作文审题指导与训练

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1、 考场作文的特点：限定性考场作文的特点：限定性 限定题目限定题目 限定内容限定内容 限定范围限定范围 限定字数限定字数 指点迷津：方法1、审、审题眼题眼，同时关注题目中的，同时关注题目中的其它要素其它要素2、审题目、审题目隐含意隐含意。3、审题目中的、审题目中的副词副词。4、审读、审读提示语提示语。1、让心开花、让心开花 2、她始终微笑着、她始终微笑着 3、平凡中的美丽瞬间、平凡中的美丽瞬间 4、仰望蓝天、仰望蓝天5、敞开那扇门、敞开那扇门 6、其实很简单、其实很简单7、总有一把钥匙属于自己、总有一把钥匙属于自己 8、这也是一种美、这也是一种美9、不走寻常路、不走寻常路 10、给妈妈（爸爸）一

2、个吻、给妈妈（爸爸）一个吻二、审读题目二、审读题目 1 1、审、审题眼题眼，同时，同时关注题目关注题目中的中的其它要素其它要素。何谓题眼？题眼就是揭示意义，体现中心，点明重何谓题眼？题眼就是揭示意义，体现中心，点明重点或表现感情色彩的词语。点或表现感情色彩的词语。例一例一 文题：让心开花文题：让心开花题眼：题眼：“开花开花”快乐起来、开朗起来、乐观起快乐起来、开朗起来、乐观起来、来、自信起来、坚强起来、勇敢起来等。自信起来、坚强起来、勇敢起来等。重要要素重要要素：“让让”心开花，应有一个变化过程。心开花，应有一个变化过程。由由“不开花不开花”“开花开花”的变化过程，要将这个过程写的变化过程，要

3、将这个过程写清楚。而不能只写成我明白了要清楚。而不能只写成我明白了要“让心开花让心开花”。要有。要有具体的行为具体的行为怎样让心怎样让心“开花开花“。例二：文题：她始终微笑着例二：文题：她始终微笑着 题眼：题眼：“微笑微笑”开朗快乐、乐观自信、坚强勇敢开朗快乐、乐观自信、坚强勇敢 重要要素：重要要素：“始终始终”自始至终、不管什么时候自始至终、不管什么时候。“自始自终自始自终”，在整个事件过程中，她（他）一，在整个事件过程中，她（他）一直直“不管什么时候不管什么时候”，无论遇到什么事情，都，无论遇到什么事情，都不仅不仅仅写一件事。仅写一件事。1、审题眼，同时关注题目中的其它要素。审题眼，同时关

4、注题目中的其它要素。训练一训练一 文题：平凡中的美丽瞬间文题：平凡中的美丽瞬间 u题眼：题眼：u重要要素：重要要素：1 1、审题眼，同时关注题目中的其它要素。、审题眼，同时关注题目中的其它要素。训练：文题：平凡中的美丽瞬间训练：文题：平凡中的美丽瞬间 题眼：题眼：“美丽瞬间美丽瞬间”应写生活中一个短暂场景，应写生活中一个短暂场景，扣住扣住“瞬间瞬间”；这一场景展现了人或物的真善美，或；这一场景展现了人或物的真善美，或能给人带来深刻启示，扣住能给人带来深刻启示，扣住“美丽美丽”。重要要素：不要忽略文题中的限定语：重要要素：不要忽略文题中的限定语：“平凡中的平凡中的”，要从小处入手，从生活的细处入

5、手。要从小处入手，从生活的细处入手。紧扣题眼法紧扣题眼法 训练二：训练二：一张照片一张照片 扣住题目中的关键词语，深入挖掘题扣住题目中的关键词语，深入挖掘题目中的含义。目中的含义。如如一张照片一张照片，它的关键词语，它的关键词语是是“照片照片”，就是照片引得你思绪连篇，让你想，就是照片引得你思绪连篇，让你想起那些过去的回忆，且这一张照片也许是早被你起那些过去的回忆，且这一张照片也许是早被你遗忘的，你无意中找到才回忆起照片中的事情；遗忘的，你无意中找到才回忆起照片中的事情；也许这张照片是你一直珍藏的也许这张照片是你一直珍藏的训练三：训练三：郊外踏青记郊外踏青记重心在重心在“踏青踏青”上，它提示我

6、们要极力渲染上，它提示我们要极力渲染春日郊野里生机蓬勃的景象，要表达出游春日郊野里生机蓬勃的景象，要表达出游人的欢快心情。人的欢快心情。二、审读题目二、审读题目 2、审题目审题目隐含意隐含意。隐含义是指比喻义、引申义等，是指题目隐含义是指比喻义、引申义等，是指题目的深层含义、言外之意。的深层含义、言外之意。例一例一 文题：仰望蓝天文题：仰望蓝天 分析：分析：“仰望仰望”有希望、向往、追求方面的意思。有希望、向往、追求方面的意思。“蓝天蓝天”则是远大理想，美好的生活，光明的前景等则是远大理想，美好的生活，光明的前景等的象征。的象征。p审读题目审读题目 2-审题目隐含意审题目隐含意。训练：文题：敞

7、开那扇门训练：文题：敞开那扇门 分析：分析：“门门”的表层含义是房屋或用围墙等围起来的表层含义是房屋或用围墙等围起来的地方的出口。的地方的出口。u 进一步的含义是人与人之间的进一步的含义是人与人之间的情感之门，交往之门，情感之门，交往之门，学习、研究上的方法之门。学习、研究上的方法之门。再大而言之指的是再大而言之指的是改革开放或闭关自守的国门。改革开放或闭关自守的国门。训练一：训练一：味道味道题目中的题目中的“味道味道”引申意可以是某引申意可以是某些人身上的特质，或温暖、或默些人身上的特质，或温暖、或默默无私或自私自利，好的特质让默无私或自私自利，好的特质让我们闻到了生命的芳香，不好的我们闻到

8、了生命的芳香，不好的特质让我们感受到了腐败、破落特质让我们感受到了腐败、破落的味道。的味道。训练二：训练二：爱原来是片海洋爱原来是片海洋将将“爱爱”比作比作“海洋海洋”，需在二者之间找准，需在二者之间找准相同点，如爱像海洋一样能包容万物。相同点，如爱像海洋一样能包容万物。3 3、审题目中的、审题目中的副词副词。例一例一 文题：其实很简单文题：其实很简单（南京中考题）（南京中考题）u“其实其实”言下之意是我一直以为很不简单，在言下之意是我一直以为很不简单，在实践之后，才恍然领悟实践之后，才恍然领悟其实很简单。认为不简其实很简单。认为不简单的内容一定要交代。单的内容一定要交代。“最最”“”“也也”

9、“”“还还”“”“再再”“”“更更”“”“其实其实”等副等副词出现在题目中，都不是可有可无的点缀，而往往是词出现在题目中，都不是可有可无的点缀，而往往是考生极易误入的陷阱。我们在审题时一定要关注，因考生极易误入的陷阱。我们在审题时一定要关注，因为这些副词往往决定了文章的写作重点。为这些副词往往决定了文章的写作重点。二、审读题目二、审读题目 3-审题目中的副词。例二例二 文题：总有一把钥匙属于自己文题：总有一把钥匙属于自己 （南京中考题）（南京中考题）u“总总”这一副词表明，我寻找到这一把属于自己这一副词表明，我寻找到这一把属于自己钥匙是曲折的，是有一个反复寻找的过程的。行文中钥匙是曲折的，是有

10、一个反复寻找的过程的。行文中就要将这种寻找的曲折性写出来。就要将这种寻找的曲折性写出来。重要词语：重要词语：“总有总有”有众里寻它千百度，回首却有众里寻它千百度，回首却在阑珊中的意思。要写出其中的曲折，历经的磨练。在阑珊中的意思。要写出其中的曲折，历经的磨练。重要要素重要要素“属于自己属于自己”要写自己亲身经历的事，要写自己的生活与感悟。要写自己亲身经历的事，要写自己的生活与感悟。3、审题目中的副词。训练三训练三 文题：这也是一种美文题：这也是一种美 u副词：副词：u表明：表明：三、审题目中的副词。训练三训练三 文题：这也是一种美文题：这也是一种美 副词：副词：“也也”表明：言下之意是我一直以

11、为某一事物不美。行表明：言下之意是我一直以为某一事物不美。行文中要将这一点交代清楚。文中要将这一点交代清楚。这也是课堂这也是课堂这也是种进步这也是种进步 如中的如中的“也也”就表明了这种进步也许在别就表明了这种进步也许在别人眼中不是什么进步，但在你自己的认知人眼中不是什么进步，但在你自己的认知中，这却是种进步中，这却是种进步二、审读题目二、审读题目 4-审读审读提示语提示语。（1 1）周杰伦不走寻常路周杰伦不走寻常路,成为一代偶像成为一代偶像,引领青春引领青春风尚；马云不走寻常路风尚；马云不走寻常路,十年磨一剑十年磨一剑,走上成才之路走上成才之路.不不走寻常路走寻常路,意味着另辟蹊径、独创一格

12、、个性人生意味着另辟蹊径、独创一格、个性人生 请以请以“不走寻常路不走寻常路”为题作文为题作文.u 提示语中提示语中“另辟蹊径、独创一格、个性人生另辟蹊径、独创一格、个性人生”就明确就明确提示了提示了“不走寻常路不走寻常路”的含义。即不走众人都走的路，而的含义。即不走众人都走的路，而是是另辟蹊径另辟蹊径走独特的路；不沿袭别人既成的风格，而是走独特的路；不沿袭别人既成的风格，而是独创一格独创一格形成自己的风格；不是千人一面淹没于众人，形成自己的风格；不是千人一面淹没于众人，而秀出自我，展现而秀出自我，展现个性人生个性人生。审题示例审题示例（2）作文题：我们都是爸爸妈妈的搀扶下成长）作文题：我们都

13、是爸爸妈妈的搀扶下成长的，这一的，这一“扶扶”便是十多年呢！成长的路上，便是十多年呢！成长的路上，有爸爸妈妈的无微不至的关爱，也有思想上的有爸爸妈妈的无微不至的关爱，也有思想上的精心呵护。这中间，你是否为爸爸妈妈做过什精心呵护。这中间，你是否为爸爸妈妈做过什么？请以么？请以“给妈妈（爸爸）一个吻给妈妈（爸爸）一个吻”为题为题，写写一篇文章。一篇文章。细读提示语，细品题眼细读提示语，细品题眼“吻吻”字，我们字，我们就会知道命题者对中心的暗示：就会知道命题者对中心的暗示：要写自己要写自己对父母无微不至的关爱和精心呵护的回报对父母无微不至的关爱和精心呵护的回报，要表达的是要表达的是“谁言寸草心，报得

14、三春晖谁言寸草心，报得三春晖”之类的题旨。之类的题旨。小题大做法小题大做法 就是依据题目提供的范围进行联想或挖掘，写出深刻的文章。这种方法适用于开口小、范围有限的小题目。对这样的“小”题必须打开思维，管中窥豹，写出大气超凡的文章，要挖掘“小题”中的“大”思想、“深”内涵。如作文难忘的掌声，我们不应该只想到表扬的掌声，比人给自己的掌声，还可以想到这是我给自己的掌声，我为自己喝彩，这是别人反讽的掌声等。大题小做法大题小做法 话题作文开放性和自由度高，我们有些同学很难驾驭，采用“大题小做”，有意识地缩小范围，选择某个小的角度来反映比较深刻的主题，以小见大，达到“一滴水可以见太阳”的效果。值得提醒的是

15、，运用“大题小做”法的关键就是在选择材料时要“小”，要典型，要与“大题”有密切的联系，并且选择自己十分熟悉的、感受最深的、最容易驾驭的小材料。如作文读你是一道很抽象的、范围很广的题目，就可以大题小做，把“读你”这个大主题化成“从语言、动作、神态、事件来读某个人”。以问领想法以问领想法 “以问领想法以问领想法”就是通过对题目进行不同角就是通过对题目进行不同角度的提问来打开思路的方法。在审题过程中，度的提问来打开思路的方法。在审题过程中，对题干进行分析，自问自答，作文犹如在一对题干进行分析，自问自答，作文犹如在一个大材料下几道相互关联的简答题。个大材料下几道相互关联的简答题。如嘉定如嘉定区中考作文

16、区中考作文默默地注视默默地注视，看到题目你就，看到题目你就可以进行联想问题：是谁默默注视？注视谁？可以进行联想问题：是谁默默注视？注视谁？怎么样的默默注视？默默注视的结果是什么？怎么样的默默注视？默默注视的结果是什么？当事人发现被默默注视后有什么想法？当事人发现被默默注视后有什么想法？另求新路法另求新路法 有些作文题看起来很熟悉，但正由于太熟悉、太容易写，才会掉以轻心，才会容易走向平庸和雷同。对熟悉的题目要抛开常规思维套路，独辟蹊径，做到“人无我有，人有我新”，这样写出来的文章才能给人以耳目一新的感受。小结 1.紧扣题眼法紧扣题眼法 2.以问领想法以问领想法 3.引申题意法引申题意法 4.小题

17、大做法小题大做法 5.关注副词法关注副词法 6.提示法提示法 7.大题小做法大题小做法 8.另求新路法另求新路法三、特别提醒 u树立审题意识，养成审题的习惯树立审题意识，养成审题的习惯 用好“5分钟”，磨刀不误砍柴功。拿到作文题后，要舍得花5分钟进行审题，从导语、要求语、文题等方面进行全方位地分析，确保准确审题。这一环节要强行入轨，直至养成习惯。u胸中有丘壑，下笔才有序。胸中有丘壑，下笔才有序。作文前要打好审题草稿。写作前要通过审题，明确文题的题作文前要打好审题草稿。写作前要通过审题，明确文题的题眼，即写作重点和中心思想，文章的体裁，将用哪些素材或论据眼，即写作重点和中心思想，文章的体裁，将用

18、哪些素材或论据来写作等。来写作等。u唤醒生活，让作文与生活对接。唤醒生活，让作文与生活对接。这里的生活，包括生活阅历与阅读经历。其实，同学们的作这里的生活，包括生活阅历与阅读经历。其实，同学们的作文文“不能切题不能切题”、“内容淡薄内容淡薄”，很大的原因是因为在读题时没有唤，很大的原因是因为在读题时没有唤醒生活，没有接通生活，万般无奈之下，只得胡乱地堆积了一些醒生活，没有接通生活，万般无奈之下，只得胡乱地堆积了一些文字。这需要联想、想像思维。文字。这需要联想、想像思维。以以门其实开着门其实开着 为题写一篇作文。为题写一篇作文。要求：审清题意，写一要求：审清题意，写一篇篇500字以上的文章。字以

19、上的文章。文体不限。文体不限。审题审题：审读作文题目审读作文题目审题的目的：定体裁，审题的目的：定体裁，明范围，明范围，找重点。找重点。题目：门其实开着题目：门其实开着 1、审、审题眼题眼，同时关注题目中的，同时关注题目中的其它要素其它要素2、审题目、审题目隐含意隐含意。3、审题目中的、审题目中的副词副词。4、审读、审读提示语提示语。题眼题眼：门：门：表层含义：房屋或用围墙等围起来的地方的出口表层含义：房屋或用围墙等围起来的地方的出口隐含意隐含意：深层意义：人与人之间的情感之门，交往：深层意义：人与人之间的情感之门，交往 之门，学习、研究上的方法之门。再大而之门，学习、研究上的方法之门。再大而

20、 言之指的是改革开放或闭关自守的国门。言之指的是改革开放或闭关自守的国门。其他要素其他要素：其实开着：其实开着 u“其实其实”这一副词表明，这一扇理解之门、情感这一副词表明，这一扇理解之门、情感之门等一直是敞开着的，只不过我不曾知道而已。在之门等一直是敞开着的，只不过我不曾知道而已。在行文中就要先交代我的不曾知道。行文中就要先交代我的不曾知道。门其实开着 记忆之轮飞速旋转着，搜索着过往种种。闭眼，记忆之轮飞速旋转着，搜索着过往种种。闭眼，回忆，往事如烟；定格，播放，此事难忘。回忆，往事如烟；定格，播放，此事难忘。考试受挫，心中抑郁。某个星期六。妈妈说考试受挫，心中抑郁。某个星期六。妈妈说去灵山

21、大佛，求佛保佑我学习天天向上。本无去去灵山大佛，求佛保佑我学习天天向上。本无去意，但一想到考试，我就难受，想着也去拜拜，意，但一想到考试，我就难受，想着也去拜拜，希望佛可以显灵。希望佛可以显灵。阴雨。长途颠簸，终于到站。雨细而密，极阴雨。长途颠簸，终于到站。雨细而密，极像我的心情。老妈牵着我的手，兴致勃勃，雷厉像我的心情。老妈牵着我的手，兴致勃勃，雷厉风行，刚跨过门槛就急着去买香，置我于不顾。风行，刚跨过门槛就急着去买香，置我于不顾。我于是无目的地晃荡着闲逛。这应该属于寺庙吧我于是无目的地晃荡着闲逛。这应该属于寺庙吧，低矮的房子，古朴素雅。寺内游人络绎不绝。，低矮的房子，古朴素雅。寺内游人络绎

22、不绝。环顾四周，有一尊笑得极开怀的佛像，人们不停环顾四周，有一尊笑得极开怀的佛像，人们不停地去摸它的身子，希望得到保佑。地去摸它的身子，希望得到保佑。我低着头，踢着地上的水行进着。我心中越发地憋屈，我低着头，踢着地上的水行进着。我心中越发地憋屈，于是掉头跑进大堂，双膝跪地，两掌合十，闭眼，祈祷于是掉头跑进大堂，双膝跪地，两掌合十，闭眼，祈祷，三叩首。礼毕，我站起身朝后堂走去。，三叩首。礼毕，我站起身朝后堂走去。没什么值得留恋。我一直走着，突然发现不远处有一没什么值得留恋。我一直走着，突然发现不远处有一小门，镶嵌在墙里面。门很矮，红色的漆已开始剥落，小门，镶嵌在墙里面。门很矮，红色的漆已开始剥落

23、，估计有些年头了。门栓上锈迹斑斑，门链看上去却显得估计有些年头了。门栓上锈迹斑斑，门链看上去却显得比较显眼，锃亮的，错杂地来回缠绕着，千丝万缕，恨比较显眼，锃亮的，错杂地来回缠绕着，千丝万缕，恨不得把整扇门都封锁起来。我抽出裤袋里的两只手，想不得把整扇门都封锁起来。我抽出裤袋里的两只手，想去推，但又在半空中停住了。是锁了的。我这样想，又去推，但又在半空中停住了。是锁了的。我这样想，又将两只手放回口袋之中。站在门前，我注视着这门，正将两只手放回口袋之中。站在门前，我注视着这门，正欲转身离开，一个尼姑出现在我眼前。欲转身离开，一个尼姑出现在我眼前。“为什么不试一试？为什么不试一试？”她微笑着问。她

24、微笑着问。“没什么好试的。没什么好试的。”我面无表情地走。我面无表情地走。“谁说它一定是锁的呢？谁说它一定是锁的呢？”于是我转身，往于是我转身，往回走，木讷地盯着她，她微笑点头，示意我动手回走，木讷地盯着她，她微笑点头，示意我动手。我慢慢抽出手，用力推了一下粗糙的门面。门。我慢慢抽出手，用力推了一下粗糙的门面。门链利索地滑落另外，光透了进来，眼前是一片碧链利索地滑落另外，光透了进来，眼前是一片碧绿的菜畦。绿的菜畦。“跨过这道槛，前面就是平原。跨过这道槛，前面就是平原。”她她拍了拍我的肩走开了。拍了拍我的肩走开了。原来豁然开朗的感觉是幸福的，当在阴暗的角落原来豁然开朗的感觉是幸福的，当在阴暗的角落接收到一丝光明的时候，我发现门其实开着，门接收到一丝光明的时候，我发现门其实开着，门外阳光明媚！外阳光明媚！