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1、九年级下册,4.现代诗歌两首,情境导入, 食指 舒婷,创作背景,作者生平事迹简介 食指，原名郭路生，山东鱼台人，1948年生，60年代开始诗歌写作。他的诗，特别是早期作品广泛传诵于知青及城市青年中。 舒婷，1952年出生于福建省漳州市石码镇。祖籍晋江泉州。以后一直生活在厦门。1969年插队落户于闽西太拔，1972年返城。1980年，调福建文联。插队期间，开始试笔，直至十年后1979年，才开始发表诗作。著有诗集双桅船(获全国第一届新诗集优秀奖)、会唱歌的鸢尾花舒婷顾城抒情诗选，散文集心烟。她的诗被译成多国文字，介绍到西德、法国、美国、荷兰、日本、意大利、印度等国家。是新时期以来，最受青年欢迎的诗
2、人。祖国啊，我亲爱的祖国发表于1979年7月，即中国进入改革开放新时期的第一个春天诗人把压抑中释放出不定期的执情释出来的执情化验室作对祖国新兴的讴歌。,朦胧诗的定义：所谓朦胧诗，实际上是指成长于“文革”时期，备受生活的冷落与嘲弄的青年诗人创作的诗歌。他们多强调主体的真实，追求象征和意象化，蕴含着伤感情调和反叛精神。代表人物：北岛、舒婷、顾城。 朦胧诗的特点：、构思上，强调内在思维。 、表现手法上，追求意象化，往往象征、暗示、通感等并用，将生活扭曲变形，借以表现诗人“心滤”的现实。,相信未来此诗写于1968年.诵读鉴赏，把握主旨1.合作讨论诗歌意象的运用 仔细阅读第1、2、5、6四节，找一找作者
3、所用到的诗歌意 象，并体会这些意象所表达的意思。,明确：第1节：蜘蛛网黑暗势力炉台产生希望的地方灰烬的余烟残余的希望美丽的雪花希望的火花第2节：紫葡萄希望的果实深秋的露水失望的眼泪鲜花收获的果实凝露的枯藤没有收获但又孕育着新的希望第5节：腐烂的皮肉创伤是表层的，困难是暂的第6节：脊骨能拯救中国命运的中国的脊梁,要点精析,探讨第3节前三句的断句及理由？说说你的理解和诗歌的精妙之处。,明确：我要用手指|那涌向天边的排浪 我要用手掌|那托住太阳的大海 摇曳着曙光|那枝温暖漂亮的笔杆手指是那涌向天边的排浪；手掌是那托住太阳的大海；漂亮的笔杆是曙光。准确地表达了诗人要用手指拨动笔杆，用孩子的笔体写下：相
4、信未来。表现了诗人奇诡的想象和壮阔的气势。,要点精析,可以认为“鲜花”与“紫葡萄”不相称、不协调，是作者的瑕疵；也可以认为有内在的联系，“鲜花依偎在别人的怀抱”糅合了作者的独特的情感体验，因为作者当时手抄的作品被别人据为己有。,有人认为“当我的鲜花依偎在别人的情怀”破坏了意境的完整一致，你怎么看？,学习祖国啊我亲爱的祖国 一、诵读，整体感知诗意 ： 教师提示：读祖国啊我亲爱的祖国这首诗先抑后扬，体现出一种由舒缓到急促、由低沉到高亢的语言节奏。 感情基调：深沉而悲痛。 朗读注意事项： 语速：舒缓；音调：低沉； 重读对象：修饰语、中心词。方法：声音高、声音重、语速慢。 注意节拍、停顿：读每一小节最
5、后一句“祖国啊”前，要稍微停顿，酝酿感情。诗歌的每一节表达的感情不一样，每节之间需要转换感情，朗读时也要停顿。,第二诗节中所表现的情感是单一的吗?,第二诗节既写出了人民的痛苦又写出了人民的希望“飞天”是宗教传说中的能在天空飞舞的神，在民间备受尊崇，又寄托着淳朴百姓对生活的祈愿,第三诗节的感情色彩发生怎样的变化?诗人是用哪些意象表达这种感情的?,第三诗节中的感情色彩由悲哀愁苦一变而欣喜亢奋 诗人用的意象有“簇新的理想”“古莲的胚芽”“挂着眼泪的笑涡”“新刷出的雪白的起跑线”“绯红的黎明”等，象征着祖国的希望。,要点精析,第四诗节中，诗人抒发的感情与第三节有何异同?用自己的理解概括本节内容。,第四
6、诗节中抒发的感情紧承上节，但程度有所加强，感情达到了高潮诗人将抑制不住的强烈感情化作对祖国母亲的壮丽誓言愿以自己的血肉之躯去取得她的“富饶”“荣光”和“自”，去实现她的伟大理想强烈的民族责任感、使命感和崇高的献身精神，使诗的思想为之升华。,课堂小结,1.本节需要掌握的学习方法朗读 背诵 2.学习要点注意事项朗读 背诵 3.教学反思 介绍作者的其他作品,当堂检验,(1)注音： 干瘪(bi) 驳船(b) 蜗 行(w) 胚芽(pi) 迷惘(wng) 隧洞(su) 绯红(fi) 淤滩(y) 纤绳(qin) (2)释义： 疲惫：非常疲乏。 簇新：极新(多指服装)。 迷惘：由于分辨不清而感到不知怎么办。 绯红：鲜红。 喷薄：形容水或太阳涌起、上升的样子。,作业巩固,完成课后练习,再见！,
九年级语文下册 10 现代诗歌两首课件 长春版
