《错过》导学案及答案

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1、第五单元 人生体验二十一 错过一、目标导学1了解“错过”产生的原因及其意义。2学习本文清晰的思路，严谨的结构。3体会本文鲜明、生动、含蓄的语言。二、自主预学1一读课文,借助字典、书下注释及有关参考资料，完成下列练习。（1）读准下列加点字的读音。贻误（） 斑斓（） 颟顸（ ） 渊薮 （ ）情愫（） 驾驭（） 憬悟（ ） 滞涩 （ ）写出文中你认为需要补充且应该积累的词语： （2）文学常识积累。 本文文体是 ，作者是 ， 代作家。其短篇小说 被认为是新时期文学的发轫作，获首届全国优秀短篇小说首奖；长篇小说 获全国第二届茅盾文学奖。（3）文体常识积累。议论文的三要素是 、 和 ，基本结构是 、 和

2、，基本论证方法是 和 ，常用的论证方法有 、 、和 ，论证方式有 和 。2二读课文，思考下列问题，在课本中注明你的疑问。（1）本文给我们提出了一个怎样的话题？ （2）找出文章中表现作者观点的语句。 三、互动探究 （一）交流讨论“预习导学”部分的知识点。（二）在预习的基础上朗读课文，师生合作、生生合作，理解下列问题。1文章第一、第二自然段有什么作用？ 2作者认为“错过”产生的原因是什么？ 3意识到“错过”有什么意义？作者是如何突出这一意义的？ 4. 读了本文后，我们该如何正确对待“错过”呢？ 5. 文章最后两小节能删去吗？为什么？ （三）再读课文，理清文章的结构层次，概括各部分主要内容。 （四）

3、三读课文，深入探讨。文章多处采用了对比论证，相得益彰，请找出两例加以分析。 （五）品味语言本文语言鲜明、生动、含蓄，具体表现在下面四个方面，请从文章中找出具体材料加以分析。1广泛使用比喻句 2设问与反问并用 3. 长句与短句并用 4. 整句与散句并用 (六)小结。本文辩证地论述了“错过”产生的原因及其意义，强调人们要“ ”和“ ”“错过”，不要让“错过”酿成“ ”。我们要把握住最关键、最美好的机会，含笑对待“ ”。四、课堂练习（一）同步反馈训练。1下列加点字的注音，全部正确的一组是 （ ）A贻误y 斑斓rn 颟顸 hn B. 渊薮 su 情愫 sh 驾驭 y C. 憬悟jng 滞涩 s 侥幸

4、jio D. 咀嚼 ju 酿出 ling 惆怅chu2“错过，即有所失，我们要习惯它。”“错过，也往往构成另一种得，我们要品味它。”为什么要“习惯”和“品味”错过？请结合课文谈谈你的看法。 （二）课内阅读（1）人生的路啊。，为什么，为什么总是充满了这样多的错过？（2）然而细想，可有“万无一失”的人生？（3）错过，一般来说，属于人生的常态，只要我们回顾来路，有所得，从在偶然路过的一家小小书店，意外地买到了久访不得的一本诗集，这类小小的收获，到自己积极参与的一项改革，果然取得了重大突破，那样的精神物质双丰收算起来，也还不少，我们就应感到欣慰！（4）没错过，抓住了；错过，溜走了。这正是人生的经纬线，

5、见证着我们斑斓多味的存活。1选文一、二两段各采用了什么语气？两段之间是什么关系？表达了一个什么观点？ 2选文第三段举买到诗集和参与改革的事例有什么作用？ 3选文第四段中的加点词“存活”能不能改为“生活”，为什么？ 4选文第四段中“人生的经纬线”是指什么？你是如何理解“这正是人生的经纬线，见证着我们斑斓多味的存活“这句话的？ 五、拓展阅读生命是一只铅笔（1）如果说生活是一张白纸，等待我们用血水和泪水描绘自己的奋斗和拼搏的轨迹，那么生命便是一枝铅笔，它总是用自己瘦瘦的身躯，在洁白的素笺上流泻出笔底的风风雨雨（2）生命之所以是一枝铅笔，而不是钢笔、毛笔或者别的什么，是因为钢笔和毛笔都可以多次使用，只

6、要吸上墨水，它们就能长时间写下去。而铅笔却不是这样，这就犹如光阴从我们身边一日一日地溜走，并且永不复还。鉴于此，我们必须珍惜自己的生命时光须知铅笔是越用越短（3）生命是一枝铅笔，而这枝铅笔，也常常带来森林的气息。那木质的笔杆，更像一棵苗条的小树，由此，派生出清清溪涧、幽幽鸟鸣。而从铅笔刀的刀口吐出的小小刨花，多像落叶，轻舒漫卷；又像波浪，给生命镶上美丽的花边生命如一枝铅笔，总是给你许多优美而又深刻的遐想。（4）生命是一枝铅笔，还意味着在人生这篇文章里，如果因为某种原因而写出了错字、别字甚至病句，你就可以用醒悟的橡皮轻轻地擦去，再在擦拭一新的空白处，重新斟酌，重新运笔，写下自己新生后的火热心迹。

7、一个人有了错误并不可怕，可怕的是不敢、不愿正视它和改正它。（5）生命是一枝铅笔，不管是对自己还是别人，你都可以从从容容、认认真真地进行速写或者素描。你可以在火热的生活面前用 的行楷书写你的拼搏，也可以在冰冷的世界面前用 的正楷书写你的执著（6）生命是一枝铅笔，你可以用它为自己的未来设计充满喜悦与渴望的蓝图，也可以用灯下苦读的身影做细线条，自己紧张而丰富的生活勾勒出一幅充满活力的图画。（7）生命是一枝铅笔，它还给予我们这样一个有力的启示做人，要像它一样，时时刻刻把腰杆挺直！1贯穿全文的一个比喻句： 2第段与段在结构上属于 关系。3作者说“生命是一支铅笔”，请你分别概括第段和第段中“生命”与“铅笔

8、”的相似点。 4选择恰当的词语，将其序号分别填入第段的空格处。 A沉稳 B洒脱5阅读段，把下面一句话补写完整。我们要善待生命，善用铅笔，不做一支秃笔，不做一支闲笔；要做一支抒写拼搏的铅笔，要做一支 ，要做一支 。6有人说“生命是一本书”，请结合文本和自己的生活体验，谈谈这句话对你的启示。 六、课后作业完成拓展阅读错过参考答案二、预习导学1（1）y ln mn hn su s y jng zh s（2）杂文（散文或议论文），刘心武，当代，班主任，钟鼓楼（3）论点、论据、论证；提出问题、分析问题、解决问题；摆事实、讲道理；举例论证、对比论证、比喻论证、道理论证（引用论证）；立论、驳论。2（1）人生

9、中“错过”的话题。（2）错过，一般说来，属于人生的常态。没错过，抓住了；错过，溜走了。这正是人生的经纬线，见证着我们斑斓多味的存活。错过，即“有所失”，我们要习惯它。错过，也往往构成另一种得，我们要品味它。等等。三、课堂互动探究 （二）1. 以对话口吻提出话题，并举出典型事例说明生活中“错过”的事真不少。2. 没有抓住机会，让机会溜走了。3在追悔中产生出一种真切而细微、深入而丰富的情愫，灵魂具备了升腾的能力。 通过“意识到错过”和“没有意识到错过”的正反对比，突出了“意识到错过的意义”。4我们要习惯错过并品味错过。5不能删去。这两段是对全文的总结，补充阐述了人生有一些小的错过不要紧，但不能错过

10、人生最根本追求的道理，使文章说理更严密。（三）（四）（五）（见教参）（六）四课堂训练（一）同步反馈训练 1C2. 人生充满错过，没有“万无一失”的人生，所以必须“习惯”错过；错过自有意义，人“在追悔中产生出一种真切而细微、深入而丰富的情愫”，“灵魂具备了升腾的能力”，产生“高度的应变力与把握力”，所以必须“品味”错过。（二）课内阅读1第一段是疑问语气，第二段式反问语气。第二段是对第一段的补充，否定第一段的困惑与不解。表达观点：错过，一般来说，属于人生的常态。2举例论证了人生会有获得，也会有所失，人有“错过”不值得大惊小怪。3不能。存活是生存的意思，多指生命受到威胁后生存下来，而生活没有这样的意思。4“人生的经纬线”是指“没错过”与“错过”。 理解：“没错过”与“错过”是我们斑斓多味的存活的见证人，有了它们，生活才会丰富多彩，有滋有味。五拓展阅读1.生命是一支铅笔。 2.总分关系 3.生命与铅笔都在不断的磨损、衰减，越来越短；生命和铅笔都有可能出现错误，但都可以把错误纠正，只要自己愿意。 4.（1）B （2）A5.要做一支（ 心有理想的铅笔），要做一支（ 正视错误的铅笔）。6.生命是一本书翻过一页就少一页，就犹如日子一样过一天就少一天了。而书中是精彩还是空白就由自己决定。就像有些书，页少但却精彩，传承百年，而有些书看似很厚却没有什么内容，很快被人遗忘。