怎样写好看图作文

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1、浅谈看图作文 -如果你是一位在教学上颇有经验的语文老师，如果你对中小学生的作文很有研究，你不妨到“名师教你写作文”里来做客，让更多的学子来分享你的研究成果。 看图作文，是将各种栩栩如生、活灵活现的画面，转变为思路通畅，词语丰富，生动感人的书面语言，用文字将画面上的人及事、景物再现出来，使读者如见其人，如历其事，如观其景，起到异曲同工的作用。 看图作文是供料作文的一种，如看简单图，综合图，单幅图，多幅图乃至照片等。看图不但是低年级训练说话写话的途径，也是为书面习作铺桥架路奠定基础的良药，更是高年级提高习作水平的秘方，起到发展思维，训练语言及练就表情达意的基本功。那么如何指导学生看图作文呢？ 把握

2、实质，揭示图意。 看图作文首先必须细心观察，精心地揣摩，明确图意，然后将图中的本意准确地用文字再现出来。 把握实质，揭示图意的关键是要遵循从整体到部分再到整体的原则。做到从整体入手，部分开花。首先要对图的人事物景有个总体的了解，然后再按一定的顺序一部分一部分地观察。观察时分清主次，抓住重点。如我指导邮递员这幅画时，我让学生先观察图上人物的外貌，从人物的长相穿着来确定他的年龄，再指导学生观察图上的人物手上拿的什么，来判断他的职业；引导学生观察图上人物的帽子上及眼镜上滴着水，来判断雨下得很大，从这幅冒雨送报的邮递员的图中体会到全心全意为人民服务的思想。 依据画面，展开联想。 任何一幅画面，它只能是

3、从生活长河中所撷取的一朵浪花，只能是浪峰起伏情节的一个片段，而不是全部全过程的展示。因此许多场面和细节都需要用联想的方法加以补充。 从画面出发，进行恰如其分合乎情理的联想，只有联想，神思才能纵横飞扬，起伏跌宕，行文才能创意求新，不同凡响。这种联想来自画面，又比画面更广阔，更自如更丰富，更富有新意，是创造性的体现。 如长城这篇看图作文，作者就由长城的长想到长龙，联想到飞往月球的宇航员所拍摄的照片，由长城的平整宽阔联想到马路，由长城的齿形结构联想到打仗，由站在雄伟壮观的长城上联想到修筑长城的劳动人民，同时联想到古代劳动人民的血汗和智慧。从而发自内心地赞叹长城是世界历史上的一个伟大的奇迹。 这篇文章

4、以其真实的事实，由此产生的合情合理的想象，使得文章构思精巧，文笔驰骋，不同凡响。 遵循基调，因画抒情。 看图作文画面的线条粗细，色彩的浓度和光泽的明暗都是经过画家通盘策划，深思熟虑的，饱含作者的喜怒哀乐爱憎褒贬。由此，看图作文时，就要在揭示图意联想扩展的同时发展到遵循基调，因画抒情。 如燕子一文中，作者深情地从多角度加以赞颂，给人以强烈的说美道情之感，独具无双的外形美，变幻莫测的动态美，悠闲小憩的静态美，明媚春光的点缀美，真是字字含情，句句写情，挚热感人。 看图作文是供料作文的一种，看图是手段，是基础，是突破口；作文是目的，是重点，是结果。不会看图，或者看不好图，就无法成文。-看图作文应该注意

5、什么佚名 看图作文，就是根据所提供的一幅或多幅图画，写出一篇文章来。要写好看图作文，应该注意以下几点：一、仔细观察图画。看图作文，图画就是作文的依据，所以，首先要把图画的内容看清楚。画面上画的什么人、什么时间、什么地点、人物之间的关系怎样，都要弄清楚，不能漏掉一个细节。观察的方法一般是由上至下或从左至右，从人到物或从景到人。观察有序，写出的文章才能有条理；观察细致，才能发现生动的情节和感人的细节；观察全面，写出的文章才能完整；分清主次，写出的文章才能重点突出、详略得当。二、认真分析画面。看图作文，画意就是思维的定向，画意把握准了，思路才不会偏离。每一幅画的设计和布局都有一定的目的，我们观察画面

6、后，还要认真思考画面所反映的中心思想。揣度画面的中心思想，应从三个方面入手：一是从图画的标题去看，有的标题就是图画的主题；二是从图画的文字说明去看；三是从画面所描述的人和事及其关系中去分析。只有抓住中心，写出的文章才能符合看图作文的要求。三、展开合理想象。想象是看图作文的核心，而且这种想象应该是紧紧围绕画意的。我们要动脑筋，展开合理的想象，使图上那些静止的人物、景象“活”起来。我们可以根据生活实情和自己的经验，使画面上的人物不仅有外貌、神态，还有动作、语言、心理活动，使画面上的景物有色彩，有声音，还可以根据需要，给人物安排适当的姓名，增强文章的生动性。四、选点、立意、行文。选点就是选择角度，审

7、题看画以后，接着应该根据画的寓意，确定思考的着眼点。选点要准确，不能离开画意，最好只选一个点，面面俱到有时反而会影响写作。立意就是确立中心思想，拟定题目。由于着眼点（角度）不同，立意也不会完全相同，但不管你选定什么样的中心内容来写，都不能离开图画的基本寓意，一定要符合图画的主旨。据意行文，也就是说要依据标题和画面来构思、谋篇、行文。着手写作时，一定要联系画面，扣题深化。要防止言不及义的空论，做到说理集中，合乎情理，切忌广而散，也要防止受画面的拘泥，使思路施展不开。看图作文的语言应当生动活泼，可运用记叙、描写、抒情、议论、说明等多种表达方式，把画面中的人、物、景串连成一个整体，成为一篇结构完整、

8、语言准确生动、中心突出的好文章。【范文赏析】 从一幅漫画想到了我这幅漫画上，画的是一位少女，面对灶上烧开的水，竟束手无策，正尖着嗓子叫喊：“妈妈，水开啦！”漫画很有讽刺意味，看了会引人发笑，但它能使人在笑后得到启示，受到教育。看了这幅画，我不由得想起了自己。过去，我是很少做家务事的。我总以为一个人只要在事业上有成就就行了，而会做那些琐碎的家务又有什么用呢？后来，我终于明白了，家务事虽然琐碎，但也是人生中不可缺少的一部分，尤其是对青少年学生来说，学会做家务事，也是培养勤劳品质的一条途径，对克服娇生惯养和好吃懒做等不良习气很有意义。社会是由家庭组成的，有家庭就有家务事，每个有能力的家庭成员都应当去

9、做。如果后辈们谁都不愿意做家务事，势必增加父母的负担，也会分了他们的心，影响他们的工作。从这个意义上来看，后辈们多做点家务事，实际上也就是为社会做出了一些贡献。再说，一个人如果连家务事都不愿意做，还奢谈什么做出一番事业？古人说：“一屋不扫，何以扫天下？”讲的就是这个道理。这些道理，我是从亲身经历中懂得的。我的父母很疼我，家务事很少让我沾边。可是有一回，妈妈走亲戚还未回来，爸爸又去开会了，家中只剩下我一个人。早晨，我因为不会烧饭，只得买烧饼充饥；中午，我硬着头皮自己动手烧，谁知道连火都不敢点，看了半天煤气灶，就是不敢开，更别说点火了。实在没办法，只好向邻居李阿姨求救，还是李阿姨好，让我在她家里吃

10、了饭，可是赶到了学校，早已经迟到了。这件事教训了我，使我明白了家务事的重要性。我想，如果连最基本的生活都不能自理，将来走上社会怎么办呢？总不能让父母服侍我一辈子啊！从那以后，我一回家，就抢着学做家务事，现在已经成了父母的好帮手了。说来也怪，自从学会了做家务事，学习的劲头也更足了。由此可见，只要正确处理好学习和家务的关系，调节好它们的时间，就可以一举两得了。我反复地观赏着这幅漫画，觉得画面上的那位女孩，很像从前的我。我笑了，既笑这位“小姐”，也笑从前的我。生活中的一些小事往往也会给人教育，做家务事虽属生活小节，但它给人的启示，不也是很深刻的吗？【简评】第一段概括介绍画面后即以“启示”过渡，转到对

11、“我”的叙述上来。先概括“我”思想的转变和提高，然后详细叙述“我”亲身经历的一件事：父母不在家，自己连饭都不会烧。并由此得出：“如果连基本的生活都不能自理，将来走上社会该怎么办呢？”的教训，从而突出了文章的主题。文章最后又回到漫画，既照应了开头，又开掘了题旨。整篇文章立意明确，思路清晰，描写生动细致，是一篇较好的看图作文。 -怎样写好看图作文 看图作文，就是根据提供的一幅或一组图画，通过认真细致的观察，并在这个基础上进行合理的想象和联想，然后围绕图的中心，精心构思，用自己的话有条理，有重点地把图画的内容及要表达的思想准确地反映出来。 对小学生来说，写看图作文有什么好处呢？ 一、能提高我们的观察

12、能力。 写看图作文的时候，在下笔之前，首先要观察眼前的图画，这样才能下笔写文章。怎样观察？先观察什么？后观察什么？主要观察什么？哪些是次要的？这样经过长期的看图作文训练，观察能力就能得到锻炼和提高。 二、能发挥我们的想象力。 看图作文，我们并不是象照相机一样将图的内容纹丝不动的摄下来，要使它成为一篇有中心，有条理，内容具体，结构完整的一篇文章，让图中人物活灵活现，让图中故事有头有尾，必须通过联想和想象。 看图作文是命题作文的基础，是观察、思维、表达能力的综合训练，在小学阶段作文训练中占有很重要的地位。在一些省市、区县的小学毕业汇考中，甚至中考、高考中也常出现看图作文这种形式。因此，从小学起训练

13、好看图作文是十分重要的。 看图作文就形式而言有两种：单图作文和连图作文。单图作文要求围绕图的中心表达，准确而有层次地写清楚图的内容，看图作文要求先看懂每一幅画面的内容，研究画面与画面之间的联系和变化，然后从整体上把握这几幅画面所要表达的主要内容。 看图作文从表达方式上分。可分为记叙性的、描写性的、说明性的、说理性的等几类。小学阶段主要是训练记叙性的看图作文，但描写性的、说明性的和较浅易的说理性的看图作文也不容忽视。 那么，怎样进行看图作文呢？看图作文也是作文，它和其他形式的作文一样，都要求达到思想健康，中心明确，内容具体，条理清楚，详略得当，语句通顺，书写工整，注意不写错别字，会用常用的标点符

14、号。但是，看图作文毕竟是看图作文，它有自己和别人不同的地方，有自己的特点看图。 我们认为要写好看图作文，要从以下几个方面进行着手： 第一，认真观察，理解画面： 我们观察图画，要有整体观念，要统观全貌，不能只观察一个部分，一个局部。看单幅图是这样，看多幅图也是这样。看单幅图，要从整体出发，先将整个画面总的看一看，了解主要内容，然后再按一定的顺序，把画面的具体内容一部分一部分地看清楚，最后再回到整体上来。看多幅图，也要用“整体-部分- -整体”的方法观察，先要统观几幅图画，看这几幅图合在一起讲的是什么人，什么事，然后再按照看单图的方法，逐幅仔细观察，看懂每幅图的内容，最后还要统观全局。 其次，要有

15、顺序的观察。 我们这里讲的观察顺序，是指具体的观察线路，先看什么，后看什么。多幅图是要从第一幅看起的，依次看到最后，这是不用多说的了。单幅图观察顺序就很多了，有的图画需要从上往下的，也有的画需要从下往上看，有的图画是从远处往近处看的，也有的画需要从近处往远处看，还有从左往右看的，从右向左看的，由物及人的，也学有的图画，几种观察顺序都要用上。 再有，要有重点地观察。 一幅图画和一篇文章一样，作画的人不是平均使用力量的，为了达到自己的绘画目的，画面的内容必定有轻重之分，这往从形象的大小，位置的远近等方面来表现。我们在作文之前，面对一组图画或一幅图画，必须要了解作画人的意图，掌握图画的的重点，只有把

16、这些方面都搞清楚了，我们的作文才会和作画人的原意相吻合。再从写文章的角度看，重点突出了，文章的主次就分明了，详略也会得当了。 第二，要发挥联想和想象力。 看图作文中的想象，就是从眼前所展现的画面的内容出发，在已有知识和已有经验的基础上，想出不在眼前的新的人、事、景、物的具体形象。 看图作文中的联想，就是由眼前的画面内容引发，想到与此相关的另外的一些人、事、景、物的具体形象。 我们知道，提供给我们作文的图画有两种，一种是单幅的，另一种是多幅的。多幅图画的的各幅图之间是互相联系的，但是，如果把多幅图和写出来的文章一一对照，我们会发现，图与图之间还有无法画出来或没有画出来的内容，也就是说，图与图之间

17、有跳跃性，不象文章那样紧密相连。 以上介绍的仅是看图作文时的一些基本知识，还需要同学们在实践中不断地练笔和总结，我们还将对各类不同的看图作文进行分类指导。 如何看图定作文呢？首先，阅读下面一幅漫画书上说，鱼儿离不开水。第一，认清主次，把握主旨。看图作文的前提是要认真观察画面。只有运用正确的观察方法，才能准确理解画面的整体意思。每一幅画都融入了作者的创作意图，而这一意图是通过主体来体现的。因此，在观察画面时应分清主次，哪是主体，哪是背景，哪是陪衬，并且要弄清画面上主体、背景和陪衬等景物之间的内在联系，这样才能准确把握旨。书上说，鱼儿离不开水的主次是什么？主体是什么？背景是什么，陪衬是什么？显然，

18、主体是人物、井、钓鱼竿和百科书。这四者构成画面的主体，缺一不可。绿草是背景，人物的眼镜和鱼桶，以及画面底部的注明都是陪衬物。对画面主体，我们可以提出这样的疑问：鱼儿离不水，是对的；井里有水也是对的，但不能说一切有说的地方都有鱼，因而不难得出这样的主题：理论不能脱离实际。把握主旨，是写好说明文与话题作文的关键。第二，展开想象，连缀情节。画面上展示的景物是静止的，是某一个情节的一瞬间，看图作文时如果拘囿于画面，思路就会受到限制；应该将一瞬间的情景拓展开去，理清事件的来龙去脉，将画面外必要的内容补充进来，这样才能使画面的意思更完整，让静止的人与物活起来。书上说，鱼儿离不开水的画面是静止的，但我们可以

19、这样联想：主人翁为何来到井边；他是怎样钓鱼的；在钓鱼的时候，他心里想些什么；鱼是钓不到的，那他又会怎么样呢等等。把这些问题的前因后果理清楚，就构成一个事件：开端、发展、高潮和结局，就定成一篇事件完整、主题突出的记叙文。第三，明确详略，确定顺序。看图作文，在观察图进行合理想象之后，重要的要明确描叙的详略。什么要详写呢？一般地说，画面的主体或突现主题的人、物、事，要详写，反之，略写。这道理与一般的作文是一样的。这样安排详略，才能突出事件的核心，突出画面的主旨。另外，要合理地确定描写的顺序，即按一定顺序组织材料。当然，组织材料的顺序多种多样，但要合理，利于画面内容的表述。当然，如果画面没有配上文字介绍，那么可以根据画面内容确定时间、地点，还可以对画面中的人物起名。如：书上说，鱼儿离不开水漫画，中间偏右是一个坐在草地上的学者模样儿的人，戴着金丝眼镜，双手捧着一本百科书，正聚精会神地看着。画的左边是一口井，下部由砖砌成圆形，上部是个呈六角形的井口。他身体后的一根钓鱼竿的一头拴着一根线，伸入井中。他身体左前边放着一个盛满水的桶。画的下面写着：书上说，鱼儿离不开水。以上文字，突出人物、井和钓鱼竿。说明顺序大致是：从人物到井，用钓鱼竿把人物与井联系起来，最后写鱼桶。当然，说明的顺序可以不止一种，如：可以先写人物，次写鱼竿，再写井，后写鱼桶。6