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1、晚托如何管理如何对待学生作业马虎，没有耐心的问题？作业马虎,和学习没有耐心都属于学生的学习态度和行为习惯方面的问题，一部分原因是他在成长的过程中逐渐积累的不良习惯需要老师帮助指正和改正，另一方面的原因在于老师，老师对作业的质量越有要求，学生作业质量就越高,反之亦然.当他知道老师对作业要求不高时，也就会马虎应付,随意对待了。所以，一定要让他意识到老师作业不能糊弄。才能树立他的正确对待意识。措施1老师提高对学生作业质量的要求,让学生知道做作业不能只图快，而不讲质量，作业质量不合格也属于没有完成作业。2放大学生作业的优点，并给与肯定和表扬。在家长群或者班群表扬，放大肯定。满足孩子的自尊心。3对于作业
2、不合格的同学适当的惩罚措施,有些东西可以让他重新写，写到合格为止.甚至让家长配合监督.不能让家长一点也不参与,把责任全部给机构.学生爱炫耀，怎么办?02爱炫耀的同学是有上进心和进取心得同学，这一点是很好的，把自己的长处展示给大家，一方面可以促进自己长处的发扬，另一方面也可以带动大家一起进步，激发起大家的积极性。但是要注意展示和炫耀的尺度，让学生明白那些是可以展示的，哪些炫耀是不好的.措施1.鼓励学生在学习方面，才艺方面的竞争意识,充分展示自己的特长。例如:有些学生觉得自己唱歌很厉害，在学校里,或者区里拿过奖，连做作业的时候,都喜欢哼着歌，不但分散了自己的注意力,也影响了其他同学做作业。我们的晚
3、老师,就可以告诉他,你唱歌真的好厉害，但是也要分场合，等大家做完作业，或者课间休息，你好好地给大家来一首，好不好。而且把他的才能安排到每日小舞台中去.2告诉学生哪些方面的东西炫耀起来是没有价值的.例如：有些学生爱炫耀自己的成绩，我有些爱攀比家庭条件等等，晚辅老师要进行一对一的教育疏导，或者通过看相关有针对性教育意义的电影，去引导学生。03如何培养孩子的责任心？无论大人还是孩子，责任心都是非常重要的,没有责任心的人，做不成事.得不到别人的信任和尊重。所以培养孩子的责任心尤为重要。要让孩子从小懂得做一个有担当的人。措施1明确告诉孩子，作为学生有哪些事情是他的工作职责，是他应该和必需做好的事情。例如
4、:晚辅中的孩子经常会出现的问题就是：做作业非常拖沓，老师是那着一边拿着鞭子，一边拿着胡萝卜，恩威并重,连骗带哄，让孩子们做作业,其实,这就是孩子责任心不强的表现，他不知道学习是自己的任务，是他应该做的事情，就想父母要上班工作一样的道理。2通过励志小故事，让他从小就以有担当，有责任心的同龄人为榜样.这样的内容作为每日晚辅的小舞台的素材，就能很好的引导学生树立一个较为正确的价值观，并且可以让他们分享感受。锻炼表达能力。3对于班级勇于担当，有责任心的人予以表彰.既要鼓励优秀的同学争当班干部,同时也可以对表现欠佳的同学进行角色互换。例如:让纪律不好，不爱交作业的同学，充当小组长,或者给定他一个老师小助
5、手的岗位，让他从实际中感受责任心的含义。 如何对待学生偷看作业的问题？04偷看作业的问题我们要对情况具体分析，通常学生偷看作业会有以下几种情况:1。对自己的答案不确定，想和别的同学做一下对照. 2。自己不愿动脑筋，想抄袭别人的作业. 3.自己不会想寻求帮助。 4。自尊心好胜心太强，在特定场合（如考试)对成绩过于看重。措施1注重平时学习的积累，培养学生的自信心,但不能盲目自信。2对于不愿动脑筋的同学要批评教育，告诉他抄袭的危害，甚至做出适当惩罚，责令他独立完成作业。3第三种情况一般多见于低段的学生，不要批评他，要耐心地告诉他如何寻求正确的帮助,如举手问老师。 4对于第四类学生不要批评，要私下里和
6、他谈心让他明白诚信公平诚实比成绩更重要（老师在说话时不要用激烈的言辞,以免伤及孩子的内心)。 05如何对待基础太差的同学？对于基础太差的同学，我们要从三个领域找原因，即:学习态度、学习方法和学习能力。一般基础差的同学，学习态度不积极甚至抵触和厌学，学习上没有方法，往往一件事情反复做，可是不见效果。由于方法不当,知识储备也相对薄弱，学习能力不强。三个方面恶性循环，从而导致越来越差。措施1认清孩子的真实学习水平，制定短期和长期的学习计划，不可操之过急。2发现孩子的优点并及时肯定，以点带面促进孩子学习的积极性，切记不可急躁批评甚至侮辱。3帮助孩子寻找有效学习方法,循序渐进，由基础到理解，由单科到全科
7、逐渐提高，不可一步登天把所有的知识一股脑压向孩子，这样什么也学不会，只能让孩子更加苦恼。只有教师的质量提升，学校的口碑和成绩才会提升.在教师面试过程中，不止一位面试官问过求职者：你希望我们学校能给你提供怎样的机会？面试者几乎都谈到了希望更大的学习平台和培训提升的机会. 组织教师进行专业水平测试，对教师业务能力进行考核.既能够检查教师业务水平的高低,又能在淡月稳定教师队伍，提高团队凝聚力。那么我们今天一起来谈一谈，考试之后又有哪些具体的执行流程呢?师资考核制度 分科糊名很多时候,考试结束后的评卷工作是非常重要的,要么被怀疑提前泄题，要么被怀疑评卷不公、过程不透明,导致考试成绩可信度低。因此我们可
8、以按照学科、学段,糊名装订. 试卷批阅学科带头人大流水阅卷，可以将题目做成纸条，以抽签的形式确定某部分试题的评分人，根据现场评卷，大家共同探讨出统一的评分标准。让每位学科代表都参与到阅卷中来，其实这也是一次最真实的教研活动,老师们通过阅卷中遇到的问题，在互相交流与探讨中，得到了更深层次的答案解析,同时也统一了所有同学科教师的评分标准，减少了对最终成绩质疑的声音。 分数登录可以按可以按学科分，把教师名字一一录入。为了方便统计各学科情况，我们还可以对不同学科的合格率、优秀率进行统计。甚至可以对师资队伍知识水平进行调研,分析一下,哪些老师高分，哪些老师需要加强学习。 成绩反馈成绩进行二次复查后，面向
9、所有参考教师进行公示。为什么进行反馈呢?第一,让老师们知道校长是很重视这次考试的.第二,让老师们知道彼此的水平。看到自身的的差距。试卷分析根据同学科所有教师考试情况，进行学科试卷分析。哪些题型我们容易出错，哪些知识点我们平常比较忽视，哪些知识点学生容易犯错这些都是非常好的教研活动. 集中教研以试卷成绩为依据，进行学科组内教研，分析失分原因。 参考评级试卷分数可作为教师晋级、提拔干部的重要参考依据。假如要晋升某一位老师,要从各个方面进行考察，专业水平可以看是其中一个参考依据. 免考政策有些校长说：“考试就要奖励老师才有意思”。那么,校长您可以激励认真答卷、用于钻研，每学科成绩名列第一名者，获得下次免考的机会。 奖励政策对满分试卷、成绩较上次有进步的教师，我们都可以设计一些奖项，在教研时办法给获奖教师。鼓励老师们刻苦专业学术，帮助更多孩子.其实最后收益的一定是学校 反查机制教师对试卷分数有任何质疑，一定要让老师们来查阅试卷。保证公平公正公开。 其他用途根据机构实际情况，可以设计出更多的反馈机制。经营者一定要清楚自己员工的业务水平，这样才更好地反思，促进企业发展。
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