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1、24时记时法的认识教学内容：苏教版教材49-52页。教材分析：本节课是在学生已经认识了钟面，学习了时、分、秒等相关知识的基础上教学的。教材通过学生熟悉的电视节目预报，引入新课的学习，唤起学生已有的生活经验，从而主动探索24时记时法的规律，帮助学生理解和发现普通记时法与24时记时法之间的联系与区别，并能正确地换算用24时记时法表示的时间与普通记时法表示时间。教学目标：1.通过学习，使学生知道24时计时法，掌握24时计时的方法及其与普通计时法相互转化的规律，学会推算经过时间。2.培养学生的观察和思考能力。3.培养学生的时间观念。教学重点：使学生会用24时计时的方法表示时刻。教学难点：12时记时与2
2、4时记时法互换。教学过程： 一、创设情境，初步感知1、师：同学们，你们喜欢看电视吗？老师今天特意带来一段电视节目的音乐，和大家一起分享。请同学们认真仔细地听，看谁先听出这是什么节目的音乐。（播放新闻联播的片头曲学生猜测。师：同学们一听就明白了，这是新闻联播的片头曲，有谁能告诉大家，新闻联播是什么时候播出的呢？生1：晚上7时播出的。生2： 19时播出的。（板书：晚上7时- 19时）师：19时和晚上7时是同一个时刻吗？我们来看看片头画面所显示的时刻）。（图片展示片头画面的19：00）画面上写着什么？（19：00）那么说晚上晚上7时就不对吗？师：同学们，你知道一天有多少小时吗？（24个）奇怪，钟面上
3、只有12个小时，一天却有24个小时，这是怎么回事呢？-这就是我们今天要学习的24时记时法。二、对比教学，深入认识。1、（屏幕显示图片）师：老师这里有两张节目预报表，先读一读，再从这两张节目预报表上，发现有什么相同的地方和不同的地方？师：这两种记时法你觉得有什么不同？（学生交流）定义：我们把这种按一天24个小时来记时的方法叫做24时3时法。像右边这种生活中常用的记时法叫做普通记时法。小结：同学们通过观察，发现了同一时刻播出的电视节目用了两种不同的记时方法来表示。左边的记时法我们把它称为“24时记时法”，右边的记时方法称为“普通记时法”。2、理解24时记时法的原理：师：下面就让我们跟随时间老人的脚
4、步，看看时间是怎么匆匆走完一昼夜的。（1）体验一昼夜时间，突破0时与24时的难点。（演示动画从上面的线条可以清楚地看到一天有两个12时，左面红色的部分是第一个12小时，右面黄色的部分是第二个12小时。 （2）提问：一天24个小时，时针在钟面上走了几圈？第一圈从什么时间走到什么时间？第二圈呢？三、沟通两种记时法： 师：刚才老师给大家讲述了24时记时法的原理，下面我们继续来看画面。（出示图片）这三幅图片分别是一天中的什么时候？你能用24时记时法说说她们在什么时间、干什么吗？1、学生组内讨论。2、学生讲解说明。（配合图说明解释：上午8时小朋友在参加升旗仪式，上午8时在第一个12小时里，用24时记时法
5、表示，上午8时就是8时。中午12时小朋友在吃饭,中午12时也在第一个12小时里，用24时记时法表示，中午12时就是12时。晚上8时小朋友准备睡觉了，晚上8时是在第二个12小时里，用24时记时法表示，晚上8时应该是20时。）师小结：用24时记时法表示时间，上午的时间和普通记时法表示的时间是一样的，下午的时间则应要加上12，因为下午的时间是在一天的后一个12小时里的。另外，使用24时记时法表示时间时不需要在前面加上“上午、下午、晚上”等词语，因为它对应的时刻是唯一的。3、下面是老师制作的一个，普通计时法24时记时法对应表普通计时法 24时记时法凌晨1：00 -1：00凌晨2：00 -2：00凌晨3
6、：00 -3：00凌晨4：00 -4：00早上5：00 -5：00早上6：00 -6：00早上7：00 -7：00早上8：00 -8：00早上9：00 -9：00早上10：00 -10：00早上11：00 -11：00中午12：00 -12：00中午1：00 -13：00下午2：00 -14：00下午3：00 -15：00下午4：00 -16：00下午5：00 -17：00下午6：00 -18：00晚上7：00 -19：00晚上8：00 -20：00晚上9：00 -21：00夜里10：00 -22：00夜里11：00 -23：00夜里12：00 -24：00 让学生对应表看一看，想一想，说一说
7、。4、提问：你能用普通计时法报一遍开始的这一张节目单吗？（暂停）强调：将24时记时法转换成普通记时法，那么一定要说明是上午的几时或者是下午的几时，否则容易混淆。师：16：00改写成普通记时法是多少？18：30呢？五、想想做做1：下面让我们一起来看想想做做一。六、做“想想做做” 第2、3、4题： 师：同学们，我们的生活中也离不开24时记时法，课本上“想想做做2、3、4”就是一些生活中的例子，我们一起来做一做吧！ 七、做“想想做做”第5题。1、提问：这是一张火车票，你能从这张火车票上找到开车的时间吗？2、问题：小朋友观察得真仔细！火车是13：37开车的。火车开车前3分钟，检票口将停止检票，一般乘客
8、都要提前半小时到达车站。妈妈去秦皇岛，她下午几时前到南京火车站比较合适呢？小结：火车13：37分开车，妈妈提前半小时到达车站的时间应该是13：00左右，13：00就是下午1时，妈妈应在下午1点钟左右，左右到达火车站比较合适，你说对了吗？请同学们观看24时记时法的小视屏。（八：知识梳理、全课总结。我们今天学习了24时记时法，知道了普通记时法和24时记时法的相互转换，明白了今天的0时，也就是昨天的24时；今天的24时，也是明天的0时。老师在这里再送大家一句话：“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”。愿同学们都能珍惜时间，合理用好每一分、每一秒。九、拓展延伸：你知道吗？师：同学们，你知道古时候的人们是用
9、什么方式记录时间的吗？老师这里有一段资料，可以供大家参考。（播放课件：“你知道吗”的内容）。板书： 24时计时法1日=24时凌晨0时中午12时下午1时晚上24时普通计时法早上6时上午9时下午4时晚上9时24时计时法6时9时16时21时十、课后反思在本课教学中，必须使同学们理清“普通计时法”和“24时计时法”的根本联系和区别。两种计时的方法在说法上虽然不同，但是归结起来就是同一个钟面的两种读法（两种用法）。无论哪一种用法，可都离不开钟面上的那12个数字。普通计时法和24时计时法相比较，无非是重复读一次那12个数字，结果就出现了两个1时，两个2时，两个3时，两个12时。主要困难是两种记时法互相混淆.12时记时法的主要标志是用凌晨、“早上”、“上午”、“中午”、“下午”、“晚上”这些表示时间段的词语加上（ ）时（ ）分具体时刻，例如上午7时或者写成上午7：00，24时记时法就是用0到24这些数来表示具体的时刻，前面没有凌晨、“早上”、“上午”、“中午”、“下午”、“晚上”这些表示时间段的词语，例如7时（7：00），19时（19：00）。
24时记时法教学设计
