承德高级技工学校数控技术实训基地项目

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1、承德高级技工学校数控技术实训基地项目可 行 性 报 告为贯彻落实国务院关于大力发展职业教育的决定和教育部、财政部关于印发中央财政支持的职业教育实训基地建设项目支持奖励评审试行标准的通知精神，进一步加强技能型紧缺人才培训基地建设，加快区域职业教育发展，提高技能人才的培养水平，加快特色重点专业建设，不断提高我校办学质量，更好地为技能型人才培养和农村劳动力转移培训服务，我校拟建数控技术实训基地。我们对照“职业教育实训基地建设项目标准”进行了严谨细致的社会调研和分析论证，提出了详尽的可行性实施规划和方案，现将拟建项目的具体内容报告如下：一、学校基本情况1、学校发展概况承德高级技工学校、承德工业学校是经

2、河北省人民政府批准的集中专和技工教育为一体的综合类中等职业学校，学校分南北两个校区，南校区位于承德县上板城镇，北校区位于承德市区内，是承德市唯一的一所国家级重点技工学校、国家级重点中等职业学校、国务院扶贫办劳动力转移培训示范基地，被国家三部委（发改委、商务部、扶贫办）确定为涉外劳务输出培训基地，是国家财政全额拨款事业单位，具备多种技能培训的办学资格。学校始建于1958年，占地面积150亩，校舍建筑面积5.6万平米，固定资产总值7350万元（原值），现有机械、金相、公差、PLC编程等标准实验室12个，有数控、车工、电工、焊接等实训车间16个，微机室9个，多媒体教室5个，CAD/CAM仿真教室2个

3、,标准田径运动场1个，具有电视制作能力的闭路教学系统，图书馆藏书8万余册。 学校在办学过程中，始终坚持为社会主义经济建设服务，为“三农”服务，为就业再就业服务的办学方向。主要开展面向应往届初、高中毕业生和同等学历人员的学历教育，面向下岗失业人员的再就业培训，农村劳动力转移培训和企、事业单位在职职工的岗位培训。经过多年的努力，学校取得了可喜的成绩和快速的发展，办学水平不断提高，办学实力不断增强，办学规模不断扩大，办学渠道不断拓宽。2002年被国家劳动和社会保障部认定为“国家级重点技工学校”，2003年经国家劳动和社会保障部批准晋升更名为“承德高级技工学校”，2004年被国家教育部认定为“国家级重

4、点中等职业学校”，并经河北省劳动和社会保障厅批准加挂“承德技师学院”校牌，同年被国务院扶贫办确定为全国10个“国务院扶贫办劳动力转移培训示范基地”之一，是第二个被国家发改委、商务部、扶贫办确认的“涉外劳务输出基地”。 连续十四年被评为河北省 “先进技工学校”，先后被评为“省文明单”、“河北省职业教育先进单位”、“河北省教学改革先进单位”、“省安全文明校园”，“省级优秀鉴定所”，中央电视台、省、市电台、电视台、半月谈杂志、中国教育报、中国劳动和社会保障报等国家、省市媒体多次报道了我校办学事迹。学校已发展成为在省内乃至全国具有一定影响的中等职业学校，起到了较好的示范作用。2、在校生规模目前学校有全

5、日制在校生4500人（其中数控系在校生885人，在今年暑期有望达到1000人），成人教育在校生1200人，社会培训每年2000人，农村劳动力转移技能性培训每年1500人以上。3、师资队伍学校现有教职工326人，共有专任教师198人，专任教师中具有高级职称教师46人，中级职称教师89人，硕士和在读硕士研究生11人，承德市专业拔尖人才2人；还有市内机械、电子、建筑等行业的专家和一流技能人才30余人出任兼职教师，形成了一支专兼结合的高素质教师队伍。4、机构设置学校现设七系六处两室一所。即数控技术系、焊接工程系、幼教及商务服务系、电气工程系、机械工程系、电子技术系、计算机系、教务处、学生处、培训处、财

6、务处、总务处、招生就业处、校长办公室、党委办公室和国家职业技能鉴定所。5、专业建设与教学改革学校专业设置以骨干专业数控、机电类为主，先后开设机械制造、数控技术、数控应用与维修、机加工、钳工、车工、工程机械、机电一体化及维修电工、焊工等20多个专业；还开设幼儿教育、航空及涉外服务、铁路乘务管理、城市规划与工程测量、工业与民用建筑、无线电装接、无线电调试与维修、电子商务、仪器仪表、计算机软件、计算机信息管理，、计算机维修等20余个辅助专业。机加工、车工、钳工、焊工、电工、机电、等专业在我校已有40多年历史，积淀了深厚的专业底蕴，无论是在专业建设经验、理论、实训教学、实习设备、师资都有雄厚的基础，培

7、养毕业生2万余人，为我市及社会培养了大批专业技术人才。我们在多年的办学过程中，始终坚持以市场为导向，根据社会发展对人才的需求，与燕山大学、承德石油高专、河北软件职业技术学院等院校采取多种形式合作办学，在培养模式上，走校企结合、“订单式”培养的路子，先后与承德建龙集团、江钻集团、银河连杆、北京煤机厂、保定长城汽车有限公司、天津电力建设集团等30余家大中型企业签订用人协议，并成立了由承德建龙集团、江钻集团、银河连杆、输送机集团、天津电力建设集团等企业和行业、部门的科教专家组成的专业教学指导委员会，加强教学研究和与企业需求的对接。依据市场需求进行专业调整和教学改革，坚持以学生为本位，以能力为核心的职

8、业教育理念，加强职业道德培养和职业技能训练，不断对课程设置、教学计划、课程内容进行整合，使课程内容体现新知识、新技术、新工艺、新方法，符合职业岗位需求。建立科学的教学评价机制，强化教师培训，不断更新教育理念，创新教学方法，提升运用现代教学技术手段的能力，学校每年投入 20余万元用于教师在国内国外的培训学习，使专业师资素质不断增强。学校通过实施全员聘任制、三级教师考评等有效制度对人事分配制度进行改革，建立“优劳优酬”的激励机制，充分调动广大教职工的积极性。大力推进“名师精品”工程，努力培育骨干特色专业技能人才，教学质量不断提高，在参加2005年12 月举办的河北省中等职业学校学生技能大赛的5个专

9、业代表队的25名选手中，共有22人获一、二、三等奖，数控车、钳工等3个专业获团体二等奖、焊工团体三等奖。短期培训在校生初级工取证率达100%，学历教育在校生中级工取证率达95%，高级工取证率达85%。我校专业教师参编3套国家规划教材，编写开发了数控编程与操作、机械制图、机制工艺、车工工艺等12套校本教材。我校自2000年开设数控专业。我们在车工、机加工专业的基础上，通过老专业改造将其改造成数控技术专业且连续招生，该专业现有在校生885人，每年毕业生在300人以上，在该专业的发展建设过程中，我们积累了丰富的教学经验，学校具备了一定的实习、实验条件，同时也培养和锻炼了一大批既有丰富理论基础又有实践

10、经验的“双师型”教师队伍，该专业具有一支素质较高，业务能力强的年青教师队伍，现有专职教师45人（专业教师28人），其中高级职称11人，讲师和一级实习指导教师21人，助讲及二级实习指导教师10人，教员3人；其中高级工技术等级以上26人，专业课教师本科学历达100，有硕士研究生教师1人，双师型教师占专业教师81。学校注重师资队伍建设，先后有20位教师到天津工程师范学院，中德职业技术师范学院，石家庄数控技师学院,承德石油专科学校进修和学习,培养了一支“双师型”教师队伍，为专业的发展建设奠定了厚实的基础。该专业积极推进“一体化”、“模块式”教学新模式，逐步实行了学分制及弹性学制，加紧校本教材的研究与开

11、发, 突出以能力为核心的教学理念,教材结构上体现“以项目教学为中心,以独立课题为内容”,由若干模块组成,制定了合理课程改革方案及相应的教学大纲和教学计划。改革教学方法和手段，专业课与实习教学完全实行“一体化” 、“模块式”教学，并把工厂实训的内容制作成多媒体课件引入课堂,教学中采用目标控制，明确设置各门课程的阶段能力目标完善考核体系，对专业的核心技术内容进行综合性过关考核等，以达到培养目标和适应市场需求。6、职业技能鉴定所建设学校注重专业技能培养，严格执行“双证书”制度。设有国家职业技能鉴定所，有较充足的场地、技能鉴定设备、工具及相关工种的考评员15人，具备数控加工、车工、钳工、电工、焊工、计

12、算机文字录入等20余个工种的初、中、高级工的鉴定资格，在2005年全省技能鉴定所（站）质量检查中，被评“优秀职业技能鉴定所”。7、招生与就业情况随着国民经济的发展，市场对技能人才的需求持续增长，学校招生和就业情况呈现良好的形势。在学校教学资源非常紧张的情况下， 2002年至2005年招生从951人递增到1650人，招生年均增长率为 20%，在校生规模达4500人。在就业方面，三年中，承德钢铁集团、露露集团、承德建龙集团、江钻集团、银河连杆等大中型企业，北京煤机厂及大中型幼儿园、保定长城汽车有限公司、天津电力建设集团接收我校毕业生3000余人，摩托罗拉、三星电子等外资、合资企业1000余人。毕业

13、生遍及京津、上海、广东、江浙、等十余个省市。三年已有300余个中、外企业联系和接收毕业生4000余人次，近年来毕业生就业率达到95%以上，供不应求。形成了出口畅、进口旺的可喜局面，使学校招生数量连年攀升，在校生规模不断扩大。二、数控技术实训基地项目建设的主要内容 学校数控技术实训基地现在已具备一定的基础，现有数控机床等机械、机电加工设备近186台（套）、有CAD/CAM仿真实训室2个、配有微机和相应仿真软件112台（套）、电子电工实训室5个、还有PLC编程实训室、电气控制实训室、机电综合实训室等；有数控实训车间3500平方米。层高5.5米，学校根据专业建设发展规模和部颁设备配置标准以及人才培养

14、规格等实际情况，依据数控技术实训基地的实际功效及辐射范围，经过十一个企业专家参加的论证会的分析论证，此项目的建设主要是围绕实训基地的建设目标对所需设备在原有的基础上添平补齐，完善配套，主要内容是：1、用以培训数控加工操作复合用工所需通用设备共计309台（含仿真模拟实训室计算机），现已落实186台，缺口123台。见表21。 表21 通用设备配置表配备情况设 备 类 型合计普通车床钻 铣 磨 刨数控机床模拟计算机需要60520132217已落实23510112150缺口3701020672、用以培训高级工以上技能人才所用设备共需92台，现已落实36台，缺口56台。见表22表22 培训高技能设备配置

15、表配备情况设 备 类 型合计普通车 床数控铣床电火花线切割数 控车 床加工中心模拟计算机需要202各11535092已落实1000512036缺口102各11023056添平补齐的实习设备明细及投资预算见下表表23数控加工技术实习教学设备投资预算明细表序号设备名称规格型号技术参数数量台套单价（万元）预算金额（万元）备注1加工中心XH714B1370450mm241.5832数控铣床XKN7130300730mm218363数控车床C2-6130k/3340500mm2011.22244线切割机床63机63080050013.63.65电火花加工DT14016.86.86普通车床CA614040

16、01000mm473.7173.97计算机带仿真软件500.420合计123547.3以上实习教学设备添平补齐后，可满足350400人的实训需要，实现每2个学生一个工位。3、数控实训基地设备投入资金需求及来源按数控实训基地的建设目标计划，并经过企业专家论证，需购置配套机加工和数控实训设备309台（套），已落实186台（套），尚需123台（套）添平补齐，共需资金547.3万元,具体设备选型详见表23。 在添平补齐设备所需547.3万元资金中, 市财政支持100万元，学校自筹100万元,两项均已落实,其余347.3万元申请中央支持的职业教育实训基地建设项目支持奖励资金。三、 数控技术实训基地项目建

17、设的必要性1、数控技术实训基地的建设目标通过数控实训基地建设，装配必需的模拟实训实验室，购置性能先进的数控设备，使专业设施更加完备，成为全国示范性数控技术职业教育实训基地；省、市教学改革研究实验基地；成为全国数控技术应用专业师资培训基地；成为我省数控技术服务基地和企业职工数控技术培训基地；为承德市相关学校的相近专业实习和教师培训提供一流的实习教学场所。满足培养初、中、高级数控技术操作工，初、中、高级数控编程员，专业技师，以及对企业数控技术岗位工人进行培训和对农村劳动力转移培训、技师培训等,实现教学资源共享和产、学、研相结合，提高办学效益和经济效益。项目建成之后，将满足数控专业1200人在校生(

18、两年以上学制)的教学和实习，满足培养初、中、高级数控技术操作工，初、中、高级数控编程员、专业技师，以及对企业数控技术岗位工人进行培训和对农村劳动力转移培训、技师培训等, ，每年可利用假期为企业培训数控技术人员、相关专业人员及技能鉴定1000人次以上，实现教学资源共享和产、学、研相结合。使我校的数控加工技术、数控技术应用与维修专业办学达到全国一流水平，更好地起到国家示范基地的作用。2、数控技术实训基地项目建设的必要性随着我国新型工业化、现代化进程的加快，技能人才特别是高级技能人才短缺问题越来越严峻。目前，全国城镇劳动力中无技能和低技能的劳动者占56.4%，高级工、技师仅占21%，河北省89万技术

19、工人中，技师占总数的2.6%，技能人才匮乏和短缺给国家经济发展带来严重困难，引起了党和政府的高度重视。加速发展中等职业教育，加快实训基地建设、培养高素质劳动者和高级技能人才已成为当务之急。“十一五”期间将是我国建设现代化经济强国的关键时期，也是我省建设现代化经济强省的关键时期。一方面，经济结构的战略性调整，经济发展的国际化趋势，科学技术的迅猛发展、市场经济体制的完善，对外开放的扩大，城镇化进程的加快，以及我国加入世贸组织面临的新挑战，对提高劳动者素质，培养创新人才提出了更高的要求，使我省职业教育面临前所未有的挑战。另一方面，一些发展较快和新兴的行业技能人才缺乏，据调查，在军工企业、国家装备制造

20、业、模具制造企业和汽车零部件制造等行业所需的数控技能人才严重不足。现在的深圳是三个岗位“抢”一个中级技工，五个岗位“抢”一个高级技工。数控技术等技能人才匮乏已经成为制约我国经济发展和产业竞争力提高的一个瓶颈。为此，2004年教育部等七部委共同提出了“关于进一步加强职业教育工作的若干意见”（教职成200412号）。2005年劳动和社会保障部提出了“关于进一步做好职业培训工作的意见”（劳社部28号），决定实施新技师培养带动计划，加快高技能人才培养，带动技能劳动者队伍素质整体提高。力争用5年时间，在全国新培养190万名技师和高级技师，新培养700万名高级技工，并带动中级和初级技能劳动者队伍梯次发展。

21、承德市位于环京、津贫困带，毗邻京、津、唐及东蒙及辽西地区，是国家重点开发地区之一，是西部大开发，东北老工业基地振兴的桥梁和纽带，具有重要的辐射带动作用，这一地区幅员辽阔，既有广阔的劳动力资源，是劳动力的源头，同时又是技能型人才的需求地、接受地。根据环渤海、环京津的整体经济发展战略，承德将成为华北、东北的第二条经济走廊，而这一经济走廊的经济模式定位应该以绿色产业、环保产业、高技术产业、物流、人才流为基本经济成分构成。优越的地理位置，使承德成为这一区域的城市枢纽，同时也将成为区域技术、技能型人才和农村劳动力技能培训的输入、输出枢纽和中转站。所以在承德建立完善的职业教育网络和体系，进行规模技术技能人

22、才的孵化、培育和输出是非常必要和必须的。承德市毗邻京、津、唐地区，这些地区都是技能型人才的好去处。优越的地理位置，也有利于该市技能型人才和农村劳动力接受技能培训后的输出和就业。我校在本市乃至全省处在职业教育龙头学校的地位，具有职业教育品牌效应的条件，培养的学生大都能实现较高质量的就业，即使是经过简短时间的职业技能培训的初级技术人员，也能实现较好的安置就业。学校的毕业生因吃苦精神强，动手能力好，深受企业欢迎，毕业生一直供不应求，招生数量连年攀升，仍满足不了社会的要求。我校是国家级重点中专学校、国家级重点技工学校、国务院扶贫办农村劳动力转移培训示范基地，国家涉外劳务输出培训基地，在区域职业教育体系

23、中具有典型示范作用。但由于设备设施和场地不足已成为制约本专业发展壮大的瓶颈，目前，该专业仅有186台数控机床、机电加工设备及2个仿真实训室等设备，虽然学校投入了相当数量的资金用于改善实习条件，但由于生源急剧增加，仍难以改变实习设备不足的现状。严重制约该专业和学校的发展和质量的提高，鉴于此，加大该专业建设力度，充实实习设备数量，提高教学技术手段的先进性便显得尤为重要，迅速提高该专业的办学能力已成为学校建设的一项紧迫任务。数控技术专业是我校的骨干专业，在师资、实训条件、办学经验上已具备一定的基础，在我校建立数控实训基地，将进一步提高学校的办学实力和水平，扩大紧缺人才培养的辐射范围，产生巨大的经济效

24、益和社会效益，为当地职业教育资源的整合、优化和提高利用效率起到典型示范作用，为“大避暑山庄”和“第二经济走廊”战略的实施提供强有力的技术人才保障，对整个泛承德区域（京、津、冀、辽、蒙）的经济发展和社会进步，有着十分重要和长远的战略意义。 四、建立数控技术实训基地的可行性1、我校具有先决的专业和师资优势一是新兴的骨干专业：数控技术专业是我校在办学过程中随着市场需求发展起来的骨干专业，它是在传统车工专业基础上发展起来的技术含量较高并在现代机械加工行业应用广泛，发展迅速的热门专业。二是具有厚实的专业基础：车工专业在我校已有40多年历史，积淀了深厚的专业底蕴，无论是在专业建设经验、理论、实训教学、实习

25、设备、师资都有雄厚的基础，为我市培养了大批专业技术人才。近年来，我校在车工专业的基础上将其改造成数控加工技术专业，在专业的发展建设中，我们积累了丰富的教学经验，既具备了一定的实习、实验条件，也培养和锻炼了一大批既有丰富理论基础又有实践经验的“双师型”教师队伍，使该专业的发展有其特有的优势和厚实的专业基础。在此基础上加以科学的规划和投入建设，就可以形成覆盖全市及周边地区并具有良好经济效益和社会效益的培训示范基地。2、具有职业教育示范基地作用我校是承德市唯一的国家级综合职业技能培训基地，国家级重点技工学校和中等职业学校，国务院农村劳动力转移培训示范基地，。在本市乃至全省我校都处在中等职业教育的龙头

26、地位，具有职业教育的品牌效应，培养的学生能实现较高质量的就业。从我校现有的学生来源和就业走向看，学校基本具备了带动和辐射承德及周边区域职业人才的培养与输出功能。3、数控技术人才需求旺盛由于数控技术及机电一体化的人才缺口大，社会需求大，形成毕业生供不应求的良好就业形势，在招生过程中，我校该专业出现一再扩招爆满的火热局面。数控专业招生从2000年开始招生的一个班46人增加到现在的年招生7个班320人，在校生达到885人，迅速发展成为我校骨干拳头专业，数控专业毕业生供不应求。由于承德工业近几年发展较快并且以机械制造、加工、电子、矿山、冶金等行业为主，具有全国最大的输送机、曲轴连杆生产厂等，他们需要一

27、大批数控技术人才作支撑。据市劳动和社会保障局调查， “十一五”期间我市仅数控技术人才缺口达2000多人，目前，我校二年级数控专业学生早已被江钻集团、银河连杆股份有限公司等企业预定。4、市委、市政府及有关部门的支持为加快承德市经济的发展，承德市委、市政府把构建现代化的人力资源体系，加强职业技能培训教育纳入“十一五”规划，要求本市的职业技术院校培养多专业（工种）的技术、技能型人才，并启动技能人才培训工程，以使职业技术教育体系所培养的技能型人才的能力和规模适应当前和今后经济发展的需要，并不断加大对职业教育的投入力度，财政拨款逐年递增，2005年财政给我校拨款达800万元。4、具备项目实施的条件（1）

28、、项目组织机构及人员配备：学校成立了以校长卜立新为组长、副校长窦建民、张新起为副组长的项目实施领导小组，主要负责项目实施过程中的领导、协调和统筹工作，督促项目办公室按期全面完成项目建设内容和任务。项目实施领导小组下设项目办公室，项目办公室主任由校长助理孙振军担任，副主任由培训处长张金树担任，成员有财务处副处长郝文利，总务处副处长张殿顺及数控技术系有关专业人员，。项目办公室作为项目实施领导小组的日常办事机构，具体负责项目总体实施工作及日常事物的处理，组织编写项目实施计划，组织项目设备及货物采购招标工作，管理项目资金，检查项目财务管理情况，协调解决项目实施过程中出现的问题。（2）、项目资金情况：项

29、目需要资金总额547.3万元。通过学费收入自筹资金100元，市财政支持配套资金100万元，申请中央支持职业教育实训基地建设项目专项资金347.3万元。（3）、基础条件：学校占地面积150亩，校舍建筑面积5.6万平米，有与之配套的机械、电工电子、电拖等标准实验室及数控实训车间（其中有数控技术实训车间2个，数控机床、机电加工设备186台套，CAD/CAM仿真教室2个），微机室9个，多媒体教室5个， 具有基本满足教学需要的师资队伍和专业技术人员。五、基地建设项目的风险与对策尽管项目非常必要并且切实可行，但是项目实施过程中仍可能会受到不确定因素的影响，存在一定的风险。目前数控技术发展迅猛，企业数控设备

30、不断更新换代，设备类型也在不断增加。由于学校用于数控实训的设备数量大，价格和档次相对偏低，用于教学的数控设备很难跟上企业数控设备的变化状况，只能力求接近。另一方面，目前数控技术人才紧缺给数控技术应用专业的招生和就业带来可喜的态势，但越来越多的中等职业学校和高等职业学校开办数控技术应用专业，数控技术人才紧缺的状况会得到缓解，生源也会对学校有更多的选择。如果不加强专业建设，将直接影响该项目的绩效，造成资源浪费。针对这些情况，我校考虑了必要的对策。（1）在设备选型上，注意先进性和实用性（即教学型与生产型相结合），既要符合我国企业当前设备现状，又要体现一定的技术先进性。特别要考虑数控系统的普及性，做到

31、功能齐全，覆盖国内外主要系统的绝大部分功能，要有局域网接口和二次开发与扩展接口，软件长级方便，保证数控系统能不断自我更新。（2）在进行设备投入的同时，加强师资队伍的建设，特别是“双师型”教师队伍的建设。更新教学理念，创新教学方法，通过多种形式的技术实践活动，使学生在学习期间积累更多的数控技术知识和实践经验，不断提高教学质量和学生素质，从而增强专业竞争力，保证该专业的持续发展。（3）充分发挥专业教学指导委员会的作用，积极开展与企业的技术合作，利用企业技术人才与现代化设备的优势，不断调整教学计划、课程设置和培养目标，培养适用、实用的高素质的技术劳动者，以保证学校教学与企业需求的同步，人才培养与劳动

32、就业的衔接，确保技能教学的实效性。 六、项目实施方案的保障和机制1、严格项目资金的使用和管理：本项目拟用财务管理和财务跟踪审计并用的模式，以起到互相补充，监督制衡的目的，确保项目资金的合理使用。项目资金全部用于数控实训设备购置,设备购置通过政府采购进行。2、人员配备：为确保数控技术实训基地建设项目的顺利实施，学校成立了以校长卜立新为组长、副校长窦建民、张新启为副组长的项目实施领导小组，主要负责项目实施过程中的领导、协调和统筹工作，督促项目办公室按期全面完成项目建设内容和任务。项目组长卜立新，有着多年的学校管理经验，是河北省模范校长，对项目的立项分析、组织管理有丰富的经验，负责项目全面工作。副组

33、长窦建民是高级会计师，有多年从事基建、财务管理经验，负责项目财务管理工作。副组长张新启，有着多年的教学管理经验，多次负责组织学校实训车间、实验室建设，负责项目的计划和技术工作。项目实施领导小组下设项目办公室，由校长助理孙振军（项目办公室主任）及教学、财务和数控技术系有关专业人员组成。具体负责项目总体实施工作及日常事物的处理，组织编写项目实施计划、设备及货物采购招标工作，管理项目资金，协调解决项目实施过程中出现的问题。3、加强建设项目实施与管理项目的实施与管理工作，由项目实施领导小组具体负责。项目的全面工作，由校长卜立新负责。项目技术工作和计划由副校长张新启负责。项目资金管理，由副校长窦建民负责

34、。 项目调研、设备购置和安装调试、设备管理，由数控系主任齐士杰、高级工程师胡志学负责。项目执行与监督，由校务委员会和政府采购办进行。4、确保项目配套资金足额到位：把数控技术专业打造成我校的骨干示范专业，是我校“十一五”发展规划的目标之一，目前，我校已制定了切实可行的项目建设计划，正千方百计筹措资金，确保该项目配套资金的落实。七、数控技术实训基地项目效益分析1、扩大专业规模通过数控技术实训基地的建设实施，使专业设施更加完备、办学能力大大提高，每年可培养数控及相关专业的培养规模扩大到1200人，同时还可承担社会培训及技能鉴定1000人以上，为本市相关学校的相近专业实习和教师培训提供一流的实习教学场

35、所。2、提高整体培训质量、促进学校骨干专业建设装配必需的模拟实训实验室，购置性能先进的数控设备，必能全面、大幅度提高该工种的专业培训质量。学校在利用这些设备进行实习教学基础上，让学生熟悉生产流程，提高学生操作技能水平，实现教学与企业生产需要的“零距离”对接，更好的发挥骨干专业的示范作用。3、为我市及周边地区提供技术人才保障通过数控技术专业实训基地的建设，既可以培养多层次、多方向数控技术人才，满足培养初、中、高级数控及机电技术操作工，也可以培养初、中、高级数控编程员，机电一体化专业技师，还可对企业数控及机电技术岗位工人进行培训和对农村劳动力转移培训、技师培训及下岗工人转岗在就业培训等,成为我市数控技术人才的培养基地。该项目的实施，将为京、津、唐及其它地区提供大批技术人才，并极大地缓解我市数控技术人才奇缺的局面，促进社会经济的发展，产生巨大的经济效益和社会效益。4、更好地实现产、学、研相结合。该项目的实施使我校机械加工设备成龙配套，并具有一定的先进性，为生产、教学和产品开发提供有利条件，我校将充分利用场地、设备和人才的优势进行教学科研和产品开发，提高办学效益和经济效益。 二00六年四月15