大班特色识字嬉戏教案

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1、大班特色识字嬉戏教案 教案一般是有阅历的老师写得简略些，而新老师写得具体些。平行班用的同一课题的教案设计，依据上课班级同学的实际差异宜有所区分，下面我给大家带来大班特色识字嬉戏教案5篇，盼望大家喜爱! 大班特色识字嬉戏教案1 一、活动目标 1.训练幼儿思维的敏捷性、独创性和丰富的想像力。 2.通过制造性的叙述，熬炼幼儿的口语表达力量。 二、活动预备 (一)物质预备各种色纸、各种动物名称字卡。 (二)学问阅历预备幼儿已熟悉各种常见动物及其名称。 (三)环境预备事先布置好动物园场地。 三、活动方法 想像法、激发法、重组法。 四、活动过程 1.参与嬉戏的幼儿分饰游客和动物园工作人员，扮演游客的幼儿必

2、需在动物园门口“购买”一张门票(一张色纸)，并依据自己的喜好折(画)出自己熟识的动物(如：小鸟、狮子、大象、熊猫。鸭、鱼等)作为人场券。 2.游客手拿折(画)好的动物入场券入园后，按其种类和生活习性放到它们的居住处(如树上、草地上、水里)，并找出相应的名称卡片，看谁找得又快又多又准。 3.玩“看谁猜得对”。请找到动物字卡的幼儿做动作，让其他幼儿猜，给猜中的幼儿肯定奖赏。 五、备领域渗透 科学：了解各种动物的形状特征和生活习性及动物与人类相互依存的关系。 艺术：学会观看，创作各种形式的艺术作品。如泥塑、绘画。 健康：玩小动物竞赛嬉戏。 六、生活中渗透 可在教室各区域布置各种动物、植物、人类活动的

3、图片和宇卡，进行随机教学。 七、家庭中渗透 在家中可以和父母一起玩猜字嬉戏。 大班特色识字嬉戏教案2 嬉戏适用范围： 本嬉戏适用于每课的巩固及单元、阶段性复习时使用。适用的内容以认读为主，可以是拼音字母、音节、音节词、偏旁、生字、词语等等，本嬉戏的道具简洁，情境化的设置和竞赛化的体制极大地调动了同学参加的热忱，教学效果明显。 嬉戏目标： 1、主动参加活动，体验活动的欢乐及胜利的喜悦。 2、初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的力量。 3、进展幼儿的观看比较力量。 嬉戏预备： 嬉戏场地可支配在教室前、后的走道上。老师预备两根长绳和一些废旧的纸板小箱。两根长绳用以设置嬉戏情境，长绳一拉即代表小河两

4、岸。废旧的纸板小箱用来作石头，上面粘上生字或词语卡片。当然，在实际教学中这样操作会比较麻烦，所以我们可以采纳最简洁的道具来达到事半功倍的效果，石头可以用纸张来代替，一张纸代表一块石头，预备10张，上面事先打印好需要朗读的内容。 嬉戏操作过程： 导语：小伴侣，通过学习我们已经把握了很多学问。现在就让我们四人小组一起合作去渡过学习上的难关吧，比比哪个组能够顺当到达成功的彼岸。 生齐：“嘿嘿嘿，加加油，大家一起来过河。” 1、给全班分为若干个四人小组，选出组长，并由小伴侣自行设计命名，如：飞毛腿小队、可乐小队等等，便以增加小组间合作竞赛的氛围。 2、先选派一个四人小组进行嬉戏，其余小组分别站在绳索两

5、端观赛。 3、四人小组的四个小伙伴根据先后挨次依次“过河”。一人嬉戏时，其余三位小伙伴站在起始线外等待。 4、嬉戏时，一位小伴侣只要能大声读准前面“石头”上的内容，便可以踩到相应的“石块”上。 5、若读精确，全班小伴侣：“对对对，(再跟读一遍)”。(拍手) 6、若读得不够仔细精确，全班小伴侣：“错错错!好好想，我来帮!”(个别举手发言) 7、每人每次过桥都会遇到10个困难，若小队内四位同学都能顺当过桥，则嘉奖人手一张奖券。 8、若小队内个别同学遇到了困难，致使自己不能正常过河的，则扣除小队相应奖券数。 9、“小石子”上的认读内容需要常常调换。最终依据得票凹凸，评比最佳合作小队。 大班特色识字嬉

6、戏教案3 嬉戏适用范围： 本嬉戏适用于阶段性复习或期末复习时使用。适用内容为偏旁与肚体字组成生字;拼音音节词与生字 词语配对;生字与生字组成新词。 由于该嬉戏的形式接近于游园会上猜灯谜形式。故同学参加面广，参加热忱高涨。有效地将拼音、生字、词语的复习完善得融和一体。 活动目标： 1、在嬉戏活动中尝试按物体的形状、颜色、大小等特点进行配对。 2、初步培育观看力和动手力量。 3、情愿与同伴一起嬉戏，体验嬉戏的欢乐。 4、能乐观参与嬉戏活动，并学会自我爱护。 5、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。 嬉戏预备： 1、预备三根长绳以及三种不同颜色制成水果外形的小卡片若干张。(用红色卡片做草莓，黄色卡片做

7、香蕉，绿色卡片做雪梨。)在教室的三面墙上各拉一条绳子，用以系绑这些小卡片。 2、将同颜色同外形的卡片根据数量等分，分别写上两组内容，如： 红色卡片：一半写偏旁、一半写独体字。 绿色卡片：一半写拼音或音节词，另一半写生字或词语。 黄色卡片：写上不同的生字。 嬉戏操作过程： 导语：秋天到了(期末到了)，瞧，我们果园里的果子也快丰收了。(师手指绳子上挂着的小卡片)让我们一起去果园摘果子吧。可是，这些果子有个惊奇的特点，不能一个一个地摘，需要给他们找到合适的同类伴侣配成一对后一起从树上摘下来。 生齐：“果子高高挂，欢快对对碰!” 1、以游艺园的活动方式，全班同学可以自由选择一组水果进行配对嬉戏。 2、

8、同学独立完成一组配对后，从“树上”摘下两个果子，拿到“领奖处”，说明配对理由。若是红色卡片这组(偏旁加独体字)的，可以说：“提土旁和里组成埋，掩埋的埋。”若是绿色卡片(拼音或音节词配生字或词语)的，可以分别读一读拼音和词语。若是黄色卡片(不同的生字)，可以说：“地和球组成词语地球”。 3、同学汇报后，若配对、朗读都正确的，即嘉奖印章一枚，连续嬉戏。 4、若配错对，请同学把果子送还原位，不得奖章，但可以连续参赛。 5、在规定时间里，比比谁获得的奖券多，根据先后挨次，设一、二、三等奖分发相应活动奖品。 活动反思： 找伴侣，对于幼儿来说是特别喜爱的，本次活动是让幼儿通过自己动手操作，根据物体特征找伴

9、侣，能把成对的物体进行一一对应的匹配。也让幼儿在活动中体验到找伴侣的欢乐，活动开头，我用帮我的手套宝宝的形式导入课堂，吸引了孩子的留意力，激发了幼儿的爱好，活动中，我让幼儿帮我找伴侣，之后利用互动嬉戏碰一碰让小伴侣边唱儿歌边找自己的好伴侣，音乐嬉戏导入的形式符合幼儿心理特点，激发了幼儿对活动的爱好。一节数学活动课，要让幼儿观看的同时然后有机会说、能说、大胆说，幼儿在先，老师在后。在我的教学活动中还有许多需要改进的地方，在讲解这环节要特别清楚，具体。使自己的教学水平更上一层楼。整节活动虽围绕活动的目标，但也有不足： 1.对于藏在小椅子下面的手套可利用实物，不用另画; 2.在训练教学的过程中应当围

10、绕目标多讲讲物体的特征(图案、颜色等)，并多赐予幼儿自主阐述的机会。赐予幼儿自主机会的同时，更要准时回应幼儿的问题; 3.整节活动对幼儿的提问较少，针对性较欠，在数学的中小结部分比较重要，在教学活动中也漏掉了这一点。在今后的工作中，我会不断学习与探究创新，不断丰富完善自己的实践阅历，给幼儿恰到其分的指导，并以幼儿的心态，爱好和目光参加教学，融入孩子; 4.在讲评环节应让幼儿自己动手用小棒顺着投影仪连一连，多赐予幼儿主动去订正的机会。 大班特色识字嬉戏教案4 活动目标： 1、学习儿歌，学认字词寒冷冬天受伤脖子双，并能用“双”组词。 2、通过学习培育幼儿主动关心需要关心的人。 活动构思：小伴侣立刻

11、要上学校了，在生活中确定会遇到在关心的状况，怎样帮别人最好呢?同时为丰富幼儿的词汇而设计了此活动。 活动预备：大范例(要学的新字词用红色的笔写)字卡以及字义图片录音机磁带幼儿用书及人手一支铅笔自制神奇袋(里面放一些幼儿喜爱的礼物和字卡) 活动过程： 一、开头部分 复习已学过的字词(嬉戏神奇袋) 师：神奇袋真奇异，里面的东西要不要? 幼：要 (老师用手从口袋里摸出东西，吸引小伴侣，交替摸出字卡，以达到复习已学的字词目的) 二、基本部分 1、观赏儿歌，引入课题。 提问：儿歌中的天鹅它在哪里做什么?(在寒冷的公园里过冬) 它怎么了?(翅膀受伤了，很孤独) 小伴侣怎样关心它的?(变成一只天鹅跟它作伴)

12、 大班特色识字嬉戏教案5 活动目标： 1、在认、贴、找、送等活动中，了解自己的五官及作用，能初步认读表示五官的词语。 2、通过各种好玩的嬉戏，让幼儿在趣味嬉戏中识字。 重点与难点： 能在嬉戏中初步认读五官的名称。留意轻声的读法。 活动预备： 1、娃娃头像图一张，彩色粘贴纸若干。 2、“鼻子、眼睛、嘴巴、耳朵、舌头”等大字卡一套，小字卡幼儿人手一套。 活动过程： (一)认“五官” 1、 出示图片娃娃，熟悉娃娃的五官。知道五官是长在脸上的五种器官，包括：鼻子、眼睛、嘴巴、耳朵，还有舌头。认读字卡。 2、在自己的脸上找五官。边说儿歌边做动作：“捏捏我的鼻子，眨眨我的眼睛，指指我的嘴巴，拉拉我的耳朵，

13、吐吐我的舌头。”看谁找的对。 3、 点五官。老师出示字卡，幼儿点出五官。如：老师出示字卡“眼睛”，幼儿能立刻指出来眼睛的位置，还可以边指眼睛边说：“眨眨我的眼睛。” (二)贴“五官” 1.请一个幼儿上来，按老师出示的字卡给娃娃贴上彩色纸。如老师出示“耳朵”，幼儿就在耳朵边上贴一张彩色的纸，集体讲评。然后请另一幼儿按老师出示的字卡撕下娃娃脸上的彩色纸。 2.幼儿一起来玩“贴五官”的嬉戏。按老师出示的字卡，用彩纸贴在自己的五官上，又逐张的撕下。这儿“舌头”不能贴，就除外了。幼儿在开心的氛围下玩嬉戏。 (三)找“五官” 1.老师边唱边问：“眼睛在哪里?”小伴侣边举起相应的字卡边回答：“眼睛在这里。”看哪个小伴侣又对又快，错误的老师要把他指出来。 2.找到伴侣一起玩，一个当老师问，一个当幼儿答。然后互换角色玩。老师指导力量弱者。 (四)送“五官” 1.送“字宝宝回家”。老师出示五种器官的家，请三名幼儿把手里的字卡分别送回家。 2.请全班的幼儿一起送“字宝宝回家”。 活动结束： 能干的“五官” 1.带领幼儿集体检查送“五官”的结果，并说说每种器官的作用。 2.小结本次活动状况，告知幼儿要好好爱护自己的五官，让能干的五官发挥作用。 大班特色识字嬉戏教案