学校体育教学随笔反思

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1、学校体育教学随笔反思 课件中包含了课文中的全部内容以及该课文的寓意。可全面提升孩子们对于语文的爱好。课件是依据教学大纲的要求，经过教学目标确定，教学内容和任务分析，教学活动结构及界面设计等环节设计的，今日我在这给大家整理了一些学校数学老师随笔反思，就让我们一起来看看吧! 学校数学老师随笔反思1 一、指导思想通过校本教研，乐观推动素养训练，充分发挥老师的专业引领作用，为了实施素养训练、面对全体同学，开展自主、合作、探究性学习和熬炼，为了提高自己的工作力量和业务水平，更好地为教学工作服务，努力提高我的整体教学水平。 二、研修目标 1、通过学习，提高自身的师德修养。 2、通过学习，规范数学课堂教学，

2、优化备课活动，提高自身的业务水平。 3、通过学习，提高自身的科研水平。 4、通过学习，促进自己对新课标的理解。 5、树立终身学习的理念，为自身的可持续进展奠定基础。 三、研修内容： 1、多读书，进行读书研习，不断充实、更新自己的专业学问，领悟生活化、情境化课堂教学的真谛，提高自己的教学水平。 2、在实践中进行教学研讨。目前进行的课题讨论对我来说是一种挑战，同时也是一次难得的熬炼机会。我将积乐观参各种教研活动，仔细写出教学感悟反思，准时与同伴沟通学习。 3、对于学困生主要是学习态度的转变和学习乐观性的提高上要花大力气。发挥优生的优势，与学困生结队子，乐观发掘学困生身上的闪光点，树立起学习的信念。

3、在生活上、思想上关怀他们。激起他们的学习爱好。 4、在备课上，在原来的基础上向前一步。 四、详细措施： 1、勤于学习，做学习的有心人。学习政治思想理论、训练教学各种专业学问，增加自己的理论积淀;丰富的教学阅历。 2、多听课，坚持做到听好每一堂教研课，做好教研笔记。取长补短，努力地提高自己的教学水平。 3、坚持写好训练教学随笔和反思。 4、仔细参与教研活动，乐观投入课题讨论。准时积累课题讨论的资料。并在详细的教学实践中尝试，使自己的教学水平逐步提高。 总之，我决心不断学习，不断更新，丰富自己的文化积淀，增加自己的理论底蕴，结合教学实际，提高训练教学力量，把个人的校本研修工作做好。 学校数学老师随

4、笔反思2 鲁迅先生说：其实地上并没有路，走的人多了，也便成了路。我想说：其实地上有许多路，属于自己的那条路，坚持走下来，肯定会越来越宽广。每个人都有自己的不同的人生之路。回望我自己走过的路，虽然不那么宽广，不那么平坦，却洒满了汗水和泪水，也留下了一串串专心走出的深深脚印 村小、实小、名校我的行走之路 回顾自己从事训练工作的十几年历程，有这样几个词将记刻在我人生的辞典中：村小、实小、名校，它们是我人生山路上的一级级台阶。 1989年中师毕业后，千方百计想留城的我，连乡镇中心学校都无法留下，被安排到一所村小工作，而且一呆就是十一年。一开头我就全身心投入到工作之中，经常废寝忘食，曾一人担当两个毕业班

5、的数学教学工作，还得兼顾一个班的班主任。可是为师之路也不是平坦的，记得上班没几天，我就遇到了“麻烦” ，乡镇训练助理来听课，我穿着一件红衬衫，踌躇满志、信念十足讲了起来，可他们的评价是：此人油腔滑调，讲课重点不突出，对我的教学力量很是担忧。为此，我几天睡不着觉，这就是想成为一个优秀老师的我?从今，我刻苦学习，虚心求教，最终在第一次参与乡镇统考中，所教班级的成果取得了第一名的好成果，才打消他们的担忧。慢慢地我也取得了一些成果，得到了同学的宠爱和家长、.的赞许。 可是几年下来，我又开头思索了，这就是我的训练抱负吗?就这样成为一个“教书匠”?明显不能。于是我静下心来，一边工作，一边学习，经常挑灯夜战

6、。没有资料，实行自费订阅和去书店购买;没有专家指导，我就处处请教，市县教研室是我常去的地方，并且一听说有教学业务的学习和竞赛，我都尽力参与，有时还毛遂自荐。那些日子里我不仅精彩完成了训练教学任务，还多次参与了教学竞赛，每一次参加都使自己的业务水平得到熬炼和提高，慢慢地我也成了当地出名的“土专家”。1995年我被建湖县训练局聘为学校数学教学能手，1998年我被评为盐城市学校数学教学能手，作为村小的老师能成为市级教学能手，成为当地的美谈。然而别人不知道，这是我用汗水和才智换来的，当别人在休假的时候我在研读训练专著，别人在热衷于搞家教的时候我在钻研教材，我曾几乎读完了苏霍姆林斯基的全部著作，研读了十

7、多本儿童心理学、训练心理学专著，以至到了结婚的时候我连一台象样的电视机都买不起，由于我的微薄工资几乎都投进了购买资料和自费出去学习了。所以当我看到出名师名家到我们身边上课，甚至到我们学校做讲座上课，很多年轻老师都不愿去听，我总感到不行理解。 1999年我被选调到建湖县森达学校，这是城乡结合学校，也是一所村级学校，不久我又成为主管教学工作的副校长。以后的日子里，我和同事们一起经过不懈努力，把一所名不经传的学校，办成了江苏省级试验学校，在省市训练界引起不小的“轰动”。连全国人大许嘉璐副委员长、国务院田纪云副总理都曾去参观、视察。那段时间里，我靠着朴实的人品和扎实的工作作风，得到老师和同学的拥护和支

8、持，也使自己从以前只关注数学教学扩大到关注整个训练，并熬炼了自己的训练教学管理力量。特殊以前在村小工作，我几乎没有机会出去特地学习，什么骨干班，提高班，都没有机会参与，经过不断努力，我后来成为县里骨干培训班的指导老师，还被聘为县老师进修学校的兼职老师。并乐观指导和培育青年老师，曾关心十多名老师在省市获一等奖，带出了五六名市县教学能手。很多个星期假日都在无私关心年青的老师搞教学设计、磨课，每当他们取得胜利的时候，我比自己参与还兴奋，我总觉得在关心别人的同时，也提高了自己，熬炼了自己。 _年9月1日，是我今生难以忘记的一天。 这天，我成为盐城市第一学校的一名老师，还成为一个负责北校区教育工作的中层

9、干部。兴奋、感慨、压力布满心头，我能做好自己的工作?能为这所名校的进展的作出自己的贡献吗?在一小工作的日子里，我和同事们一起，团结全都，开拓创新，细心组织一次次活动，细心做好每一件工作，脚踏实地、从不敢放松对自己的要求，工作上，我能身先士卒，奋勇当先，要求大家做到的，首先自己先做到，要求自己每天提前半小时到班，做好一天的预备工作;下班总是推迟半小时以上，做好一天的工作总结。平常从不愿请假，怕影响工作，就连父亲癌症手术期间，我是白天请叔叔和兄弟们照料，晚上回去照料父亲，早上又活跃在校内里。有人问我精神状态为什么总是那么好!我总是笑而不答，其实我在心里知道，我宠爱这所学校，宠爱这里的工作，我是在享

10、受着训练的芳香!享受着训练的魅力，享受着训练的欢乐! 聘请、竞聘、直选我的奋斗之路 十几年工作中，我还经受了聘请、竞聘和直选这些现代辞典才有的词语，不断丰富我的训练人生。我通过努力成为一小第一批聘请老师;通过慷慨陈词的演讲由一个一般老师竞聘成为森达试验学校的副校长，又通过竞聘成为一小负责教育工作的主任;还通过直选成为党支部书记。有人说我幸福，说我遇上一个好的时代。是的，我生活的时代是一个布满竞争、布满机遇和挑战的时代。 为了这些挑战，我也付出了许多许多。 学校数学老师随笔反思3 20_学年已接近尾声，纵观过去的一年，我只是和每一位同事一样，真诚地对待每一件事、每一份工作，做到勤勤恳恳教书，认仔

11、细真做事，踏踏实实做人。现就自己的工作做如下总结和回顾。 一、在思想上，爱国爱党，乐观上进。 在学校党支部的领导和组织下，我乐观参与每一次政治学习，关怀国家大事，坚持四项基本原则，拥护党的各项方针政策，遵守劳动纪律，乐观参与党员学习实践.系列活动。并时时到处以党员的标准严格要求自己的言行。 1、我坚持仔细地阅读人民训练、福建训练、学校数学老师等杂志，还自费订阅学校数学训练，乐观上训练类网站，吸取先进的训练教学理论，汲取胜利的训练教学阅历，探讨训练教学工作中的得与失，从而快速提高自己的训练教学水平。 2、仔细参与中心组的理论学习、江东区训练系统深化学习实践.的系列学习活动和政治学习，勤记勤摘理论

12、学习笔记，与领导班子成员共同学习，相互协作，共同进步。 3、珍惜每次外出学习的机会，乐观主动参加教研活动，本学期大的活动有去杭州参与“千人万课”活动，听课近30多节，通过对相关学科的学习与了解，促进本学科与其他学科之间的联系与沟通，查找教学规律，为培育同学的综合素养打下了扎实的基础。 4、在党员与贫困同学结对活动中，我尽己所能，乐观参加为贫困生献爱心活动。与302班同学董诗愉长期结对，常常找其谈心，关怀她的学习虞生活，在今年六一还为她送上节日礼物。 二、在训练教学上，敬业爱岗，严谨治教。 把同学教好，让同学胜利，是每位老师的心愿、的荣誉。所以在平常的教学工作中我努力做到敬重、关爱、公平地看待每

13、个同学，面对全体，敬重同学的看法和要求，对个别特别同学正确地熟悉他们、讨论他们。耐心细致地进行培优补差。同时寻求家长的协作。结合教材的学习内容，组织同学开展丰富多彩的实践活动，让同学们在活动中增才能，长学问，同时建立民主、公平、和谐的师生关系。教学中注意了因材施教，有的放矢，不盲目追求形式，合理进行教学设计，实现教学的化。在教学中面对全体同学，实施启发、探究和争论式教学，指导同学主动学习，敬重和爱护同学的学习自主性和乐观性。在课堂上营造民主和谐的氛围，让孩子真正成为学习的仆人。向身边的每一位老师学习，学习他们的阅历和教学技巧，甚至对一些细节进行仿照，吸取各家之长。坚持在课前做到两问：一问教材，

14、深刻钻研教材写好教案，理清教学重点和难点;二问自己，“预备好没有，这堂课难点在哪里，怎样突破，要教给同学什么?怎么上最有效。最终反思教学得失，写好教后随笔。在我一年的努力下，501班同学学习态度、学习习惯有了较大的进步，大多数同学能按时完成作业，数学成果也比以前有了较大进步。同时也赢得了家长们的信任和好评。 本学期还担当了浙江省领雁工程市级数学骨干培训班的导师任务，为期一个月的导师带徒工作，我能仔细履行导师职责，圆满完成系列活动任务，受到宁大培训点领导的全都好评。 在工作之余，还注意不断地总结阅历，撰写教学论文。运用教学机灵，生成动态教学一文发表在CN刊物训练教学论坛上。 三、在分管工作上，听

15、从支配，仔细完成。 在担当高段五班级数学教学任务的同时，兼任学校人事和教务工作，以及工会委员和学校妇委会工作。工作劳碌繁琐，有时的确感到力不从心。但在校领导指引、支持下，同事们的协作下，分管工作有条不紊地开展着。 学校数学老师随笔反思4 如何在学校语文教学中体现以同学为主体，培育同学的思维潜力，是每位学校语文老师都在思索、探究、讨论的问题。 依据对外地成熟阅历的学习及各个人在教学工作中所得，我认为自学校语文教学中就应做好以下几点。 一是要擅长激发同学学习的爱好。要想使同学真正成为熟悉和实践的主体，提高他们的创新潜力，务必以激发同学爱好为始终。由于同学年龄小，留意力、掌握力差，爱好的激发显得更为

16、重要。老师应充分运用启发式的提问、直观的教具演示，富有感染力的教学语言，以及敏捷多样的教学方法和组织形式，或就文发挥个小故事，做个小嬉戏，来个小表演，这些都不亚于播洒兴奋剂，会使疲乏的同学又兴奋起来，进入主动求知状态。 二是要引导启发同学带着问题去读文，去学知。由于同学学问少而有限。能够真正理解一篇课文是比较困难的。个性是理解课文的内涵尤为困难。如此这样，就需要教者奇妙设计问题，逐步由浅入深对课文进行探究。如在教学长春版四年语文上册的甘罗一课时。我首先启发同学：课文要介绍罗甘德什么事?经过读文后，同学大部分认为是写了甘罗替爷爷上朝的事。其实其理解与编者的享图大相经庭。但是我没否定同学的看法，而

17、是把同学四人为一组，要求把课文改成课本剧，并自编自演，透过几组演出比较，是同学抓住了课文的关键：甘罗巧使妙计，让皇帝说出了男人不能生孩子这一事实，从而否定了自己逼使大臣为自己查找公鸡蛋的错误命令。这正是语“以其人之道还治其人之身”的体验。最终同学最终熟悉课文的故事表现了甘罗擅长动脑想方法、聪慧机灵。从而到达了鼓舞同学在生活中擅长动脑、想方法，用自己的才智解决问题。 三是要讲究课堂上的评价技巧。不论哪个同学提出问题或回答问题后，总是期望得到老师的赞扬与确定。因此，要调动同学学习的专心性、主动性，老师还要留意课堂上的评价，用进展的眼光看待同学，擅长进展同学自身的闪光点，以鼓舞为主进行评价。如当同学

18、的回答远离标准完全不对，或根本无价值时，就能够从他发言的声音、说话的口齿、站立的姿态等其他的方面去鼓舞。如有一次在争论一个比较深奥的问题时，平常一个从不敢发言的同学举起了手，他们回答引起了哄堂大笑，但这个同学还是坚持把话说完，就从这一点上表扬了他，使他树立了信念，渐渐由取举于发言道有问必答，而且回答问题的效果越来越好。对于基础差的同学，他们在学习中经常处于不参加或被动参加学习的状态，他们能问解答，那本身就是一种进步，评价时就要鼓舞其专心参加。对同学的评价要因人而异。如有些同学性子急、爱冲动，他们往往没经过深思熟虑就说就问。这时评价就重在帮忙其养成良好的思维方式、习惯。另外，依据心理学家的分析，

19、儿童长期处于满意状态，会失去进取和探究欲。因而，对于基础好的同学，评价就要提高要求，重在鼓舞创新。如在让同学为长春版三班级语文下册第单元关爱中的第一篇课文这条小鱼在乎读写课文时，全班同 学几乎都围绕小鱼得救后向小孩表示感谢来读写。但在我得引导下，有几基础好同学把课文中漫步的男人由于受儿童救鱼的影响也跟着救鱼为资料来读写，这时我又问：“男人能够受到训练，那么别的游人会不会受到他们俩人的影响呢?”这几个同学恍然大悟，进而又读写下去，更多的游人不断参加救鱼的活动，最终全部的鱼都得救了。 学校数学老师随笔反思5 近二十年的学校数学老师，经受了不同版本的数学教学工作，就应说每种教材都体现着不同时代的特点

20、，完成了这一时代的使命。现就我个人对数学新课程下如何教学谈谈自己的看法： 1.传统的教材过分的强调了数学的单一性、工具性等特点。 传统数学教学认为数学是思维的体操。但忽视了数学学科与其他学科之间的联系，人为的编制一些飘渺的、没有实际好处的偏题、难题、怪题、导致同学耗掉了超多的时间，结果同学解决实际问题的潜力却丢失了，部分同学的思维停滞在闭门造车的水平上。另外由于应试训练在很大程度上掩盖了数学课程的原来面目，数学被认为就是做题，题海战术是老师和同学应付考试的最有力武器，歪曲了数学原应有的过程：经受、体验、探究等。这样反而让同学产生厌学心情。 2.新课程标准(以下称标准)的理念以及人教版教材的特点

21、： 新课程标准在训练理念上迎合了时代的特点。首先同学是人，是学问的载体，过分枯燥乏味的单一教学模式已经不适应现代的中同学，他们需要的是合作、民主、开放式的教学，同时也具有剧烈的参加探究意识。新课程标准在教学理念上就体现了时代性，可用性有用性的特点。“人人学有价值的数学”就体现了数学的有用性，使数学不再脱离实际，而和实际生活有着亲密的联系。“人人获得必需的数学”体现了数学来源于生活，又服务于生活。“不同的人得到不同的进展”，体现了数学因材施教，真正有数学天赋的同学会有与众不同的作为。详细目标中增加了“经受(感受)、体验(体会)、探究等刻画数学活动水平的过程性目标，同时也指出数学不单纯是仿照和记忆

22、，动手实践、自主探究与合作沟通是同学学习数学的主要方式。新数学中老师不单纯教，同学不单纯学。新数学教材上增加了各种练习形式和超多精致的插图，生动形象的语言，显得图文并茂，直观形象，情节生动。如做一做、听一听、说一说、试一试、想一想、练一练等，个性是青少年同学喜闻乐见的拟人化的卡通形象的出现，更贴合孩子们的口味。我国古代训练家孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。学习爱好是学习动机中最活跃、最专心的成分，也是 学习活动中最基本的内驱力因素，如教材中“嬉戏是否公正”、“跟我学”、“试试看”等极富情趣和创意的字词会令我们身不由已的进入数学的世界。新课程的实施像一场准时的春雨，焕发出勃勃生气

23、与活力。一接触新教材，我们能够马上感觉到扑面而来的新数学、新气息、新思想、新理念，不仅仅给老师很大触动，也给同学带来了一种学习的渴望，更为广阔老师、同学带给了学习和进展的机会。 3、老师教学形式及教学方法的转变。 以往的教学是老师的表演舞台，老师是策划者、实施者，有着说一不二的权威。同学则是被动的理解者，一个装载的机器，机械的理解着指令。而标准下的教学方法以及形式却发生了巨大的变化，老师和同学的主角发生了变化，老师不在是单一的教，同学也不是单一的学，师生在公平、民主的氛围中共同探究，有着一种润物无声的意境。恰恰在这个过程中，同学的探究潜力、计算潜力等得到了进展，同时合作意识、参加意识也增加了，师生关系也得到了改善。试问，这样的教学模式又怎能不被人理解呢? 当然，任何一种新的事物的出现需要有一个适应过程，有些老师认为新的人教版的教材过于凌乱，学问不系统。我粗浅的认为这正是新教材的又一特点，它将学校的数学学问资料根据同学的年龄特点，人们的认知规律，分年段来完成，是可取之举。 学校数学老师随笔反思