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2、条，上面有一句话，看完之后记住纸条上的话，回到自己的位置。上的话，回到自己的位置。听到听到“开始开始”的指令后，第一位同学悄悄地传的指令后，第一位同学悄悄地传给第二位同学，声音要小，不能让下一个人听见，给第二位同学，声音要小，不能让下一个人听见，每人只能说一遍，第二位传给第三位每人只能说一遍，第二位传给第三位依次传依次传下去，直到最后一位同学将自己听到的话说出来。下去，直到最后一位同学将自己听到的话说出来。传话正确、速度快的小组为优胜小组传话正确、速度快的小组为优胜小组人际沟通初中心理健康教育闽教版中学生心理健康九年级 昨天电视里动画城昨天电视里动画城节目演老鼠的是个节目演老鼠的是个反面人物。
3、反面人物。人际沟通初中心理健康教育闽教版中学生心理健康九年级为什么一句话传来传去就变味了呢？为什么一句话传来传去就变味了呢？说不清？说不清？听不清？听不清？理理 解？解？人际沟通初中心理健康教育闽教版中学生心理健康九年级人际沟通初中心理健康教育闽教版中学生心理健康九年级小故事祸从口出 张三请张三请A A、B B、C C、D D四个朋友吃饭，临近吃饭的时间了，四个朋友吃饭，临近吃饭的时间了，D D迟迟迟未来。迟未来。张三着急了，一句话就顺口而出：张三着急了，一句话就顺口而出：“该来的怎么还不来？该来的怎么还不来？”A A听到这话，不高兴了：听到这话，不高兴了：“看来我是不该来的。看来我是不该来的
4、。”于是就告于是就告辞了。辞了。张三很后悔自己说错话，连忙对张三很后悔自己说错话，连忙对B B、C C两个朋友解释说：两个朋友解释说：“不不该走的怎么走了？该走的怎么走了？”B B心想：心想：“原来该走的是我。原来该走的是我。”于是也走了。于是也走了。这时候，这时候，C C对他说：对他说：“你真不会说话，把人都气走了。你真不会说话，把人都气走了。”那人解释说：那人解释说：“我说的又不是他们。我说的又不是他们。”C C一听，心想：一听，心想：“这里只剩我一个人了，原来是说我啊！这里只剩我一个人了，原来是说我啊！”也生气地走了。也生气地走了。人际沟通初中心理健康教育闽教版中学生心理健康九年级他们为
5、什么会不欢而散？他们为什么会不欢而散？人际沟通初中心理健康教育闽教版中学生心理健康九年级“说”的艺术表达7的文字意义的文字意义38 的语音语调的语音语调55 的身体语言的身体语言全部信息传递全部信息传递人际沟通初中心理健康教育闽教版中学生心理健康九年级同桌两人一组，每组中左边的同同桌两人一组，每组中左边的同学为说话者，右边的同学为倾听学为说话者，右边的同学为倾听者，以者，以“你最欣赏的一个明星你最欣赏的一个明星”为谈论话题，时间为四分钟。为谈论话题，时间为四分钟。话题结束时，请说话者分享感受：话题结束时，请说话者分享感受：你对倾听者的表现满意吗？为什你对倾听者的表现满意吗？为什么？他么？他/她
6、的哪些表现使你满意她的哪些表现使你满意/不满意？不满意？人际沟通初中心理健康教育闽教版中学生心理健康九年级“听听”的艺术的艺术 积极倾听积极倾听 表表 情情 及时展现你的微笑及时展现你的微笑 动动 作作 身体前倾、面向说话者身体前倾、面向说话者 眼眼 睛睛 自然的眼神接触自然的眼神接触 语语 言言 及时给予回应及时给予回应人际沟通初中心理健康教育闽教版中学生心理健康九年级 人际沟通最基本人际沟通最基本的技巧的技巧人际沟通初中心理健康教育闽教版中学生心理健康九年级人际沟通初中心理健康教育闽教版中学生心理健康九年级人际沟通初中心理健康教育闽教版中学生心理健康九年级曾经的误解还没有解开的?曾经帮助过你的人还没有说谢谢的?人际沟通初中心理健康教育闽教版中学生心理健康九年级 当你主动与人交往时，你会发现，快乐原来只需要迈出一小步！
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