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1、偶里民族小学2012春五年级（4）班语文教学工作计划龙章贤一、班级情况分析 本班学生语文水平不平衡，尤其是部分学生阅读和写作能力比较差，但大部分学生学习比较认真，对语文学习的兴趣比较浓。当然，也存在少部分学生的学习习惯较差，语文自主学习能力较差，思维不够灵活。主要表现在：学习态度不够端正，上课听讲不够专心，要求动脑、动手等思维性较强的题目部分学生不知所措，所以应付了事，个别男生作业书写不够整洁；课外阅读的兴趣有所增强，但课外阅读习惯差，知识面狭窄；语言表达能力弱，不太善于表达自己的思想；特别是学生的独立阅读能力及写作能力差，作文篇幅短，内容空，读起来干瘪无味；朗读能力有所提高，有一半左右学生有
2、较强的朗读兴趣，但与城关学校相比，差距仍很大。我将继续以端正学习态度为突破口，以增强阅读量及作文面批为重点，重视表扬鼓励，夯实学生的语文基本知识，提高学生的语文能力。 二、教材分析 本册教材以专题组织单元，共八组，分别是：第一组“走进西部”，第二组“永远的童年”，第三组“语言的艺术”，第四组“他们让我感动”，第五组“中国古典名著之旅”，第六组“走进信息世界”，第七组“作家笔下的人”，第八组“异域风情”。还编排了两次综合性学习。第一次在“语言的艺术”，以课文学习为主，同时安排了语文实践活动。第二次在“走进信息世界”，突破了以课文为主体的教材结构，改为围绕专题任务驱动，活动贯穿始终的编排形式。 除
3、去第六组，全册共有课28篇，精读和略读各有14篇。每组由“导语”，“课例”“口语交际-习作”“回顾-拓展”组成。每组课文后设“词语盘点”。一些课文后还安排资料袋和阅读链接。 全册课文中的生字，要求认识200个字，要求写的150个字。 三、教学目标： （一）识字与写字教学。 1、在阅读中识字，借助字，词典理解字义。 2、指导学生写好字，适当提高写字的速度。 3、引导学生随时抄写，及时听写检测。 （二）阅读教学 1、继续加强阅读基本功的训练。 （1）朗读。不仅要做到正确、流利、而且要做到有感情。教师少讲，让学生入情入境地朗读课文。让学生在读中体味文章的美好，感悟文章的表达方法。 （2）默读。默读训
4、练既要提高理解水平，又要提高默读速度。要把默读与理解、思考训练有机地结合在一起。要求学生在默读中把握课文的主要内容，思考课后练习题。默读要求学生要有明确的目的、方法要得当，并能体现对课文学习遂步深入的层次。 2、发现语言规律，学习表达方法。 语文课，主要任务是学习语言。在任何时候，我们都不能忘记这个根本任务。 （1）通过课后的思考练习题，引导学生理解内容，领会表达方法。主要抓住课文中的词语、句式，段与段，句与句，词与词之间的关联。 （2）在课文中发现语言表达的特点。 体会观察细致和表达生动；体会用词的准确；体会借物喻人的方法；体会表达的丰富内涵；体会怎样把内容写具体；寄情于物的方法。 3、把握
5、每个单元丰富的人语言内函，把情感、态度、价值观的目标落到实处。 （三）口语交际 1、要激发兴趣，引起学生交流的欲望。 2、要创设特定的情景。 3、要体现双向互动。 4、要不断提高学生的口语水平，培养良好的语言习惯。 （四）习作教学 1、作文指导从内容入手，作文讲评要在激励。 A、首先要解决写的内容 B、选择恰当的内容来写 C、指导的内容：目的是否明确；内容是否具体；顺序是否清楚；用词是否适当；是否表达出真情实感。 D、讲评程序：总评交流，欣赏佳作指导修改互改，自改。 2、观察、思维、表达三种能力结合起来培养。 A、鼓励学生“睁大”眼睛，“伸长”耳朵发现生活的人与事。 B、合理安排好材料，运用精
6、美的语言来表达。 3、加强平时练笔的指导 A、平时多写感受、启发，仿写课文中的开头、结尾 B、把课后小练笔写好 四、教学措施 1、加强阅读教学。认真培养学生此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net阅读兴趣和阅读习惯，在读懂课文内容的基础上，以篇章训练为重点，培养概括课文主要内容和中心思想的能力。教学时，围绕重点训练项目加强练习。同时，努力把重点放在教会学生学习上，把每篇教材当成“例子”，变“教教材”为“用教材”，注意强化学法，并在阅读教学中重视识字、词句的训练，进行阅读题目的练习与讲评。特别注重朗读训练，提高学生的语言感悟能力。 2、重视口语交际训练。正确把说话课的任务：训练口头表达能力，学习普通
7、话，重视创设口语交际情境，唤起学生听、说的兴趣，鼓励他们多说多想，注意表扬，保护说的积极性。同时做到在阅读教学中重视口语交际的训练。 3、重视指导好课外阅读。坚持以一带三的阅读训练思路，坚持每一天一诗、每天一个好句的背诵积累，指导学生认真阅读自读课本，阅读体现“课内打基础，课外求发展”，指导学生学习运用课内学到的阅读方法进行课外阅读，提高阅读兴趣和质量，帮助解决阅读中的困难和问题。建立班级书库，组织学生进行生动有趣的课外阅读活动，做好课外阅读摘记和每日一段好词佳句背诵比赛。 4、注意把握教学重点，突破教学难点。本学期的教学重点是学习概括文章主要内容，领会文章中心思想；围绕中心，具体地叙一件事。
8、对每篇课文的教学不平均使用力量。 5、利用资源优势，进行开放教学。开放教学内容，选读有关适合学生阅读的名篇名著；开放课堂教学，让学生在自然中学习语文；改革语文评价，关注学生学习的方法与过程、情感态度和价值观，重视语文实践能力的培养与提高。 6、重视学生自主学习精神的培养，养成学生良好的学习习惯。在作业布置上，还给学生作业的选择权。如在抄写词儿上，规定词儿的数量，如课内词汇已掌握，则在课外读物上选择，从而扩大词汇量；在课外阅读上，规定达标要求，自己选择学习方法。在作业检查上，为每个学生设立过关卡，按要求进行听写、朗读、背诵、说话等过关，把每次成绩记录在过关卡上，期末由学生自己算出平时成绩。 7、
9、作文计划 （1）、认真指导学生每一次习作，要注意激发学生对生活的热爱，调动学生观察、思考和练笔的积极性。 （2）、无论是写纪实作文，还是写想象作文，都要鼓励学生自由表达和有创意地表达，说真话、实话、心里话，表达真情实感。 （3）、根据学生的实际情况，灵活地运用教材，尽量为学生的自主作文创造条件。 （4）、鼓励学生写想象中的事物，多给他们创造想象的氛围，培养他们的想象力。 （5）、认真培养学生此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net的观察能力。教会学生的观察方法，养成学生勤于观察的习惯 （6）、重视课堂教学，让学生在课堂上学习课文中好的写作方法表达方式，达到举一反三、学以致用。 （7）、加大学生的课外阅读量，让学生在阅读别人文章时感悟别人的表达方法，并要求学生积攒每一篇课文和课外阅读时遇到的美词佳句，丰富学生的词汇和语言。 8、培养学生此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net自己修改自己作文的能力，养成“观察构思提纲草稿修改誊写”的良好的写作习惯。 五、教学进度 周次内容 21-3课、积累运用1345课467课 5 积累运用2、8课 6 910课 7 积累运用3、11课 81213课 9 14课、积累运用410 1516课 11 17课、积累运用512 1820课13 2122课 14 23课、积累运用715 2526课 16 27课、积累运用8 17-20期终复习考试
偶里民族小学2012春五年级
