学会宽容欢乐成长主题班会教案

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1、学会宽容欢乐成长主题班会教案 “海纳百川，有容乃大”，宽容是一种修养，是一种品质，更是一种美德，让我们学会宽容，拥有和谐的人际关系和真挚的友情，欢乐地成长。下面我给大家带来的是学会宽容欢乐成长主题班会教案五篇，欢迎查阅！ 学会宽容欢乐成长主题班会教案1 一、辅导设计理念 1、相关年龄特征阐述： 高中生处于自我意识进展的高峰期，很简单出现自我中心倾向，表现在人际关系中就是过多地考虑自己的感受而忽视对方的感受，心胸开头变得狭窄。这会严峻影响同学良好人际关系的建立，从而影响学习。只有使他们学会宽容，才有可能拥有融洽的人际关系。 2、活动重要性阐述： 人际交往的辅导是心理健康训练中极其重要内容之一。人

2、际交往是个体.需要的重要组成部分，是个体保持自己生存和进展的必要条件。心理学家舒茨对大量的有关.行为资料进行了分析，结果发觉，在人际关系方面，人们有三种基本的人际需要：包涵的需要、掌握的需要和感情的需要。 包涵的需要是指人们盼望与别人发生相互作用，并建立和维持和谐关系的需要。舒茨还指出这三种人际需要之间具有继承性和连续性。所以，在人际交往的辅导中，同学首先应当学会宽容，有能包涵他人的宽阔胸襟。 二、辅导目标 1、认知目标 通过本堂课，让同学熟悉到在人际交往中摩擦是不行避开的，当摩擦出现时需要我们怀有宽容的心去对待。 2、情感目标 通过“情景再现”栏目这一教学环节，使同学体会到宽容他人之后的愉悦

3、心情，领悟到宽容对建立良好人际关系的重要作用。 3、行为目标 使同学在人际交往中，渐渐学会以一颗宽容的心对待他人，即使有时是对方的错，也试着主动与对方握手言和；人无完人，学会用放大镜将他人的优点放大，用缩小镜将他人的缺点缩小。 三、辅导重点 熟悉宽容在人际交往中的重要性；在实际生活中，遇到人际摩擦时，能够真正地学会宽容他人。 四、辅导难点 在实际生活中，能时刻用宽容的原则来对待他人，从而维系和谐的人际关系。 五、课前预备 1、阅读德育读本我是他人的天使（校本教材）“宽容仁爱”篇，找出其中最打动你的一个人、一个场景或一个细节、一句话，写一段感想。 2、用一段话概括“什么是宽容”。 3、收集有关宽

4、容的故事、格言。 教学过程： 导入语： 同学们，大家都想拥有更多的伴侣，拥有和谐融洽的人际关系，都想学业有成，人生辉煌！这是多么美妙的人生境界！然而现实却让我们许多同学陷入了迷茫，我们经常由于一点小事而与同学发生摩擦，由于一句话和伴侣形同陌路，由于一点损害而和老师、父母无声地冷战！有没有解决的良方？有，那就是宽容！ 有人说，宽容是和煦的春风，可以抚慰受伤的心灵；有人说，宽容是暖和的阳光，可以溶化心中的坚冰；也有人说，宽容是绵绵的细雨，可以滋润干枯的心田，宽容是悦耳的音乐，可以净化我们的灵魂！今日，我们盼望通过本次活动“心有他人天地宽”，带你走出人生的泥淖，走上前进的快车道！ 人们给宽容给予了众

5、多漂亮的光环，同学们，你们究竟是怎样熟悉宽容的呢？我想听听你们的看法。 一、什么是宽容（课件展现）（你是怎样理解宽容的？） 1几个同学发言，谈自己对宽容的理解。(略) 同学们用自己的语言诠释了对宽容的理解，我们来看看词典上的解释吧。 “宽大有气量，不计较或不追究。”现代汉语词典 “容许别人有行动和推断的自由，对不同于自己观点的见解，应耐心公正地容忍。”大英百科全书（课件展现） 2老师总结：看来宽容需要我们有博大的胸怀，容忍的气量和和善的本性。 正所谓“海纳百川，有容乃大”啊！ 二、感受宽容榜样的力气（读本、生活中的典型事例） 宽容是这样一种珍贵的美德，德育读本中有没有这样一些宽容故事，打动了我

6、们的心扉呢？我想确定是有的，课前已经支配大家阅读了我是他人的天使“宽容仁爱”篇里的故事，下面，请大家畅所欲言，谈一谈自己的感受吧！（课件展现） 学会宽容欢乐成长主题班会教案2 活动设想 1、这节“心理健康活动课”设计以人本主义训练心理观作为理论指导。 我这节课重视同学的精神需要和个人体验，强调每一个“主体”都参加其中，通过故事启发、嬉戏感悟、情境创设、榜样引导使同学不仅是从老师那里、更重要的是从活动课形成的心理场合获得心理支持和阅历，优化心理品质，增进心理健康。 2.本活动课依据学校高班级同学的心理特点而设计。 随着独生子女数量的增加，孩子们好像多了几分骄横，少了几分谦让;多了几分自私，少了几

7、分宽容。许多孩子考虑问题完全以自己为中心，其他人只能顺着他的意图，稍不顺心，轻则怒容满面，重则动口动手。孩子们中间已经很少观察礼貌的谦让和大度的宽容，由此引发的同学交往上的困惑、苦恼影响着同学身心的健康进展，也影响着他们今后的进展。学校五、六班级同学的抽象思维开头快速进展，自我意识、独立意识明显增加，他们对客观事物的评价，特殊是自我评价往往是片面不完整，他们是更多地看到自己的优点而不太简单看到自己的缺点，然而对他人却是相反。因此在发生冲突时往往不能以宽容的心态化解冲突。尤其是在预知他人对冲突情景的可能性反应和想出解决冲突的变通方法等方面，他们还缺少相应的详细的力量，远未达到较为成熟完善的程度。

8、所以，让同学意识到宽容的重要性，把握一些宽容的策略，从而改善他们的人际关系。这就是本课教学的宗旨和意义的所在。 本课通过故事、嬉戏使同学充分熟悉到宽容的重要性，在意识上重视起来，才能在行动中有所体现。然后通过榜样的示范使同学熟悉到在日常生活中的小冲突小摩擦应如何化解，在沟通争论中把握一些宽容的方法。身边的榜样是最有劝说力的，同学能结合此环节的设计解决生活中的一些实际问题。同时师生结合名言使熟悉进一步得到升华。最终通过对课题的补充提升了对学会宽容的再熟悉 活动目标： 1、使同学知道宽容的重要性，提高自身的宽容意识。 2、把握一些学会宽容的自我调整方法。 3、学习身边的榜样，从自我做起，能够以宽容

9、的心态与他人交往。 活动预备： 老师：用电脑制作情节幻灯片，故事及相关名言 同学：轻松愉悦的心情 活动方法： 故事启发嬉戏感悟情境创设榜样引导 活动过程： 一、谚语导入： 你怎样理解“宰相肚里能撑船”这句话? 生1：一个人应当大气些。 生2：一个有作为的人应当拥有宽敞的胸怀。 师：是啊，一个有作为的人拥有宽敞的胸怀。当你能以一颗宽容之心对待他人时，你才会拥有更多的伴侣，胜利的机会才会更多。今日我们就来聊一聊有关宽容的话题。(板书：学会宽容，?) (设计目的：整体感知有所作为的人应用有宽敞的胸怀。) 二、故事启发：(放录音) 师：三国的故事大家肯定不生疏了，还记得这样的情节吗? 刘备三顾茅庐，最

10、终感动了诸葛亮，请出诸葛亮。刘备兴奋极了，经常说自己请到诸葛先生真是如鱼得水。而刘备的两个桃园结义的兄弟关羽和张飞却对此事特别不满。心中暗想：“诸葛亮他有什么能耐，值得大哥对她这样尊敬?”于是，在平日的言谈举止中，总是对诸葛亮进行冷嘲热讽。 有一天，有兵士来报，说曹操率大兵大举进犯。刘备忙召集各位大臣们协商退曹大计。当时，关羽和张飞又冷嘲热讽的说：主公不是如鱼得水了吗?既然有了诸葛亮先生，只要请教他不就可以了吗?何必把大家召集来协商呢? 师：假如这时你是诸葛亮，听到这些话你会怎么想?怎么做? 生1：假如我是诸葛亮我会想我又没惹你们，你们为什么和我过不去?我不在这干了。生2：我可能会和他们理论起

11、来，和他们讲道理。 生3：我先战胜曹军再和他们算帐。 师：关羽和张飞这样不理解诸葛亮，难怪同学们会有这种想法。那我们看一看诸葛亮是怎么想怎么做的? 诸葛亮顾全大局，对他们俩说的话一点也没在意。而且，在调兵遣将时，中用了他们俩。大将们各自根据诸葛亮的部署进行作战，结果使得这次退曹之战大获全胜。 师：猜想一下，这时的关羽和张飞他们俩会怎么想，怎么做? 生1：诸葛亮心胸这样宽敞，我真不应当这样不理解他。 生2：诸葛亮心胸宽敞、足智多谋，我真佩服他，我以后要好好与他合作，协作作战。 师：通过这次战役，关羽和张飞对诸葛亮佩服得五体投地，设 想，假如当时诸葛亮和他们争辩不休的话，结果会怎样? 生1：诸葛亮

12、很可能离开了刘备，自己的才能没有展现出来。 生2：很可能还没有和曹军作战，内部已经大乱了。更谈不上战胜曹军，而且诸葛亮和关羽、张飞还会成为仇人。 生3：假如诸葛亮没有顾全大局的胸襟，就不会有后来辅佐刘备战胜了曹军的多次攻击，为后人留下精致的故事，被后人传为佳话。 师：正像同学们说的那样，诸葛亮正是靠着自己宽敞的胸襟赢得了关羽和张飞对自己的敬重正如一句名言说的那样： 人心不是靠武力制服的，而是靠爱和宽容大度制服的-斯诺莎 (设计目的：通过故事中诸葛亮能顾全大局，具有宽敞的胸怀才使得退曹之战大获全胜，最终关羽、张飞二人佩服得五体投地，使同学从中受到启发：具有宽敞的胸怀，才不能在小事上斤斤计较，影响

13、大局;才会拥有更多的伴侣。) 三、嬉戏中感悟： 嬉戏：两只脚同时向前迈进一步，你能做到吗? 规章：1、不许借助任何物体和外力。 2、必需是迈，不能跳，。 师：做此嬉戏时，专心体会，你发觉了什么?小组争论。同学畅所欲言。 生：两只脚犹如两个人一样，假如谁也不谦让，那么谁都不能进步。 师：是的，这样你是无论如何也不会向前迈进一步的。互不相让的双脚会影响你前进的速度。假如是互不相让的两个人，谁都不能进步。 师出示名言： 互不相让的双脚，是不行能向前迈进一步的。史祖习 (设计目的：使同学进一步理解不谦让、不宽容的害处：互不相让谁都不能进步。) 四、榜样引导： 师：在我们日常的学习生活中，与父母、老师、

14、同学、小伙伴相处都难免发生一些小摩擦请看下面两个情节： 电脑演示两组镜头： 场景：1、小a的桌上有一团来历不明的废纸，.他顺手扔到同桌小b那，小b看废纸不是他的，又还给了小a，于是这里绽开了一场传纸大战。 场景：2、小c不当心踩了小d同学的脚，小d还没等小c说对不起，就笑着说，没关系。1、师：以上几位同学，你情愿与谁交伴侣?为什么? 生：我情愿与小d交伴侣.由于小d不为小事斤斤计较,与这样的同学在一起我们会相处得很快乐.小a和小b太自私了,不大度,不好相处. 师:我们情愿和什么样的人交往,就应当努力做什么样的人. 2、师:我们身边有这样的人吗?(同学提名，师板书) 3、师：你作过宽容别人的事吗

15、?能说一说你为什么能宽容对方，当时你有何感受? (同学说，师板书宽容的方法：理解、淡化、换位) 4、师：你被别人宽容过吗?当时你心情怎样?(板书：开心、感动) 5、师：假如你现在与同学、老师、亲人、小伙伴还有一些小冲突没有化解，通过这节课的沟通学习，你想对他们说些什么呢?能动笔写一写吗?请你写完后把这封信交给他，信任对方收到这封信后肯定会特别感动的。 (设计目的：通过二、三环节同学进一步了解到宽容的重要性，此环节结合身边的实例使同学把握宽容别人的一些方法及宽容带来的好处，身边的榜样是最有劝说力的，同学能结合此环节的设计解决生活中的一些实际问题。) 五、老师总结： 在日常学习生活中，我们经常会由

16、于不当心或无意而发生不该发生的冲突，假如我们都能像刚才同学们说的那样，用一个淡淡的微笑淡薄了冲突，站在他人角度去换位思索，以乐观健康的心态去化解这些小冲突，信任你是欢乐的幸福的。记得我们常说的一句话吗?比大海宽敞的是天空，比天空宽敞的是人的胸怀。这样你才会拥有更多的伴侣，才会拥有一片宽阔的天地! 最终送给同学们一句名言： 英勇的人会宽容别人，懦夫决不会宽容信任我们班的同学都不是懦夫。 六、总结收获： 师：你能依据这堂课的收获，把题目补充完整吗?也可用名言或自己喜爱的一句话总结自己的收获。 生1：我用一句名言来总结：当你用食指指责别人的同时别忘了有四个手指在指责自己。 生2：学会宽容，就会拥有欢

17、乐。 生3：我要拥有大海一样宽敞的胸怀，纳百川而清亮明净。 生4：学会宽容今后的路会走得更好。 生5学会宽容，会拥有更多的伴侣，拥有一片宽阔的天地。 (设计目的：整理这节课的收获，强化收获，以便于应用于实践。) 学会宽容欢乐成长主题班会教案3 活动目的： 现在的孩子多是独生子女，他们自然而然的成为所在家庭的中心，在这种环境影响下，独生子女简单出现自我中心倾向，表现在人际关系中就是过多地考虑自己的感受而忽视对方的感受，心胸开头变得狭窄。这会严峻影响同学良好人际关系的建立，从而影响学习。因此，盼望通过此次班会的学习，让同学学会以宽容的心待人，能够与同学和谐相处，彼此共同进步，进而培育健全的人格。

18、活动的内容： 1、嬉戏“你吹我爆”；2、“故事”就在身边；3、举例子悟宽容；4、知根知底求进步；5、献计献策学宽容；6、借电波传真情；7、朗诵诗歌话结束 活动的形式： 漫谈、漫展、朗诵、互动嬉戏、心理测试、争论、小品表演 活动的预备： 1、全面发动全班同学以四人为一小组查找资料，搜集素材并集中交班主任 2、对收到的各种形式的资料，进行仔细批阅、批改和去舍 3、设计课件制作 4、在班主任和有关老师的指导下织排练 5、布置黑板，教室 6、布置做好班会记录 7、邀请学校领导参与 活动过程： 播放背景音乐唯有宽容，营造班会气氛，主持人入场 主持人合致词：老师、同学们下午好。 L：欢迎走进高二（3）主题

19、班会（学会宽容，善待他人） W：首先让我们一起进行“你吹我爆”的嬉戏 （一）导入：嬉戏“你吹我爆” 要求：两人一组，一位同学吹气球，另一位同学拿牙签在鼓起的气球上扎洞，但是不得发出.声。 操作：每组派两位同学上讲台来竞赛，看哪组的同学在最短的时间（四个气球）里完成任务。气球一旦.就失败。 思索：牙签扎在气球的哪个部位不易爆炸，扎在哪个部位简单爆炸？为什么呢？ 主持人小结，引出主题： L：气球最薄的地方-张力大好比人最不足的地方-敏感、脆弱 W：其实，我们人与人之间的交往就像气球和牙签之间的接触，假如老是针尖对麦芒，那结果只能两败俱伤。 （二）“故事”就在身边 同学短剧表演小可的一天，播放同学自

20、导自演的短剧，反映生活中由偶发大事而产生愤怒心情；由遭受好友拒绝关心而绝望；由迟到、未按时上缴作业而受批判于老师，被老师留下补做，脸面丢尽，对老师产生了厌恨；由晚回家，被父母责问，最终将一天所积的不满迁怒于父母，一场家庭争吵由此引发的情景再现，让同学更深刻地熟悉到仇恨正如海格力斯所遇到的那个袋子，开头很小，假如你忽视它，它就会自行消亡；假如你老是想着它，它就会在你心里不断膨胀。人的心中一旦布满了仇恨，就再也装不下别的东西。这种状态下，人最简单失去理智，在仇恨的指引下干出懊悔莫及的事情。 （三）举例子悟宽容 （过渡）在人际交往过程中冲突、冲突、隔阂都是难免，那我们该如何应对呢？ 甲：宽容是一种和

21、谐的象征。“宽容”都是宝盖头，可见宽容是人世间的珍宝。“宽”下面，是二十（或草字头）和“见”，也就是说至少可以包涵二十种象杂草一样的看法。“容”是两个“人”和一个“口”，就是你说你的，我说我的，不妨求同存异，但我不会剥夺你说话的权利。 乙：宽容是化干戈为玉帛的润滑剂。丘吉尔在与他的女政敌进行辩论的时候，那个女政敌瞪着丘吉尔咬牙切齿地说：“丘吉尔先生！假如我是你妻子的话，我就会在你的咖啡里下毒！”丘吉尔盯着对方说：“假如我是你丈夫的话，我就会一口气把它喝下去！”一句幽默的话化解了彼此的冲突冲突，赢得观众的敬重。 丙：宽容，更是一种赐福。我们宽容了别人，不仅给了他们敬重和信任，我们自身也获得了精神

22、上的丰收。（李斯特义收学员）。有个姑娘要开音乐会，在海报上说自己是李斯特的同学。演出前一天，李斯特出现在姑娘面前。姑娘惊恐万状，抽泣着说，冒称是出于生计，并恳求宽恕。李斯特要她把演奏的曲子弹给他听，并加以教导，最终爽快地说：“大胆地上台演奏，你现在已是我的同学。你可以向剧场经理宣布，晚会最终一个节目，由老师为同学演奏。”李斯特在音乐会上弹了最终一曲。 丁：宽容，是机会的再生。当年，在英国有个很淘气的小男孩。他偷偷地把校长最宠爱的一条小狗杀掉了，然后把内脏一件件剥离观看。该校长知道后，让他画了一幅人体骨骼图和一张人体血液循环图。小男孩照办了，而且很精彩地完成了任务。这两幅画至今仍珍藏在英国亚皮丹

23、名人博物馆。这位小男孩后来因研制胜利胰岛素而获得了诺贝尔奖。他就是英国着名的生物学家约翰麦克劳德。 （四）知根知底求进步 展现调查测试表-“你平常是一个宽容的人” L：从以上同学们的沟通中，我们明白宽容，擅长待人的重要性，那在平常生活中你是一个宽容的人吗？我们做了一项调查，请看屏幕统计表 W主持人展现分析调查测试表，并进行简洁分析。 （五）献计献策学宽容 1.息怒。不要轻易被人激怒。越是剑拔弩张的时候，越要提示自己保持冷静。一旦感动起来，会影响正常的思维，说话会失去分寸。要学会克制。林则徐有一座右铭，叫“制怒”。他之所以用“制怒”来警策自己，是他几十年官宦生涯中得出的教训。 2.志存高远。志向

24、越是远大，心胸就越会开阔，不屑对小事斤斤计较。古人有云：“要看银山拍天浪，开窗放入大江来。” 3.归因。别人触犯了你、损害了你，绝大多数人由于言语不慎，或者言者无心，听者有意，触犯了你的心理敏感区。真正有意报复你，恶意攻击你的人是不多的。坚信：白天不做亏心事，半夜敲门心不惊。 4.心理互换。将心比心，设想一下当自己无意触犯损害了别人的时候，他人会有什么感受和想法，设身处地为别人着想，就不会出现吹毛求疵，对他人过于苛刻的言语和行为。 5.充实自我，开拓眼界。人的气度与人的学问修养、眼界宽狭很有关系。一般说来，学问修养差的人简单心理偏狭，遇事想不开。丰富的学问、开阔的眼界，就会对很多意想不到的事情

25、泰然处之。当然，满腹经纶却气量狭窄、行为恶劣的人也是有的，但总的说来，学问能开拓人的心胸。培根有句名言：“学问使人明智”。 6.摆大家风度，不与他人一般见识，无理就认错，得理也让人。多想想：为一点小事搞得面红耳赤，双方见了面多不好意思？假如事事都斤斤计较，岂不自寻麻烦？！ （五）借电波传真情 操作：主持人担当“此时我宽容”广播栏木的主持人。同学作为听众，当举手示意时，表示播打进栏目的热线，从而来叙述自己在与同伴或长辈的交往中所遇到的摩擦，借助电波主动握手言和或宽容他人。 播放栏目宣扬语（栏目宣扬语）如下：在人与人的交往中，总免不了各种各样的摩擦，别人或许在不经意间损害过你，你也或许在不知不觉中

26、对别人苛刻了一点。假如你曾只看到别人的缺点而做出了损害他人心灵的事，你情愿用缩小镜将他的缺点缩小吗？假如别人曾误会过你，你情愿首先跟他握手言而吗？“此时我宽容”栏目给大家供应这样的机会。欢迎你们播打栏目的热线，期盼着你们的声音！（整个节目中播放轻音乐莫斯科郊外的晚上） 给同学肯定的时间思索（在音乐声中，大家回忆以前在交往中发生的摩擦，考虑如何借助电波来宽容他人） 播放事先预备好的听众来信（此信来自某位同学的真实生活，而且内容具有普遍性，作为听众来信比较合适。） 请举手的同学上讲台请同学上讲台，在话筒前叙述自己要宽容的人及两人之间所发生的故事，节目主持人做适当的引导。 W：感谢各位听众的来电、来

27、信。莎士比亚在名剧威尼斯商人中一段台词是这样写的宽容就像天上的细雨滋润着大地。它赐福于宽容的人，也赐福于被宽容的人。 L：盼望大家有一颗宽容的心，用宽容的心态面对每一个不顺心的事。 W：信任大家的生活会更加欢乐！ L：最终我们将送上高二（3）全体朗诵的诗歌来结束本次的主题班会。感谢各位同学的热忱参加。 （六）朗诵诗歌话结束 以钢琴伴奏，全班分工朗诵让我们学会宽容作为班会的结束： 天空宽容了云朵才有了彩霞 大海宽容了小溪才有了浩瀚 土地宽容了种子才有了丰收 人生宽容了遗憾才有了胜利 宽容是一种自信宽容是一种气度 宽容是对平凡的超越宽容是对友情的升华 宽容如同栽花回报你的将是万紫千红人生路上就少了

28、荆棘 宽容的力气是无法估量的它能化冤家为伴侣它能化干戈为玉帛 它能化净化人的灵魂 它能让你得到彼此的理解和那成倍的欢乐 雨果曾说过比陆地更宽阔的是海洋比海洋更宽阔的是我们的心 我们要告知自己学会宽容以水晶般纯净的心去包涵一切 愿我们每个人都学会宽容善待他人 （七）主持人结束语： （八）班主任总结语： 课后的收获与思索： 学会宽容欢乐成长主题班会教案4 一、活动目的： 1.学会从不同角度去看待事情，理解、敬重别人，学会宽容。 2.通过活动，解决同学的苦恼，增加班级凝聚力。懂得在集体中要团结、谦让、互助、合作，勇于开展批判与自我批判。 3.使同学懂得“退一步，海阔天空，让三分，风平浪静”的道理，学

29、会宽容待人，学会与同学和谐相处。 二、活动预备： 1.搜集发生在同学们中间的典型事例，并征求当事人同意作为班会的主题材料。 2.预备音乐永久是伴侣、歌曲第一时间。 3.动画片断新龟兔赛跑、故事钉子的故事 4.同学布置黑板，写出主题。 三、主持人：崔徐阳（甲）、徐则杨（乙） 四、活动过程： 主持人宣布活动开头： （一）抛砖引玉，呈现问题。 在歌曲第一时间中，主持人上台。 甲：同学们，生活中难免会有困难、苦闷，甚至是被人冤枉、损害的时候，这时我们需要伴侣第一时间送出关怀，更需要一颗宽容的心。 乙：雨果说过：“世界上最宽敞的是海洋，比海洋更宽敞的是天空，比天空更宽敞的是胸怀”。 甲：是的，宽容是一种

30、美德，也是我们的欢乐之本，多一些宽容我们的生命就会多一份空间，多一份暖和和多一份阳光。 合：五（5）班主题班会现在开头。 甲：同学们，我们已经长大了，有了很多自己的想法和看法。每天我们在与同学相处中难免会发生一些小冲突，这是正常的。可有时候，由于我们不能准时地、正确地化解这些冲突，冲突就会被激化，当事的同学闹得很不开心，我们班级也显得不和谐、融洽。这不，前几天，我们班就发生过这样的事例。（班长陈述班上发生的事） （上周，庄老师让我们自由分组，预备学校“相约星期一”的节目。以前陈舒平都跟倪添仪一组，这次她却离开了原来的小组。倪添仪特别生气，直到陈舒平给她赔礼，也没有赢得她的原谅。为此，陈舒平特别

31、不欢乐。） 乙：哪些同学了解这件事情的真相呢？（同学补充发言） 甲：想不到一件小事竟然就伤了同学间的和气。听了这件事，同学们，你们是怎样看待的呢？（同学自由发言） 甲：请支持倪添仪做法的同学坐到左边，请支持陈舒平做法的同学坐到右边！ 同学们，你们为什么支持他们呢？（同学自由发言） （二）换位思索，熟悉问题。 乙：其实，当同学间产生冲突时，不肯定做法有错。只是大家的动身点不同，或者个人的力量有限，而产生了不同的结果。 甲：这就需要我们站在对方的角度上思索，分析他们为什么要这样做？ 乙：换位思索是理解对方，宽容别人的好方法之一，哪些同学情愿去换位思索一下，去听听另外一方的想法呢？（同学离开自己原来

32、的座位，去倾听对方同学的想法。） 甲：刚才，一些同学重新换了一个角度去了解这件事情，想必此时他们又有了新的熟悉，请他们来谈谈吧。（同学发言）其实，我们对待一件事情应当从多个角度去思索，她这样做肯定有她的道理。理解了她的做法，就不会生气了，冲突自然就化解了。听了同学们对你们的理解之词，陈舒平、倪添仪你们还生气吗？（主持人随机采访二人） 乙：理解别人，首先敬重别人的做法。只有在敬重他人的基础上才会去换位思索。不怕有冲突，只怕被激化。遇到冲突我们还要学会真诚的沟通，彼此宽容，才能让自己获得更多的欢乐。 （三）联系生活，明晰道理。 甲：同学们，我们是否能够宽容待人呢？现在我们来进行宽容度测评：下面的一

33、些状况是我们在日常交往中难免遇到的，在这些状况下自己将如何选择？（屏幕分别出示： 1.在公共汽车上，别人无意踩了我的脚，我会（）。 2.在饭桌前，奶奶不当心把菜汤溅到我宠爱的裙子上，我会（）。 3.当我辛辛苦苦地做完一件事却得不到认可和赏识时，我会（）。 4.假如我遇到总喜爱对别人百般挑剔而不顾他人心情的搭档时，我会（）。 分别请4位同学上台回答，阐述自己的理由。 乙：同学们，你是宽容的人吗？大家心里肯定有了答案，或许有些同学觉得不以为然，我要是不宽容待人，那又能怎么样呢？ （四）倾听故事，深化体会。 甲：接下来，让我们来听经典的故事，它们都是咱们同学细心搜集的代表。钉子的故事（由一个同学叙述

34、） 一个男孩脾气很坏，于是他的父亲给了他一袋钉子，并告知他：每当他忍不住要发脾气后，就钉一根钉子在围篱上。第一天男孩钉了37根钉子，渐渐地每天钉下的钉子少了，最终有一天，男孩有了耐心而不乱发脾气了。他兴奋地去告知父亲，他的父亲说：“你真了不起，孩子！今日开头，每当你能掌握自己的脾气时，就拔出一根钉子。时间一每天过去了，有一天男孩告知父亲他最终把全部钉子都拔了出来。父亲兴奋地夸奖男孩，并握着男孩的手来到后院，指着那些围篱上的洞说：“我的孩子，你看看这些疤痕，无论你如何努力它们也无法恢复到原样了，我们生气时说的话，冲动时做的事就像这些钉子留下的疤痕，对人的损害永久无法消退。” 请同学们说说你们的感

35、受 （感受：假如我们都能换位思索，善意地对待别人和生活四周所发生的事，不是用狭隘的眼光去揣度别人的心思，而是从自己做起，先检讨自己，并宽容地对待他人，就可以使自己拥有一个融洽、和谐的人际关系，我们的人生路也会由于有了大度和宽容越走越宽。） 乙：大家听了这故事感受肯定很深吧，那么接下来看大屏幕，我们老师与同学一起制作的动画片断新龟兔赛跑：片中乌龟与兔子相约进行一场马拉松赛跑，途中既要翻山越岭、长途跋涉，又要渡河淌水。竞赛开头了，兔子并没有独个奔跑，而是俯下身子，背起乌龟一起跑。跑到河边，乌龟背起兔子跳进河里，轻松地过了河。如此这般，它俩都在最短的时间内完成了赛事，取得了胜利。 甲：请同学们谈谈观

36、后的感受吧 （感受：兔子和乌龟在面对对方缺点时，都实行了包涵的态度，在合作中竞争，竞争中合作，实现了“双赢”的竞赛结果。这告知我们在学习、工作和生活中，要有“宽容、协作”的精神，才能扬长避短，取得更大的进步与胜利！） （五）相互表白，真诚祝愿。 甲：宽容是宰相肚里能撑船的度量。宽容是退后一步天地宽的气量。我们通过今日的争论、学习经受，学会了很多解决人际冲突的好方法。此时，信任他们肯定有很多心里话想告知对方。我们把他们请上来，让他们做一次真诚的沟通吧！（掌声响起来，两个同学上台相互表白） 乙：我太感动了，冲突如此深沉的两个同学，在大家的关心下最终重归于好。让我再一次感受到了我们这个大家庭的暖和，

37、集体的力气。我们真诚地祝愿她们友情长存。 （六）总结发言，深华情感。 甲乙：是啊，我们就是相亲相爱的一家人！多想时间就停留在此刻，让我们始终感受这份浓浓的情。这是宽容带给我们的喜悦，是理解带给我们的幸福。同学与同学之间需要理解、敬重、包涵、沟通。我们每个人都在今日的班会中受到很深的感染和启发。在此，我再次深深地感谢这两位同学，他们情愿用自己的事例来让我们受训练，这也是他们对班级的一份喜爱。 全体合唱歌曲永久是伴侣。 班主任总结：老师很兴奋看到大家仔细地预备这次班会，让老师更兴奋的是从大家的神情中可以看出大家已有了收获，是啊，昨天，我们熟悉着宽容；今日，我们感受着宽容；明天，我们享受着宽容，正所

38、谓是“退一步，海阔天空，让三分，风平浪静”，“海纳百川，有容乃大”。大家想真正拥有宽容的美德吗？盼望通过这次班会让大家开头懂得宽容是一种修养，是一种品质，更是一种美德，让我们学会宽容，拥有和谐的人际关系和真挚的友情，欢乐地生活。 学会宽容欢乐成长主题班会教案5 班会目的： 1.使同学明白宽容是人与人交往中一个好的道德品质、也是上海城市价值取向之一； 2.让同学意识到我们的生活需要相互宽容，我们需要学会“宽以待人”，擅长与他人特殊是同学和谐相处、相互学习、共同进步，进而形成良好的人际交往，能够欢乐健康地成长。 班会形式：合唱、故事、测试、诗歌朗诵、小品、表演等。 班会过程： （开场舞） 合：各位

39、同学，各位老师，大家下午好！ 甲：今日在这，让我们进行一场人与人之间的交往心与心之间的沟通。在交往中最重要的是宽容别人。 乙：宽容就是能原谅别人的过错，能允许别人有不同于自己的看法存在，能接受伴侣及他人的胜利。 甲：在我们的生活中总会发生一些大大小小的冲突，这是正常的，从哲学的角度讲，大事本身就是一个冲突体，但是有些问题我们不解决就会破坏我们的友情，亲情，甚至以后的事业进展，所以我们要正确地看待冲突，不斤斤计较严格要求自己，宽容对待他人。 乙：那么，产生冲突的缘由毕竟是什么呢？我们又该如何做到律己宽人呢？善待他人呢？这就是我们本次班会探讨的主题。 甲：经过十年的成长，经受了十年的风雨，期间伴侣

40、的友情，伴侣的宽容陪伴着我们走过这十年。 乙：没错，从我们懂事开头，我们学着如何做人，如何看待宽容。 甲：在宽容他人的过程中，可能收获亲情和友情，也可能受到他人损害。 请观赏小品转校生。 （小品表演） 乙：刚才的小品着实精彩，也的确反映了现实生活中可能出现的一种状况，情节的进展也让我们学会宽容。 甲：小品中的转校生与其他同学成了好伴侣，这让我们看到了宽容的力气。 乙：接下来，让我们做一个有关宽容度的心理测试题目。 甲：请对下列问题作出“是”或“否”的选择。请大家要抱着实事求是的态度来完成，让我们先来熟悉一下自己。 乙：有许多人总是有意跟我过不去。 甲：遇到熟人，当我向他打招呼而他视若无睹时，最

41、令我尴尬。 乙：我厌烦和成天缄默寡言的人一起生活、工作。 甲：有的人哗众取宠，说些浅薄无聊的笑话，竟然能博得许多人的喝彩。 【】 乙：生活中布满庸俗趣味的人比比皆是。 甲：和目中无人的人一起共事真是一种苦痛。 乙：看来，同学们大多都有着待人宽容的品质与良好的心态，分数也不要太在意，我信任在座同学心中好的品德和闪光点肯定会在以后的生活中发光发热。 甲：经过紧急的测试，让我们轻松一下，接下来，为大家带来歌曲3650。 （歌曲表演） 乙：再次感谢他们的悦耳歌曲。宽容是港湾，供我们的爱心停泊；宽容是缆绳，连接我们的友情；宽容是纱网过滤掉我们的不和谐。 甲：我们期盼宽容，我们有颗爱心，每个人就有了美妙的

42、盼望。我们构造宽容，我们享受着清爽的空气与暖和的阳光，那将是一片海阔天空。 乙：是啊，在我们的生活中，总是需要宽容他人或被宽容，小时候，爸爸妈妈宽容我们，现在长大了，到了学校，老师和同学们宽容我们。 甲：慢慢地，我们成了好伴侣，一起共享欢乐，一起分担苦痛。在校内里，留下多少金色时间。 乙：以后，回想起我们在一起的日子，回想起留下的欢乐流过的泪。想到你，是否还记得我。 甲：我在猜想，你是不是也和我想的一样。 合：只有宽容才能营造出一片愈加蔚蓝的天空。 乙：下面，请观赏诗朗诵宽容的魅力 （诗歌朗诵） 甲：多么美妙的回忆呀！在我们交往的日子里，我们用真心对待他人，打开我们的心门，去宽容理解对方。 乙：如今的我，依旧每天开怀的笑，将笑意传给身在远方的你。 甲：在如此诗情画意的气氛下，我想到了那些人对宽容的歌颂。 乙：不要破坏现在的气氛，让我们专心中最漂亮的文字，来告知大家。 学会宽容欢乐成长主题班会教案