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1、课题：马说（一）【学习目标】知识与能力：掌握短文中的主要实词和虚词的用法，整体掌握文章内容。过程与方法：通过总结文言词汇，积累文言常识并学会运用。情感态度价值观：认识努力学习的重要性。【学习重点】掌握短文中的主要实词和虚词的用法【知识链接】1、作者简介 韩愈，字 ，河南河阳人，唐代 、 。因其祖籍在昌黎,世称 。他与柳宗元同是古文运动的倡导者，同时，他又是唐宋八大家之首，其散文尤为著名，有“文起八代之衰”的美誉，著有昌黎先生集。 2、 文体简介 “说”：是 ，“说”的语言通常简洁明了，寓意深刻；写法较灵活，跟现代的杂文大体相似，通常彩以小见大的办法，借讲寓言故事、状写事物等来说明事理，这就是我
2、们所说的“托物寓意”。“说”就是“谈谈”的意思，“马说”从字面上可以解作“说说千里马”或“说说千里马的问题”，如：爱莲说、捕蛇者说、师说就属这一文体。由此可见，韩愈写马说这篇文章是不是仅指传说中的人和物？他是有其用意的。 【预习交流】小提示：易错字是考试的重点，要注意！田字格内书写要横平竖直!给下列重点字注音并在田字格内工整地写三遍袛（ ） 骈（ ）死于槽枥（ ）之间一食（ ）或尽粟（ ）一石（ ）食（ ）马者不知其能千里而食（ ）也才（ ）美不外见（ ）食之不能尽其材（ ）其真无马邪（ ）【群学展示】一、 小组合作，完成本课的文言知识汇总表，其中四个小组有机会上台展示，比一比哪一个小组完成得
3、最好！通假字字例句释义食食马者不知其能千里而食也见才美不外见材食之不能尽其材邪其真无马邪词类活用字例句释义辱祗辱于奴隶人之手尽一食或尽粟一石千里食马者不知其能千里而食也策策之不以其道尽食之不能尽其材一词多义字例句释义能虽有千里之能安求其能千里也食食不饱，力不足食马者不知其能千里而食也一食或尽粟一石其可表示反问和推测语气其其真无马邪其真不知马也 之祗辱于奴隶人之手马之千里者策之不以其道鸣之不能通其意 古今异义词例句释义或一食或尽粟一石虽虽有千里只能二、小组合作，翻译全文，将自己遇到的疑惑或认为重点句子的翻译记录到下面。 小提示：记得对照文言知识汇总表，看一看这些词语都翻译出来没有？ 【应用转化】
4、解释下列句子中加点的词语：骈死于槽枥之间（）不以千里称也（）一食或尽粟一石（）食不饱（）且欲与常马等不可得（）策之不以其道（）鸣之而不能通其意（）执策而临之（）祗辱于奴隶人之手（）【课内预习】熟读课文，在文中找原句完成板书 论点： 命运： 马说 遭遇： 主旨： 课题：马说（二）【学习目标】知识与能力：掌握短文中的主要实词和虚词的用法，整体掌握文章内容。过程与方法：理解短文所阐明的深刻道理。情感态度价值观：认识努力学习的重要性。【学习重点】理解短文所阐明的深刻道理【知识链接】写作背景 韩愈初登仕途时，很不得志。曾三次上书宰相请求重用遭冷遇，甚至三次登门被守门人挡在门外。尽管如此，他仍然申明自己有
5、“忧天下之心”，不会遁迹山林。后相继依附于节度使董晋和张建封幕下，郁郁不得志，再加上当时奸佞当权，政治黑暗，有才能之士不受重视。所以作马说，发出“伯乐不常有”的感叹。 【预习交流】结合上一课的课内预习部分，小组合作，完成下列板书，并板演 【群学展示】1、本文的论点是什么？ 2首句在文中起何作用？ 3.文章连用了十一个“不”字，表达了怎样的感情？ 4.文中千里马指的是什么? 你觉得作者是仅仅在替千里马鸣不平吗？伯乐指的是什么? 理解主旨，走进更深境界。韩愈虽因怀才不遇而愤懑不平，但他并不心灰意冷。虽然对统治者埋没人才、摧残人才的行径进行了揭露和控诉，但仍对他们寄以希望。请同学思考一下，在封建社会里，韩愈的愿望是否能实现？ 拓展延伸小提示：没有固定答案，结合实际生活和作者的观点，说出真实想法如果你是一匹“千里马”，而尚未被“伯乐”发现，你该怎么做？你如何看待当代社会千里马与伯乐的关系？ 【应用转化】千里马不能发挥其才能的根本原因是什么？你认为怎样才能发挥“千里马”的才能？ 如果你是一匹“千里马”，而尚未被“伯乐”发现，你该怎么做？ 小提示：请关注知识链接！群学展示】
八下五单元23课导学案
