校园之声广播稿第一期

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1、校园之声广播稿第一期女：青春是阳光，活力充沛男：青春是禾苗，茁壮成长女：青春是甘霖，滋润心田男：青春是长河，源远流长女：青春是多彩的花季男：青春是敞荡的胸怀女：青春是斑斓的光环男：校园广播站就是青春绽放的地方合：这是忙碌而充实的一天，青春校园广播站又与大家相约今天，欢迎大家收听新集初中校园之声广播。希望大家能够放松自己一天的心情。我是-年级-班播音员男：我是-女：今天的广播内容是学习直通车、生活知识在线、美文共赏。一、学习直通车 魏书生老师的初中语文学法指导 学生懂得了自己是为谁而学习，又知道了学习什么，还有更重要的一点就是怎样学习?魏书生老师擅长的就是这一点，教给学生学习语文的各种方法。一、

2、引导学生自学整册教材 魏老师是怎样引导学生自学一册教材的呢?他让学生从7个方面进行教材分析：1列生字表。生字表一般指教材下面加拼音的字。把现代文生字和文言文生字分开列表。根据自己的实际情况，没加注音的字自己也有不认识的，也可以列入表中。2列新词表。把课文中加注释的词中要掌握的词列成表。重点是动词、形容词，必要的名词也列入表内。现代文和文言文要分开列表。这些词不仅列表，还要在教材上依次编上号，这样容易引起注意，还能明确自己的学习进度。3单元分析。统计本册教材共几个单元，记叙文、说明文、议论文、文言文等各占几个单元。这样能明确本学期学习文体的重点。4习题归类。统计每篇课文后的练习题数，再将这些题分

3、成四种类型，分别统计出来。字、词、句训练；语法、修辞、逻辑训练；听说训练；读写训练各是多少道题?5知识短文归类。本册教材知识短文一共多少篇，其中读、写、听、说知识短文几篇，汉语知识短文几篇?6书后附录。写清书后附录是什么?对我们学好语文有什么作用?7列文学常识简表。按照时代顺序列出这册教材涉及的作家、诗人的名字、身份、作品名称、节选自何处?有何名句?外国作家要单列出来写清他们的国籍、年代和作品名称。二、引导学生自学一类文章 魏老师说对一册教材从总体角度去把握，去学习，效果好。同类文章，若能从总体的角度去自学，效果也会好些。 魏老师常常用表格填充法来引导学生自学一类文体的文章。 学说明文填写如下

4、表格课题事物的特征说明的顺序说明的方法学小说填写如下表格：课题作者人物环境情节姓名性格社会自然开端发展高潮结局学议论文填写如下表格课题论点论据论证理论事实立论驳论这种表格填充法，既可以使学生自学一册语文书，又可以使学生自学六册语文书。三、引导学生自学一篇文章 魏老师说，读一篇文章的方法很多，如“浏览法”、“设疑法”、“五步读书法”、“十步读书法”、“圈点摘要法”等等。而他最喜欢介绍给学生的是“四遍八步”读书法。四遍就是一篇文章读四遍，八步就是完成八项任务。 第一遍，眺读。完成前两步任务：识记作者及文章梗概；识记主要人、事、物或观点。应达到每分钟读完1500字的速度。 第二遍，速读。完成第三、四

5、步任务：复述内容；理清结构层次。每分钟要读完1000字。 第三遍，细读。完成五、六、七步任务：理解掌握字、词、句；摘要重要部分；归纳中心思想。读的速度一般与朗读相同，每分钟200字。 第四遍，精读。完成第八步分析文章写作特色的任务。速度根据需要，或非重点部分一带而过，或仔细推敲品味重点段落、关键词语。并不是每篇文章都要读四遍，如人民的勤务员之类的文章，读两遍就可以完成八步任务，像岳阳楼记读五六遍，也不一定能够全部理解其中妙处，自然需要再读。读每篇文章并不是非要完成这八部分任务不可。有的文章只要记住梗概、复述大意即可，如连升三级，平时课外阅读报纸杂志上的大部分文章也是如此。 另外，魏老师说，“四

6、遍八步”读书法适用于经过训练的学生的方法，决不是适应所有学生的方法；是适用于大部分文章的方法，决不是适用于所有文章的方法。 四、教会学生划分文章层次的方法 1划分记叙文层次的5种方法。 (1)按时间顺序划分。有的文章以时间为线索，写人记事，交待事件的起因、经过、结果，如多收了三五斗等文章。 (2)按空间顺序划分。文章写自然景物，一般按空间顺序安排层次，也有写人记事的文章也按空间顺序安排层次，如老杨同志等文章。 (3)按不同表达方式划分。有的记叙文以记叙为主，但在开头部分抒情、议论，结尾又抒情、议论，如谁是最可爱的人等文章。 (4)按材料性质划分。有的文章不受事件发生的时间、地点的限制，而以事件

7、内容为依据，把表现同一思想内容的材料安排在一个部分里，如闻一多先生的说和做一类文章。 (5)按作者的认识过程来划分。如荔枝蜜一文就是按作者对蜜蜂的认识过程，划分为不喜欢、想看看、赞美、联想到劳动人民、梦见自己变成蜜蜂这样5个部分。 2划分议论文层次的4种方法。 (1) 三段式。大部分议论文都按照提出问题、分析问题、解决问题的顺序安排层次的。在结构上分为开头(引论)、正文(本论)、结尾(结论三部分，如谈骨气。 (2)总分式。较复杂的议论文则先提出文章的总论点，为了论证总论点，又提出若干个分论点。 (3)并列式。文章论述的两个或几个问题之间的关系是并列的，有几个问题，则划分为几个层次，如放下包袱，

8、开动机器。 (4)递进式。文章各部分之间的内在联系是层层深入的，如最后一次讲演。这篇文章的第一部分揭露反动派的卑鄙，赞扬李公仆先生的光荣；第二部分深入论述敌人的卑鄙，说明其末日将临；第三部分号召青年继承革命烈士遗志；最后则进一步表示斗争的决心。 3划分说明文层次的方法。 魏书生老师认为，划分说明文的层次方法大致可采用记叙文、议论文的层次划分方法。魏老师以前总结过划分说明文的十种方法，后来觉得，方法太多，不利于初中生掌握，就不用了。 以上所说的划分文章层次的方法，适合于大部分文章，不等干适合所有的文章。有的文章结构形式特殊，不能用现成的公式去套，只能具体文章具体分析。 五、教会学生归纳文章中心思

9、想的方法 魏老师教会学生归纳文章中心思想常用的方法有如下6种： 1看文章题目。 有的文章一看题目就使人想到整篇内容大致是围绕这个中心写的，如反对自由主义、石油的用途等文章。 2看文章的开头与结尾。 不少的文章，开门见山，开头部分就提中心思想。如马说第一句话就提文章论述 的中心：“世有怕乐，然后有千里马，千里马常有而伯乐不常有。”全文紧紧围绕这一中心，说明不遇伯乐，千里马会被埋没的道理。又女口黄生借书说，开头就提出了全文的议沦中心：“书非借不能读也。”还有的文章在结尾部分点明中心，如井冈翠竹，篇末点题：“井冈山的毛竹从不改色永不低头这正是井冈山人，也是亿万中国人民的革命气节和革命精神!”3看文章

10、的抒情、议论部分。这种方法适用于记叙文。 文章在记叙、描写中插入抒情、议论部分，通过分析这些句子，也就容易归纳出中心思想。如听潮一文，在描写大海涨潮时发表议论：“怕什么。这是伟大的乐章!海的美就在这里。”文章的结尾处又写道：“我喜欢海，溺爱着海，尤其是潮来的时候。”从这些议论的句子中，我们看出文章的中心是讴歌大海的壮美，颂扬大海的伟大力量。4分析人物性格。 一些写人的记叙文，中心含而不露，这时你注意分析主人公的性格特点，就容易看出文章的中心，如第二次考试、老杨同志等等。 5综合文章各段段意。 这种方法比较适合于说明文和特殊的议论文，如死海不死、最后一次讲演等。 6分析文章的写作背景。 有的文章

11、寓意较深，不易找出来，这就要求注意弄清文章写作和发表时的政治历史背景。如雷峰塔的倒掉，只有结合作品发表时的社会背景，才能认识到这篇文章的中心主要表现了作者对打破中国封建思想束缚的愿望和被压迫者的同情。归纳文章的中心思想，用通顺的文字表述出来，是要经过一段时间训练的。如记叙文的中心思想的一般表述形式是：前一部分概括文章的主要内容“本文通过对的记叙(或描写)”；后一部分是中心所在“赞扬了(或歌颂了、揭露了、批判了、表达了、说明了)的精神(或思想、品质、制度、感情、道理)”。 魏老师说，以上只是归纳一般文章的中心思想的方法。特殊的文章，还需要综合运用多种方法，进行分析归纳。六、教会学生分析文章写作特

12、点的方法 魏老师说，初中阶段学生分析一篇文章的 写作特点，一般要从如下5个方面人手：1分析中心。看文章的中心思想是否鲜明、集中、深刻。2分析选材。看文章的选材是否围绕中心，是否具有典型性，是否新颖，取舍是否得当。如闻一多先生的说和做、谁是最可爱的人等文章的选材。3分析结构。看文章的开头结尾是否照应，层次和段落是否清晰，过渡是否自然。如故宫博物院介绍的故宫虽然规模宏大，建筑群复杂，但却写得层次分明。4分析表达方式。文章表达方式有记叙、说明、议论、描写、抒情等五种。小说的特点大多是通过描写来塑造人物形象的。如筑路通过典型环境描写表现人物顽强的革命意志，那么描写则是本文的写作特点；老杨同志通过语言、

13、行动描写刻画人物性格飞变色龙通过鲜明生动的对话来刻画人物性格；第二次考试则是通过直接描写和间接描写两种方式刻画人物。一篇文章往往不只是用一种表达方式，常常是几种表达方式综合运用，听潮、死海不死、论雷峰塔的倒掉等等。5分析语言。 主要注意四点：从语言基本要求看，是否朴素、准确和精炼。如向沙漠进军的写作特点之一就是语言准确。从修辞方法的角度看有什么特点。如听潮这篇就是运用拟人、比喻、排比等多种修辞方法。语调是幽默、讽刺，还是庄严、沉郁?是冷淡、悲凉，还是欢乐、喜悦?如论雷峰塔的倒掉语言特色是幽默、讽刺。分析人物语言是否个性化。如在老杨同志中，人物语言都具有鲜明的个性特点。 魏老师说，分析文章的写作

14、特点，要让学生总体上从这几方面去把握、去思考、去分析，但并不是每篇文章这五个方面都很突出。对每篇文章从这五方面人手，最后找出三处最突出特点，再加以具体举例分析也就可以了。 学生一旦掌握了学习方法，就可以按照自己的学习计划，认真、自觉地去学习每天应该学会的学习内容，他们可以始终如一地、循序渐进地去学习、去研究、去探索更深层次的知识，去接受更新的学习任务，去尝试更新的学习方法。 二、生活知识在线 爱眼小常识每天看电视上网或者学习的时候最好是连续用眼40分钟左右就要把眼睛休息一下，让眼睛看看远处，或者闭目养神一会，再着就是做眼保健操的第2节具体第2节怎么做我想不用我再说了吧大家平时应该尽量不要在过强

15、或者过弱的光线下看书那样更容易伤害眼睛！更不要在公共汽车上看书或者看报纸什么的，因为那样晃来晃去的对眼睛也没好处 不少人晚上看电视时，喜欢把房间的灯都关上。他们感觉，这样电视屏幕显得亮、清晰。其实这对眼睛是不利的。电视屏幕与周围景物明暗程度的较大差别会增加眼睛的疲劳程度，所以晚上看电视时，不应把灯全部关上，而应让房间保持一定的亮度，比如开一盏38瓦的灯，但不要让光线直接照射在屏幕上。 绿色对眼睛有好处，并不是指绿色本身对眼睛有什么好处，而是说远眺大自然的景物可缓解眼睛的疲劳状态。如果看33厘米以内的东西，即使是绿色的，对眼睛也没有益处。 因为现在上网人很多，所以专门给大家说一下上网用眼要注意的

16、： 每隔1小时休息一下双眼，不要持续操作。 持续使用电脑时，要经常眨眨眼睛，防止眼睛干涩。 眼睛距离35厘米大的屏幕不应少于60厘米，距离38厘米大的屏幕不应少于70厘米。屏幕应放在略低于视平线的位置。 将屏幕的亮度与清晰度调整到适当水平，以眼睛感到舒适为准。 要经常擦拭屏幕。屏幕过脏会使图像模糊，造成眼睛疲劳 最后告诉大家平时可多吃一些含维生素A的食物，如鸡蛋、牛奶、猪肝、蛋糕等，或多吃些蔬菜和水果，如胡萝卜、豆芽、橘子、广柑、红枣等，对保护视力有一定作用。 三、美文欣赏 生活中的美 “ 美”这个字，不止是形容外表，在生活中，美无处不在。在清冷的大街上，一团纸孤单的随风奔跑着，显得那么无助。

17、一辆车子驶过，带起一阵风，纸团飘啊，飘啊，飞到了一只红皮鞋脚下，那是一个很美的女孩，大眼睛神采奕奕。纸团满以为这个漂亮的小姑娘会帮它回到自己的家垃圾桶，但它想错了，红皮鞋轻轻一脚，将纸团踢得打滚，而垃圾桶，此时就站在旁边，离女孩不到一米的地方，无奈的看着翻滚的纸团。接着，纸团飞到了英俊的小伙子脚下，飞到了慈眉善目的奶奶脚下，飞到了大胡子司机叔叔的脚下。纸团满以为这些长的美的人，会送它回家，可是，它受到的待遇又是怎样的呢：小伙子踩了它一脚，老奶奶白了它一眼，司机叔叔开着汽车无情的轧向了它纸团绝望了，它知道他的家垃圾桶就在不远处，他想结束流浪的生活，他想回家，可是，没有一个人能够送它回家，没有。调

18、皮的风儿掀起纸团的衣角，又让它飞翔。事情发生了转机，纸团慢慢地降落在了一个小布鞋前，这个女孩长相一般，左半脸还有一块紫红的胎记，就因为这胎记，伙伴们都嫌她丑，不和她玩。纸团抬头一看，女孩的胎记是那么狞恶，它害怕了，害怕她像前几个人一样虐待它。女孩蹲下了，轻轻抚摸着纸团，说：“小纸团，你一个人待在这里一定很孤单寂寞吧！我送你回家。”说着，她用小手轻轻捏着纸团，将它送回了家。那时的美女孩，真美。心灵美，才是最重要的，外表在心灵面前只会无地自容，生活当中，有很多，当你扶起摔跤的小妹妹时，当你捡起一片纸屑时，当你帮助了别人而不求回报时，你，就很美。生活中的美 “ 美”这个字，不止是形容外表，在生活中，

19、美无处不在。在清冷的大街上，一团纸孤单的随风奔跑着，显得那么无助。一辆车子驶过，带起一阵风，纸团飘啊，飘啊，飞到了一只红皮鞋脚下，那是一个很美的女孩，大眼睛神采奕奕。纸团满以为这个漂亮的小姑娘会帮它回到自己的家垃圾桶，但它想错了，红皮鞋轻轻一脚，将纸团踢得打滚，而垃圾桶，此时就站在旁边，离女孩不到一米的地方，无奈的看着翻滚的纸团。接着，纸团飞到了英俊的小伙子脚下，飞到了慈眉善目的奶奶脚下，飞到了大胡子司机叔叔的脚下。纸团满以为这些长的美的人，会送它回家，可是，它受到的待遇又是怎样的呢：小伙子踩了它一脚，老奶奶白了它一眼，司机叔叔开着汽车无情的轧向了它纸团绝望了，它知道他的家垃圾桶就在不远处，他

20、想结束流浪的生活，他想回家，可是，没有一个人能够送它回家，没有。调皮的风儿掀起纸团的衣角，又让它飞翔。事情发生了转机，纸团慢慢地降落在了一个小布鞋前，这个女孩长相一般，左半脸还有一块紫红的胎记，就因为这胎记，伙伴们都嫌她丑，不和她玩。纸团抬头一看，女孩的胎记是那么狞恶，它害怕了，害怕她像前几个人一样虐待它。女孩蹲下了，轻轻抚摸着纸团，说：“小纸团，你一个人待在这里一定很孤单寂寞吧！我送你回家。”说着，她用小手轻轻捏着纸团，将它送回了家。那时的美女孩，真美。心灵美，才是最重要的，外表在心灵面前只会无地自容，生活当中，有很多，当你扶起摔跤的小妹妹时，当你捡起一片纸屑时，当你帮助了别人而不求回报时，你，就很美。结束语：男:每一次相聚都是那么短暂女:每一次怀想都是那么香甜合:让我们在快乐的海洋里翱翔！男:让我们手牵着手。男:让我们肩并着肩。合:同学们下次再见!