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1、 二年级数学 学科罗田县思源实验学校教案课题认识线段备课人龚鑫江课 时1课时教学目标情感态度与价值观：培养学生合作的意识。能力目标：培养学生的观察、想象、操作能力、合作意识以及运用知识解决实际问题的能力。知识目标：1、创设情境，让学生自己观察、感知线段，体验线段的两个特征：直的和可度量的。2、通过实践活动，使学生学会量线段、画线段的方法。教学准备直尺、各种直、弯的实物若干。教学方法操作演示法重点难点教学重点：观察、感知线段，体验线段的两个特征：直的和可度量的。教学难点：学会量线段、画线段的方法。教学过程教学过程教师活动学生活动一、创设情境，导入新课星期天，小明要到小红家去玩，走哪条路最近呢？（
2、课件出示）生回答（走红色的那条路最近。为什么？通过这节课的学习，大家就明白了。二、自主探究，学习新知1学习例6（认识线段）。(l)师手拿一根用过的毛线，问：这根毛线是直的吗？（不是。）怎样才能把它变直呢？师点拨：拉紧的一段线，可以看作一条线段。（板书课题。）1.学生动手操作，怎样才能把它变直呢？方法1：用两只手把它拉紧。方法2:把毛线的一头固定在黑板上，另一头拉紧。(2)认识线段是直的。老师手上的这根毛线，我把它放松，它是线段吗？（不是，弯弯的不是线段。拉直，现在呢？（是线段。）把线段斜拉，竖拉，不同方向拉，问：是线段吗？小结：把线拉直，两手之间的一段可以看成线段。线段是直的，有两个端点。(3
3、)练习：判断下列图形哪些是线段，哪些不是。（见课件）（4）找线段。(5)量线段。2学习例7（画线段）。(1)学画线段。画一条长3厘米的线段。课件演示画线段的方法。（2）强调：画线段时，要用一只手按住尺子，使它不要移动。画出的线段一定要直。要在线段的两端标上端点。三、巩固练习：1完成教材第5页“做一做”的第1题。2完成教材第5页“做一做”的第2题。四、课堂总结。同桌互相说一说这节课的收获。2.学生讨论：线段有什么特征？3.找线段：请你找一找，我们身边有没有线段？4.量线段。打开教材第5页，量一量这些线段的长度。5. 画线段（1）生在练习本上学画线段，师巡视指导。（2）说一说你是怎么画的呢？（学生边画边口述）（3）练一练：按要求画线段画一条长4厘米的线段画一条比5厘米少2厘米的线段作业布置1、完成教材第6页“做一做”的第2题。出示题目，让学生读题，按要求完成：在距离红旗3厘米处画一朵花。5厘米处画一棵树，10厘米处画一个气球。2、完成教材“练习一”的第6题。出示图形，先估计，再用尺量。量长方形，你发现了什么？（对边相等。）量正方形，你发现了什么？（四条边相等。）3、完成教材“练习一”的第7题。看看哪条线段长，再量一量。课后反思 在教学过程中，要注重让学生经历认识线段的活动过程，注重培养学生的初步抽象思维能力和空间想象能力，充分感受生活与数学的密切联系。
教育专题：认识线段
