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1、互联网+高职院校德育模式创新与实践研究1、问题的提出： 传统的德育模式是教师通过摆事实、讲道理，使学生提高认识、形成正确的价值观和世界观。 但是仅仅依靠老师的苦口婆心和枯燥的说理是不行的，学生被动接受德育，教育的效果会大 打折扣。21世纪是信息化的时代，其显著标志就是互联网模式的开展，学生通过微信、QQ等软件， 在无意识中接收了大量来自网络和其他媒体的信息，而且是主动接受，这为我们的德育教育 提供了很好的思路，能否改变传统的德育模式，变成“互联网+”德育的模式，使学生潜移 默化的接受学院的德育教育，做到“润物细无声”？2、课题界定： “互联网+”：“互联网+”是创新2.0 下的互联网发展的新业
2、态，是知识社会创新2.0 推动下的互联网形 态演进及其催生的经济社会发展新形态。“互联网+”是互联网思维的进一步实践成果，推 动经济形态不断地发生演变，从而带动社会经济实体的生命力，为改革、创新、发展提供广 阔的网络平台。 高职院校： 高职院校,是高等职业院校的简称,是高等教育的重要类型,也是我国职业教育的重要组成部 分,担负着培养面向生产、建设、服务、管理第一线需要的高技能、应用型专门人才的使命。 德育： 德育是指教育者按照一定的社会或阶级要求，有目的、有计划、有系统地对受学校教育者施 加思想、政治和道德等方面的影响，并通过受教育者积极的认识、体验与践行，以使其形成 一定社会与阶级所需要的品
3、德的教育活动，即教育者有目的培养受教育者品德的活动。3、国内外研究现状述评：美国高职院校的德育概况：美国高职院校的发展起步于20世纪20年代，在1960年左右 基本上形成了整套的高职教育体系。在美国高职院校的德育实施中，注重全面主义，注重“以人为本”。新加坡高职院校德育概况：它充分吸收了西方国家和东方国家的办学特色 和长处，注重使东西方文化相结合，并对传统教义进行创新。日本高职院校德育概况：日 本的高职院校体系完善，有高等专门学校、专修学校和短期大学之分，有国立学校、公立学 校和私立学校之别。我国高职院校德育概况：目前我国高职院校的德育工作形势严峻，方 法枯燥，没有引起足够的重视。4、选题意义
4、与研究价值：以特定的高职院校环境为例，结合Web4.0的时代特点，运用“互联网+”的方式，研究高职 院校德育模式的新路径对于培养合格的中国特色社会主义建设者和接班人具有重要的意义。5、课题理论依据：高校现代德育理念的理论来源是马克思主义和中国特色社会主义理论体系。包括如下几个方 面：马克思主义人学思想及现代哲学发展的最新成果 邓小平教育思想及社会主义精神文明 建设理论科学发展观和社会主义核心价值体系坚持立德树人，加强社会主义核心价 值观教育：6、研究目标：互联网+高职院校德育模式调查报告；发表互联网+高职院校德育工作论 文2篇7、研究内容：本课题的主要结合互联网+的时代特征和新时期高职学生的特
5、点，探索出适合 高职院校德育工作管理的长效机制。8、研究假设：以“互联网+”的模式开展德育工作，适应当前我国高职院校的特色，促进高 职院校人才培养目标的全面实施。9、创新之处：信息化：由于本课题负责人陈曦2015年12月参加过学院的微课教学竞赛 获得二等奖，2016年 6月参加学院信息化教学设计大赛获得三等奖，因此负责人有丰富的 信息化研究经验，可以结合德育工作特点设计德育信息化课程。专业化：课题负责人陈曦 在一线教学13余年，长期担任班主任，具有丰富的教育教学经验。分层化：近两年高职 院校的生源里出现了越来越多的中职生，这些中职生有很好的专业技能，然而其德育教育令 人堪忧，针对这类技能高考进
6、来的中职生的德育教育尤为重要，本课题会将他们与正常高中 进校的学生进行分层教育。10、研究思路：通过深入走访湖北省各高职院校，特别是武汉船舶职业技术学院的学生党支 部、分团委、学生会、各班级等党团组织和个人，通过新媒体发放网络问卷调查表、网络投 票等方式，真实的呈现出现阶段高职院校德育工作的现状、学生思想状况，以及需要加强和 改进的问题，再依据该现状与主要问题，提出互联网+时代下的针对性建议，并将建议反馈 到各高职院校，重点在武汉船舶职业技术学院，以学生党支部为抓手开展试点工作。11、研究方法：本课题采用邮箱和实地问卷调查、QQ群投票、蓝墨云班课手机APP开展党 课学习、叮叮工作群、在线微课学
7、习等多种研究方式，辅以多媒体、自媒体等多种技术路线， 以探索高职院校德育工作的新思路。12、技术路线：由于学生党建工作是高职院校德育工作之首，因此本课题主要从学生党支部 建设为突破口，在学生党支部中开展“互联网+”模式的试点工作，然后推广到分团委和学 生会等其他组织，实现整个高职院校的“互联网+德育”工作体系。13、实施步骤：课题研究分三个阶段实施：第一阶段（2016年7月2017年12月）调查研 究阶段，通过各种方式获取几所示范和骨干高职院校第一手资料，撰写调查报告；第二阶段 （2018年1月2018年7月）调查研究的成果结合武汉船舶职业技术学院的实际状况，探 索出互联网+形势下，高职德育工作的可行性方案，并在武汉船舶职业技术学院进行试点； 第三阶段（2018年8月2019年3月）在前期的试点工作基础上进行整改和完善。
课题申报范文：2025
