Lesson31_教学设计 (2)

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1、Lesson31 教学设计一、教学目标：1. Just talk本课通过在体操房认领体操这一场景，让学生理解Is this your skirt? Oh, yes, Thank you.等句式，并能尝试运用。2. Just read and write读写字母Ss、Tt及认读以字母ss、Tt开头的表示服装的单词skirt, T-shirt, 同时还可以根据教学的实际需要添加两个单词school, tiger.3. Lets chant本部分是为了巩固Just read and write部分的内容，激发学生的学习兴趣而设计的。二、课前准备1. 准备有关字母Ss, Tt的字母卡片以及短裙和T恤衫

2、的单词图卡。2. 准备一根晾衣绳和若干小衣架。3. 请男学生准备T-shirt，请女学生准备skirt。三、教学步骤与建议1. 热身/复习(Warm-up / Revision)1) Guessing game教师提前准备一个书包，里面放满各式玩具，请学生猜物品，具体形式如下：T: There is a toy in my bag. Guess, whats it?Ss: Is it a doll?T: No.Ss: Is it a car?T: No.Ss: Is it a dog?T: Yes. You are right. Look! Its a dog!2) 利用上节课制作的面具进行游

3、戏活动。具体形式如下：首先展示学生先前制作的小面具，然后请几个学生戴上面具站到讲台前，背对全班学生，小组之间进行猜词比赛。2. 新课导入(Presentation)1) 教师放映一段舞蹈，由此引出本课话题，教师说：Would you like to dance with me? 然后从书包里取出一条短裙介绍：I like dancing. This is my nice skirt.2) 教师继续进行新单词的演示：Whereare your skirts? Show me your skirts.学生向教师展示自己新裙子的时候，教师进一步渗透学习该单词：Your skirt is very n

4、ice.3) 在学生初步感知的基础上，教师进一步引导学生说出该词。教师可以这样引导：Would you like to show me your nice skirts? If you want to show me your skirt, you can say: This is my skirt.4) 学生纷纷向老师和同学展示自己的裙子，教师将其搭放在提前栓好的绳子上，为后面的教学做铺垫。5) 教师拿着一个女学生的裙子突然转向另一个男学生问：Is this your skirt ?学生此刻一定哈哈大笑。教师借此时机进步介绍：You dont have a skirt. But you ha

5、ve a T-shirt.教师举起子生的T-shirt加以介绍和描述，使学生加深对T-shirt的感知。6) 在感知单词的基础上，教师进一步引导男学生说出该单词，具体方法如下：Would you like to show me your nice T-shirts? If you want to show me your T-shirt, you can say like this: This is my T-shirt.7) 男生纷纷向教师和同学展示自己的T恤衫，教师将其搭放在提前栓好的绳子上，为后面的教学做铺垫。8) 字母学习：首先复习Lets sing歌曲Lets sing from A

6、 to R.接着出示字母卡片Ss和Tt，教会学生认读后，出示本课单词卡，同时说唱学生很熟悉的chant : S, S, S! Skirt, skirt, Skirt! T, T, T, T-shirt, T-shirt, T-shirt! 提示学生注意字母在单词中的发音，鼓励学生找出含有这两个字母的单词，不限本课的，也可编成chant。接着，让学生仔细观察课本上大小写字母Ss和Tt的笔顺，然后教师在黑板上的四线三格内示范书写大小写字母Ss和Tt。最后在活动手册上进行描红书写练习。3. 趣味操练(Practice)1) 请学生做Guessing game游戏。具体方法如下：每组从小排头开始从晾衣

7、绳上取下一件衣服说Is this your? 去寻找衣服的主人，衣服的主人在接到衣服时应当说：Oh, yes. Thank you.2) 邻桌两个学生中的一名将一件衣服放在身后，然后询问另一位Isthis a skirt? 这位同学如果回答对了，则继续询问Is this your skirt?3) 男女生进行比赛。教师将图卡藏在身后问：Skirtor T-shirt?猜对者加分。4) 由于skirt, shirt这两个单词很相象，所以可以设计下面的游戏：教师快速向学生出示单词的卡片问Skirt or shirt? 请学生迅速出示手中的小图卡并抢答。5) 带领学生做Whats missing?

8、游戏，教师使用单词卡片让学生先来认读，然后教师抽出其中的一张，让学生再次认读后说出少了哪一张。6) 出示任意一张字母卡，问，Is it Qq? Is this Ss? 引导学生回答Yes. 或是No, its Tt.教师示范书写字母Ss, Tt，请学生观察模仿。然后进行写字母比赛，看谁写得工整美观。7) 听录音，师生一起学说chant，给chant配上相应的动作。4. 课堂评价(Assessment)师生共同商讨本单元贴纸奖励的数量。教师指导学生完成活动手册本课的内容。1) 听录音，根据录音给图标序号，然后模仿录音说对话。2) 描红并仿写字母。3) 教师提供参考答案，指导学生给小印章涂色，并进行自我评价。5. 补充活动(Additional activities )1) 听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学的内容。2) 会用Is this your.? 给物品找主人。3) 能正确书写字母Aa至Tt，继续完成字母卡和单词卡的制作。 3 / 3