《伯牙绝弦》教学设计 (4)

《《伯牙绝弦》教学设计 (4)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《伯牙绝弦》教学设计 (4)（9页珍藏版）》请在装配图网上搜索。

1、25 伯牙绝弦教学设计人教版语文六年级上册【教材分析】人生苦短，知音难求；云烟万里，佳话千载。纯真友谊的基础是理解。“伯牙绝弦 ”，是交朋结友的千古楷模，它流传至今并给人历久弥新的启迪。正是这个故事，确立了中华民族高尚人际关系与友情的标准。伯牙绝弦所喻示的正是一种真知己的境界，这也正是它千百年来广为流传的魅力所在。【教学目标】1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、能根据注释和课外资料理解词句意思，能用自己的话讲讲这个故事。 3、感受朋友间真挚的友情。【教学重点】1、学生能凭借注释和课外资料理解词句意思，读懂课文内容。2、感受朋友间真挚的友情。【课前准备】高山流水的乐曲和成语故事、多

2、媒体课件。【教学方法】运用比较阅读法，让学生全方位地感受伯牙绝弦千百年来广为流传的魅力所在。星卡激励法：每一个环节都设计了评价方法，对学生进行激励。【教学设计】课前精彩二分钟，主题故事会：学生欣赏成语故事高山流水一、激情导入有一个故事千古流传，令人吟诵至今，它记载了两个好朋友之间真挚的情意，它就是我们今天将要学的伯牙绝弦。现在让我们一同走进这个故事，感受故事本身所特有的魅力。二、教学过程（一）展示目标（二）初读课文，体会韵味 (奖励朗读之星 )1学生自由读文，要求读准字音。2生再读课文，根据自己对文言文的理解注意停顿恰当。3指名读，学生评议，在初步感知课文内容的基础上读好文言文的节奏。4师范读

3、，齐读，分角色读，引导学生感受文言文的节奏和韵味，在读正确的基础上读流畅。指导：（展示）伯牙善鼓琴，钟子期善听。伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”伯牙所念，钟子期必得之。子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。（三）解 题 (奖励学习之星 )1、“伯牙绝弦”是什么意思？2、文中还有哪些地方提到了“伯牙绝弦”？（四）我合作，我快乐 (奖励合作之星 )1、合作学习，弄懂课文的意思。2、将这个故事讲给同桌听一听学法指导（展示）：学习古文的方法1、借助课后的注释。2、联系上下文理解。3、不能生搬硬套，要用自己的话读懂课文的意思。

4、重点强调：一词多义:伯牙/善/鼓琴，钟子期/善听。善哉，峨峨兮/若/泰山!善哉，洋洋兮/若/江河!（五）我会思 (奖励智慧之星 )（展示）通过学习，你读懂了什么？（两人互为知音，解释什么是知音。）（示例：从_中，我读懂了_。）伯牙鼓琴,志在高山， 钟子期曰：“善哉，峨峨兮/若/泰山！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮/若/江河！”伯牙所念，钟子期必得之。（六）我会用（想象说话）(奖励创意之星 )既然说伯牙善鼓琴，那善弹的伯牙一定不仅能用音乐表现出高山流水，还能表现很多美好的景物。除了峨峨泰山、洋洋江河，他的琴声还会表现哪些动人的场景呢？（展示）伯牙鼓琴，志在 ，钟子期曰：“善哉， 兮/若/

5、！”清风徐徐 明月皎皎 白雪皑皑春雨绵绵 流水潺潺 芳草萋萋云雾蒙蒙 炊烟袅袅 波光粼粼 （七）资料袋俞伯牙、钟子期相传为春秋时代人，列子吕氏春秋等古书中有记载他们交友的事。“借问人间愁寂意，伯牙弦绝已无声。，”“高山流水琴三弄，明月清风酒一樽。”“钟期酒已没，世上无知音。”明代小说家冯梦龙根据这个传说创作了俞伯牙摔琴谢知音收在警世通言中。由于这个传说，人们把真正了解自己的人叫做“知音”，用“高山流水”比喻知音难觅或乐曲高妙。（八）深悟绝弦伯牙因得知音乐而大喜，道：“相识满天下，知音能几人！”两人约定来年再相会在一起，无奈世事难料，钟子期因病去世。出示句子，学生读：（展示）子期死，伯牙/谓/世

6、/再无知音，乃/破琴/绝弦，终身/不复鼓。思考：子期死，伯牙怎么就会认为世上再无知音了呢？能够感受到什么？三、拓展升华1、明代小说家冯梦龙在警世通言这一本书中，用生动的笔触描述了这个动人的故事。在子期墓前，伯牙曾经写下了一首短歌，来追悼自己的知音钟子期。出示诗歌学生读：忆昔去年春，江边曾会君。今日重来访，不见知音人。但见一杯土，惨然伤我心！伤心伤心复伤心，不忍泪珠纷。来欢去何苦，江畔起愁云。子期子期兮，你我千金义；三尺瑶琴为君死，此曲终兮不复弹！摔碎瑶琴凤尾寒，子期不在对谁言！春风满面皆朋友，欲觅知音难上难。2从这首短歌中，你能体会出什么？3子期一死，俞伯牙又要回到以前那无人能理解的生活中去了

7、，那一曲高山流水又弹给何人听？于是摔琴断弦，决心再也不弹琴，留下了这一段动人的故事千古流传！（出示课文）4、欣赏古筝乐曲高山流水百度mp3搜索：高山流水四、我积累，我快乐 (奖励博学之星 ) 你能说出几句体现知音良朋的诗文和名言名句吗？学生交流后教师补充：1.有朋自远方来 ，不亦乐乎。2.海内存知己，天涯若比邻。 3.酒逢知己千杯少。4.士为知己者死。5.人生得一知己足矣，斯世当以同怀视之。6.人生贵相知，何必金与钱。 （唐李白）7.人之相知，贵在知心。（汉李陵）8 .高山流水，非知音不能听。（宋文天祥）五、总结全文古人说：“士为知己者死。”伯牙绝弦所暗示的是一种真知己的境界。这也正是千百年来

8、广为流传的魅力所在。学生齐读千古传诵的诗篇:摔碎瑶琴凤尾寒,子期不在对谁弹!春风满面皆朋友,欲觅知音难上难。六、主题故事会 ( 奖励阅读之星 )（一）伯 牙 学 琴春秋时期，有一个人名叫伯牙，随成连先生学古琴。他掌握了各种演奏技巧，但是老师感到他演奏时，常常是理解不深，单纯地把音符奏出来而已，少了点神韵，不能引起欣赏者的共鸣。老师想把他培养成一位真正的艺术家，有一天，成连先生对伯牙说：“我的老师方子春，居住在东海，他能传授培养人情趣的方法。我带你前去，让他给你讲讲，能够大大提高你的艺术水平。”于是师徒两人备了干粮，驾船出发。到了东海蓬莱山后，成连先生对伯牙说：“你留在这里练琴，我去寻师父。”说

9、罢，就摇船渐渐远离。过了十天，成连先生还没回来。伯牙在岛上等得心焦，每天调琴之余，举目四眺。他面对浩瀚的大海，倾听澎湃的涛声。远望山林，郁郁葱葱，深远莫测，不时传来群鸟啁啾飞扑的声响。这些各有妙趣、音响奇特不一的景象，使他不觉心旷神怡，浮想翩翩，感到自己的情趣高尚了许多。伯牙产生了创作激情，要把自己的感受谱成音乐，于是他架起琴，把满腔激情倾注到琴弦上，一气呵成，谱写了一曲高山流水。没多久，成连先生摇船而返，听了他感情真切的演奏，高兴地说：“现在你已经是天下最出色的琴师了，你回去吧！”伯牙恍然大悟，原来这涛声鸟语就是最好的老师。此后，伯牙不断积累生活和艺术体会，终于成了天下操琴的高手。思考：故事

10、出自列子汤问。“高山流水”已经演化成一个成语，你知道这个成语的意思吗？ （二）俞伯牙与钟子期的故事伯牙从小就酷爱音乐，他的老师成连曾带着他到东海的蓬莱山，领略大自然的壮美神奇，使他从中悟出了音乐的真谛。他弹起琴来，琴声优美动听，犹如高山流水一般。虽然，有许多人赞美他的琴艺，但他却认为一直没有遇到真正能听懂他琴声的人。他一直在寻觅自己的知音。有一年，伯牙奉晋王之命出使楚国。八月十五那天，他乘船来到了汉阳江口。遇风浪，停泊在一座小山下。晚上，风浪渐渐平息了下来，云开月出，景色十分迷人。望着空中的一轮明月，伯牙琴兴大发，拿出随身带来的琴，专心致志地弹了起来。他弹了一曲又一曲，正当他完全沉醉在优美的琴

11、声之中的时候，猛然看到一个人在岸边一动不动地站着。伯牙吃了一惊，手下用力，“啪”的一声，琴弦被拨断了一根。伯牙正在猜测岸边的人为何而来，就听到那个人大声地对他说：“先生，您不要疑心，我是个打柴的，回家晚了，走到这里听到您在弹琴，觉得琴声绝妙，不由得站在这里听了起来。”伯牙借着月光仔细一看，那个人身旁放着一担干柴，果然是个打柴的人。伯牙心想：一个打柴的樵夫，怎么会听懂我的琴呢？于是他就问：“你既然懂得琴声，那就请你说说看，我弹的是一首什么曲子？”听了伯牙的问话，那打柴的人笑着回答：“先生，您刚才弹的是孔子赞叹弟子颜回的曲谱，只可惜，您弹到第四句的时候，琴弦断了。”打柴人的回答一点不错，伯牙不禁大

12、喜，忙邀请他上船来细谈。那打柴人看到伯牙弹的琴，便说：“这是瑶琴！相传是伏羲氏造的。”接着他又把这瑶琴的来历说了出来。听了打柴人的这番讲述，伯牙心中不由得暗暗佩服。接着伯牙又为打柴人弹了几曲，请他辨识其中之意。当他弹奏的琴声雄壮高亢的时候，打柴人说：“这琴声，表达了高山的雄伟气势。”当琴声变得清新流畅时，打柴人说：“这后弹的琴声，表达的是无尽的流水。”伯牙听了不禁惊喜万分，自己用琴声表达的心意，过去没人能听得懂，而眼前的这个樵夫，竟然听得明明白白。没想到，在这野岭之下，竟遇到自己久久寻觅不到的知音，于是他问明打柴人名叫钟子期，和他喝起酒来。俩人越谈越投机，相见恨晚，结拜为兄弟。约定来年的中秋再

13、到这里相会。和钟子期洒泪而别后第二年中秋，伯牙如约来到了汉阳江口，可是他等啊等啊，怎么也不见钟子期来赴约，于是他便弹起琴来召唤这位知音，可是又过了好久，还是不见人来。第二天，伯牙向一位老人打听钟子期的下落，老人告诉他，钟子期已不幸染病去世了。临终前，他留下遗言，要把坟墓修在江边，到八月十五相会时，好听伯牙的琴声。听了老人的话，伯牙万分悲痛，他来到钟子期的坟前，凄楚地弹起了古曲高山流水。弹罢，他挑断了琴弦，长叹了一声，把心爱的瑶琴在青石上摔了个粉碎。他悲伤地说：我唯一的知音已不在人世了，这琴还弹给谁听呢？”两位“知音”的友谊感动了后人，人们在他们相遇的地方，筑起了一座古琴台。直至今天，人们还常用

14、“知音”来形容朋友之间的情谊。 两人千古传诵的诗篇:摔碎瑶琴凤尾寒，子期不在对谁弹！春风满面皆朋友，欲觅知音难上难。思考：你知道“知音”是什么意思吗？ 七、作业乐园1、必做题：整理古人描写友情的诗句；主题阅读：伯牙学琴2、选做题：小练笔我的知音。我给爸爸妈妈讲故事。【课外加餐】摘下满天星（如果三个题目你都答对了，恭喜你，你将获得五颗星 ，可以换取一张学习C卡）1、ABC层必做（1）朗读下面的句子，用“/”画出语气的停顿。伯牙所念，钟子期必得之。子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。（2）比较下列加点字古今意思的不同。伯牙善鼓琴。（ ） 奥运会到来之际，乡亲们敲起了欢快的锣鼓。（ ）

15、洋洋兮若江河。（ ）世界上有四大洋。（ ）（3）根据课文内容填空。伯牙所念，_。伯牙鼓琴，_，钟子期曰：“善哉，_！”_，钟子期曰：“善哉，_！”子期死，伯牙谓世_，乃_，终身不复鼓。2、AB层必做（1）解释句子中加点字词的意思。伯牙绝弦。_伯牙鼓琴，志在高山。_（2）你能写出下列句子的意思吗？ 伯牙善鼓琴，钟子期善听。_伯牙所念，钟子期必得之。_3、A层必做想象一下：伯牙弹琴除了峨峨泰山、洋洋江河的场景，还会有哪些动人的场景？如：皎皎明月、徐徐清风、袅袅炊烟、绵绵细雨等。这时，子期分别是怎样赞叹的？请仿照上面的例子，把下列句子补充完整。伯牙鼓琴，志在明月。 善哉，皎皎兮若明月！伯牙鼓琴，志在细雨。 善哉，绵绵兮如（ ）！伯牙鼓琴，志在炊烟。 善哉，（ ）兮像（ ）！百度搜索：对联：清风明月本无价，近水遥山皆有情九、板书设计25 伯牙绝弦高山流水遇知音子期不在碎瑶琴钟子期必得之俞伯牙所念9