高中生物 1.2.2 假说—演绎法、自由组合定律的应用课件 新人教版必修2

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1、第1章第2节孟德尔的豌豆杂交实验(二),第2课时假说演绎法、自 由组合定律的应用,1.分析教材P11“思考与讨论”，归纳孟德尔获得成功的原因，并结合孟德尔遗传规律的再发现过程，掌握相关核心概念间的关系。 2.概述孟德尔自由组合定律的应用。 3.结合提供的示例，归纳有关自由组合现象的解题规律。,学习导航,重难点击,1.孟德尔自由组合定律的应用。 2.有关自由组合现象的解题规律。,课堂导入,一位漂亮的女模特对遗传学教授说：“让我们结婚吧，我们的孩子一定会像你一样聪明，像我一样漂亮。”遗传学教授平静地说：“如果我们的孩子像我一样丑陋，像你一样愚蠢，那该如何是好？” 假设他们俩真的结合了，那么他们的孩

2、子可能出现几种情况？,内容索引,一、孟德尔实验方法的启示,二、自由组合定律的解题规律,三、自由组合定律的实践应用,当堂检测,一、孟德尔实验方法的启示,知识梳理,答案,1.孟德尔成功的原因 (1)正确选用豌豆作实验材料。 (2)采取了由单因素(即 对相对性状)到多因素(即 相对性状)的研究方法。 (3)运用了 学的方法对实验结果进行了统计。 (4)创新性地设计了 实验，证实了对实验现象的解释，验证了假说的正确性。 (5)运用 法这一科学方法。,假说演绎,一,两对或两对以上,统计,测交,2.孟德尔遗传规律的再发现 (1)表现型：指生物个体表现出来的 ，有显隐性之分，如豌豆的高茎和矮茎。 (2)基因

3、型：指与 有关的 ，即遗传因子组成，如DD、Dd、dd等。 (3)等位基因：指控制 的基因，如D和d。,答案,相对性状,性状,表现型,基因组成,答案,分析生物的表现型和基因型之间的关系： 1.同样的一株藏报春在25 开红花，在30 开白花，这说明什么？,答案基因型相同的个体表现型不一定相同。,2.表现型相同的个体基因型一定相同吗？举例说明。,答案不一定。如DD、Dd都表现高茎。,合作探究,3.综上，基因型和表现型二者之间的关系是怎样的？,答案表现型是基因型和环境共同作用的结果。,1.下列关于基因型和表现型关系的叙述中，错误的是() A.表现型相同，基因型不一定相同 B.基因型相同，表现型一定相

4、同 C.环境相同，基因型相同，表现型一定相同 D.环境相同，表现型相同，基因型不一定相同,活学活用,B,解析答案,解析表现型是基因型和环境共同作用的结果。,易混辨析,返回,基因型和表现型之间的关系,二、自由组合定律的解题规律,知识梳理,答案,1.分解组合法(“乘法原理”和“加法原理”) (1)原理： 定律是 定律的基础。 (2)思路：首先将自由组合定律问题转化为若干个分离定律问题。 在独立遗传的情况下，有几对基因就可分解为几个分离定律问题，如AaBbAabb可分解为如下两个分离定律：AaAa；Bbbb，然后按照数学上的“乘法原理”和“加法原理”，根据题目要求的实际情况进行重组。此法“化繁为简，

5、高效准确”。,自由组合,分离,答案,2.基本题型分类及解题规律 (1)配子类型及概率计算 求每对基因产生的配子种类和概率，然后再相乘。 示例1求AaBbCc产生的配子种类，以及配子中ABC的概率。 产生的配子种类 AaBbCc 种,配子中ABC的概率 Aa Bb Cc ,2,2,2,8,答案,(2)配子间的结合方式 分别求出两个亲本产生的配子的种类，然后相乘。 示例2AaBbCc与AaBbCC杂交过程中，配子间的结合方式有多少种？ 先求AaBbCc、AaBbCC各自产生多少种配子。 AaBbCc 种配子、AaBbCC 种配子。 再求两亲本配子间的结合方式。由于两性配子间的结合是随机的，因而Aa

6、BbCc与AaBbCC配子之间有 种结合方式。,32,8,4,8,4,答案,(3)子代基因型种类及概率计算 求出每对基因相交产生的子代的基因型种类及概率，然后根据需要相乘。 示例3AaBbCc与AaBBCc杂交，求其后代的基因型种类数以及产生AaBBcc子代的概率。 先分解为三个分离定律 AaAa后代有 种基因型(1/4 2/4 1/4 )； BbBB后代有 种基因型(1/2 1/2 )； CcCc后代有 种基因型(1/4CC2/4 1/4cc)。 后代中基因型有 种。 后代中AaBBcc的概率： (Aa) (BB) (cc) 。,32318,3,AA,Aa,aa,2,BB,Bb,3,Cc,答

7、案,(4)子代表现型种类及概率计算 求出每对基因相交产生的子代的表现型种类及概率，然后根据需要相乘。 示例4AaBbCcAabbCc杂交，求其子代的表现型种类及三个性状均为显性的概率。 先分解为三个分离定律 AaAa后代有2种表现型(A_aa )； Bbbb后代有2种表现型(Bbbb )； CcCc后代有2种表现型(C_cc )。 后代中表现型有 种。 三个性状均为显性(A_B_C_)的概率 (A_) (B_) (C_) 。,2228,31,11,31,3.据子代性状分离比推测亲本基因型和表现型逆推型 将自由组合定律问题转化为分离定律问题后，充分利用分离比法、填充法和隐性纯合突破法等方法逆推亲

8、代的基因型和表现型。 示例5豌豆子叶的黄色(Y)、圆粒种子(R)均为显性。两亲本豌豆杂交的F1表现型如图。请写出亲代的基因型和表现型。,答案,(1)粒形粒色先分开考虑，分别应用基因分离定律逆推 根据黄色绿色 ，可推出亲代为 ； 根据圆粒皱粒 ，可推出亲代为 。 (2)然后进行组合，故亲代基因型为 。,YyRr(黄色圆粒)yyRr(绿色圆粒),11,Yy,yy,31,Rr,Rr,合作探究,答案,1.基因型为AaBbccDDEe的个体，如果每对等位基因独立遗传，则会形成几种类型的配子？,答案221128(种)。,2.在AaBbCcaaBbCC的杂交组合中，后代中有几种基因型和表现型？,答案基因型的

9、种类数23212(种)，表现型的种类数2214(种)。,答案,3.两对等位基因自由组合时，有时候会出现相互影响的现象，从而出现异常分离比，结合下列异常分离比的原因分析AaBb自交后代和测交后代的比例，完成下表：,961,121,97,13,答案,1111,934,112,151,31,14641,121,4221,2.小麦的高秆(D)对矮秆(d)为显性，有芒(B)对无芒(b)为显性， 这两对基因的遗传遵循自由组合定律。将两种小麦杂交，后代中出现高秆有芒、高秆无芒、矮秆有芒、矮秆无芒四种表现型，且其比例为3131，则亲本的基因型为() A.DDBBddBb B.Ddbbddbb C.DdBbdd

10、Bb D.DdBbddbb,活学活用,答案,问题导析,C,(1)杂交后代中高秆矮秆 ，有芒无芒 。 (2)根据一对相对性状的遗传规律，题中亲本关于茎秆高度的基因型为 ，关于有芒和无芒的基因型为 。,返回上页,答案,问题导析,Bb和Bb,11,31,Dd和dd,(1)请写出A、B和D三项中后代的表现型及其比例。,一题多变,答案A项：全部为高秆有芒； B项：高秆无芒矮秆无芒11； D项：高秆有芒、高秆无芒、矮秆有芒、矮秆无芒1111。,答案,(2)如果选用四个选项中的个体作为育种材料，哪个组合通过一次杂交获得的矮秆无芒个体的比例最高？,返回,答案,答案矮秆无芒个体的基因型是ddbb，A项的子代中d

11、dbb的比例000，,所以B项中的组合通过一次杂交可以获得更多的矮秆无芒个体。,三、自由组合定律的实践应用,1.指导育种 根据自由组合定律，合理选用优缺点互补的亲本材料，通过杂交导致基因重新组合，可得到理想中的具有双亲优良性状，摒弃双亲不良性状的杂种后代，并可预测杂种后代中优良性状出现的概率，从而有计划地确定育种规模，具体分析如下： (1)培育具有显性性状的纯合子，如AAbb、aaBB等，应进行如下操作：,知识梳理,答案,(2)培育隐性纯合子：自 中筛选即可。,F2,2.在医学实践中的应用 利用自由组合定律可以同时分析家族中两种遗传病的发病情况，下图中的标号部分的含义是： ； ； 。,答案,两

12、病兼患,只患甲病,只患乙病,合作探究,答案,1.现有提供的育种材料AAbb、aaBB，要培养出具有显性性状的纯合子AABB。首先要进行杂交，再进行自交，请简述杂交和自交的目的分别是什么？,答案通过杂交，可以将控制显性性状的基因A和B集中到F1，但F1并不是纯合子，自交的目的就是在F2中选择AABB的显性纯合子。,答案,2.若患甲病的概率为m，患乙病的概率为n，两种遗传病之间具有“自由组合”关系时，各种患病情况的概率怎样？请完成下表：,1m 1n mmn nmn mn mn2mn 1nmmn mnmn,活学活用,3.多指症由显性基因控制，先天性聋哑由隐性基因控制，决定这 两种遗传病的基因自由组合

13、，一对男性患多指、女性正常的夫妇，婚后生了一个手指正常的聋哑孩子。这对夫妇再生下的孩子为手指正常、先天性聋哑、既多指又先天性聋哑这三种情况的可能性依次是(),解析答案,解析设多指相关基因用A、a表示，聋哑相关基因用B、b表示。根据亲子代表现型，可推出亲代基因型：父AaBb，母aaBb，他们再生一个孩子情况如图：,据此可得出答案。 答案A,一题多变,有一种软骨发育不全的遗传病，两个有这种病的人(其他性状正常)结婚，他们所生的第一个孩子得白化病和软骨发育不全，第二个孩子性状全部正常。假设控制这两种病的基因符合基因的自由组合定律，请预测他们再生一个孩子同时患两病的概率是(),C,返回,解析答案,课堂

14、小结,自由组合,返回,答案,1111,测交,真核,真性,彼此分离,当堂检测,1.孟德尔研究遗传规律，主要是通过() A.性状的遗传推知的B.显微镜观察发现的 C.理论分析总结的D.测交实验总结的,1,2,3,4,5,解析孟德尔对遗传规律的研究属于个体水平的研究，通过观察个体的性状表现来假设、推知内在的规律。,A,解析答案,2.遗传学的奠基人孟德尔之所以在研究遗传规律时获得了巨大成功，关键在于他在实验的过程中选择了正确的方法。下面各项中，下列哪一项不属于他获得成功的重要原因() A.先只针对一对相对性状的遗传规律进行研究，然后再研究多对相对性 状的遗传规律 B.选择了严格自花传粉的豌豆作为实验材

15、料 C.选择了多种植物作为实验材料，做了大量的实验 D.应用了统计学的方法对结果进行统计分析,解析答案,1,2,3,4,5,解析选项A、B、D是孟德尔获得成功的原因， 选项C不能说明成功的原因。因为无目的、无意义的大量实验只是浪费时间和精力。他曾花了几年时间研究山柳菊，结果却一无所获，也反过来说明正确选择实验材料是科学研究取得成功的重要前提。 答案C,1,2,3,4,5,1,2,3,4,5,3.某一个体的基因型为AaBbCCDdEe，成对的基因均分别独立遗传，遵循自由组合定律，此个体能产生的配子种类数为() A.6种 B.12种 C.16种 D.32种,解析该题可利用分解法来解答。对于只含一对

16、等位基因的个体，杂合子(Aa)产生两种配子(A、a)，纯合子(CC)产生一种配子(C)。因此，基因型为AaBbCCDdEe的个体能产生的配子种类数为2212216(种)。,C,解析答案,4.一个基因型为BbRr(棕眼右癖)的男人与一个基因型为bbRr(蓝眼右癖)的女人结婚(两对相对性状独立遗传)，所生子女中表现型的概率各为1/8的类型是() A.棕眼右癖和蓝眼右癖B.棕眼左癖和蓝眼左癖 C.棕眼右癖和蓝眼左癖D.棕眼左癖和蓝眼右癖,解析1/8应该是1/2与1/4相乘得到的。Bbbb后代中，棕眼与蓝眼的比例各为1/2，RrRr后代中，右癖与左癖的比例分别为3/4和1/4。所以所生子女中表现型概率

17、为1/8的应该是左癖的两种眼色。,B,解析答案,1,2,3,4,5,5.人的眼色是由两对等位基因(A和a、B和b)(两者独立遗传)共同决定的，在一个个体中两对基因处于不同状态时，人的眼色如下表：,1,2,3,4,5,若有一对黄色眼夫妇，其基因型均为AaBb，从理论上计算： (1)他们所生子女中，基因型有_种，表现型有_种。 (2)他们所生子女中，与亲代表现型不同的个体所占的比例为_。 (3)他们所生子女中，能稳定遗传的个体的表现型及其比例为_。 (4)若子女中的黄色眼的女性与另一家庭的浅蓝色眼的男性婚配，该夫妇生下浅蓝色眼小孩的概率为_。,1,2,3,4,5,返回,解析答案,1,2,3,4,5,解析答案,答案(1)95,1,2,3,4,5,返回,(3)黑色黄色浅蓝色121,