学生基本情况分析(通用11篇)

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1、学生基本情况分析（通用 11 篇）学生基本情况分析 篇 1一、基本情景介绍 我现任三年级三班的班主任，我班现有学生 57 人，其 中女生 27 人，男生 30 人；而本学区的学生仅有 25 人，是 个流动性比较大的团体。所以，在教育工作上重复性就比较 大，每次有学生的.转入转出（平均每个学期有五个左右）， 都要对学生进行重组，让学生适应我们的团体，我也要不断 地熟悉他们。从思想方面来看，孩子们都有着一颗善良、天真无邪的 心灵。女孩子们比较团结友爱，喜欢在一齐商量、解决问题， 帮忙班级出主意，帮忙教师做一些力所能及的事。男孩子们 则有部分表现得比较燥动、贪玩，脾气较冲动，容易出一些 安全事故。从

2、学习方面来说，百分之八十的孩子都还是比较聪明的 他们各有所长，但基本上都能找出自我在学习上的优势。如 陈小龙这个孩子虽然成绩不怎样样，但在数学上的逻辑思维 本事还是挺强的，如果在上课时能注意力集中一些会取得很 好的成绩。爱学习、肯动脑、不怕吃苦的像蔡启航、张袁州、 钟焕铭、张之晨等，他们进取向上，给伙伴们起了很好的带 头作用。孩子们在语文和数学的学习上还是能比较应用自如 可自从三年级开始学习英语之后，他们觉得很难，上学期期 末考试及格率才是百分之六十八，所以很多孩子在学习英语 上开始的兴致勃勃到失去兴趣和信心，情景比较糟糕。二、班级特色本来有意结合学习的学习情景在学生中创设一种爱英 语、学英语

3、、用英语的学习氛围，使学习在这种浓厚的氛围 中得到益处，构成一种应对困难进取向上的精神面貌，但本 学期则结合实际情景，抓学生的思想教育，使学生构成一种 平静的心理，让学生爱读书，从书中找到乐趣，组织学生常 到班级的“图书角”中走一走，看一看，此刻学生的思想较 稳定，班级正呈现出一种礼貌的风气。三、存在问题1、总体的学习习惯较差。孩子们对感兴趣的课比较认 真，但如果觉得难，无兴趣的课就会十分地不认真，甚至个 别男孩子喜欢在课堂上插嘴、随意下座位，使课堂秩序被扰 乱，所以学习的成果收获不大。2、学生的自私心理比较严重。这点在男孩子身上表现 得异常严重。孩子们都是以自我为中心，容不下别人的一毛 病，

4、只要是稍不利于自我的事就会很不高兴，心胸比较狭小3、个别孩子的个性比较突出，存在必须的心理问题。 如韦杰哺这个孩子由于家庭中的教育不是非打即骂，所以孩 子在学校就会把在家里所受到的委屈发泄到同学的身上，他 能够把一年多以前的一个小矛盾用作欺负同学的理由。在班 级里造成了不良的影响。四、解决问题的途径和策略1、利用班队会，结合学校的活动组织学生开展一些班 队会，让学生在班队活动中受到教育。2、在学生中树立榜样。每一天教师都对学习认真、举 止礼貌、作业认真工整的学生颁发喜报，与家长共同配合教 育孩子。孩子们在这个活动中进取争取，取得了必须的成效， 如粟梦龙这个孩子原先成绩较差，但此刻上课认真听讲，

5、作 业完成得比以前认真多了，所以在学习上取得了很大的提高3、对个别生进行单独的谈话，了解孩子的心理。如徐 永存这个孩子是个十分聪明的孩子，可是由于家庭离异的原 因，使得他处于一种无人管教的状态，本学期开学以来不做 作业，任何事情表现得都十分地不认真。我明白他很想自我 的妈妈，每次谈起妈妈，他都很兴奋。我对他说：“只要你 听话，妈妈会经常来看你的。”这时他就会补作业，把学习 补上。学生基本情况分析 篇 2我任教二年级语文已有一个学期，经过这一学期教学实 践和问题的研究，现就对学生的学习情景和自我研究主题的 情景作一些初浅的分析。一、学生学习情景分析本班共有 39 名学生，男 26、女 23 名。

6、其中有 29 名为 留守儿童，由于父母不在家，缺少家庭教育。在家很懒散， 学习基础不太好。学生毕竟还小，经过教育，他们还是能够 去克服一些不足。 60%的学生对学习还是很感兴趣的，能主 动的去学习新知识。 30%的学生没有自学的主动性，只是在 教师的引导下去学习，并且是 10%的学生对学习无所谓，不 太乐于学习。这主要究其于基础差，丧失自信，再加上缺少 家庭教育。二、教师问题研究情景基于学生上述的学习情景，我选择了研究“如何引导学 生质疑”。目的是想让学生养成爱提问题，爱动脑想问题的 学习习惯，从而提高学生的思维本事。在问题研究前，学生通常是根据教师所提问题去思考， 去解决问题，而很少有学生自

7、我动脑去质疑。据此，我在研 究中，采取了一系列的方法去引导学生质疑，善于质疑。（一）、鼓励学生勇于质疑。 小学语文教学中，教师要努力创造出适合学生质疑的简 便和谐的环境，让学敢思、敢问，乐探究。1、建立和谐的师生关系。建立和谐的师生关系是学生摒弃疑虑，进取参与学习活 动的前提之一。教师要尊重每一个学生，相信他们都能提出 问题，促使学生树立起乐于质疑问难的信心。教师还要放下 架子，主动以平等的朋友式的态度融合到学生的学习活动中 和学生一齐质疑、探究，从而使学生在平等的和谐氛围中大 胆地质疑问难。2、激发学生质疑兴趣。学生要对所学资料感兴趣，才能调动其进取性，打开其 思维，进取进行探究，不断提出疑

8、难。因而，教学中教师要 千方百计激发学生质疑的兴趣。（一）创设情境，唤起质疑欲望。（二）巧用矛盾，激发学生质疑兴趣。（三）精心指导学生善于质疑。要培养学生的质疑本事，不仅仅要激发学生质疑兴趣， 还要引导学生明白，一篇课文或一段、一句话要质疑什么。 从小学语文来看，一般质疑写什么怎样写？为什么这样写等。 同时，更要指导学生，把握时机进取质疑探究。1、在预习中质疑。教学课文之前，安排时间让学生自学。自学中要求学生 完成一般任务外，还应“不提问题不读书”、“读书必发问”。 让学生将初步自主探究课文过程中不懂的问题记下来。2、在课题上质疑。课题浓缩了整篇课文的精华，是文章的眼睛，思维的窗 口，能够帮忙

9、和加深学生对课文资料的理解。学习课文出示 课题后，可让学生说说从课题中明白了什么，还想明白什么？ 这样，既理解了课题，又为学习课文设置了悬念，激发了学生探究资料的兴趣。学生深入探究课文时，会不断地产生新 的认知冲突。这是引导学生质疑问难，探究课文的好机会。 教师在阅读中要指导学生抓住文章中重点词语，句子或段落 质疑，从而更深入地理解课文，以往，学生读书必疑从而培 养了他们探究式学习的习惯，启迪了他们的创新思维。4、在教学后质疑。学习完课文后，学生整合全篇课文资料，再联系实际又 会产生新的疑问，学生此时质疑，是对课文资料的反思深化， 应鼓励学生学完课文后进取质疑。三、得出的结论学生主动质疑问难，

10、是激发学生学习兴趣的良机，是学 生探究课文资料的开端，是启迪学生创新思维的一个途径。 经过以上方法，我在教学中努力地培养学生质疑问难的本事 收到了事半功倍的教学效果。学生不仅仅爱提问题，并且还 善于提问题。他们对学习也很感兴趣了。学生基本情况分析 篇 3一个学期很快就过去了，但这次的心境与以前有很大不 一样，归心似箭的心境早被考试不梦想的惆怅所掩盖。想想 若是考的不好如何向父母交代尤其这次我为了应付英语四 级着实花了很多时间，以致把其它功课都拉下了，所以说关 于这次考试我的复习工作是做的很不充分的，可此刻想想却 是得不偿失啊。尤其我现。版权所有在对于能不能过四级还 是缺乏把握的，不管这次考试结

11、果如何，下学期我都得加倍 努力了，并且必须改掉以往偏科的老毛病，争取每门课都踏 踏实实地学。上大二的我们也早已走出那座象牙塔，开始尝试接触社 会。记得大一的时候还时常会为自我作为一名计算机系的学 生而有那么点优越感。此刻却被那些从人才市场上反馈的一 些消息给打击。此刻我不得不为将来即将面临的就业危机而 作好准备。本来嘛，众所周知我们学校的牌子不是很硬 ;二 来我们计算机行业的就业形势也越来越紧张了 ;三来我是名 女生，一名学计算机的女生。早就听说此刻许多企业发话说 “宁愿要最差的男生也不用最好的女生。”说起来真让人气 愤。但应对这些偏激的社会现象，我们又能怎样办呢，唯今 之计仅有从改善自身条件

12、作起。来学校两年多也早已习惯大学生活紧张又简便的气氛， 课程虽然还是安排的很紧凑，但课余时间明显增多了，令我 真正感受到大学生活是如此的丰富多彩，已经熟识的朋友早 已没有大一刚入学时的拘束与隔阂。至今为止我与宿舍的人 相处融洽，虽然偶尔会有点小过节，但也很。版权所有快能 冰释前嫌，所以有的时候，我很庆幸我能来淮工，不然也不 会交到那么多知心的朋友了。大学不仅仅是一个交流知识的 场所，亦是我们学习做人处世，接触社会的好场所。我感觉 我此刻所理解的教育也是各个层面的，所以我必须会好好利 用这份难得的机会，珍惜这段宝贵的时间，严格要求自我， 力求作一名合格的大学生。学生基本情况分析 篇 4（一）学生

13、基本数据我班现有 39 名学生，全是男生，其中 1 人军训期间已 退学回家复读。班级同学中有 38 名是应届生、1 名往届生， 这名往届的同学在理发店已工作学习一年。全班 39 人中最 小的同学仅有 15 岁，最大的同学 19 岁，其中 93 年出生的 同学有 2 人、94 年出生的有 3 人、95 年出生的有 20 人、96 年出生的有 13 人、97 年出生的 1 人，全班大多数是 15、16 岁的同学，由于年龄上的差距，以致于在平时的处事中多数 同学还不懂事、活泼好动、顽皮。班里共有 8 人为走读生， 占全班 21%，我班从开学就已组班，军训期间有一人回家复 读。军训期间有 29 人出满

14、勤，10 人请假（其中请假 2.5 天 的 2 人，2 天的 1 人，1.5 天的 1 人，1 天的 3 人，0.5 天的 3 人），请假人数占 25.6%。全班参加中考的同学有 38 人， 中考成绩 350 分以上 3 人，300350 分 3 人、250300 分 5 人、250 分以下 27 人。（二）入校前的家庭情景及生长的环境背景 本班未有犯罪人员子女，也不存在离异家庭的孩子。班 上有 2 位同学父亲早逝，不存在单亲家庭。有 6 个同学父母 仅有一方工作，有 5 人属于留守家庭的孩子，小学、初中时 期都是和爷爷奶奶等亲戚共同生活。另有 1 人是往届生，已 在发廊做小工一年。班里有 2

15、3 人为独生子女，大部分学生 家庭条件比较优越，家庭经济相对宽裕，有 7 个学生家长是 做生意的，为孩子供给较好的生活、学习条件。但就是在这 样的群体中，性情急躁、易怒，任性骄横，不懂得尊重别人。 不爱学习的同学就有好几个，各种各样的宿舍内务不规范层 出不穷。还有更严重的是，有二位同学有错不愿承认、错了 不想改正，一错再错，问其原因“忘记了”三字常挂嘴边， 这个问题成了学生停步不前的最大障碍。目前发现本班学生此刻最大的发展需要是尽量能做到 上课期间不随意讲话、影响任课教师的上课情绪，影响教学 进度和教学质量。本班学生活泼好动，话多的同学有那么四、 五个，课余时间这几个同学都喜欢表现自我，但对正

16、规的上 课不感兴趣，喜欢把教师的话展开来说不停。本班学生有 9 个烟瘾，10 个网瘾，早恋的同学有3 个。在这个全是男生的 团体里，整体纪律较差，晚自习较吵，并且在宿舍内务整理 及个人卫生、遵守纪律、尊敬师长等方面欠缺，极少数学生 性格怪异、自私，自主精神和自主本事都差，也缺少劳动自 觉性。本班级近期的任务是争取在班级多开展一些有益同学 身心健康的体育和文娱活动，教育学生学会正视自我的错误 正确地开展批评和自我批评，不能让经常犯错成为前进路上 的绊脚石。（三）宿舍内务方面宿舍里生活用品摆放不规范，被子折叠不规范，鞋子随 意摆放，经常被男生部扣分，轮流值日的同学没有做到位， 问原因时，“我做好了

17、”常挂嘴边。午睡、晚睡讲话，午时 早课打瞌睡。两休日作息时间没有规则，过度玩乐，星期一 开始上课就无精打采。生活上的随意，直接影响了学习的效 率，影响良好性格的构成。也许，正能够经过班级生活的组 织化来改变这些现象，使学生不再“自然”地成长，而是“主 动”地发展。（四）学习动机分析大部分学生热爱学习、上课能认真听讲，但还有一部分 同学，由于理解本事、学习习惯等种种原因，作业不能按时 完成。近期的学习任务是让班委和会学习的同学起到必须的 作用，照顾不会的学生，尽量帮忙学不会的同学，提高学习 效率。让学习不好的同学，也能感受到成功的喜悦。所以， 努力构成一个相互竞争、又互相帮忙、理解和支持的团体氛

18、 围。（五）学生兴趣的基本情景本班学生兴趣在活动，对打篮球、乒乓球、羽毛球、台 球等比较感兴趣。平时的德育导训课和班会，多开展学生感 兴趣的活动，进取引发学生兴趣点。让学生明白到守秩序 的重要性，明白有备无患、居安思危的必要性，掌握了一些 自然灾害逃生、突发事件应急的措施。在有条不紊的现场学 习、方法训练中，构成了良好的习惯，改变一部分同学拖拉、 随意的坏习惯。（六）本学年学生管理目标：为给学生营造一个良好的学习环境，保障本学年班级各 项工作能够正常有序地开展，本学年的班级目标是：“以整 顿班风和学风为主，让每位同学尽快适应学校的各项规定， 适应学校活动，逐步提高学生的基本素质”。争取顺利完成

19、 学校布置的任务。（七）具体的方法与措施新学期一开始就着力从学生的发型、考勤、礼貌礼貌诸 方面下手，培养学生良好的生活、学习作风，坚决杜绝不良 习气，防止出现纪律松懈的现象。针对生管教师反映的学生 宿舍内务整理不够梦想，采用团体教育和个别谈话的教育方 式，取得必须的效果，八项评比能够有所提高。（八）充分发挥班干部的自主管理意识 经过观察发现大多数班干部在初中的时候都是学习不 太好的学生，目前工作处于被动状态，需要班主任手把手教， 所以，我选了一些具有主动性和职责心，又具有必须威信的 同学作为班委，主动管理班级，及时与班主任沟通，共同管 理好班级。例如，此刻每晚安排两位班委站在讲台前，记录 每晚

20、的晚自习情景，我能够经过查看班委值日记录了解班级 的每一天学习、纪律等情景。平时加强班委队伍建设，定期 召开班委会，既要了解班级，同时又要尽可能教会学生有效 科学的班级管理方法。学生基本情况分析 篇 5新课程的实施，其目的也就是培养具有初步的创新精神 实践本事、科学和人文素养以及环境意识的学生。在以往的 教学中无论从教学容量还是教学难度上讲，都是一次巨大的 飞跃，所以很多学生刚开始学习化学时很简便也很有兴趣， 但往后由于容量太多、难度太大，都渐渐的对化学失去了兴 趣。而此次新课程改革降低了化学的难度，其教材的宗旨是 资料广泛但都点到为止，这样就有利于学生在初中阶段坚持 对化学学习的进取性。那么

21、在实际教学中有没有到达这样的 效果呢为此，就九年级学生的化学学习情景以及他们的科学 素养的培养，本人进行了一次汇报。一、基本情景分析在学习新课程化学以后，大部分学生对化学的学习比较 感兴趣，主要原因是“化学很神奇，有很多趣味的规律和现 象，能够和很多生活现象联系紧密，很有用，学习起来也不 太难。”也有部分学生对化学学习的兴趣一般，理由是“找 不到正确的学习方法，学习有困难。”二、学习本事、习惯良好的学习习惯和科学的学习方法是搞好学习的关键。 众所周知，课前预习能够对将要学习的知识资料有一大致的 了解，对上课时重点的掌握、难点的解决有事半功倍的效果， 而课后复习能够对刚学的资料作系统的回顾、巩固

22、，这有利 于使知识系统化。但仅有 8.5%的学生经常做到“课前预习”， 11.1%的学生经常做到“课后复习”;仅有 51.5%的.学生对教 师批改过的作业能做到“认真订正错误，及时弄清原因” ; 仅有 16.2%的学生会及时整理复习听课笔记，而有 51.1%的 学生是在临近考试时才整理复习。有些不爱学习的学生，不 能主动学习，仅有被动理解。三、学习方法学生学习的好坏关键要看学生，能否掌握正确的学习方 法，方法得当，应当事倍功半。教学中异常关注学习方法的 指导。课堂上学生能够较多的采用合作的探究，探究中能够 各抒己见、进行激励的讨论研究，在研究中发现问题共同解 决，课前预习能自主学习，边学边做笔

23、记，能够将不懂的问 题拿到课堂上师生共同解决。四、采取措施，解决的办法针对所教九年级学生的具体情景，采取以下方法解决：1、端正学生思想一个人思想就是他的灵魂导向，学生学习态度的如何直 接关系到学生学习成绩的好坏。所以，要端正学生的学习态度。2、纠正学生的不良习惯有些学生学习较好，但学习成绩的提高幅度很慢，受不 良习惯的影响，这些学生，对预习做得不好，得过且过，平 时多指导他们如何预习，提高课堂的听课效果。3、个别辅导(1)、个别辅导学生的思想(2)、个别辅导学生学习学生基本情况分析 篇 6本班学生有X人，经过四年系统的数学学习，学生的学 习习惯较好，上课认真听讲、进取动脑，能认真完成作业， 大

24、多数学生对数学学习的进取性比较高，能从已有的知识和 经验出发获取知识，抽象思维本事有了必须的提高，基础知 识掌握比较牢固，具备了必须的学习数学的本事。在课堂上 能在教师的指导下参与学习过程，具有初步的观察、分析、 自学、表达、操作等本事。有个别学生基础知识差。本学期教学中，在做到面向全体学生的同时，重点做好 培优补差工作，尤其抓好学习上有困难的学生，努力创设愉 快教学情境，激发他们的学习动机，帮忙他们树立学习信心， 力求全面提高他们的基础知识水平和学习本事。学生基本情况分析 篇 7年级：XXX年级组长：XX时间：XXXXX一、成绩分析二、各班学情分析 初一(1)班第一学期教学情景分析一、基本情

25、景介绍本班现有人数 55 人，其中男生 22 人，女生 33 人，。 学情分析 班级构成特殊，学生表现自私霸道，不会包容别人。部 分学生缺乏主动学习的意识，学习习惯较差，家庭作业完成 不好，不会的问题不请教教师，并存在抄作业的现象。再加 上进入不适应初中教师教学方式，没有掌握学习方法，学习 较为吃力，上课不能及时记笔记，不会抓重难点。二、教情分析我班各任课教师均能认真完成教学，尤其数学和英语， 课下辅导较为及时，利用自习课时间督促检查，使一些中等 学生提高较快，很多后进生因为基础太差，成绩仍受影响。 班主任能进取与任课教师配合、交流、沟通，共同促进提高。三、改善措施1、进一步提高班级干部的管理

26、作用，加强优秀学生的 带头作用。2、加强学生思想教育，教育学生学会包容别人，培养 主动学习的意识。3、与家长的沟通，共同教育学生。4、开展一些有意义的课外活动、读书活动。学生基本情况分析 篇 8一、整体情景分析1、考试基本情景：本次考试，我班参加人数 15 人。2、试卷考核难度分析。（标准差的值显示成绩波动大小; 难度和区分度的值看出试卷难易。）3、分数段情景：平均分分，最高分 93，最低分 30，差 距较大，优秀率 6.6%，及格率 93.3%。二、试卷分析1、试卷结构。本次试卷主要分为三部分，知识积累与 运用、阅读理解与感悟、习作。整份试卷密切联系教材，关 注学生的实际，覆盖面较广。具体分

27、析如下：2、各小题得分率分析第一部分，知识积累与运用部分包括四大题其中，第一 题大部分学生书写的很好，较少人写错字。第二题，大部分学生答得不是很好，对以错字及音的掌 握不是很好。从第三题的第一小题，也能够看出来，我班学 生在字的书写方面较差。从这些方面能够看出，字词的教学 存在问题，需要多注意学生的书写。书中日积月累的资料， 学生背的很扎实。第四题，第一小题确定，部分学生答得不很好，对“汤” 这个字的理解有误区，虽然平时强调过，收效甚微。还有一 个写信或是提议书的结尾应先署名，再写日期。这个顺序颠 倒，部分学生没看出来。第二小题，诗词背诵中，写错别字 较多，如将时节写成识节。第四小题第一问，较

28、多学生将文 中幻想与现实相结合写成了比较。其它题都答得比较不错。第二部分，阅读理解与感悟，这部分有三个阅读，其中 一个是课内阅读，两个是课外阅读。课内阅读有的学生失分 较多，从学生的答案能够看出，学生明白怎样回事，就是答 不到要点上，擦边球，还有就是审题不细心。阅读二，是在 这三个阅读里，做的最差的一个，这个阅读，有的学生没有 读懂，理解上懂得基础，此文的主人公有两个，其中一个， 文中的笔墨十分少，而另一配角反而笔墨颇多，使学生将主 人公混淆。还有学生不会跟据文题分析文章想表达的意思， 致使这个阅读很不梦想。第三个阅读，是一篇说明文，学生 较容易读懂，可是，我们班的学生从大体答题上来看，并不

29、梦想，第一小题，填关联词语，就有较多人出错，除此之外， 第三小题，概括过度食用冷饮的不良影响，较多学生只答对 一半，从文章结构上讲，每段的开头，都告诉我们这段要讲 的资料，但学生能看出来的不是很多。其它题答得大体还能 够。习作部分，写六一的节日，大部分学生都写出了自我在 六一发生的事情，很多学生都写了今年的六一是怎样过的， 珍惜这最终一个儿童节，并且表达了对母校的留恋之情，情 感真挚。个别学生的作文卷面不整洁，篇幅简短，没有写出 真情实感，重点资料不突出。三、存在问题及努力方向 （从教、学两方面进行辩证的 分析）1、学生的书写是这一次测试最突出的问题，书写潦草， 不规范，东倒西歪，异常是在作文

30、这一块，书写卷面的分数 值很高，如在这上头丢分很是吃亏了。所以，在今后的工作 中，指导学生正确、规范书写是教学工作的重点。2、重视对学生基础知识的积累、巩固和学以致用，因 为学生的词语积累不够丰富，更甚者不懂得合理分辨及运用 对课文的分析还要更深入，让学生多读多分析。3、从试卷分析来看，阅读题的得分率不高，说明了学 生阅读的本事还不强。阅读教学的核心就是培养学生的独立 阅读本事。所以，教师在阅读教学中要还学生朗朗的读书声， 让学生在读中理解，读中体验，读中感悟。4、激励学生多注意生活，留心生活，观察生活，变生 活为自我笔下的东西，真正学会用情去写文章。一篇好的文 章，真实感情比华丽的辞藻，富丽

31、堂皇的布局更为重要，离 开真情实感这个前提，一切写作技巧都成了空中楼阁。真实 的才能打动自我，写出来的文笔才流畅，感情才真实。学生基本情况分析 篇 9一、期中考试成绩分析我班目前有 44 位学生，其中女生 23 位，男生 21 位。 两个多月下来之后，我们班学生整体表现不错，基本上能做 到上课发言进取，课后认真完成作业。在这次期中考试中七 科总分排行年级(全年级十二个班)第二，其中语数外三科均 分排行年级第一。这次考试从学科均分来看，三大主课语文第二、数学第一、英语第五 ;四门小课政治第五、历史第四、生物第一、 地理第二，不太梦想;从 A 类学生人数来看，语文 23 人，稳居第一;数学 29

32、人，绝对第一;英语 20 人，依然第一;生物 22 人，第一;地 理 19 人，第二;政治 16 人，四名;历史 20 人，第一;文综 21 人，第二。五 A 学生 6 人：谭通、莫心宇、孙宇翔、张若婷、余思 薇、宾思颖进入年级前二十名的同学有 7 人：谭通(5)、刘 湘杰(11)、吴璐(12)、孙宇翔(16)、莫心宇(16)、张若婷(19)、 谈言锋(20);年级前五十名的同学有 14 人：高楠(25)、余思 薇(27)、尹楷钧(31)、宾思颖(42)、周玉洁(43)、文佳艺(46)、 易思成(48)年级前一百名 24 人：孔誉锦、张志丹、陈御萌、谭好、 文静、黄子洛、唐子艺、李秉鉴、陈宁、

33、寻德盺二、突出学生存在问题1跛科。4A同学13人，分别在以下科目存在跛科现象：语文高楠(B)、谈言锋(C)数学易思成(B)英语刘湘杰(C)、吴璐(B)、文佳艺(B)、孔誉锦(C)、陈 御萌(C)生物周玉洁(B)、谭好(C)、黄子洛(B)文综陈宁(B)、 卓凡(C)2. 基础太差。3C 同学 4 人 1E 同学 2 人 1F 同学 1 人 2E 同学 3 人3. 两极分化严重最高分为 649 分最低分为 341 分;表此刻单科上， 更为明显，从均分就可见端倪。三、班级学生现状与对策由于上次月考取得成绩不错，增强了学生的团体荣誉感 激发了学生的学习热情，又加上在这次期中考试班级也取得 好成绩，进一

34、步增强了学生对班级的自豪感，所以就目前来 看，班风、学风是很好的。但这种势头能持续多久，是值得 思考和努力的。同时，这种良好的局面背后也隐藏一些隐患。从学生的学习态度、智力水平、学习水平可分为四类：1 学习基础很好又具有必须的资质的学生，但还缺乏学 习主动性或进取精神，他们是：谭通、孙宇翔、张若婷、宾 思颖、莫心宇、刘湘杰等。对这些学生要严格要求、施加压 力、确定高目标。2 学习基础较好有良好的学习习惯和进取精神的学生有余思薇、文佳艺、孔誉锦、黄子洛、陈御萌、文静等，对于 这些学生重在本事的培养，由于这些学生往往自觉性较强， 但有畏难心理，所以要求他们多做些难题，养成主动问问题 的习惯。3 具

35、有很大的潜力，但目前学习成绩不异常突出，这些 学生往往缺乏良好的学习习惯和学习方式，要么就是学习态 度不端正;他们是：高楠、谈言锋、尹楷钧、易思成、卓凡 陈宁等。这类学生要教以学法，多布置一些具有挑战性的题 目。重在督促、检查，施加压力，限时限量完成学习任务。4 这一类学生就是所谓的“学困生”和“双差生”。其中 “学困生”，对他们要多鼓励、少批评、多关心、少讽刺、 多督促、多辅导，决不能放弃不管。对“双差生”，经常与 家长联系，争取家长的配合教育。虽然这次期中考试取得较好的成绩，但成绩的取得主要 是靠教师督导得力，学生的学习的自觉性并不是很强。这样 教师教得辛苦，学生学得很累。大部分学生还没有

36、构成适合 自我的学习方式和方法。所以目前号召学生发扬“团结友爱 奋力拼搏、不怕吃苦、勇夺第一”的精神，让全班共同提高。具体措施如下：让学生自愿结成“一帮一”对子，组成互助学习小组， 让优生带动差生学习，共同取得提高。制定期末学习计划和学习目标，自我对课堂、课间、作 业、值日提出具体的要求。举行一次学法交流会，促成每个 学生构成适合自我的良好学习方法。四、对任课教师的提议1、由于七年级是起始年级，基础知识的掌握是学生后 续学习前提条件，放弃任何一个学生就会给以后的教学带很 大的隐患，要缩小差生面，杜绝出现低分。2、共同关注学生良好的行为习惯和学习习惯的养成。3、鉴于本班的学生的实际情景，小课头的

37、教师在课堂 要加大管理力度和督促力度，不能迁就。4、双休的作业必须有家长签字，请督导检查。学生基本情况分析 篇 10一、班级整体情景学生情景分析： 我班现有注册学生 34 名，其中男生 16 名，女生 18 名， 住校生 13 人。由于是三层次班，女生过多也构成班级固有 的特点，其心思大多都很细腻。尤其是进入高三了，她们比 男生更容易表现为紧张、烦躁，无信心，有些学生选择逃避。我班男生成绩大多数都不梦想，主要是以前基础不好。本班学生大多来自农村，还有许多学生来自单亲家庭 （玲玲、国虎、艳红、爱兵、志凤），而这些同学中大多数成 绩都很好，但家庭的原因还是导致了他们自卑。班委团委组成：班长刘盼、副

38、班长何国虎、团支部书记 汪玲玲、学习委员宋燕、纪律委员周芳、吴继红、劳动委员 朱仁南、生活委员胡燕、体育委员孙沛思、宣传委员叶钊情景分析我班的任课教师分别是：语文，尹小华;数学，孙瑛瑛; 英语，方桂华;政治，周华久;历史，柴桂红;地理，贺笃勤; 体育，汪美丽。行政跟班领导，史晓华。本班六位文化课教师没有一位是新手，都是以往带过一 届甚至几届高三的老教师，他们教学经验丰富，教学本事强， 业务水平高，受到学生的尊敬。尹小华教师上课幽默风趣，富有活力 ;孙瑛瑛教师上课 讲解题目详细明了，认真负责;周华久教师不愧是多年带毕业班老教师，上课总能深入 浅出;柴桂红教师对学生负责，上课不放过任何一个学生，

39、讲解详细;贺笃勤教师上课全面、系统，与学生配合默契， 效率高。我有信心，在我们这些教师的共同努力下，高三二班必 须能够圆满完成以后的教学任务!二、存在问题：从各项数据分析，我班这次月考成绩令 人担忧，总结原因如下：1，我负有主要职责。我是新接手 302 班，班级管理不 到位，对学生的情景还不是十分了解，没有正确的指导学生 的学习。同时与任课教师的协调力度不够，相互沟通交流较 少，以至于存在任课教师对学生的辅导不及时。2，班干领导本事不强，带动不了全班同学的学习气氛。很多班干碰到问题不敢指出，是非不明，自我的岗位不明确， 工作不能坚持。3，学生家长对孩子的教育不是很到位，完全把教育孩 子的职责交

40、给学校和教师。例如上次我没收了一位同学的手 机，家长拿走后又给了孩子，给班级管理造成很大的不便。4，本班学生各科成绩发展不平衡，学生基础不是很好， 偏科现象十分严重，尤其是数学，直接制约着本班总成绩的 提高。5，有的课堂 45 分钟利用效率低。6，学生各科学习缺乏主动性，没有教师的监督就不能自主学习。与 303、304 班构成极大的反差。三、应对措施1、为了加强管理，抓紧学风和狠抓课余纪律，我宁愿 牺牲午休时间跟班陪读，第二次月考后我每一天中午都没有 午睡。同时为了树立自我在班上的威信，我立下规矩，不准 家长送礼，2、定准目标。本班在期末考试到达第二名。3、发现并培养尖子生。4、指导学生抓弱科

41、，期望教师有时间就到教室转转， 尤其是数学教师望抽出宝贵时间多与学生交流沟通，辅导。5、晚自习第四节自习座班以本次期中考试为起点，让学生树立自我明确的目标（近期的、长远的）。1、加强与任课教师的交流、沟通，及时了解其他各任 课教师的课堂情景，不时的到班内听课，以便更好的管理班 级，提高成绩。2、扩大和巩固优秀生人数。要尽可能扩大优秀生人数， 构成一种你追我赶的局面 ;，要巩固目前这些优秀生，使他 们在养成良好学习习惯的同时，懂得正确的学习方法，培养 严谨扎实的学习风格，并且自觉向课外拓展迁移。3、营造优良学习的氛围，加强日常教育管理，帮忙关 心后进生，努力做好后进生转化工作，对于学习习惯不好的

42、学生， 要看到他们的提高，及时表扬，反复提醒，逐步缩小后进生 人数。学生基本情况分析 篇 11一、 整体精神面貌较好。一年级小朋友就像一棵棵嫩芽，生机勃勃。活泼、可爱 是他们最大的特点。这半个学期以来，可以看到的是这精神 面貌的变化是挺大的。刚刚入学的时候是杂乱无章，站，站 不好，坐，坐不住，停，停不下，跑，满场跑。经过半个学 期的努力，改变了许多。集会的时候，也能排着基本整齐的 队伍，安静地听;唱校歌的时候，尽管不会唱，但是小朋友 通过自己的努力，能断断续续地唱下来，而且声音非常嘹亮。 特别是会唱的部分，他们更是使出小时候吃奶的劲，唱得都 会涨红小脸。所以说，整体的精神面貌还是可嘉的。二、排

43、队意识有所增强。幼儿园排队是后面小朋友拉着前面小朋友的衣服，因为 他们的小脑袋要东张西望，还要因为新奇事物而驻足不前。 所以刚开学的时候，小朋友排队也是这样，闹哄哄。 就拿 我们来说，集会的时候这个刚站好，那个又动了，前面刚停 下，后面有活络了，小嘴巴叽叽喳喳，还要配上舞蹈动作。 排队前进的时候呢，往往是左边小朋友拉着右边小朋友走出 队伍去溜达一圈再回来。所以开学一个月，每个班主任都是 声音哑掉了。付出的努力没有白费，看着小朋友的队伍渐渐 整齐，还是挺高兴的。放学、上音乐、电脑、体育课能自觉 地在教室外面去等候排队，说明进步还是挺大的。毕竟还小，存在问题还是挺多。一、 休息不够文明。 班主任普

44、遍反映，课后休息，不够文明。体现在： 1、追逐打闹不安全。顽皮的孩子肯定存在，有 2 个人 在追逐打闹，马上会像龙卷风一样，带出许多人，加入到追 逐打闹的队伍。2、特别喧闹不安静。叫喊、打报告，这班、那班，总 感觉不安静。虽然是受年龄、心理特点的限制，可是还是希 望小朋友能做到文明，开心又安全，热闹又文雅。二、 班级意识不够。现在多是独生子女，以孩子为中心。习惯于自我为中心 的一年级小朋友特别喜欢打小报告，不会宽容体谅别人，要 嫉妒别人，更不会想着整个班级，碰到问题去想办法解决。 比如碰到看到两个小朋友因为一块好看的橡皮吵架了，其他 小朋友不会先想办法劝架，而是先跑去报告老师，谁和谁吵 架了。

45、这其实就是班级意识的缺失。俗话说“家丑不可外扬” 而此时是“班丑不可外扬”。那怎样才能让“班丑”不外扬 呢?不是蒙着、掩着，不是不理不睬，而是上前拉开他们， 使吵架的小朋友和解，再去报告老师这过程。班级意识的培 养需要我们老师、家长、小朋友的共同努力。三、卫生保持意识不够这个问题是一直令老师们头疼的。这里我想也不需要多 说了。四、上课纪律需不断加强。一年级小朋友活泼好动，集中注意力时间短。上课时候 也不例外。画画的、玩弄文具的、转来转去的小朋友每天都有。面对这么多的问题，我们觉得接下来要做的工作还是挺 多的，最主要的有1、借“礼仪规范”主题责任教育活动，进一步加强小 朋友的行为礼仪规范。特别是课后休息和排队。2、渗透班级意识，增强主人翁意识。3、严格上课纪律，激发学习兴趣、提高学习效率