教育专题:4、《孔雀东南飞》04、05

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1、高一语文学案 序号:04(4、5) 高 一 年级 5/13班 教师:孙琳 学生: 孔雀东南飞第四、五课时【学习目标】 1掌握重要的文言实词以及相关的古文化常识。 2了解偏义复词、古今异义字的特点,掌握 “相”等一词多义及在不同语境里的用法。 3注意把握本诗人物语言个性化这一突出的艺术成就。【教学重难点】 1掌握本文中的偏义复词以及“相”的各个用法。 2把握作品的深刻思想内容,理解作品的艺术魅力。【学习过程】一、课文学习 府吏马在前,新妇车在后。隐隐何甸甸,俱会大道口。下马入车中,低头共耳语:“誓不相隔卿,且暂还家去。吾今且赴府,不久当还归。誓天不相负!”新妇谓府吏:“感君区区怀!君既若见录,不

2、久望君来。君当作磐石,妾当作蒲苇。蒲苇纫如丝,磐石无转移。我有亲父兄,性行暴如雷,恐不任我意,逆以煎我怀。”举手长劳劳,二情同依依 。入门上家堂,进退无颜仪。阿母大拊掌,不图子自归:“十三教汝织,十四能裁衣,十五弹箜篌,十六知礼仪,十七遣汝嫁,谓言无誓违。汝今何罪过,不迎而自归?”兰芝惭阿母:“儿实无罪过。”阿母大悲摧。 还家十余日,县令遣媒来。云有第三郎,窈窕世无双。年始十八九,便言多令才。阿母谓阿女:“汝可去应之。”阿女含泪答:“兰芝初还时,府吏见丁宁,结誓不别离。今日违情义,恐此事非奇。自可断来信,徐徐更谓之。”阿母白媒人:“贫贱有此女,始适还家门。不堪吏人妇,岂合令郎君?幸可广问讯,不

3、得便相许。”媒人去数日,寻遣丞请还,说有兰家女,承籍有宦官。云有第五郎,娇逸未有婚。遣丞为媒人,主簿通语言。直说太守家,有此令郎君,既欲结大义,故遣来贵门。阿母谢媒人:“女子先有誓,老姥岂敢言!”二、汉代的婚姻制度:法律允许在一定条件下,妇女主动离婚,妇女的离婚权主要体现如下几个方面: 一、丈夫品德操行不良。二、丈夫患有“恶疾”。三、丈夫家中贫苦,无法生活。可以看出,妇女离婚的权力与男子休妻条件相比,是非常有限的。女性只是因为生活无奈,迫不得已,才最终离婚的。但就事实本身而言,汉代妇女在离婚上还是具有相对自主权的。在一定条件下,汉代妇女改嫁、再嫁也是法律允许的事情。例如,西汉景帝王皇后在人宫之

4、前,先嫁金王孙,离婚后改嫁文帝太子刘启,即后来的景帝。西汉富商大户卓王孙之女卓文君,在丈夫死后,改嫁司马相如。东汉蔡邕yng之女蔡文姬,最初嫁卫仲道。卫死后,为匈奴所虏,成为左贤王夫。人从匈奴返回内地后,再嫁董祀。 三、课堂小结: 兰芝与仲卿在途中结誓而别,表现二人忠贞不渝的爱情。【课后作业】(一) 练习:请抄写新妇谓府吏:感君区区怀二情同依依(二) 翻译下列句子。 1、妾不堪驱使,徒留无所施。便可白公姥,及时相遣归。” 2、共事二三年,始尔未为久。女行无偏斜,何意致不厚? 3、小子无所畏,何敢助妇语!吾已失恩义,会不相从许。 4、 君既若见录,不久望君还。 5、贫贱有此女,始适还家门。不堪吏

5、人妇,岂合令郎君? 6、云有第三郎,窈窕世无双。年始十八九,便言多令才。 (三) 语言运用1.依次填入下列各句横线处的成语,最恰当的一组是(3分)政府内部离心离德,已经“变天”的国会处处作梗,任期尚有两年的奥巴马急欲留下政绩,不仅迄今乏善可陈,倒显出_的窘境。在这年夏季反“扫荡”战役中,盐阜、苏中区军民在新四军军部的统一指挥下,多点开花,密切配合,使敌_,对粉粹敌之“扫荡”起到决定作用。面对网上第三方支付、P2P网络众筹融资、新型电子货币等金融互联网新模式,巴塞尔所确立的金融监管法律制度显得有些_。 A.左支右绌 顾此失彼 捉襟见肘 B.顾此失彼 捉襟见肘 左支右绌 C.捉襟见肘 左支右绌 顾

6、此失彼 D.左支右绌 捉襟见肘 顾此失彼2.下列各句中,没有语病的一句是(3分)( )A.猴年春晚可谓星光熠熠,歌手谭维维和她的电声乐队与华阴老腔艺人合作的歌曲华阴老腔一声喊酣畅淋漓、荡气回肠,使人们观赏到来自黄土高坡的古老民间艺术的活力。B.果壳网拥有“谣言粉碎机”等15个主题站,通过粉碎社会上流传的谣言,让科学和大众需求产生联系,目前日均浏览量已超过375万。C.实施精准扶贫并非只是扶贫方式或手段的简单变换,而是针对贫困人口需求更加多元化,结合不同帮扶对象的具体特点和现实需求,制定有针对性的帮扶措施。D.“互联网+”本身是开放的产物,生物链和产业链开放,技术和资源共享,激发了人们创新创业的激情,催生了互联网经济现象的出现。(四) 预习作业:解释下列方框中的字。1、怅然心中烦( )2、谢家事夫婿( )( )3、处分适兄意( )4、媒人下床去( )5、适得府君书( )6、莫令事不举( ) (五)微语录1、 孤独是上帝在提醒你,该充实自己了。2、 如果你是一个柠檬,就不该老是盯着西瓜的甜。 3、 相同的人在一起,只是平面;不同的人在一起,才是世界。4、 记住,你要活得和毒品一样,要么不能弃,要么惹不起。

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