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1、沪教版二年级上册语文课件：大海那边【篇一】教学目标：1、认识生字8个。正确书写6个生字。2、有感情地朗读课文。3、学习带着问题边读边思考，划出有关词句回答问题的阅读方法。4、激发学生热爱大自然的感情。教学重点：有感情地朗读课文,激发学生热爱大自然的感情。教学难点：学习掌握带着问题边读课文边画出有关词句，然后回答问题的阅读方法。教学准备：生字卡片、图片、ppt教学时间：1课时预习和积累：熟读课文，积累词语和句子教学过程：一、出示课题1、早晨，海对面的天空出现美丽的玫瑰色。瞧，玫瑰色多美！2、谁来读读这个句子？3、谁来读滩、操。4、海滩都是三点水的字，句中还有这样相同部首的词吗？像玫瑰、螃蟹、海滩
2、这样的相同部首的字可以一对一对地记。5、螃蟹最厉害的武器是他的大钳子，人们仿照他作出了很多工具，有-6、指名读、齐读。7、读的真好，让我们跟小螃蟹一起看看大海那边是什么？齐读课题。二、初读课文1、开火车读课文，边读边想三只小螃蟹认为大海那边是什么？2、用直线画出小螃蟹的话。3、交流1）三只小螃蟹用了三种不同的表达方式，你能看出来吗？2）大家读内容，老师读旁白。3）小节：小螃蟹认为大海那边是（），是（），是（）。三、精读课文1、为什么三只小螃蟹的想法不一样呢？认真读读课文3-8节，用曲线画出它们看到的。2、交流1）学字：a撒：读音b末：第一横长c笛：组词d银：换部首。3、这三个这时候分别是什么时
3、候呢？让我们一句一句看。第一句1）小螃蟹看到什么？认为是-2)金色的粉末指-，美不美？3）朗读：男、女4）因为小螃蟹看到（），所以知道大海那边是太阳的家。第二句1）这时候，已经是-，为什么？从文中找找原因。2）他刚才说的句中有个字谜，请大家猜一猜。3）朗读：小金龙、小青蛇。4）那么为什么知道是美国呢？第三句1）这时候指-2）一座银光闪闪的桥-就是月光。3）多美的景象啊！4）朗读：用朗读把我们带入美丽的意境。小节：小螃蟹在早晨、中午、晚上看到不同的景象，使他们对大海那边是什么产生了不同的想法，让我们读好它。四、拓展1、第二天，他又看到美丽的景象，面对无边无际的大海，会怎么想？2、课文中有很多表示
4、声音的词，请大家找一找，画出来。【篇二】教学过程一、谜语揭示课题媒体出示（海滩）1、说说你看到了什么？（学生交流）2、出示课文第一小节（自由读句子、要求读准字音，看清字形）3、学习生字玫、瑰、滩、钳4、出示课题：57大海那边二、学习课文，自主识字过渡：课文中的三只小螃蟹认为大海的那边是什么呢？让我们来学习这篇课文！1、自读课文，要求读准字音，看清字形。2、学习生字、学生读词语。3、媒体出示说话练习：第一只螃蟹认为海的那边是_，因为_。第二只螃蟹认为海的那边是_，因为_。第三只螃蟹认为海的那边是_，因为_。4、自己练习说，小组交流。5、全班交流6、分小组读3-8小节三、情景创设，拓展想像1、媒体出示大海画面，学生想像我站在大海边上，我想大海那边是_。2、把自己的想法说给老师和同学听。3、抽学生交流教学目标1、能借用拼音读准玫、瑰、滩、钳、末、赛、漆七个生字，并能在不同的语言环境中正确认读这些生字。描写玫、瑰、钳、末、漆5个生字。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。3、继续运用边读边想的方法学习课文，养成良好的阅读习惯。4、能带着问题，展开想象。教学重点、难点1、能在课文的语言环境中认读玫、瑰、滩、钳、末、赛、漆等七个生字。2、展开想象假如你站在大海边上，你会想些什么呢？6
沪教版二年级上册语文课件：《大海那边》
