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1、网络培训总结自重、自觉、自制，教师专业成长的途径林小凤英国诗人丁尼生有一句名言：自重、自觉、自制，此三者可以引至生命的 崇高境域。自重即谨言慎行，尊重自己的人格；自觉即自觉就是自己有所认识 而主动去做，或者说自己感觉到，自己有所察觉，自己愿意去完成某项任务的 过程；自制即克制自己。自重是前提，自觉是过程，而自制则是一种升华。教师的专业成长就是这 么一个过程。这是我通过暑期高中历史“古代中国的政治制度”的教学研究、高中历史总复习研究新课程理念下的高中历史教学等8个课程的学习； 通过参与互动学习；通过写体会、反思、回帖；之后的深刻体会。我认为这场培训给我带来不仅仅是理论水平、专业知识能力的提升，最
2、重 要的是让我深刻体会到了什么是真正的教师专业成长的反思及如何去成就自己 的专业理想。让自己爱上自己的专业，愿意去面对困惑和解决困惑。我已经经历了近10年的教师生涯，日复一日的教育教学工作，即具有它的 重复性特征，也包含了许多未知的元素激发起求知欲和创造欲。正因为教育教 学工作的特殊性，当教育教学工作遇到瓶颈时，生怕自己无法摆脱“教书匠” 的命运。我十分不愿意成为一个只会教书的教书匠。所以，自重很重要，或者说认识自己，认识你的职业是很重要的。百科对 于教师的解释简单、直接却意味深远：教师（jiaoshi）英文：teacher。是受社 会委托，在学校中对学生身心施加特定影响，把其培养成为一定社会
3、所需要的 人。因其目标的特殊性，因而教师的职业就具有它的特殊性。特殊到有时候社 会会施以近乎苛刻的要求。爱因斯坦说：使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。既然成为 教师，“为人师表”的德就时时刻刻牢记心中。利来利往的社会里，教师要坚守 一份对自己的自重对职业的自重。然后不断地在从教的生涯里充实自己。或者 这才是教师职业崇高之处。自觉的形成是内化“才”的过程。如何达到自觉呢？1、不断地学习充实自己，充实自己的专业知识，学习现代教育观和教育 理论，学习教育教学新技能，学习名师名家教育理念，掌握新的学习方法。借 他山之石攻玉，不断地将新学科知识融入专业知识体系之中，在牢固的基础知 识之上，向“
4、博、大、精、深”迈进。使专业知识结构博采众长，自成一体， 独具特色。2、学习又哪些途径呢？可以自主学习，也可以互助学习。自主学习的途 径很多，阅读有价值的教育书籍，理想国教育史教育漫话等书籍足以 使你无比充实。学习除了理论也可以是专业知识的。只要对专业素养有帮助的， 都应当尝试。继续教育就是教师提高学习能力和充实自身素养的重要途径。这次网络学 习中新课程理念下的高中历史教学给我的印象就很深，它系统和全面地将 新课程的理念和高中历史教学手段、方向融会贯通，让学习者更深刻和全面地 理解新课程，并能在新的教育方向指引下开展实践工作。教师是一个不断成长的个体，阅读书本获取知识是一只手；普及的广播、 电
5、视、网络、等等则是学习另一只手，教师优化和更新专业知识结构必须要将 这两个渠道有机的结合起来。定期、定目标的网络学习就是一个重要的体验。互助学习，除了要看看和体会别人怎么做。更需要的是教师要大胆地跨出 去，在社会实践中学习，拓宽专业知识的视野。要善于将获取的知识进行加工， 兼容并包、吸收内化，用坚实的知识去分析、比较、综合、判断，从反思别人 的成长中反思自己。在回帖、发帖的过程中，我也观察到了我们教师在教学过 程中的困惑具有一定的共性，比如，社会大环境的约束有时让我们的教育显得 无力和苍白。当然，学习还需要勇气和耐力，比如，勇于承担学校的教学任务，勇于尝 试使用新的教育手段，勇于展示自己的学习
6、成果，勇于交流自己的学习心得， 勇气更在于当有一个平台可以提升自己的时候，千万不要轻易因为实现过程中 的困难而退却。3、学习内化的过程就是自己成长的重要过程。如何体现成长。结果或者 说最终能否成为名师，并不是最重要的。教师愿意优化生动的课堂、愿意创新 教学手段，愿意尝试因材施教和先进的教学方法，才是教育者成长的根本。一 个具有创新意识的教师，不仅善于继承、借鉴前人或他人的先进教育教学理论 和经验，而且善于根据新的教育教学情景、教育教学内容、教育教学对象和教 学目标，总结和创造具有自身个性特点的教育教学方法，以获得较佳的教育教 学效果。这才是教师对于社会和职业的最终承诺。如果以上都能在日常的工作
7、中去做，却体会。我想教师就不仅仅能成为一 名教师，更能成为一名研究者。苏霍姆林斯基说过：“如果你想让教师的劳动能 够给教师们带来一些乐趣，使每天上课不至于变成一种单调泛味的义务，那就 应当引导每一位教师走上从事研究这条幸福的道路”学者型教师这是“自 觉”后的境界。我一直为此而努力。自制更多的是对学生而言，我认为对成年人、对于承担着特殊职业责任的 教师们同样重要。人生路上的种种诱惑，防不胜防；教师的多重角色需要会造 成教师的心理冲突；生活、工作具有着多重的压力。这些让原本简单的职业变 得如此复杂。我们教育工作者有时候的迷失会不会就是来源于这些看似“莫名 其妙”的压力？从教至今的困惑种种，我一直都在用“阿Q”的精神安慰和勉 励自己。是因为有投入才有困惑吧。自制的前提或许最重要的是要“自知之明”确实自己的定位，确认自我的 价值。这个过程中还需要有坚韧、百折不饶、持之以恒的信念。本身教育者是 人，被教育者亦是。人的教育培养就是一漫长的过程。自制是调节自己的身心， 自制是明确自己为事业奋斗的决心，自制也是让自己最终得以在理想上升华的 主要手段。最后，仍然感谢这次骨干教师培训给我的契机。让我们认识自重，内化自 觉，学会自制。让感触和感动一直萌发、壮大，希望在人生的重要成长期为自 己的职业理想交一份具有期望值的“心的答卷”
自重、自觉、自制教师专业成长的途径
