09第八周教学工作计划

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1、 第八周教学工作计划周主题：小雨点主题目标：1、 激发幼儿探索 科学现象的兴趣。2、 引发幼儿学习观察比较事物的异同。3、 激发幼儿用语言表达自己生活经验的愿望。4、 培养幼儿的阅读兴趣和良好的阅读的习惯。5、 锻炼幼儿按指令控制自己的动作的能力。保育工作：配合保育员阿姨做好卫生消毒工作，杜绝传染病。注意随气温帮助幼儿穿脱外套，户外活动前引导幼儿协助教师脱去外套。引导幼儿养成良好的卫生饮食习惯。家长工作：1、 请家长培养幼儿园实行幼儿自己进园、广播通知离园的接送制度。2、 请家长配合教学，引导幼儿观察雨景，认识雨具。星期一 上午活动晨间活动：脚踏龟活动目标：1、 学习双脚或单脚踏脚踏龟行走。2

2、、游戏中不相撞，并学习合作整理玩具。活动一谁接的雨水多（详案）活动目标：1、 通过活动激发对探索自然现象的愿望。2、 学习用语言表达自己的感受能力，理解并使用词语：“多”、“少”活动准备：下雨天，接雨的容器重点：通过活动激发对探索自然现象的愿望。培养幼儿用语言表达自己的感受能力，理解并使用词语：“多”、“少”。难点：在接水时注意保护幼儿不淋雨，以防感冒。活动过程：1、 故事引题小朋友们，你们看过西游记吗？西游记里的孙悟空给国王看病，用到了无根之水，你们还记得吗？什么叫无根之水知道吗？就是天上的小雨点还没有掉地面上就被我们接起来。2、 户外接水小朋友们，让我们一起去帮助孙悟空给国王治病吧，走我们

3、一起到外面去接雨水喽。引导幼儿在屋檐下接水，教师巡回观察并指导，注意让幼儿不要淋湿。（一组一个容器）3、 比一比回到活动室，将自己接的雨水的容器，展示出来，比一比，看一看谁接的雨水最多，掌声鼓励。4、 给孙悟空打电话老师给孙悟空“打电话”告诉他现在我们已经帮他接了很多的无根之水，让它抽空过来取吧。教学反思：天公不做美，星期一没有下雨，怎么办呢？于是我就设计了人工降雨，在第一环节故事西游记引题后，我设置了一个人工降雨袋 一个透明的大塑料袋里装上水，让孩子们把自己带的容器摆成一排，然后，在已准备好的大塑料袋戳几个小洞，在孩子们摆放的容器上来回淋洒，孩子们一边欣赏人工降雨，一边观察自己的容器里的水，

4、感受容器里的水由无变有、由少变多的变化过程，孩子们对这次的“人工降雨”颇有兴趣，所以在后面的环节都能够得以顺利开展。在活动准备中与天气有关的准备方面，常常会出现不符合的天气，比如“找影子”的游戏的里没有太阳，比如“雨天游戏”的当天又不下雨，对于这样的课教师应该具备一定的应变能力，变化教学方式方法，也可用另外一种方式为孩子创造教学条件，这样才能使孩子的每一项活动都能顺利开展。活动二 躲雨（详案）活动目标：培养幼儿按指令控制自己的动作的能力。提高幼儿的反应能力。活动准备：“雨”以及“太阳”的道具、各种运动器具、大纸箱等活动过程：重点：引导幼儿每一位幼儿参与游戏。难点：引导幼儿理解游戏的具体规则，并

5、在游戏中遵守规则。1、 情景导入：学动物复习儿歌学动物一边引导幼儿四散做动作：哇，今天有这么多的小动物都到草地上游戏，来，我们一起来走一走吧！长颈鹿来，伸长脖子走有走吧，大象的长鼻子伸出来走一走吧，小鸭子、小鸟呢我们都出来一起做游戏哦，还有小兔子呢，来，我们一起跳起来，大家都来做游戏哦。2、 游戏：1） 下雨啦当教师出示“雨”的道具，“下雨啦！下雨啦，快点找个地方躲起来呀！”教师引导“小动物们”赶紧找地方躲雨。2） 太阳出来了一会儿教师拿起“太阳”的道具时，“太阳出来啦，雨停了，大家都出来玩吧！”“小动物”继续出来玩耍。3、 游戏反复进行，游戏数次后，可尝试请一名能赶的幼儿来掌控道具。4、 教

6、师讲评，游戏结束星期二 下午活动活动一 数学：排排队活动目标：感知4以内的数的多少，学习给小动物排队。学习理解方位词“前面”、“后面”，并学会使用“最前面”“最后面”。活动准备：活动材料第2册18页重点：引导幼儿理解方位词：“前面”、“后面”。难点：正确理解区别“谁在谁的前面”和“谁在前面”的不同。活动过程： 1、观察活动材料，学习看一看，说一说。1）引导幼儿大致观察活动材料：这是哪里？图中有谁？说出小动物的名字，数一数共有几只小动物？3） 谁在“最前面”？引导幼儿观察，谁在最前面？（引导幼儿完整地说一说走在最前面的是*）4） 谁在“最后面”？引导幼儿思考，谁在最后面？（引导幼儿完整地说一说走

7、在“最后面”的是*）5） 进一步观察，引导幼儿说有说：谁在谁的前面，谁在谁的后面？2排排队教师组织幼儿排排队，说一说，谁在最前面，谁在最后面，自己的前面是谁？自己的后面是谁？谁在谁的前面，谁在谁的后面？教学反思：在开展活动前，我又一次看了教案，发现教案中的两个环节的设计顺序有问题，第一个环节“观察活动教材“和第二个环节“排排队”应该调换一下顺序，把“排排队”的游戏放在第一个环节作为学习导入，让幼儿在数一数队伍里共有几个小朋友，看一看，谁站在最前面？谁站在最后面？把“观察活动教材”这一环节放在后面，做为巩固。在活动中，我逐一请三名幼儿上来和我站成一个纵排，然后逐一说说谁站在老师的前面，谁站在老师

8、的后面，谁站在最前面？谁站在最后面？并请幼儿说自己的前面的是谁？自己的后面是谁？这样，孩子能在实际操作当中熟悉方位词“前面”、“后面”、“最前面”“最后面”，并在后面的第二环节中运用活动材料，进行说练“谁在最前面？”“谁在最后面？”“老虎的后面是谁？”在最后一个环节“再排排队”中，组织全体幼儿站成一一个纵队，说说自己的前面是谁？自己的后是谁？“认识依靠行动”是小小班孩子的年龄特点之一，我庆幸自己及时调整教案中的两个环节的顺序，让直观的“排排对”这一环节先开展，而把书本活动材料的操作环节放在后面，这样孩子们能循序渐进地进行学习，这次的活动开展过程是顺利的，孩子们的学习是轻松愉快的，活动目标基本达

9、到哦！活动二 户外活动星期三 上午活动晨间活动：蹦蹦床活动一 社会：在雨中活动目标：让幼儿通过亲近自然、观察自然现象、培养热爱自然的情感。活动准备：下小雨活动过程：1、 小雨点，你好！小朋友们，小雨点又来到我们幼儿园做客了，来，让我们来对他问个好吧小雨点，你好啊！欢迎你来到我们幼儿园！2、 小雨点来了，能做些什么？小朋友们，小雨点来干什么了，知道吗？原来，我们幼儿园里的小花小草，还有老师上次种的小豆豆，都非常喜欢小雨点，他们需要小雨点的滋润，小雨点来的时候，他们张开他们的下小嘴巴喝得饱饱的，这样它们就能长得更漂亮来打扮我们的幼儿园了，来，让我们来看看是不是这样的呢？引导幼儿观察小花小草、小树还

10、有小豆豆。看看他们都喝饱了没有呀？（可在雨中也可在走廊）3、 回活动室交流小雨点来了，还能为我们做些什么（我们的操场洗澡，给我们的小树小花洗澡），小雨点给我们带来了怎么多的方便，让我们一起来感谢它吧：“小雨点，我们谢谢你呀！”活动二 雨具活动目标：1、 引导幼儿了解下雨时人们常用的雨具。2、 能说出雨具的名称并了解这些用具的功能。活动准备：雨伞若干把，雨衣若干件，雨鞋若干双。幼儿活动材料第三册第1页活动过程：1、下雨歌引题淅沥沥，哗啦啦，雨下来啦，我的妈妈打着雨伞来接我提问：小朋友们，刚才我们唱的歌曲里有什么呀？下雨的时候妈妈怎么来接我们呢？下雨的时候我们出门去要注意什么呢？3、 下雨天用得着

11、什么？逐一介绍雨衣、雨鞋、雨伞等。4、 幼儿操作练习指导幼儿完成幼儿活动材料第三册第1页的活动：雨具。星期四 下午活动活动一 装饰小花伞活动目标：乐意参与制作活动，发展精细动作。欣赏作品，体验成就感。活动准备：废旧的雨伞 各种装饰纸活动过程：1、 小朋友，老师这里有一把伞，来看看，它好不好看，不好看对吧，因为它太旧了，让我们来给它打扮打扮吧！2、 幼儿自主选择材料，装扮小伞，教师巡回指导，参与活动。3、 欣赏作品，讲评，感受作品的美，体验成就感。活动二 区角：观察动植物星期五 上午活动活动一 大雨滴和大池塘活动目标：1、 引导幼儿用绘画的形式表现自己看到的情景。2、 发展幼儿的观察能力和对美术

12、活动的兴趣。活动准备：大背景纸；园内的场地环境，如：草地、小路、山坡、操场、小花、小草、大树；四周的房屋；运动器具等。棉签、水粉颜料，蜡笔、小毛笔活动过程：1、 引题：小朋友们，最近我们天天都和小雨点做好朋友，让我们来把好朋友小雨点请到我们的教师里来好吗？2、 幼儿学习用各种材料表现小雨点，水塘等雨天的情景。欣赏作品，讲评。活动二 科学：下雨啦活动目标：引发幼儿探索自然现象的兴趣。鼓励幼儿大胆表达自己的感受。环境准备：雨停了，户外场地上留下了一些大大小小的水塘。教师穿上一双雨鞋。大背景图片若干张；大大小小的浅兰色的水塘；幼儿活动材料第三册第2页，各色蜡笔等。活动过程：1、 下雨啦小朋友们，今天天气怎么样呀？对了下雨了，让我们来看看，小雨点下在哪些地方了？如果是大雨，你听见雨的声音了吗？让我们来听一听雨点是怎么唱歌的，我们也学着小雨点，和它们一起来唱歌吧！2、 和小雨点交朋友1） 准备：小朋友们，想不想出去和小雨点交朋友呀？你们都带雨具来了吗？让我们来看看，你们都带了哪些雨具？数一数有多少，看一看都是什么颜色的？怎么用呢在雨中，鼓励幼儿相互帮助结伴在雨中行走，感受雨中行走的乐趣，说一说小雨点下在雨伞上，雨衣上的声音。