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1、2014-2015学年度第一学期期末四年级语文试卷分析第一部分 积累与运用一、 给加点的字选择正确的读音。易错字音题考查学生在日常字词积累中容易混淆的字音，以及多音字的掌握。如“膝盖”的“膝”字最容易读成“q”，这就要引起重视，经常对易错字词进行练习，养成勤查字典的习惯。此类题我校教材中每单元知能训练都有所训练。膝（x）盖 计谋（mu） 击溃（ku） 泥泞（nng） 挪（nu）开 都（d）市二、 读拼音，写汉字，注意把字写漂亮。字形字音题考查学生不但要能准确读准拼音还要能将词语书写正确，此类生字词必须达到熟练掌握，这都是课本上需掌握的一类字词。ku yo zhu mi ln du fng f
2、夸 耀 皱 眉 懒 惰 仿 佛yu hu cn ln yn ji qin x诱 惑 灿 烂 研 究 谦 虚三、选字组词。形近字组词考查学生对字形相近的字进行辨析识记，并且融入到词语当中进行掌握。此类题在每次课程中都会有所练习，如第一课就对“街”和“衔”这组形近字进行了辨析练习。1、幕 慕 （幕）后 开（幕） 仰（慕）2、训 驯 （训）练 教（训） （驯）服3、纷 吩 （纷）乱 （吩）咐 （纷）飞4、熟 塾 （熟）食 私（塾） 成（熟）四、把下列词语补充完整，并选择其中一个造句。成语积累考查学生对成语中字词的掌握，不但要求会写成语还要明白成语含义。（瞠）目（结）舌 心（惊）胆（战） 众目（睽）（
3、睽） （油）（然）而生 能（工）巧（匠） （巧）（夺）天工造句：众目睽睽：他居然在众目睽睽之下偷东西。五、给下列加点字选择正确的解释。词义掌握考查学生在对字词会写的基础上，必须掌握字词的含义。我校教材中在知能训练环节都有所训练，让学生能够更好的积累。休：停止 不要，别 歇息1、休想（） 休闲（） 争论不休（）息：停止 消息 休息 利钱2、作息时间（） 信息社会（） 还本付息（） 生命不息，战斗不止（）六、按要求改写句子。句型转换考查学生对句子成分的理解，要求学生要把句子内在表达意思掌握，以及对不同句型的掌握。在将陈述句改为“把”字句，我们会有一个固定的公式来帮助学生更好掌握此类题型，即主语+把
4、+宾语+动词=把字句。此类题型在我校日常的课文分析教学中始终贯穿训练，并且在六年级秋季班教学中将会有关于句型转换的专门课程进行强训。1、月亮照亮了雄伟的华山。（改为“把”字句） 月亮把雄伟的华山照亮了。2、面带微笑的播音员用清脆的声音广播新闻。（缩句） 播音员广播新闻。3、我们必须克服并善于发现自己的缺点。（修改病句） 我们必须善于发现并克服自己的缺点。4、他工作非常繁忙。他仍然坚持集邮。（用关联词连成一句话）尽管他工作繁忙，可他仍然坚持集邮。第二部分 阅读一、 根据课文内容填空。课内知识识记考查学生对课本中要求背诵的课文内容以及文学常识的记忆，我校在期中期末考前免费辅导中会有所体现。1、 子
5、曰：“三人行，必有我师焉。”2、 拾穗这幅画画得十分逼真，充满对农民的理解和同情。3、 中华人民共和国国歌，原名义勇军进行曲。这首歌是田汉作词，聂耳谱曲。4、 一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力维艰。二、 阅读对话，考虑它们各自的言外之意。阅读理解分析能力我校在阅读课中着重训练阅读理解分析能力的提升。1、 美国记者言外之意：中国太落后了。2、 周总理的言外之意：美国固然强大，但在抗美援朝的战争中，美国还是败给了中国和朝鲜。三、 认真阅读短文，按要求完成题目。此类题型一定在审题上加强，搞清楚题目要求再去答题，不要盲目答题。1、 联系上下文理解词语的意思（并非回答这个词语的意思，而是要将词
6、语放在文字环境去理解词语的意思。）流连忘返：我看到如此美景舍不得离开。2、 从文中找出合适的词语填在下面的括号里。（在文中找答案）（秀丽）的景色 （和煦）的春风（满足）地笑了 （冷冷）地想一（个）照相机 一（只鼓囊囊的）皮夹3、用“ ”画出描写小伙子外貌的句子。（学生要清楚“外貌”指什么，包括年龄、身材、长相、衣着、风度等等，并非只是长相。） 一个穿夹克的小伙子二十来岁，打扮得还挺时髦的，脖子上吊着一个照相机，满脸堆笑。4、“春风已经吹进了桂林城，吹进了人们的心窝里，何必还念念不忘冬天的寒流呢？”这句话什么意思？请在正确的解释后打“”。（考察学生反问句的运用，必须掌握反问句的格式，反问句通常由
7、疑问语气词领句，如难道、如何等等。）（1）春风已经吹进了桂林城，吹进了人们的心窝里，不必还念念不忘冬天的寒流。（）5、文章第自然段主要写什么？请用简练的语言概括出来。（考察学生归纳概括以及总结段意能力） 写了小伙子把游客落下的钱包如数归还。5、 再认真读读短文，完成下面的读书笔记。（考察学生在阅读之后积累知识的能力）第三部分 习作写作思路点拨：本次作文属于想象类作文，想象越有意思，越新颖，越能吸引读者。想象类作文必须要围绕一个中心去展开合理想象，切忌胡思乱想，毫无依据可循。可以让不同动物各显神通，通过它们具体的表演体现自己收获了什么。小动物的收获，可以是多方面的，做人方面（学会与人的相处之道，做事的方式等等），劳动方面（从劳动中得到什么启示等等），也可以是各种能力方面的（学会了一个什么技能，在原有能力基础上有什么提高等等）。
2014-2015学年度第一学期期末四年级语文试卷分析
