美丽的南沙群岛教学设计

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1、2美丽的南沙群岛教学目标：1. 通过认读理解生字词，教师的范读、指导，学生能够正确、流利地朗读全文。2. 通过观察、借助田字格和教师的范写，帮助学生正确规范地书写生字：阔、屿、资、龟。并能借助词典结合自己的语言积累，进行口头组词。3. 凭借对课文的朗读感悟，对南沙有初步的了解。教学重难点：1、通过认读理解生字词，教师的范读、指导，学生能够正确、流利地朗读全文。2、通过观察、借助田字格和教师的范写，帮助学生正确规范地书写生字：阔、屿、资、龟。并能借助词典结合自己的语言积累，进行口头组词。教学过程：第一课时教学目标能正确、流利地朗读课文。2学会本课9个生字，认识绿线内9个生字，理解由生字组成的词。

2、3.初步感知课文主要内容，理清文脉。教学重点、难点 1.认识生字，理解词语，2.正确、流利地朗读课文。预习设计：1自读课文，读正确，读通顺，标出课文的小节号。2自学生字，划出新词，并给生字组词。3查不理解的词义。4思考：课文从哪些方面向我们介绍了南沙群岛？5搜集南沙群岛资料。教学过程导入新课 1出示南沙群岛的插图，学生欣赏，谈感受。齐读课题3、学生质疑二、初读课文。1、老师强调读书要求a 读准字音 b 读通顺句子 c 画出难读的地方多读几遍。2学生按要求各自轻声读课文。3检查字词朗读生字口头组一个词 领读 齐读辽阔 岛屿 矿产 水天相接 壮观 宝库 海龟 星罗棋布（多种形式朗读 个别读 正音

3、集体读）4 小组交流一疑难词语。联系课文和日常积累理解。浩瀚：广大。浩渺：形容水面辽阔。三检查课文1、学生按小节轮读课文，相机指导长句子的朗读。2、重点句子齐读。四、感知课文内容 理清文脉。1默读课文 思考海南岛景色美在哪儿？有什么物产？2 交流第一部分（1）介绍海南岛的位置 。第二部分（2）海南岛物产丰富。第三部分（3）海南岛美丽迷人。学习第一部分1、出示挂图，师范读课文第一自然段，学生边看图边思考：（1）传说中的南沙群岛是什么样的？（2）交流出示：“一串串晶莹的珍珠”体会出南沙群岛美，像晶莹透亮的珍珠，从“一串串”三个字体会出岛屿之多。（3）你还从哪些地方可以看出岛屿之多？边读边想象，并找

4、出重点的词语。二百多座、星罗棋布。相机理解“星罗棋布”。（4）指导学生有感情地朗读第一、二句。（5）这段话还告诉我们什么？交流，理解词语“生息繁衍”。朗读第三句话。2、齐读四、指导书写1、出示生字：小组交流记忆生字的方法。2、重点指导：“阔”字是半包围，门字框里面是个“活”；“屿”的第五笔是竖折弯钩，“龟”的最后一笔是竖弯钩，写在田字格的竖中线上。3学生描红，临写。老师巡视，提醒学生注意书写姿势。4课堂测试默写生字作业1、抄写课后词语两遍。2、练习有感情地朗读课文。板书第二课时教学目标：有1能正确、流利、有感情地朗读课文，练习背诵课文二、三自然段。2理解课文内容，感悟南沙群岛的美丽和富饶，激发

5、学生爱国爱岛的情感。3 .针对课文，练习介绍南沙群岛的美丽、富饶。教学重点、难点1语言优美，如“星罗棋布”“碧波浩渺”等，注重对学生语言的积累。2初步理解课文“总分”的构段方式，学习这一写作方式。教学过程：一、复习导入1听写词语浩瀚海域岛屿辽阔 繁衍心旷神怡星罗棋布海龟 2.对照批改3.学生说一说课文从哪些方面介绍了南沙群岛？二、精读课文（一）精读课文第二部分物产丰富轻声朗读，边读边想象、感受。1.感受“蓝色宝库”。品味重点词语。2理解段落的总分结构。标出中心句。3练习用总分方式来说话：她拥有难以计数的海洋生物，有章鱼，海星，乌贼、美丽的珊瑚等等。她蕴藏着极为丰富的矿产资源，有石油、锌、天然气

6、等。她贮藏了用之不竭的海洋动力，有风力、潮汐等。4、 小结：南沙及其海域有丰富的矿产资源、水产资源和海洋资源，真不愧是一座巨大的蓝色宝库。5、 齐读过渡：讴歌了南沙群岛的富饶，你们想去南沙群岛的海边散步吗？（二）精读课文第三部分美丽迷人1.感受“迷人的世界”自由朗读。2.找出自己喜欢的句子来交流，说出喜欢的理由。3.看图交流：一些表示颜色的词语写出了南沙的五彩缤纷。运用比喻和拟人的修辞写法写出浪花的洁白喜人。4谁想把这么美的景色读给大家听？（试读，赛读）5.和第二部分比较段落结构。6.南沙景美，写南沙的文字也美。生尝试背诵、指名背、齐背读写结合说一说课文中描写南沙群岛的优美词语和句子用几句话来

7、说说南沙群岛的物产或者美丽景色。2学生自己说同桌互相说集体交流运用总分结构写一段话 描写南沙群岛的物产或者美丽景色。四.总结全文1. 通过今天的学习,你知道了什么？2、交流3、教师总结.：五、作业六板书设计美丽的南沙群岛教材解读一读美丽的南沙群岛有两点美感：1、第一段中“传说的美丽”2、岛屿自身的魅力和美在它的资源。所以，课文中用“她”来形容这些群岛。仿佛这些群岛在作者眼里就是一位美丽迷人的仙女。二读美丽的南沙群岛感觉文中的潜词造句很美:晶莹,美丽,星罗棋布,浩瀚,搏击风浪,生息繁衍巨大,极为丰富,用之不竭,美誉蓝玉,翡翠,水天相接,蔚为壮观,清澈明亮,五彩缤纷,碧波浩渺这些词语无不体现我们南

8、国这神圣领土的美丽富饶.美不仅在外在,还在它的内涵,也就是她的富饶.三读美丽的南沙群岛这是个美丽的地方，对于这个地方的历史和人文景观知识，我们教师必须要了解，在学生讲到的时候，要适当地补充。所以，必须有一定的资料知识储备量。要能勾起学生对这个地方的向往和继续开发之念。海南省简称琼。北隔琼州海峡与广东省相望，包括海南岛和西沙群岛、南沙群岛、中沙群岛的岛礁及其领海。1988年设省，省会海口历史溯源海南省建立于1988年4月，是我国最小，最年轻的省份，也是我国唯一的以整个省为单位的经济特区。据史书记载：春秋战国时期，海南是中国南方各种原始民族聚居的“百越”地区，秦统一中国后，海南处在象郡的边缘，汉武

9、帝将海南正式划为中央政府管辖。唐朝的贞观年间，国家比较强盛，海南直接归属于中央管辖，称“琼州”。明太祖朱元璋非常重视海南的开发，使岛上经济迅速发展了起来，清代有大量移民涌入海南，使当地的生态遭到了一定的破坏，鸦片战争后，海南被列为通商口岸。如今，海南依靠其便利的交通和秀美的环境发展迅猛，成为我国经济的窗口地区。祖国南疆特有的迷人景色和风土人情，使人心旷神怡，流连忘返，海南真是“步步皆风景，无处不奇观”。被人们称为“回归大自然的好去处，未受污染的长寿岛风光旖旎、美丽富饶的海南岛，犹如一颗璀璨的明珠，镶嵌在南中国海面，素有“南海明珠”之称。这里阳光、海水、沙滩、绿色、空气五大旅游要素俱全，具有得天独厚的热带海岛自然风光。同时它山清水秀、河潭瀑布、温泉矿泉、热带雨林、奇花异木，数不胜数，可谓是一座天然地貌秀丽、热带动植物种类繁多的伊甸园。地处热带季风气候区的海南岛，夏无酷暑，冬无严寒，是我国难得的全天候旅游风景区。推荐理由：小锁老师从教师方面去读教材，去感悟南沙群岛的美，只有领悟到美丽的南沙群岛美在哪里，才能更好的引导学生去学习，去感知。初读整体感知，二读从词语来理解，三读追根求源，完全体现了一个教师对教材的精心掌握，做到了心中有数，这样才更有力于教学