度。,二、内容的增删 文章的内容是为表达某一个主题思想服务的。有些文章材料不够充实，情节不够完整，无法充分地表现主旨；而有些文章刻意追求内容“丰富”，不去考

4、虑中心主题，结果罗列的材料游离于主旨之外，过犹不及。 针对以上情况，修改时应注意以下两点：,1内容的添加 “车轱辘话来回说”是许多学生写作时常犯的毛病。原因之一，是缺乏丰富的事例辅助证明自己的观点，只能反反复复讲一些空洞的道理。这样的文章不会有很强的说服力。不同的事例往往有着不同的侧重点，蕴涵着略有区别的哲理，因此在选择和运用事例的过程中常常可以促发我们作更深入的思考，促进理性思维的深化。 紧扣中心添加论证材料，以期从多个侧面证明观点，甚至深化观点。,2内容的删减 许多同学以为内容丰富就是材料多，写文章容易犯“堆砌”材料的毛病。写议论文，为凑够字数，同一个角度，同一个层面的材料不厌其烦地罗列，

5、显得重复啰嗦，还可能有些材料证明不了中心；写记叙文，不知详略安排，只知内容的平铺繁琐而无构思。针对以上问题，修改时要懂得删繁就简，合理地安排材料。,三、顺序的调整 写文章要合理安排顺序，结构思路要让读者清楚明白，在此基础上才知道你要表达的中心是什么，应该怎么表达。文章体裁不同，结构思路也不尽相同。如议论文以“提出问题分析问题解决问题”的内在逻辑层次来布局，讲究“起承转合”的论证顺序。记叙文多用“连贯式”结构，按照事物发展和情感的变化来布局，通常顺序为“发生发展变化结局”；有时，采用倒叙手法，也还是属于“连贯”的范畴。 各类文体对文章结构的要求是不同的，必须找到一种最适合的结构来安排材料。,总之

6、，文章的结构主要体现在两个方面：一个是思维的条理性，一个是篇章组织的技巧。前者是指把应表达的内容按照一定的顺序排列出来，后者则更多地体现在段落之间的衔接与呼应等技巧上。 文章顺序安排不合理，势必影响主题的表达。巧妙地调整顺序，则会使文章增色。一篇平铺直叙的记叙文如果调整为倒叙的结构顺序，就可能增加了悬念，从而激发读者的阅读兴趣。一篇议论文按由表及里，层层深入的思路调整顺序，观点的论证就水到渠成。总之，对文章进行整体修改，顺序调整是关键的一环。,四、角度的转换 1选取合适的切入角度是文章成功的关键。 (1)议论文开头可以开门见山提出观点，也可以从小事切入，自然引出观点，达到以小见大的目的。 (2

7、)写人记事的文章切入角度更为关键。平铺直叙的流水账，不是成功的记叙文。成功的记叙文讲究切入正题的技巧，或以悬念开头，或以误会导入，或营造某种情境氛围，均能给人耳目一新之感。 面对平庸的入题方式，修改时要勇于转换切入角度，方能打造文章的亮色。,2行文过程中角度的转化可使文章显得跌宕多姿。 (1)写作记叙文要注意选材的角度，忌从同一侧面选取材料，只有从多个角度多个层面选材，才足以阐明中心。例如：著名作家魏巍写作谁是最可爱的人时，从英雄主义、爱国主义和国际主义三个角度选取了三件事：松骨峰战斗、马玉祥救孩子和防空洞谈心，体现了材料角度的转换，材料不多但显得丰富。,(2)写作议论文一定要注意从多个角度论

8、证中心论点，如正面论证，反面论证，喻证，引证等。论证角度的转换使文章观点更具有说服力。把握合理转换角度的原则，对文章进行修改，文章会提升层次。如2008年高考全国卷一篇题为不要说你是好心的满分作文，从“不要说你是好心，当你暴虎冯河、黔驴技穷之时”“不要说你是好心，当你背叛社会、振振有词之时”“不要说你是好心，当你违背规律、统治自然之时”三个角度选取三个材料：农夫与蛇的故事、藏独分子分割祖国的行径、野生华南虎数量减少到以个位数计算的事实，体现了材料角度的转换、论证角度的转换。文章显得特别有厚度。,【例文一】 原稿 眼睛 我心中不禁“咯噔”了一下：怎么，难道是盲人？ 我呆了，一个和我差不多大的少女

9、，竟是个瞎子？我看着她，她微笑着，我疑惑不解了，我希望了解她。夜晚，我们切好西瓜，把她邀请到我们宿舍里。她爽朗地答应了，来到后就随便地坐在床上，还是微笑着。,修改稿 她有一双明亮的眼睛 我心中不禁“咯噔”了一下：怎么，难道是盲人？ 我呆住了，一个和我差不多大的少女，竟是个瞎子？我看着她，她微笑着，一连串惯性思维信号在我脑际闪现：她快乐吗？真的快乐吗？她是什么性格的人呢？像耳聋的贝多芬那样暴躁还是像朱诗尧那样的敏感、古怪？在她现在的微笑后面，藏着的是什么？痛苦受伤的内心世界？深夜被窝里的哭泣？敏感、脆弱、内向的性格？我希望了解她。,夜晚，我们切好西瓜，把她邀请到我们宿舍里。她爽快地答应了，来到宿

10、舍，那么自然地坐在床上，还是微笑着。我们把瓜捧给她，她毫不拘束地大吃起来，一会儿又抬起头说：“你们谈点儿什么吧！那多热闹呀。”自然，我们向她提出了一大串问题。她谈起了她们学校的生活，特别是体育课；谈起了洛杉矶世界残疾人运动会的盛况，谈起了她和外国选手的激烈竞争讲着还忍不住咯咯笑着。,【名师点评】原稿最大的问题是内容不够充实，显得文章单薄无感染力，需要添加内容以更好地刻画人物形象，表达主题。对此，修改稿做了两大变动： 1修改了题目，原稿的题目是“眼睛”，修改稿的题目为“她有一双明亮的眼睛”，这一改可谓巧妙！通读全文可知，本文塑造了一位乐观的盲女形象，题目反其意而为之，增加了文章的内涵，主人公的眼

11、睛的确看不见，但心里却是“明亮”的。相比之下，原稿只用“眼睛”作题目就平庸得多。,2修改稿较原稿内容更加丰富充实。修改稿在三个地方丰富了内容： 如第二段，原文只用“我疑惑不解了，我希望了解她”概述自己的感受，过于笼统；修改稿则不惜笔墨，“一连串惯性思维信号在我脑际闪现”，作者连用8个问句，问出了自己的疑惑，也问出了读者的疑惑，吸引读者也想去了解这个人。再如第三段，原文“她也讲了她自己的一些事情”，很是概括，读者自然不明，这样“惜墨如金”是不利于塑造丰满的人物形象的。,而修改稿用一组排比“她谈起了”，又加上一个省略号，一个健谈爽朗的少女形象就跃然纸上了！加上神态动作的描写“讲着还忍不住咯咯笑着”

12、，更突出了女孩的乐观。还有这一段结尾，修改稿在“她会怎么样”之后加上了作者的想象“承认？沉默？哭泣？争辩？或愤然离去？一般，残疾人最忌讳这个的呀”，又是一连串的问句也问出了读者心里的猜想。作者通过语言描写和心理描写丰富了文章内容，彰显了主旨。,【写法借鉴】文章内容的丰富，是衡量作文成败的重要尺度。凡是成功的作文，它们最显著的共同特征就是丰富，即内容的充实丰厚。记叙类文章，内容的充实丰富表现在具体完整、曲折有致的情节和丰满的具有鲜明个性的人物形象，进一步落实为细节的刻画，人物的语言动作、神态，心理的刻画等。 这篇文章的修改给了我们记叙文修改中如何丰富内容这方面的很好借鉴。,要使记叙文内容充实丰富

13、，就要紧扣中心主旨去充实情节，去完善人物形象的塑造，通过设置悬念的手法以及细节化、个性化的人物刻画进而更鲜明生动地表达主旨。切记不要笼统概括地讲故事，千人一面式地刻画人物，这样的文章可读性差，绝不会受欢迎。 这篇文章的修改给了我们记叙文修改中如何丰富内容这方面的很好借鉴。,【例文二】 原稿 我的奶奶 我的奶奶是一个慈祥的老人。我从小和她生活在一起，认识的第一个字，会背的第一首诗都是奶奶教的。她更像我的一位忘年之交，我们之间没有距离，心与心在一起，她是我最亲的亲人。,我出生后，因为父母每天要去上班，所以在家里陪伴我的便是奶奶，她和我一起玩游戏，给我折好多纸工艺品，还可以用面捏面人儿，在那时的我的

14、眼里，奶奶的手是最灵巧的了。睡觉前，奶奶给我讲故事，她的故事总是讲不完，每一个都是那么动听，那么吸引人，我听完了一个还要她再讲一个，每当这时奶奶就和蔼地对我说：“还要听呀！好，再讲一个！”于是我又竖起耳朵听故事，直到我困了，听着听着睡着了，奶奶才停下来。就这样，我听着奶奶的故事慢慢长大了。,不久，我上了小学，奶奶又成了我的“家教”，当了一辈子小学教师的她，是当地著名的好老师，年年被评为优秀教师。虽然她只是一名小学教师，但她教过的学生仍然忘不了她，常有学生来看望奶奶。如今，我成了奶奶唯一一名学生，有什么不会的问题，奶奶总是耐心地给我讲解，每天的作业她也都细心地给我检查，发现了错误便让我马上改正，

15、那时的同学都羡慕我有这样的好奶奶。每当这时，我心里总是美滋滋的。,时间过得真快，我升入中学了，奶奶不能辅导我了。本来可以在家里享享清福的奶奶却病倒了。奶奶一辈子健健康康地走过来，几乎没有吃过什么药，可这次她得的却是可怕的癌症！我简直不能接受这个现实，我甚至多么地希望病的是我自己，而不是奶奶。奶奶一生艰苦朴素，勤俭节约，没过过几天享福的日子，以前是没有条件，现在有了条件，可她却一病不起。在奶奶住院的那段日子里，我每周末都去看奶奶，奶奶说在医院里没事做，我于是就带着纸去，和奶奶折纸鹤。,梦想是美好的，现实是残酷的。在与病魔抗争了七个月后，奶奶一睡就再也没有醒来，带着她的梦想永远地走了。我把那奶奶还

16、没有来得及折完的纸鹤好好地保留了下来，因为那里面包含了奶奶对我深切的爱。 至今我还常常想起奶奶和她那双折纸鹤时微微颤抖的手，好像就在眼前，我想去抓，但怎么也抓不住。,修改稿 奶奶和纸鹤 我房间的屋顶上挂着好几串五颜六色的纸鹤，微风吹过它们的时候就好像一只只振翅欲飞的仙鹤。人们都说折纸鹤是为了实现自己的梦想，我也曾经有过一段美好的经历，每回忆起来的时候，眼前总浮现出一个矮小的身影，那是我最爱的奶奶。,这些纸鹤是在奶奶住院期间，我同她在医院的病房里折的。那时的奶奶已经到了癌症晚期了，可她并不知道自己的病情，每一天都以乐观的态度对待生活。可尽管如此，她还是一天天地消瘦下去。平时因上学没有时间去看她，

17、一到周末我便去陪她，我们一边折纸鹤，一边聊天。奶奶的眼睛不好使，再加上手也不那么灵活了，每折一只都要付出很大的努力。可她不在乎这些。,她半躺着靠在床上，头稍稍偏着，嘴角洋溢着一丝幸福的笑容。头发白了大半，可梳得整整齐齐，眼睛半睁半闭，很累似的，手里叠着纸鹤。我知道现在奶奶心里感觉很幸福，也很满足，因为有我陪在她身边，这对她来说已经足够了。可每当这时，我心中便涌上一阵阵酸楚。因为我知道，就是这种简单的幸福，上天留给奶奶的也已经不多了。,奶奶就这样叠着，一只只美丽的纸鹤就诞生在她的手中。天长日久，纸鹤渐渐多了，一次我把它们用线穿了起来，竟穿了好几串。奶奶的身体一天不如一天了，后来她每折一只都要停下

18、来休息一会儿，可她仍然一天天继续着。奶奶曾说过她要折一千只，因为我告诉过她，那样可以使一个愿望实现，她的愿望就是让我一生过得无忧无虑，过得幸福。说这话时，她脸上的表情似乎自己的梦想已经变成了现实。我听了她的话泪水在眼眶中打转，在她快要走完自己一生的时候，心里想的还是我。,梦是美好的，可现实却是那样残酷。在和病魔抗争了七个月后，奶奶悄然无声地带着她那没有完成的梦想永远地走了。其实，一千只纸鹤并不能代表什么，但我一定会努力让奶奶的愿望实现的，我会保留好它们那几串用奶奶生命换来的纸鹤，因为那里面包含了奶奶对我深切的爱。 至今我常常想起奶奶和她那双折纸鹤时微微颤抖的手，仿佛就在眼前，我想抓住它，但怎么

19、也抓不住。,【名师点评】我的奶奶原稿按时间顺序记叙“我”和奶奶共同生活的点点滴滴：奶奶和“我”玩游戏、折工艺品，给“我”讲故事，当家教，奶奶得病、病殁选材丰富，记叙语言倒也情真意切。但选材过于庞杂，没有一个统一的中心，没有一条清晰的线索，让人不易理清思路，人物形象也就不够鲜明。针对此问题，修改稿对原稿材料进行了大胆的取舍，巧妙选取普通的一物纸鹤作为切入点及文章的线索，情节集中，线索清晰，虽篇幅短小，但奶奶的形象却跃然纸上，那把对孙子的爱都折进千纸鹤中的慈爱可亲的奶奶确实能打动人，文章的主题也因此而鲜明了起来。,【写法借鉴】记叙文选取材料，塑造人物形象十分讲究，材料不够充分，人物形象就不够丰满；

20、但材料太多没有取舍，一样也损害人物形象的刻画。特别是写与自己朝夕相处的人物更容易犯此错误。因为要塑造的人物形象太熟悉了，材料也太丰富，写进文章时，觉得这个行，那个也好，不能果断取舍。不能忍痛割爱，就会造成文章详略不当，线索不清，人物塑造也不会成功。所以对此类文章，材料的选取一定要紧扣中心，与之无关的一概舍去不用。另外文章的切入点及线索也应把握好，这样才能使内容紧凑集中，主旨鲜明。,整体调整的基本方法，可以用五个字来概括：“读、增、删、改、调”。这种方法其实就是根据需要，或是对材料加以增补或改动，或是删除多余的内容，或重新调整组织顺序等。由于初稿存在着不同性质、不同程度的欠缺，那就需要根据情况，

21、分别采取或综合使用上述方法加以修改。,一、读看是否上口顺溜 写完作文后，要像鲁迅先生所说的那样，至少读两遍。如果是平日习作，最好不要马上读。因为你刚刚写完作文，思想里还保持着一种“思维惯性”，挑起毛病来，漏掉的会很多。过了几个小时或者几天(当然时间也不要太长)，你做完其他事情回过头来读，效果会更好一些。如果是考场上作文，最好也在检查完语文卷子上的其它题目之后来读作文。,二、增看是否缺少内容 就是增加补充，需要增的大致有三种情况： 1能突出或深化主题的要增。 2内容单薄的，可以增加内容，适当扩展。如有位学生写议论文谈艰苦奋斗，起先举了几个例子，说明只有艰苦奋斗才能创业、守业。修改时觉得内容单薄，

22、便增加了几个反面例子，说明胜利后如果不再艰苦奋斗而享乐腐化，必然导致失败。这样正反一比，内容就充实了。,3记叙文不具体的地方，可增加描写，使之生动。如有位学生写了一篇我心爱的水泡鱼，语言很通顺，但不具体。这里仅举一句：“我曾经养过一条水泡鱼，它全身桔黄真好看。”“好看”在什么地方呢？不清楚。于是在修改文章时加了一句：“尤其是它那双玻璃球似的大眼睛，游动时晃来晃去，惹人喜爱。”就形象、生动了。又如鲁迅的藤野先生一文，原稿写藤野先生上课的情形是：“一将书放在讲台上，便向学生介绍自己道”，增加了十二个字：“一将书放在讲台上，便用了缓慢而很有顿挫的声调，向学生介绍自己道”。,寥寥数字勾画出藤野先生教学

23、时那种诚恳、稳重、和悦的语态和神韵，给读者留下鲜明的印象。叶圣陶的小说多收了三五斗中，原来有这样一句话：“乡亲又从船梢头拿出咸菜和豆腐汤之类的碗碟来”，后来叶老接受了一个普通读者的来信，在“拿出”后面补上“盛有”二字，使语意更加分明。可见，恰当地“增”，可以增强文章的鲜明性、生动性。,三、删看有无赘余 就是删除去掉，需要删的一般有四种情况： 1与主题无关，或似与主题有关实则损害主题的内容，应当删除。如作文同桌。有位同学写其同桌是一名三好学生，其中一段写到她在熄灯后还躲进寝室的帐子里打着手电做功课。这位考生的原意是想突出她的刻苦好学，但效果适得其反。因为这样做不正反映她既违反宿舍纪律、又不善安排

24、时间，还不注意保护视力吗？像这种只考虑一面却会影响整篇主题的内容，需删除。,2空洞的议论或抒情也应当删去。如学生习作尊师爱生小记，有位同学全文只写了600余字，但开头大发议论，仅谈教师节的意义便用了150多字。当然写此题提一下教师节是可以的，但在记叙文一开头就如此空发议论没必要，应酌情删减。 3内容重复的，哪怕再好，也应删除。如驳学理科何用语文？。有位同学一连举了六七位我国现代科学家的例子做论据，来论证学理科需要语文。其实这就是重复的，只要保留一二位最有代表性的，其余都可删去。,4开头离题太远或结尾画蛇添足的内容应当删除。如农贸市场见闻。有的从凌晨起床写起，甚至从昨夜睡不着觉写起；有的则从国家

25、农业政策谈到家乡大丰收，或从一路美丽景色谈到如何挤交通车。这些与题意无关或离得太远的都应删去；即使有关联的也应一笔带过。又如写读后感一类文章，明明已把真情实感写尽，为了所谓拔高主题，往往还要空喊几句口号或硬做一番检讨。诸如此类的蛇足式结尾，也应加以删除。恰当地“删”可以收到突出重点、精炼文字的效果。,四、改看有无错乱 就是更改、变动，需要改的主要有四种情况： 1改动不大，就能对明确主题或突出中心有好处的，应当改。如前面举的驳学理科何用语文？那个例子，只要改变一下论据选择角度，即保留一个我国现代科学家的例子，另换几个不同国籍、时代、学科领域的科学家做论据，那对驳斥“学理科何用语文”的说服力就强多

26、了。,2上下文脱节或缺乏照应的必须改。如有篇习作弟弟的倒数第二段：“我看见弟弟从人群中挤出来往家里跑去，透过雨帘我望着他远去的身影，耳边又响起了我是小服务员的歌声”弟弟回家去干什么呢？初稿中没交待。后在修改时作者在前面加了句“啊，家里还有煤饼！”联系上下文可知他是回去取煤饼给人家用。这样一呼应，读者便明白了。 3记叙文中一个人的过长说话应当改，方法是：可把此人的长篇讲话有条理地分为几层，每层中插一些别人的问话、反应；或加一些他自己的动作、神态，文章就活泼了。,4议论文中过详的事例论据也应当改。主要方法是删去描写性词句，把长篇叙述概括成简洁的交待。又如藤野先生一文里，手稿中原先有一句话：“从此就

27、看到许多新的先生，听到新的讲义”。这里“新的先生”和“新的讲义”中的两个“新”字，含义不甚明确。“新的先生”是指“新来的先生”，还是指对作者来说，“生疏的先生”？“新的讲义”是指“新印刷的”讲义，还是指“新鲜的”讲义？容易引起歧义。鲁迅将它改动、变为“从此就看到许多陌生的先生，听到许多新鲜的讲义”。这样其所包含的意思就十分具体而明确了。,1936年冬陈毅同志写了一首七绝赠友人：“二十年来是与非，一生系得几安危？浩歌归去天连海，鹊噪斜阳送晚晖。”作者二次修改时，后两句改成：“浩歌归去天无际，鸦噪斜阳任鼓吹。”“天连海”虽有气魄，却限制了读者想象的天地，改为“天无际”，境界旷远，寓意更深。“鹊”改

28、为“鸦”，讽喻对象明确。“送晚晖”改为“任鼓吹”避开了与“斜阳”的推迭重复。粉碎四人帮后，在陈毅诗词选集里，我们看到这首诗的最后稿为：“二十年来是与非，一生系得几安危？莫道浮云终蔽日，严冬过后绽春蕾。”后两句的改动，使情、景、理熔为一体，全诗的形象更加鲜明生动，意境尤其深邃广远。恰当地用“更”字可以使文字表述更准确、更严密。,五、调看是否明晰 就是调动、调整。它使文章思路明晰，眉目清楚。 鲁迅的藤野先生第四段讲述作者离开东京到仙台。原稿在段落的开头有一句介绍仙台的文字：“这地方在北边，冷得厉害，还没有中国的留学生。”接着叙述由东京到仙台的沿途情况。定稿时，鲁迅把这句话的意思，挪到了本段的末尾。

29、这样，就使全段的层次，由原先的“到了仙台介绍仙台由东京北上到仙台”，变成“要去仙台由东京动身到仙台介绍仙台”。调整后各层次的先后安排，与时间顺序一致，愈显眉目清楚，井然有序。,从作家们的手稿中，还可以得到如下几点启示： 第一，修改要有精益求精的负责精神。 文章修改是一项艰苦的工作，从某种意义上讲，修改并不比写作容易，需要付出艰巨的劳动。老舍先生说：“我的文章写的那样白，那样俗，好像毫不费力。实际上，那不定改了多少遍！”由此看出，优秀作家的优秀作品，总是“改了又改”，精益求精。,第二，修改要有实事求是的科学态度。 文章修改是一项极为细致的工作，它要求具有严肃认真、一丝不苟、实事求是的科学态度。数

30、据的掌握、材料的引用、资料的核实，都要做到准确无误；千万不能人云亦云，马虎从事。修改，还应力求改的恰到好处。这就需要把握“艺术”的“分寸感”。托尔斯泰说过：“艺术中最主要的东西是分寸感。”他认为，“假如科学需要准确性和真实性，那么艺术就需要双倍的这种准确性和真实性”(杜马科维茨基：在托尔斯泰身边)。因此，精通语言的表述“艺术”是文章修改的重要基础和应具有的科学态度。,第三，修改还需要有一种静心、细心和虚心的品格。 文章修改是一项不可缺少的重要工作。尤其是初学写作者，更要重视修改这一环节，并且应该多花一些气力。要静下心来，虚心学习，仔细推敲，反复修改。 所谓静心，就是要使自己头脑冷静、清醒，“静

31、以修身”。初稿写完后，作者的思路和情绪，尚未完全从文章中超脱出来，这就限制了对文章成败的评判。因此需要静下心来，像鲁迅说的那样：“搁它几天，然后再来复看，删去若干，改换几字。”(鲁迅致叶紫)这不仅是经验之谈，而且反映了鲁迅极深的修养工夫。,所谓细心，就是要反复诵读，真切体会。文章修改的时候要注意诵读，要边读，边思考，仔细体味。叶圣陶先生认为：“声入心通。”感情是否饱满，形象是否鲜明，音韵是否铿锵，节奏是否和谐，正是通过反复诵读检验出来。老舍先生无论写剧本、小说，还是写散文，常常进行诵读，力求明白晓畅，通俗易懂。他说，这样做“好像毫不费力”，“实际上，那不定改了多少遍！有时候一千多字要写两三天。

32、”(老舍：语言、人物、戏剧)优秀作家的这种“吟安一个字，捻断数茎须”的精神是值得我们认真学习的。,所谓虚心，就是能够重视听取别人的意见。我国古人很讲究“以文会友”，白居易写诗之后读给“老妪”听。老舍先生就能够虚心听取别人意见。他说：“我也有个好处：导演与演员们要求我修改剧本，我会狠心把自己以为得意之笔的地方删掉，补上舞台上所需要的东西。”(老舍：我的经验)白居易在其与元九书中说过这样的意思：一般作者写出初稿，总觉得自己是对的、好的，因而不忍割爱，这样往往美丑不分，瑕瑜互见；如果有持论公允而要求严格的人，给以指出并帮助删削，那么，作品自然会更好一些。这说明，虚心听取别人的正确意见的确很有必要，它

33、可以把文章修改得更为完善。,总之，文章如何修改，哪需要改，哪不需要改，应该怎么改，不该怎么改，没有一个固定的模式，它是因文而别，因人而异，在这里每个作者都有充分施展自己创造才能的广阔空间。,互动探究室,教材写作实践一 修改提示：这是一则介绍水的说明文，介绍了水的构成，水的不同形态及水的用途等，内容较为丰富。但文章行文思路有些杂乱，个别地方表达不够清楚。开头一段引出介绍的主体，应该简明些，因后面还有对水在工业、农业等方面用途的介绍，在此可删换此内容。,教材写作实践二 原稿 背后 读完这首诗，给我的第一感受就是，不管是什么，都会有不为人知的一面，是因为不了解，才会使我们产生敬仰、羡慕之情，认为那是

34、完美的，但是当你真正了解以后，才会突然发现在许多美好的事物背后，有着一些复杂的东西。,想必珠宝、玉石大家都很喜欢吧，每每看到五彩夺目的珍珠，就会感到它是高贵的，没有瑕疵，但是在它美丽的背后，却有着艰难的形成过程。它要经过许多杂物不断地混合，最后才会形成，当你知道这些以后，再看珍珠的时候，会多一丝敬佩的感情。 不仅是物，在人的背后，也常常拥有痛苦的经历。,具有传奇色彩的赛车手吉米，在他第一次取得冠军之前的一次赛车比赛中，最后的关头，因为事故，他受了伤，程度高达40%。许多人认为他从此再也不能参加比赛了，但是吉米最后通过不断地练习，终于又走向了赛车场，并取得了成功。当有记者问他是怎样取得成功时，吉

35、米只简单地说了一句：把失败写在背后。 正是因为许多人对吉米背后的艰辛不了解，才会认为他是一个传奇人物，而当你真正了解之后，才会发现成功的背后是汗水的付出。,在美好事物的背后，有的不只是艰难的过程，有时也会存在缺点。 林肯，美国历史上一位伟大的领袖人物，许多人甚至会把他当作神一样来供奉，但是有一位考古学家说，林肯口中的几颗牙都是从他黑人奴隶口中取出来的。知道这点后，或许他在我们心目中的地位会降一大半，但是想想当时的社会背景，我们也无话可说。 无论是伟大的人，还是平庸的人，在他们的背后都会有缺点。俗话说，人无完人，每个人都会隐藏一些东西，都会有你所不了解的一面，并不是所有的事物都像其表面一样。,修

36、改提示：这是2006年高考山东卷中出现的一篇作文。本文所写的是看待人物和事物，要持辩证的态度，既要看到正面，也要看到反面，应该说文章选用“背后”作主题还是符合题意的。有“背面”当然就有“表面”，即“现象”与“本质”的关系。可本文存在的问题也比较明显，没有明确的态度。写“背后”的目的是什么，希望人们通过读文章获得什么启示，这些问题没有得到很好的落实。对此文进行修改，必须明确它的观点，要思考“背后”与“表面”的关系。表面的光彩夺目并不代表背后的辉煌，任何事物我们都不能为其外表所惑，要看到表象背后的本质才行。,修改稿 背后 人就是那么奇怪。当我们对一件事不了解时，往往会使我们产生敬仰、羡慕之情，认为

37、它是完美的。但是，当你透过那些耀眼的光彩去细细审视它们时，会突然发现在许多美好的事物背后，还有着一些复杂的东西。,大家还记得明代大文学家刘基的卖柑者言吧。 当那个卖柑桔的人对着顾客滔滔不绝，夸耀自己的柑桔色泽如何鲜艳，味道如何佳美，可以送亲友，可以待嘉宾的时候，想必很多顾客都会为之心动。殊不知，当作者为我们揭穿了西洋景之后，我们就会惊愕于商贩的狡猾，感慨于世风的沦落了。这就是著名的“金玉其外，败絮其中”的名言。 可见，闪耀着炫目光彩的，不见得都是珍珠宝石，信誓旦旦的，也不一定都是铁骨铮铮的壮士。,希特勒的演说，远比丘吉尔、斯大林等人的“告全体人民书”具有诱惑性，当虚无缥缈的幻境矗立在善良的国民

38、面前的时候，谁会料到那背后隐藏着巨大的祸心，那竟然是几百万累累白骨堆积起来的帝国之梦？许多贪官在台上都能振振有词，张口人民利益，闭口国计民生，谁会知道他们背后的龌龊呢？善良的人们，我们要听其言，还要观其行，要看表象，更要看实质，否则就有被愚弄的危险。,法轮功阴魂不散，但是越来越多的人从梦魇中挣脱，认清了它的反动本质；非法传销活动猖獗，迷惑了多少求财心切者，摧毁了多少美好的家庭，但是现在越来越多的人远离了这种白日梦，坚信一份汗水一份收获。当“超级女声”沸腾了中国的时候，多少少男少女也用张扬的模仿来填补苍白空虚的生活。我们不否定“超女”胜出者的卓异的才情，但是我们是否看到她们背后的另一面呢，那就是

39、贫乏和浮躁。确实，有时候要拨开迷障，看到本质，不仅仅需要坚持真理的勇气，还要有洞察本质的睿智。,不要认为太阳是永远光辉灿烂的，还要知道它有数不清的黑子；不要认为银河系是光的世界，它还有威力无穷的黑洞；不要总是认为四季常青花果不败，要知道还有冰雪覆盖的山川和饿殍遍地的国度 当我们仰望那银盘似的圆月的时候，不要忘了，上面有圆形山，还有酷暑和酷寒。 当我们仰望繁星的时候，不要忘记，上面也有灰尘和石渣。,次文举例,守望 7当人生失意时，我们是否能感受到远方那些支持和鼓励的目光？或是父母的，或是朋友的，或是二者兼而有之的。我们每次上路前，也应该感谢一下那些孜孜不倦的守望者，是他们给了我们前进的动力，同时

40、也让我们懂得守望天下苍生。有了守望，幽暗的小径上便会投来希望的曙光，生活中的雨雪便不会再寒冷。,1总有人让我们翘首以待，当我们去寻找时，我们会因害怕看不到希望的身影而黯然神伤，于是只好默默伫立，将目光传递到远方，即使化作怨石，也心不变。 2 3牛郎织女是相互守望的一对怨侣。苦苦相守，望眼欲穿，等待七夕的鹊桥相会。 4娥皇、女英千里寻夫，终于在君山上找到了丈夫舜的尸体，情深处，泪洒斑竹，化为两重山，守护着一代帝王舜的墓地君山。,5“君当作磐石，妾当作蒲苇。蒲苇韧如丝，磐石无转移”，焦仲卿和刘兰芝，相守不成便赴死化作相思鸟。孔雀东南飞，五里一徘徊，看着远方守望自己的目光，又怎舍得离开？ 守望，是对

41、情谊的最大考验。经过守望的情谊才是真正的情谊。漫漫历史长河中的守望者，创造出许多凄美绝伦的神话。 6他们因情谊而守望，因守望而被世人传颂。他们的守望饱含辛酸，又同时拥有着幸福。 7,本段文字在内容上是总结性的句子，可放在最后作为第7段的内容。 1这段文字可以去掉，写一段具有引出作用的文字来作为开头段，起到引出观点的作用。 2可将后面标有的一段文字调到此处，作为理论论证的内容。,症状诊断,35这三段要注意的是边叙边议。要增加议论的内容。 本段文字是理论上的论证，从内容上说还是可以的，可适当增加一些名言警句来增强说服力。但是位置不对，应调到第2段的位置上去。 6本段关键是要联系实际，原文的内容没有

42、不当，但最好能举几个例子。 7将原文最前面的一段文字，移到此处，作为结尾段。,守望 1(引)天山的雪莲，以千年的深情凝望着蓝天白云；蓬莱的青峰，以永恒的姿势聆听着碧海涛声；栖霞的丹枫，以含情脉脉的目光翘首企盼着归巢的鸟鹊。 (理)也许世界上本就充满守望的目光，也许守望是世界上最动人的目光。 2守望，是对情谊的最大考验。“路遥知马力，日久见人心。”经过时间守望的情谊才是真正的情谊。漫漫历史长河中的守望者，创造了许多凄美绝伦的神话。,升格范本,3(事)牛郎织女是相互守望的一对怨侣。苦苦相守，望眼欲穿，等待七夕的鹊桥相会。因为守望，他们拥有了比云霞更灿烂的美丽。 4娥皇、女英千里寻夫，终于在君山上找

43、到了丈夫舜的尸体，情深处，泪洒斑竹，化为两重山，守护着一代帝王舜的墓地君山。因为守望，爱情超越了时空而显得更加崇高。 5“君当作磐石，妾当作蒲苇。蒲苇韧如丝，磐石无转移”，焦仲卿和刘兰芝，相守不成便赴死化作相思鸟。孔雀东南飞，五里一徘徊，看着远方守望自己的目光，又怎舍得离开？于是，在比翼鸟的鸣叫声中，世界便多了一缕温馨。,6(联)一个人若能牵挂着几个人，同时又被这几个人牵挂，那他永远不会孤单。若能做到“情通四海，心系天下”，愿意为天下的苍生着想，那他无疑就是一个伟大的守望者。有父母对孩子的守望，有军人对祖国的守望，这些普普通通的人不就是神州大地上最动人的守望者吗？,7(结)当人生失意时，我们是

44、否能感受到远方那些支持和鼓励的目光？或是父母的，或是朋友的，或是二者兼而有之的。我们每次上路前，也应该感谢一下那些孜孜不倦的守望者，是他们给了我们前进的动力，同时也让我们懂得守望天下苍生。有了守望，幽暗的小径上便会投来希望的曙光，生活中的雨雪便不会再寒冷。,通过对文章内容的调整，使文章文意贯通，引喻联结，浑然一体，文章的主题思想也就水到渠成了。,修改小结,精彩部落格,一、名句解读 天生我材必有用，千金散尽还复来。 唐李白将进酒 解读：前一句表现了对自己才能的高度自信，并非大言不惭，而是积极进取精神的自然流露，这是壮志；后一句显示为了实现抱负，广结有识之士，为朋友慷慨解囊，轻财仗义，挥金如土，这

45、是豪情。诗句告诉我们，每个人都是有用之材，自己应当珍视，不可妄自菲薄。千金散尽：相传李白游梁宋时，曾得数万金，一挥而尽。将进酒：汉乐府鼓吹曲铙歌曲调，意译即“劝酒歌”。,同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。 唐白居易琵琶行 解读：都是沉沦流落天涯海角的人，今朝相逢即成知音，何必一定要过去曾经相识呢？比喻相似处境的人，容易有共同语言。天涯：天涯海角，比喻极边远的地方。沦落：失意流落，遭逢不幸而飘零。,问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。 五代南唐李煜虞美人 解读：比喻忧愁没完没了，就像春江潮水，波涛起伏，连绵不尽地向东流去。形象地写出了愁之深沉浩大，汪洋恣肆，无限绵长。,我有迷魂招不得，雄鸡一声天下

46、白。 唐李贺致酒行 解读：我的魂魄好像迷失在外似的，招不回来；当长夜过去，雄鸡高唱，天下大白的时候，才会有我的出路。比喻自己的政治操守不可改变，纵然穷困潦倒也不会放弃自己的理想。表现了诗人对政治理想的坚持，对美好未来的憧憬。现在用来比喻坚信光明的未来。迷魂：迷失的魂魄。这里指自己的言行不合时宜。招不得：招不回来。指自己的理想、主张不会改变。,二、材料存盘 总理的老母亲 泰国总理川立派86岁的老母亲川梅，是一个摆食品摊的小贩。她闲不住，虽然高龄了，还在曼谷的一家市场摆摊卖虾仁、豆腐、豆饼、面饼。她说：“儿子当了总理，那是儿子有出息，与我摆摊并没有什么矛盾。我不觉得有什么丢人的，我很喜欢摆摊，在这

47、儿，能见到很多的老朋友。” 川梅最高兴的事，就是看到儿子下班后狼吞虎咽地吃她亲手做的豆腐。,泰国的媒体称赞说：“一个来自平民阶层的平凡母亲，教育出一名以其诚实正直而受人尊敬的总理。”而川梅在面对记者时谦逊地表示：“我其实没有做什么，我只不过在他小时候教导他做人必须诚实、勤劳和谦虚。我从不打骂他，但我也记不得他有哪件事让我失望。” 望子成龙是普天之下母亲的共同心愿，任何一条“龙”都是在父母的教育及影响下成长起来的，有几个母亲做到了川梅这一点？又有几个母亲在儿子“成龙”之后不母以子贵，仍甘于平凡？中国母亲们深思吧！ 【适用话题】望子成龙母爱亲情,弱者回首就变强 看动物世界有这样一个场景。一群迁徙的

48、角马在行进途中，突遭数只野豹的袭击。角马群惊恐地四散奔逃，躲避猎豹，逃避死亡。一只角马在奔逃中被扑倒，没有搏斗，连挣扎也是那样的有气无力，只是哀鸣了一声，成了猎豹的美食。,然而，一只看似弱小的角马，就在快要被猎豹追上的刹那，突然转过身来，全身奋力后坐，努力将身体的重心后移，奔跑的四蹄成了四条铁杠，斜斜的撑在地上，它愤怒地沉下头，扬起头顶上那一双尖尖的、硬硬的角，猛抵冲过来的猎豹。那只不可一世的猎豹，还没有看清眼前发生的一切，就被角马的尖角抵住身体扎进了肚子，并被高高地举起，抛向了空中。情况顿时急转直下，奔逃的角马还在拼命地奔逃，而追杀角马的其他猎豹却惊呆了，先是顿立，继而掉头逃走。,面对困难，

49、人不应该在困难中倒下，要努力地在死亡的威胁中挺起！记住：弱者回头就变强！这世界上从来就没有什么救世主，在极端危险的境遇之中，真正能够解救我们的，只有我们自己。 【适用话题】直面困难坚强战胜自我,尾山宏用正义谱写正义 尾山宏，日本著名律师，“中国人战争受害者索赔要求日本律师团”团长。这个连睫毛都花白的老人，作为中国人战争受害者的律师，从1963年起参与了四十年来所有的对日诉讼案件。他说：“勇于忏悔自己国家的罪行，才是真正的爱国心；一个有良心的国家应该正视历史，而非极力否认、设法掩盖自己的罪行，唯此才能得到世界人民的尊重。”,尾山宏等日本律师成立的“中国人战争受害者索赔要求日本律师团”，无偿参与这

50、些诉讼，并自行垫付一切费用。此外，他们还多次自掏腰包将中国受害者接到日本东京出庭。将大部分精力倾注在案件诉讼上的尾山宏，只能以为企业做法律顾问养家糊口。,尾山宏的举动受到了中国人乃至全世界人的尊重，人们称他“是一个为正义，而同那些丧失记忆的人进行抗争的斗士”，而他所说的诉讼不仅贡献于中国和日本，而且贡献于全人类。正视历史才能赢得尊重，才能获得发展。 【适用话题】正义良心正视历史,“看谁是蠢材” 徐悲鸿在欧洲留学期间，有一次在留学生的聚会上，一个金发碧眼的西方留学生站起来挑衅说：“中国人又蠢又笨，只配当亡国奴，就是把他们送到天堂里去深造，也成不了才！”一向温和的徐悲鸿抑制不住愤怒，走到这个傲慢无

51、礼的洋学生面前，大声说：“你不是说中国人不行吗？那好，我代表我的国家，你代表你的国家，我们比一比，等学习结业时，看看到底谁是人才，谁是蠢材，你敢吗？”,1924年，徐悲鸿的油画在巴黎展出时，轰动了巴黎美术界。那个洋学生不得不承认自己不是中国人的对手。 徐悲鸿能有那么大的成绩，除了扎实的绘画技巧，无疑有更深层的东西在支撑着他，那就是：国家、民族、个人的尊严。 【适用话题】国家与个人民族尊严,露珠 一个乞丐很早就上路去乞讨，当他把米袋从左手换到右手，正要吹手上的灰尘时，一颗大而晶莹的露珠掉到了他的手掌心。 乞丐看了一会儿，把手掌递到唇边，对露珠说：“你知道我将要做什么吗？” 露珠答道：“你将把我吞

52、下去。” 乞丐接道：“看起来你比我更可怜，什么都操纵在别人的手中。”,露珠伸了伸明亮的腰说：“你错了，我并没有感觉到可怜，而你也不懂什么叫可怜。因为我曾经滋润过一朵很大的丁香花，并让它美丽地开放。现在我又将滋润另一个生命，这是我最大的快乐和幸运，我今生无悔了。” 是一泓清泉，就要浸润一片干涸；是一朵白云，就要点缀一片蓝天；是一束阳光，就要照亮一片黑暗。人生如朝露，奉献自己，滋润别人。 【适用话题】价值与奉献劳动与收获,生命的养料 一个小男孩因为患脊髓灰质炎而留下了瘸腿和参差不齐且突出的牙齿。他很少与同学们做游戏或玩耍，老师叫他回答问题时，他也总是低着头一言不发。他几乎认为自己是世界上最不幸的孩

53、子。 在一个平常的春天，小男孩的父亲从邻居家讨了一些树苗，他对孩子们说，谁栽的树苗长得最好，就给谁买一件最喜欢的礼物。小男孩也想得到父亲的礼物。但不知怎么地，萌生出一种阴冷的想法：希望自己栽的那棵树早点死去。因此浇过一两次水后，再也没去搭理它。,几天后，小男孩再去看他种的那棵树时，惊奇地发现它不仅没有枯萎，而且还长出了几片新叶子，与兄妹们种的树相比，显得更嫩绿、更有生气。父亲兑现了他的诺言，为小男孩买了一件他最喜欢的礼物，并对他说，从他栽的树来看，他长大后一定能成为一名出色的植物学家。 从那以后，小男孩慢慢变得乐观向上起来。,一天晚上，小男孩躺在床上睡不着，看着窗外那明亮皎洁的月光，忽然想起生

54、物老师曾说过的话：植物一般都在晚上生长，何不去看看自己种的那棵小树。当他轻手轻脚来到院子里时，却看见父亲用勺子在向自己栽种的那棵树下泼洒着什么。顿时，一切他都明白了，原来父亲一直在偷偷地为自己栽种的那棵小树施肥！他返回房间，任凭泪水肆意地奔流,几十年过去了，那瘸腿的小男孩虽然没有成为一名植物学家，但他却成为了美国总统，他的名字叫富兰克林罗斯福。 父亲用自己的方式在默默地关爱着孩子，呵护着孩子的心灵，可谓“用心良苦”，这种爱的行动胜过一切语言。 【适用话题】大爱无形关心与成长,第十讲有文采 一、句式灵活 根据抒发感情、体现思想或表达内容的不同需要，率真地、有变化地、丰富地使用不同句式，以变换节奏

55、，可以使语言抑扬有致。,(一)巧用疑问句和感叹句 议论文、散文中常要用到疑问句和感叹句。优秀的议论文，不但要言之有理、言之有据、言之有序，还要言之有“势”，没有气势的语言苍白无力，自然难以震撼人心。在议论文中，疑问句可以提出问题，把思维引向深入；可以设疑问难，激发读者的阅读兴趣；在论证过程中，反问句可以强化语气，增强论辩的力度。而感叹句的作用主要是强化感情，使议论充满激情。哥，是捡来的吗？，标题就用疑问句设下悬念，激起读者的阅读欲，显示出作者较高的写作素养；正文中更是连续使用疑问句和感叹句，大大推进了感情的深化与升华。,(二)长、短、整、散句交错运用 长句字数多，结构较复杂，层次也较多，宜于表

56、达较为复杂的内容和严密精确的思想；短句简洁、明快、灵活，读起来省力、易懂。整句是指一对或一组结构相似的句子，形式整齐，节奏鲜明，具有加强语势、强调语意的作用，对偶句、排比句、反复句都属于整句；而散句则结构相异，长短不一，自由活泼，富于变化。长、短、整、散句根据需要交错使用，定会起到意想不到的良好效果。,(三)灵活运用常式句与变式句 变式句是相对于常式句的句子形式，常式句就是按照主语在前、谓语在后，前因后果，先轻后重等正常语序组成的句子；变式句则是为突出表达某方面的内容，临时改变某些成分的位置的句子。变式句能取得常式句所无法达到的表达效果。变式句一般有下面几种：句子成分的倒装，正句和偏句倒装(如

57、“虽然但是”的倒装，“尽管也”的倒装等)。根据具体的语境，选择恰当的变式句，可以更好地表情达意。意如孙犁的荷花淀写水生嫂的问话：“水生笑了一下，女人看出他笑得不像平常，怎么了，你？”写水生嫂的问话，不用常式句，而用主谓倒装的变式句，就更能突出她对丈夫的关切，情感表现力大大增强。,当然，如非特殊需要，尽量少用变式句。为了使句子生动，变式句偶尔用一用还可以，不能多用。毕竟我们说话和听话还是以常式句为主，用一句现在流行的说法，变式句也是一把双刃剑，用好了，确实能产生语言新鲜生动的效果，用不好，就会伤了自己。,(四)根据表达的需要使用句式 选择什么句式，主要取决于内容的需要，这是运用句式的原则。请看下

58、面一段话： 曾经热血沸腾地仰视你，爱你的一切。中华我的文化。那是诗经中的一汪清水，在水一方的伊人；那是华美的楚辞，闪闪发光；那是孔孟思想，百家争鸣；那是大唐华章，仙乐飘飘；那是高山流水，那是古长城的细细青苔，那是岳麓书院的依依夕阳漫步在中华的文化里，多少人醉得不知归路，多少人沉醉于那泛黄的书页，将精华与糟粕统统吸收。因为深爱你，我们忘了去洗净你，忘了理智清醒地去看你。在不知不觉中，流水静默不流，华美的书面一页页在腐朽。,这段文章用大量的整句，从诗经、楚辞、孔孟、大唐、长城、岳麓等方面追寻中华文明遗风，显示其精华与糟粕共存的特性，自然引出洗净这泛黄的书页，理性审视中华文明的问题。 相对于整句而言

59、，散句更适合表达复杂的感情。整散句的结合，整中有散，就会显得语气舒缓、摇曳多姿，舒卷自如；散中有整，整句就成了文眼，起到突出强调作用。例如，湖北考生写的学会历史般地旁观：,在蝶的眼中，花是天使，因为花给予她生命的甘露；在花的眼中，蜂是挚友，因为蜂给予她生命的延续。 然而在蝶眼中，蜂不过是埋头苦干的笨蛋；在蜂眼中，蝶不过是游戏花间的浪子。 爱憎蒙住了理性的心。跳出爱憎，历史会还给我们一份真实的面目。 这里，散句起了勾连的作用，而整句扩大了文章的内涵，强化了语气，整散结合错落有致，境界大开。 总之，内容决定形式，写文章时特意安排一些重要的句式，可以形成文章的一个特色，使文采大增。,二、善于运用修辞

60、方法 巧用多种修辞方法，可以化抽象为具体，变枯燥为生动，使语言表达文采斐然。 (一)排比句是一道亮丽的风景 无论是哪种文体，大量而恰当地运用排比句，可以使文势增强，如骏马走坂，读来神盈气足。近几年高考中有不少佳作，都注意用好排比句，有的甚至全篇缀满排比，给人以一种力扛千钧、风卷残云之感。例如：,你会因喜爱北国的皑皑白雪而对南国的椰林海风不屑一顾吗？你会因沉迷于江南的小桥流水、青瓦白墙而否定西北“大漠孤烟直，长河落日圆”的美吗？你会因介意林黛玉“使性子”而不看经典名著红楼梦吗？你会因钟情流行音乐而厌烦“沉闷乏味”的古典音乐吗？ 这里摘选的是文章首段，一组排比句，兼以引用修辞，气势充沛，文情并茂，

61、而且入题很快，在提问的形式中隐含了自己的观点；不能以感情否定任何一个方面的美。这就将情感和认识两者都顾及了。这样的文笔，充分显示出作者扎实的语言功底。,(二)精彩的比喻句能为全文增色 比喻，被称为语言艺术之花，它有助于说理和描写，而且可以增加情趣，增添文采。例如： 如果忘记是春天里消逝的冰层，那么铭记就是灼灼其华的桃花；如果忘记是夏季里落英缤纷的桃瓣，那么铭记就是映日别样红的荷花；如果忘记是秋季里已无擎雨盖的荷花，那么铭记就是犹有傲霜枝的金菊。如果忘记是冬季里比西风更瘦的残菊，那么铭记就是傲雪独立、犹有暗香的雪梅！(四季，镌刻心灵的石碑),文章用“四季”命题，以“四季”开头，多角度地对“忘记和

62、铭记”进行咏叹与遐想，感悟与沉思，通过富有文采的比喻句，化虚为实，充分展示了“忘记和铭记”的丰富意蕴，凝练的文字，生动的形象，令人心悦诚服。在这里，作者打开思维的“闸门”，一股清新的创新的活水汩汩流出，真是极具情韵。,(三)拟人是使文章鲜活的重要手段 拟人，浸透着人的情怀，是人的思想向自然界和一切生物的真诚辐射。它可以用来写景状物，使景物更为形象；可以表述哲理，使哲理与情思相融合；还可以反映人的现代意识。比如翦伯赞在内蒙访古中这样描写阴山：,秋天的阴山，像一座青铜的屏风安放在它们的北边，从阴山高处拖下来的深绿色的山坡，安闲地躺在黄河岸上，沐着阳光。 用“一座青铜的屏风”来形容阴山的屏障作用，非

63、常恰当，既有厚实巍然的感觉，又有古老庄重的意味。同时，连用“拖”“躺”“沐”等拟人化的动词，化静为动，静中有动，就把阴山刻画得恬美而有生气，深切地表达了作者对祖国壮丽河山的热爱之情。,(四)借用名句使文章神采飞扬 新课标要求，“高中语文课程必须充分发挥自身的优势，弘扬和培育民族精神，使学生受到优秀文化的熏陶”。作文能否具有深厚的底蕴，很大程度上取决于考生对民族文化借鉴、吸收的多少。如能合理借用名言警句，文章会显得很有文学味。借用名句一般是直接引用。大多引在首尾，揭示或深化主旨。引在开头的如：,忽然想起布莱克的天真的预言：“一颗沙里出一个世界，一朵花里出一个天堂，把无限放在你的手掌，永恒在那一刹

64、那珍藏。”是的，一颗沙，我们可以看到一片沙漠，感喟漫沙飞舞的壮丽，惊叹沙漠生命的坚强。一朵花，我们知道春天将至，欣赏姹紫嫣红，草长莺飞的烂漫，感悟生命的勃发。 由饱含哲理的名句开篇，简洁地点明题意，为全文立下了总纲。,借用名言的第二种情况是化用名句，即对名句加以改造，使之更好地为自己的文章服务。比如择善而从末段写道： 择善是石，擦出星星之火；择善是火，点燃生命的灯；择善是灯，照亮前行的路；择善是路，引你走向黎明！,该文主旨是“心灵的选择，一定要择善而从”，结尾部分巧妙化用新诗理想中的名句，以顶真兼排比句式造成语意延伸，归纳了全篇，深化了主旨，给人以赏心悦目之感。 有时还可以质疑名句，展现个性。

65、比如生命是一朵常开不败的花，文中写道： 昭君出走大漠，丝绸之路上又多了一串驼铃的叮咚声，“千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论”不应该是她真实心态的写照吧！如果不赂画师，终至出塞算是一次挫折，那么是挫折换来了汉匈两地人民的短暂安宁。,这位作者面对话题“遭遇挫折和放大痛苦”，结合昭君经历，紧扣题旨，反唱老杜之诗句，在论证效果上充满了新奇和人文之美，读来使人耳目一新。敢于运用逆向思维否定名句，而又言之成理，体现了作者的胆识、个性及创新精神。 在一篇文章中，需要综合运用多种修辞方法。表达能力强的考生，最好侧重排比，兼容对偶、比喻、拟人、引用等其他修辞方法，从而获得充沛畅达的气势。排比可以各式各样，有短语的

66、排比，也有单句、复句的排比，还有段落的排比，交错使用能各得其宜，各尽其妙。“铺排”要讲究对事物、事理的“立体透视”，多层面、多角度地认知和剖析，避免单调重复。,三、文句有表现力 优秀的文章，不管是议论文还是记叙文，风格上不管是明白如话还是委婉含蓄，总有一些文句辞约旨丰，“如空中之音，相中之色，水中之月，镜中之像，言有尽而意无穷也”，为文章添光增彩。要想文句有表现力，应努力做到以下几点： (一)巧铸形象求新鲜 有时候，文句有表现力就是以形象的描述来表达作者对人或事物的感知。但是所描绘的形象要不落窠臼，让人耳目一新。如：,愚公为了乡亲们未来的好日子，他自动工以来，起早贪黑，风雨无阻。而智叟也为自己的理想穿梭于山间，他挣钱的劲头不比愚公移山的差。由于二人都是在山间工作，碰头的机会也比较多。哎，你看他们不是聊上了吗？ “傻瓜，多向我学学吧，挣那帮乡巴佬的钱让自己的日子红红火火，你这样拼死拼活，对自己有多大好处？” 智叟用一种智者的口气“教育”着愚公。 “为了咱的乡亲们，我顾不上自己的好生活。 乡亲们来帮忙移山的也渐渐多了，我愈发觉得自己做的事情是对的。”,愚公很认真地说道。 “哦，