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1、第四单元chn j（）pn wn（）ku sho（）mi fu（）nng shn（）sho hu（）wi h（）zhung li（）x shng（）xi y（）chn jn（）shn qng（）ki xun（）zhng y（）nng g（） y（）jng tng（）jng j（）gng xin（）shng tn（）zu （）h y（）jin kng（）m m h h（）z co cng shng（）j jng hu shn（）b hung b mng（）dun dun xi xi（）yng zh rn jin（）y fng wn y（）mxi（）m g（）shn yn（）wn zhun（）l
2、wi（）wi x（）d bn（）j bi（）zhn tou（）fng bi（）zhu yu（）lnku（）m mn（）wi xi（）wi ln（）xn y（）mng hun（）z dng（）zhng yn xi（）shu li dn（）l yn yn（）pio pio yu yu（）wi wi xi xi（）b s zh k（）第十三课：夜莺的歌声一、需要注意的字音沉寂j 木屑xi 轻蔑mi 磨坊m fng拧下来nng 呻吟yn 宛转zhun 丛生cng多音字空 kng 空旷 转 zhun 转圈 磨 m 石磨 曲 q 曲折 觉 ju 觉察Kng 填空 zhun 宛转 m 磨蹭 Q 歌 曲 ji
3、o 睡觉二、需要注意的字型寂（沉寂） 埋（埋伏） 削（打削） 挺（挺胸）斯（慢条斯理） 既（既然） 理（道理） 哨（口哨） 蜒（蜿蜒）欺（欺负）三、需要掌握的词语解释空旷：地方开阔，没有树木、建筑物等。这里是指树木、建筑物等被破坏后的景象。沉寂：非常安静，一点声音也没有。轻蔑：看不起，不放在眼里。凝神：精神高度集中。宛转：声音抑扬动听。兴致勃勃：兴致、兴趣，这里指兴趣非常浓厚的样子。四、近义词沉寂静寂 盘问盘查 埋伏隐蔽 宛转悠扬 注意关注五、反义词沉寂热闹 空旷拥挤 弯曲笔直 模糊清晰 六、照样子写词语断断续续：结结巴巴、和和美美、密密麻麻、急急忙忙兴致勃勃：小心翼翼、轻波漾漾、虎视眈眈、波
4、光粼粼七、句子（千万别让学生套答案，具体句子具体分析）夜莺的歌声打破了夏日的沉寂。这歌声停了一会儿，接着又用一股新的劲头唱起来。从表面上看，这两句话在描写夜莺的歌声，但联系上下文，便可发觉其中还有其他的意义，“停了一会儿”“新的劲头唱起来”，机警的小夜莺已发觉了敌人，经过思考，他决定去接触敌人，把敌人引入游击队的埋伏圈，消灭敌人。孩子从嘴里掏出一个小玩意儿，递给他，用快活的蓝眼睛望着他。“快活”是小孩子的性格特点，快乐、活泼。“快活”在这里反映了“小夜莺”在敌人面前表现出超乎寻常的镇静、坦然。孩子在凶恶的敌人面前表现得如此镇定自如、依然快活，可见孩子的胆量。怎么会就剩下我一个？这里有麻雀、乌鸦
5、、猫头鹰，多着呢。夜莺倒是只有我一个刚刚一开火，村子就着火了，大家都喊：野兽来了，野兽来了就都跑了。这是小夜莺在回答敌人盘问时，说的几句一语双关的话。乍一听，纯属小孩儿天真的话语，把自己当作小动物。小夜莺正是凭借自己天真的话，加之自己一系列貌似顽皮的动作，在敌人不易觉察中戏弄、漫骂敌人，“麻雀、乌鸦、猫头鹰、野兽”都指的是敌人。德国兵虽然也“想着，轻蔑地微笑了一下”，但听、看小夜莺的言行，觉得他只不过是个不懂事的孩子，相信了小夜莺，并且让他带路。这些话语体现了小夜莺的机智和对敌人的憎恨。有时候学夜莺唱，有时候学杜鹃叫。胳脯一甩一甩地打着路旁的树枝，有时候弯下腰去拾球果，还用脚把球果踢起来。欢快
6、的鸟鸣，无所顾忌的游戏，多么顽皮的小孩啊！其实，这是在麻痹敌人。既进一步让敌人确信自己是一个不懂事的小孩，又为后面同游击队联络做准备，“学夜莺唱，学杜鹃叫”，以便后来他用不同的鸟叫同游击队联络时不致引起敌人的怀疑。你说的是一种蘑菇吗？没有，我们这里没有这种蘑菇。这里只有红蘑菇、白蘑菇，还有洋蘑菇。如果说前面小夜莺的回答还多少带一点“实答”的话，小夜莺这时的回答全然是“虚答”，答非所问。把两个完全不沾边的东西扯到了一起。正是小夜莺的这一回答，使敌人完全相信了小夜莺。前面敌人多少还有点疑虑，有点警觉，这时敌人只认为小夜莺是个什么都不懂、顽皮的孩子，所以“就不再问了”。小夜莺的答话是文章第一部分作者
7、叙述的重点，小夜莺的答话虚实相间，颇有童味，加上小夜莺一系列顽皮的动作，使敌人相信了他。小夜莺的机智、勇敢在这些言行中得到充分的体现。第二天，在被烧毁的村子的围墙旁边，在那小路分岔的地方，孩子又穿着那件绿上衣，坐在原来那河岸边削什么东西，并且不时回过头去，望望那通向村子的几条道路，好像在等谁似的。胜利后的“小夜莺”又投入到了新的战斗中，“小夜莺”又在坚守岗位，察看敌情了，以便通知游击队再次歼灭敌人。这句话照应了文章的开头，结构上使文章首尾呼应，浑然一体。同时还告诉我们文中叙述的故事并不是一次偶然的巧遇。小夜莺在村口放哨这是他的职责，以夜莺的歌声传递信息则是他和敌人进行斗争的特殊方式。这样我们对
8、“小夜莺”就有了更深刻更全面的认识。八、相关练习1、课文采用了（自然空行分段法）把课文分为了四个结构段。2、第一部分：“小夜莺”以歌声引诱敌人上勾。 第二部分：“小夜莺”在为敌人带路途中以歌声为游击队员传递敌情 第三部分：游击队员取得了战斗的胜利。 第四部分：战斗结束后“小夜莺”在村边小路旁继续吹奏着宛转的歌声。3、小男孩是个（机智、勇敢、热爱祖国、痛恨敌人）的小男孩。4、课文最后两个自然段和开头三个自然段的关系是什么？答：这句话照应了文章的开头，结构上使文章首尾呼应，浑然一体。同时还告诉我们文中叙述的故事并不是一次偶然的巧遇。小夜莺在村口放哨这是他的职责，以夜莺的歌声传递信息则是他和敌人进行
9、斗争的特殊方式。这样我们对“小夜莺”就有了更深刻更全面的认识。5、文章题目的含义是什么？答：全文贯穿始终的是小男孩模仿夜莺的叫声为游击队传递消息。题目也是对小男孩机智勇敢热爱祖国的一种歌颂。第十五课：一个中国孩子的呼声一、需要注意的字音虽然su 卓越zhu 素质zh 沉浸jn凯旋xun 鲜血xu 弥漫m 覆盖f多音字给gi 送给 旋 xun凯旋 钉 dng钉在 弹dn 弹片 J 给予 xun旋风 dng钉子 tn 弹跳二、需要注意的字型状（形状） 列（罗列） 旋（凯旋） 住（住宅）壮（强壮） 烈（强烈） 簇（簇拥） 驻（驻军）三、需要掌握的词语解释卓越：非常优秀，超出一般。凯旋：战胜归来。弥漫
10、：（烟尘、雾气、水等）充满、布满。这里指战火还充满着一些地区。硝烟：炸药爆炸后产生的烟雾。威胁：用威力逼迫恫吓使人屈服。呼吁：向个人或社会申述，请求援助或主持公道。四、近义词执行完成 壮烈雄壮 赞扬夸奖 悲痛伤痛 精通通晓 弥漫充满 维护保持 威胁恐吓 卓越优秀五、反义词维护破坏 赞扬批评 勇敢胆小 和平动荡 六、搭配词语（给予）评价 （精通）语言 （执行）任务（接到）问候 （维护）和平 （弥漫）硝烟七、句子但是世界并不太平，不少地区还弥漫着战争的硝烟，罪恶的子弹还威胁着娇嫩的和平之花。这句话的意思是说：只要有局部的战争存在，整个世界就难保太平。只要有罪恶的子弹存在，这“和平之花”虽然美丽，却
11、容易被摧残。所以，和平需要全世界人民共同捍卫。让那已经能够听到脚步声的21世纪，为战争敲响丧钟，让明天的世界真正成为充满阳光、鲜花和爱的人类家园！这句话饱含着一个失去亲人的孩子对和平无比渴望的真挚情感，同时也表达了中国孩子向国际社会呼吁“救救孩子，要和平不要战争”的心声。但是51年后的今天，和平之神并没有永驻人间。全世界的人们经历了艰苦的奋斗才获得了第二次世界大战的胜利，所有人都认真战争和苦难结束了，和平来到了。然而在世界有些地方，局部的战争却从没有停息，给人们带来了更大的伤害。从中感受到作者对战争的痛恨，对和平的向往和期待。八、相关练习1、这篇课文采用了（书信）的格式。回忆了（爸爸出征在机场送别）和（爸爸牺牲后在机场迎接他）的两个情景。2、作者是个（热爱和平、痛恨战争）的孩子。
人教版小学语文四年级下册第四单复习稿
