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1、家 庭 教 育 要 讲 究 策 略 家庭教育，其实是一个与孩子心理沟通的过程，是一场心理战，所以 心理辅导家庭教育要讲究策略 在家庭教育中,有一个问题特别使家长们困惑，就是感到对待孩子的办法、招数太少。近日，一位家长谈到一件事。一天要吃晚饭了，8岁的儿子却说：“我不想吃饭，只想吃羊肉串！”妈妈说：“不行，饭做好了，不能吃那个！”孩子仍坚持要吃，爸爸说：“羊肉串不卫生，就不能吃；不好好吃饭我揍你！”于是，孩子大哭。奶奶说：“乖乖别哭！吃个羊肉串怕啥？奶奶给你钱！”爷爷说：“你俩跟孩子发什么火？走，爷爷带你吃羊肉串去！”父母的“教育”都无济于事了。那么，如何改变这种局面呢？ 从这个实例可以看出，无
2、论是父母对孩子强制命令而造成的亲子关系的对立，还是老人缺乏原则地对孩子的迁就，都犯了同一个毛病，都是“以孩子为中心”，家长被孩子所控制了；家长面对孩子的教育，或愤怒，或无奈，缺乏科学有效的办法。 家庭教育，其实是一个与孩子心理沟通的过程，是一场心理战，所以，家庭教育是要讲究策略的。为此，要研究孩子的个性心理特征,制定自己的策略。家庭中每个成员有自己不同的角色，表达方式可以不同，但要达到某些共识，目标要一致，才能真正达到教育孩子的目的。同时，家庭教育要引入新的观念和方法，家长要更新知识，终身学习。如果父母学习一些营养知识，就知道：正常情况下人体内应偏碱性，所以，饮食要注意科学搭配；如果只吃羊肉串
3、，不吃主食和蔬菜，肉类使体内偏酸造成孩子易困倦、疲劳、注意力不集中，影响学习精力，易引起肥胖等。所以羊肉串不应当饭吃。 在具体方法上，父母们也可学习借鉴古代的孙子兵法、三十六计，家教也有“兵法”，不可乱了阵脚。针对上述这个例子，家长应相互配合，可以参考下列做法。 1.调虎离山。爸爸应和颜悦色，找个借口，立即带孩子出门，使孩子暂时脱离情绪对抗的情境，也避免爷爷奶奶的“保护伞”过度的呵护。 2.声东击西。转移孩子的注意力，淡化其物质需求。爸爸可以说：“你看，为了保护环境，街上卖羊肉串的都没有了。你看，那个人那么胖，走路都喘，咱们吃多了羊肉串，也变得那么胖，多难看” 3.暗渡陈仓。妈妈也可告诉孩子，
4、自己学会了做羊肉串，可在家里自己做炸羊肉串，既卫生又好吃。家中其他成员都应持同样观点，充当不同的角色，共同在孩子眼皮下做戏，以缓解冲突。 4.以逸待劳。让孩子尽情发泄，但家长不对他的要求做出任何回应，以冷漠说明自己的反对，沉默是金，岿然不动，家人照样都吃饭；孩子自己闹得没劲了，再给他一个台阶下：“你饿了吧，快吃饭，吃完要看精彩的动画片了！”家长们就像什么事情也没有发生一样，以淡化冲突。 家长该如何正确对待孩子的考试成绩再过几天，学生的期末考试成绩就要出来了。有家长朋友说孩子的期末考试成绩就是给家长的一个关于学习的交代，是孩子一学期学习的成果。可是真的如此吗？我们到底该怎么样去看待孩子的期末考试
5、成绩呢？也许孩子一回家就高兴地说“我数学考了98分！”可是你却马上问谁谁考了多少，听到人家考了100分，脸上有不满，“人家能考100分，你怎么就考不了？”孩子原本兴奋的神情一下子消失得无影无踪，一脸委屈与沮丧。也许孩子一回家就高兴地说“语文98，数学99”。别人一听连连称赞孩子真棒，你倒也高兴，可还是白了孩子一眼，嗔怪地说孩子：“看你这臭显摆，班里有好几个孩子考双百呢，你考个双百再来吹牛！”你也许在内心应该是比较满意的，这样说多半是为了谦虚。可是孩子听了却有些不服气地做个鬼脸跑开了。.不得不承认，现在的许多家长把孩子送到学校以后就是抱着投骰子的心理，在焦急的等待着考试的结果，然后给孩子贴上“学
6、习好”或者“学习差”的标签。殊不知，家长这种庸俗的目标只会催生孩子庸俗的学习内在动力，一味地追求分数，会使孩子形成畸形学习动机，变得目光短浅，急功近利，反而降低学习兴趣，影响考试成绩。在上面的例子中，两位家长虽然说话的口气和用意不一样，但却不约而同的表达了同一个意思100分才是好样的，才是令人满意的。尤其前一位家长，在她这种影响下不但孩子对学习会怀有虚荣心，还会去嫉妒别人。其实，“分数”和“成绩”并不完全对等，分数可以反映成绩，但分数不等于成绩。当过老师的人都知道分数除了与学生的实际能力有关之外还与考试试题有关系。所以，面对考试成绩，我们更应该仔细分析孩子的实际能力有没有进步，学习上是否养成了
7、一些好的习惯，孩子的学习是否快乐等。100分或者多少分，许多时候都只是一部分地反映了过去的一段时间内的学习，而过去的东西我们是没有办法修改的，孩子通过努力可以改变的只能是未来。因此，面对孩子的成绩单，不过分的看重多少分，而是去注重学习品质的培养，注意培养孩子学习的积极性，远比单纯的追求多少分，满足家长的虚荣要好得多！家庭应成为孩子幸福安宁的港湾，而不是一个惩罚站。所以当孩子拿着成绩单的时候，特别是孩子考砸了的时候，家长不应紧盯着分数，而是分析孩子的学习的内在因素，给予孩子们最需要的理解与引导和抚慰。 培养良好习惯还不只是为了成才，更重要的是为了孩子成人，在一定意义上说成人比成才更重要。有的孩子
8、讲文明、懂礼貌，人见人爱；有的孩子流里流气，人见人烦。孩子养成不良习惯贻害无穷，坏习惯就像病魔缠身一样，使你成为坏习惯的奴隶。总之，养成教育可以使孩子修养更高，行为更规范，成为一个有教养的文明人，它为孩子成才奠定了良好的基础。因此，作为家长应该充分认识到良好行为习惯的培养的重要性。孩子是父母的希望，是祖国的未来，作为父母，努力培养孩子良好行为习惯，就是送给孩子最好的礼物，也是留给孩子最大的财富。阳平一中开展“学雷锋精神，做雷锋传人”活动三月是一个春光明媚、生机勃勃的季节，三月更是一个讲文明、树新风、让雷锋精神吹遍校园每一个角落的季节。为了将雷锋精神发扬和传承下去，阳平一中开展了形式多样的“学雷
9、锋”活动。3月5日早上，学校发出“学雷锋精神，做雷锋传人”倡议，倡议全体师生从身边的小事做起，从身边的人帮起，使雷锋精神融入到生活中。全体师生积极响应，在全校开展了互帮互助活动。3月5日下午，在团委雷媛媛书记的组织和带领下，3名教师和13名团员到阳平镇敬老院一起慰问老人。到敬老院后，团员们先为老人们打扫卫生，帮老人洗衣服、叠被子，和老人们一起拉家常话。随后，团员们又给老人们跳起了欢快的舞蹈，老师们也跳起了精心排练的广场舞。短短的一小时，老人们在同学们热情的慰问中露出了慈祥的笑脸。当同学们离开时，老人们都依依不舍。同日在阳平一中校园内，也掀起了学雷锋高潮，同学们把校园教室及各功能室整个卫生进行大
10、扫除，为全体师生创造出了更加优美舒适的学习工作环境。“学雷锋精神，做雷锋传人”的活动还在继续进行，我们要让雷锋精神永闪光辉。2012-2013学年度下期第一教学月德育标兵九（1）张秋果 安魏华 吴昭润 徐晓乐 刘华璐 周婉琪九（2）李星楠 马艺璇 邓梦莹 王国涛 王柏璇 李庆庆 九（3）王璐瑶 王如珍 罗晓雅 常 娜 叶 盼 李若楠九（4）刘东楠 王紫荆 李格格 徐慧敏 乔欣露九（5）冯玉晶 谷晨浩 张 娜 黄丹彤 陈萌茹 王晨曦八（1）李丹妮 金林婷 张怡庆 金白纯 张怡彤 谢海翔八（2）李柳欣 张沐阳 卢文琦 牛 鑫 赵江波 徐梦娇八（3）张孟合 巩晓瑞 陈晓露 张超宇 徐盼龙 武军威八（4）高欣彤 马晨源 杨晶慧 王好乐 刘梦茹 李文静八（5）张少钦 郭晓钰 赵白鹤 雷 川 赵西亚 王文静七（1）李梦君 赵佳乐 吴慧慧 杨新泽 王瑞一 刘晓珊七（2）唐 姣 王甜玉 刘朝阳 樊诚召 王李濛 王景媛七（3）雷元奇 许思凡 罗晨曦 牛晓雨 李下荷 杜梦华七（4）罗 凯 吴姝玮 李啸天 申锦涛 严丽晶 马智威七（5）张宇浩 罗艺卓 王啦啦 刘 燕 刘 晶 陈慧琳
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