怎样提高自己的学习兴趣

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1、怎样提高自己的学习兴趣,激发自身潜力?标签：兴趣,激发 潜力,潜力 我这人平时比较散慢,但又不甘惰落.有些小聪明,小才能做事却只有三分钟热度请问我需要怎样改善才能让自己在学业上有所建树呢? 匿名 回答:1 人气:1 提问时间:2009-10-06 19:36 答案怎样激发并提高学生的学习兴趣兴趣是人们的向导，是学习的动力之一，激发兴趣是启发思维，激活内因的手段。夸美纽斯说：“兴趣是创造一个欢乐光明的教学环境的主要途径之一”。何为兴趣？兴趣是积极探究某种事物或进行某种活动的倾向。学生的兴趣是他们学习的直接出发点，尤其是小学生，好奇、好动是他们的主要特征。教师必须认识到兴趣既是学生学习的出发点，又

2、是学生体验成功的喜悦结果，强烈的求知欲会产生源源不断的学习动力，而获取知识后的喜悦又能促进产生求知欲，因此，激发学生学习的兴趣是极为重要的。那么怎样才能激发学生的学习兴趣呢？ 一、 建立融洽的师生感情，激发学习兴趣 人有一共同的特点，那就是有感情。无论是谁，对于和他相处融洽的人都有一份情感，愿意听他的话，喜欢她做的事。对于自己特别反感的人，就愿意和他对着干，就连看都不愿多看他一眼。教师和学生之间也存在这种感情，尤其是小学生，还经常把他们对老师的热爱和尊敬转移到教师所教的这门功课上去，喜欢这位教师所教的这门学科，想尽办法学好。 在日常的教育教学中作为教师即使遇到学习成绩不好，上课不认真听讲等不良

3、现象，也不要紧张、动怒，要冷静、安详、和善的对待学生，谆谆教导，循循善诱，晓之以理，动之以情。在生活中关心他们，这样建立起来的师生间融洽的感情是培养学生兴趣的先决条件。那么师生间建立融洽感情的关键是什么呢？是教师对学生的爱。爱，是感情本质的体现；爱，是情感的结晶。由爱产生的感情则能转化为学习的动力。这种动力又能激发学习的兴趣。 二、创设各种情境，激发学生的学习兴趣 教师可以把某些表面上枯燥乏味的教学内容，置于适合儿童年龄和心理特点的富有趣味的环境中，使学生以愉快欢乐的情绪进行学习。 苏霍姆林斯基说过：“掌握知识和获取技能的主要动因是良好的环境，”如何在教学中创设良好、轻松、愉悦、和谐的情境，激

4、发学生情感，激发其学习兴趣，是上好一节课的前提和条件。因此，教师应该根据儿童的心理特点，结合教材内容及知识间的内在联系，创设生动形象的学习环境，这对刺激学生的积极性，探求求知的神经兴奋，启迪思维，培养兴趣具有十分重要的意义。“思维是从好奇心开始的”好奇心是小学生重要的心理特征之一。这就需要教师精心设计导语，引入新课，一语激起学生求知欲和学习兴趣 三、通过动手操作，激发学习兴趣 兴趣不是天生的，是在实践活动中产生和发展的。相应的实践活动可以使已经形成的兴趣得到强化和巩固，并使之趋于稳定。教师要从实际出发多组织几次符合学生特点的、与学科学习有关的实践活动，使学生在这些实践活动中提高学习该门学科的兴

5、趣。心理学研究表明，儿童的认识是从操作开始的，因此，操作在小学教学中占有很重要的位置。根据小学生好动这一特征，使他们在玩中学习，在动中求知，通过自己动手操作，特别是低年级的小学生，他们年纪小，好动，课堂上让他们动手自己摆一摆、分一分、数一数、画一画、拼一拼、比一比等，使他们在动手操作的过程中学到新知识。 四、在质疑过程中，激发学生的学习兴趣 孔子早就说过：“学而不思则罔，思而不学则殆。”思考和质疑往往是联系在一起的，质疑是动脑思考的结果，也是学生创造的起点。爱因斯坦说过：“提出一个问题比解决一个问题更重要。”在教学过程中，教师应该创设轻松和谐的环境，让学生敢问、乐问、善问。鼓励学生养成“问题意

6、识”和“参与意识”，让学生懂得古今中外不少杰出人物是靠“突发奇想”、“异想天开”叩响成功大门的，要求学生大胆提出疑问。在学生提问时，教师要耐心认真地聆听，而不是不耐烦、态度冷淡、打断学生的话，更不应嘲笑、讽刺。不管学生提的问题正确与否，质量如何，教师都应该用赏识、鼓励的目光注视他们，保护他们的积极性。五、精心设计练习，激发学习兴趣 大家都知道，课堂练习是学习的重要组成部分，新知识讲授后就要马上设计安排可以直接运用本课学习的概念、性质、法则、公式等相关习题，以达到趁热打铁的功效。 六、在享受成功的快乐中，激发学生的学习兴趣苏霍姆林斯基曾这样告诫教师：“请记住，成功的乐趣是一种内在的情绪力量，它可

7、以促进时时学习的愿望。请你记住，无论如何不要使这种内在力量消失，缺乏这种力量，教育上的任何巧妙措施都是无济于事的。”十次说教不如给学生一次表扬，十次表扬不如给学生一次成功。每个学生都愿意学有进步和获得成功。教师在教学过程中，要多方面的为学生创造表现自己和获得成功的机会，并且要善于发现学生的成功和进步，及时给予肯定，使学生在享受成功的快乐中增强学习兴趣。另外，我们不能让学生感到自己是“落伍者”，更不能总是给学生“敲警钟”，而应该注意发现学生身上的点滴进步，及时给予表扬和肯定。“好极了！”“就是这样！”“ 我为你自豪！”“棒极了！”“真是不可思议！”“真不错！真有你的！”“精彩极了！”这些美好的话

8、语，我们应该毫不吝啬地献给学生。有时，我们对学生的某个行为或某个方面取得的进步特别满意时，还可以给孩子一个特殊的奖励，如颁发小奖品等等。 爱因斯坦说过：兴趣是最好的老师。兴趣直接影响着学生的学习效果和各种能力的发展，而学生学习兴趣的培养，关键在于教师的激发与引导。作为教师一定要在导向上多动脑子，在教法上认真探索，不断更新唤起学生较高的学习兴趣，以提高教学质量。希望对你有帮助！浅谈小学数学学习兴趣的激发 大 中 小 相关文章： 合作学习策略在培养学习者外语学习动. 我国高校学习改革?学习素质教育与教. 英语学习成功者与不成功者学习感知模. 以学习理论探讨基于全球标准数字学习. 论语言学习中心与自

9、主学习能力的培养 学习资源标准的新发展与学习资源的发. 外语网络自主学习模式下学习风格研究 论远程学习者的自我认识 学习设计:信息时代提高学习绩效的关键 论网络学习中的诸因素与学习心理的辨. 摘要：学生的学习兴趣对学习成绩的好坏有直接影响，教师必须采用多种手段激发学生学习数学的兴趣。首先可以用具体形象的事物和故事来激发学习兴趣；其次可以提出矛盾的问题，引起学生的兴趣；第三可以诱发学生求知欲，提高学生学习兴趣；第四可以让学生动手操作，发现问题，培养学生探索学习的兴趣；第五可以联系实际，培养学生兴趣；第六可以创设竞争性情境，提高学生学习兴趣；还可以用教师的爱心唤起学生的学习兴趣。 关键词：数学；学

10、生；兴趣 兴趣是学习成功的源泉，是获取知识的开端，是求知欲的基础，学生的学习兴趣对学习成绩好坏有直接影响。所以，我们必须根据学生的生理、心理、年龄特点，采用多种手段激发学生学习数学的兴趣。 一、用具体形象的事物和故事来激发学习兴趣 数学的教学内容较抽象、枯燥、无味，不易引起学生对数学的学习兴趣。因此，在教学生认数和记数时，我采用具体的事物和一些有趣的故事来激发学生的兴趣。如：为了让学生记住数字的字形，我教学生背诵顺口溜：“像粉笔，像鸭子，像耳朵，像小旗，像钩子，像口哨，像银锄，像葫芦，像蝌蚪。”以此来帮助学生记住数字的字形。通过这样的教学，赋予数学内容以一定的感情色彩，将数学的知识渗透到童话的

11、故事中去，从而激发了学生对数学的学习兴趣。如何激发孩子学习兴趣和动力?如何激发孩子学习兴趣和动力? 广大的家长博友一再要求我谈论：“如何激发孩子学习兴趣和动力？”，由于自己的水平有限，本人只能通过网络搜寻有关资料，辑成此文，期望能对朋友们有所启示。 董进宇：我国著名亲子教育专家、成功学教育专家、心理咨询专家，中国国际家庭教育论坛形象大使，吉林大学法学院副教授。是国内最早推广“学习型家庭”理念的人之一，也是目前国内少数能做个别辅导的心理咨询专家。他全新的教育理念和方法已被中国越来越多的家庭认可、接受和赞叹，被誉为“中国亲子关系第一人”。 他对家长指导孩子的学习有下面的建议： 理科学习的建议：步步

12、为营，旧知识没学会，不学新知识；循序渐进，不能跳跃；重点突破三定：定义、定理、定律；反复练习，增长能力。 文科学习的建议：一气呵成，不要在不懂的地方停下来；大面积反复，温故而知新；充分联想，掌握真知（重在理解）；先理解意思，后背诵；整体把握，纵览全局。 董进宇博士进一步指出，学习有四种程度：听懂，记住，学会，掌握。其相对应的学习程序则是要：专心听课（听懂），认真看书（记住），做例题（学会），做习题（掌握）。他表示，人的听力系统会自动漏掉80，所以孩子在上课时重在听懂老师的意思，课后重在把老师所讲内容重看，眼睛是视觉扫描仪，能弥补听觉漏掉的内容。 下面是他总结出来的”学习的12大规律”： 1、人

13、的大脑的潜能是无限的 从脑科学分析，人脑有300万亿个细胞，而有记忆能力的细胞是1000亿个，每一个记忆细胞相当于40G的硬盘。所以孩子的智商是相当的，先天是一样。之所以会出现成绩差异，那是后天的因素。 2、学习是人的本能行为 3岁以前的孩子都是学习的天才，他能学会世界上最难学会的汉语，假如他家庭有五种语言的大人，每人都和他自己的语言，那么这个孩子3岁时能学会五种语言。所以说学习是小孩的本能行为。 3、学习兴趣是培养出来的 董博士说初中小孩家长应从以下几方面培养孩子的兴趣： A、给小孩传输“学习是快乐的”观点； B、引导孩子从最简单的做起，比如从例题做起，让他找到成功感； C、及时鼓励表扬；

14、D、引导孩子寻找学习方法； E、引导孩子主动体会学习的快乐； F、继续鼓励，持之以恒地鼓励，从而形成主动学习习惯。 4、学习是简单的，只要模仿就够了特别是语言类的学习，靠的就是模仿。比如小孩在小的时候学东西就是模仿家长、模仿老师来学会很多东西。董博士特别举例说明英语的学习就是多模仿，多读、多听、多看。董博士谈到以前老师教英语的方法和学生学英语的方法都是不科学的，因为以前重在分析语法，他指证说，中国的爹妈在教小孩说话时从来没有分析语法，就是跟着大人说就会了。所以我们的英语学习也要模仿，而不能一味地分析语法。以前中国孩子学英语就变成 chineseEnglish，他举了个笑话， 如“How are

15、 you?”，中国孩子把它翻译成“怎么是你？”“How old are you ?”翻译成“怎么老是你?”。外国人学汉语也是模仿着发音，他要分析中国的语法那么外国人永远不可能学会汉语，他又举了个笑话：中国人考美国汉语有一道题目：小张和小王正在聊天，说怎么小吴还不来。正说着，小吴就来了。小张说：“说曹操曹操到”。问：题目中到底谁后来的？ A、小王B、小张C、小吴D、曹操。 90%的美国人选择D、曹操来了。这个例子就是说明语言的东西要多模仿，不要单纯去分析语法。 5、学习是脑力劳动，主动学习 6、学习只有找到方法才能示范董博士以挖沟的两种方法来比喻文理科学习的方法。理科的学习方法是：步步为营、稳扎

16、稳打，循序渐进、不能跳跃，重点突破（定理、定律、定义），反复练习、增长能力。而文科的学习方法是：鬼子扫荡、不要在不懂的地方停下来，大面积反复、温故而知新，充分联想、掌握真知，整体把握、悟透道理。 学习的四个层次：听懂了；记住了；学会了；掌握了。 学习的四个程序：专心听课；认真看书；做例题；做习题 四个层次是相对应四个程序的，只有专心听课才能是听懂了，听了课后再认真看课文，才能记住老师所讲的，然后盖住例题的答案自己再做一遍例题才是学会了，最后做课后的习题来检验自己是不是掌握了。这四个程序是不可逆的。 7、学习动机必须是纯正的。要有目标和方向。 8、学习者必须要有情感的激励 9、消除情绪的困扰 1

17、0、正确使用身体 如何才能发挥人的无限潜能？要做到： A、大脑高度专注； B、肌肉高度放松； C、心情愉悦； D、内心有强烈的学习欲望； E、有坚强的信念 11、健全的人格是学习好的前提条件 12、正面的信念不停地给小孩传输“我能行”“我能干”“我能学好”等正面的观念。 其实归根结底一句话，学习最大的规律：不是靠毅力刻苦学习，而是在学习上找到快乐，进入乐此不疲的状态，这才是真正的快乐的学习。为什么进行有效的评价可以激发孩子学习兴趣？ xugongan 0位粉丝 1楼提高学习成绩是我们很关心也很重视的一个目的和希望，如何实现这一点，首先让我们对学习行为做一下基本的了解和分析。 构成学习行为的两方

18、面是学习环节和学习秩序，环节是针对“点”的事情，秩序是针对“线”的事情，我们通过“点”和“线”的完美结合来解决各个学习单元的问题。而学习方法就是学习环节和学习秩序的不同组合，换句话说，把握好学习环节和学习秩序就可以得到有效率和效果的学习方法。很显然，做一件事情没有科学的方法是不可能达到目的的。 让我们去想象一下“如何炒一盘可口的土豆丝”。显而易见，保证正确烹饪的程序和完美的烹饪环节是成功的关键。大家都知道，如果炒菜的顺序不对，比如先放土豆后放油，那最后的味道真是不敢想象，即便炒菜的先后程序没有错，但要是土豆丝切的大小不匀或是忘了放盐，或者盐放的多了或少了，那么这道菜最终的味道也是不敢恭维的！

19、我们不仅关注如何设计合理的学习秩序，也同样关注如何有效地完成学习环节。而学习习惯则是学生进入学习状态通常会有的意识和行为，也是一种固有的学习环节和学习模式。 为了更好地说明这个问题，让我们从一顿早餐说起。 母亲要给孩子和丈夫准备一份简单的早餐,早餐的内容是煮鸡蛋、馒头、小菜和米粥。当她进了厨房，先把馒头放在笼屉里和水一起热上，然后淘米；在等水开的时候，把切好的蔬菜凉拌了放入盘里；水开了以后，把米放进锅里。差不多粥熬了一半的时候，把洗干净的鸡蛋放入粥里。就这样大约20分钟的时间，一份简单的早餐就做好了。 另外一个主妇也要准备这样的早餐，不过她是先淘了米，然后热水，等水开了后，再把米放到锅里，等粥

20、熬好以后，才开始切菜，等凉菜拌好后，就又开始热水蒸馒头，等馒头蒸热后，又把鸡蛋煮上不用我说，您一定知道这份早餐来的是多么不容易。 在这个案例中，我们还没有特意强调时间的危机感，只是说明了在结果相同的情况下，操作顺序不同，工作效率也不同。而当时间成为关键因素，后果可能就是不能完成。 可以看出来，不同的设计，将导致结果和效率的不同，为什么许多上了初一的学生在面对比小学更多的功课时，往往会手忙脚乱，疲于应付，就是由于没有具备很好地安排管理学习的能力而造成的。所以，秩序不仅是决定是否能够正确实现目标的基础，也是保证是否高效率地完成目标的决定因素。 做所有的事情都要有一个合理的安排和方法才能达到目标，而

21、目标是否可以完好实现一定是通过工作程序和工作环节来保证的。所以炒一盘好菜需要方法，想取得优异的学习成绩更需要方法。决定学习方法的好与坏就要看学习环节和学习秩序否科学、合理。 一个合理的学习秩序不仅是达到学习目标的必备条件，也是提高学习效率的重要措施。而学习秩序设计的不理想，则可能完全不能实现目标。 还拿那顿早餐为例，如果米没有淘净，稀饭会不干净，影响食欲；如果蔬菜没有切开，这会很难下口。 如果学习环节有一块出现问题，那么就直接导致不可预计的灾难，通常学习环节主环节有听课、作业、复习等。 由主环节派生的环节是从属环节，由听课而产生了从属环节是预习环节，通常我们将其放在听课之前；由作业而产生了回忆

22、及检查环节；由复习而产生了总结归纳环节。 而无论是主环节还是从属环节，只要有一个环节没有做好，都会对学习效果产生不利的影响。 人类行为的形成发展需要按照一定的时间、一定的顺序来出现，就像一道完美的菜肴不仅需要适当的烹饪时间和正确的顺序，而且需要合适的配料。对于学习来说也是一样的。老子讲“治大国如烹小鲜”，讲的就是这个道理，只要讲究、重视方法和秩序，治理国家这样的大事和做一道小菜一样容易做好。所以面对学习这个问题，我们更可以说：学好亦如烹小鲜。 本章中我们将对如何做好每个学习环节及安排好学习秩序做详细的说明和规定。如果您和您的孩子能够按照本书的要求做的话，我想他们学习成绩的提高是指日可待了。 2

23、006-4-16 16:29 回复 xugongan 0位粉丝 2楼做好每个学习环节和科学地安排学习秩序和学习方法，而对学习方法产生根本影响的因素是学习品质。而学习品质的优劣需要通过学习行为、学习方法来表现，学习品质的养成则受生活品质的影响最大。 良好的生活品质训练可以使孩子们获得对生活和学习正确的认识、积极向上健康的态度，充满责任心和爱心，有强大的意志力和自制力，这些都为学习习惯和作风的养成打下良好的基础。对学习的科学正确认识有助于学习方法的养成，学习能力对学习行为的顺利进行提供了保证。 我们可以这样说，学习成绩不理想的学生在学习方法方面100%的存在不同程度的问题，造成这样的结果是由于生活

24、品质、学习品质、个性因素三方面存在严重不足，而主要责任人就是家长！ 对生活品质、学习品质、个性因素影响最大并起决定性和关键性作用的因素是家长开展家庭教育的能力，其次才是环境因素。虽然家长在后一方面一般是无能为力的，但它与家庭教育对孩子的作用相比要小得多。 所以解决学生的学习问题，我们不仅要真正掌握科学的学习方法，还需要对影响学习方法的三大因素做分析和研究。为了保证这一切的顺利进行，需要家长认真思索是由于自己的什么不足而造成这些方面的缺陷和失败。 我们前面谈过，构成学习行为的两方面是学习环节和学习秩序。正是由于学习环节或秩序操作不当，才使孩子在相同的教育背景、差不多的家庭条件以及没有明显差距的智

25、商的情况下，学习成绩有着天壤之别。究其原因，关键是由于在学习的过程中，没有能根据学习本身的要求和规律正确地进行，从中导致了时间的浪费、效率的降低，这就是学习成绩不佳的最根本原因。 还有一种情况是，有的学生本来抱着很努力的态度去学习，这种缺乏方法的努力最终当然不会给他带来所希望的成绩，所以自己的信心逐渐受到打击，再加上家长不当的干预，对学习势必产生焦虑、厌恶和反感，使学生对学习愈发感觉痛苦和烦恼。这样的情绪始自学习，但却蔓延到生活的各个部分。由学习的不理想转化为对生活的失望和痛苦，是很多学生心态的典型表现。所以，不会学习，意味着不会生活。不会学习，也不可能有真正意义上的幸福生活。 要想成为一名成

26、功的家长，首先应该知道在指导孩子学习前，自己是否对学习有足够准确和深入的理解，应该明白只有把握好学习环节和学习秩序才可以得到有效率和效果的学习方法。本章谈的内容主要是关于学生在学习中需要经历的环节以及如何安排学习秩序。希望这些概念可以真正地植入你的思想中，只要认识到了并按照要求做到了，相信会让孩子的学习效率有一个飞跃的。在此，我们希望家长通过本章的学习，可以更有针对性地调整孩子在学习方法上的不足。当然，如果孩子有兴趣的话，最好也建议孩子阅读。 我们认为，一个学生通常的学习环节主要有以下部分组成。主要环节指作业环节、预习环节、复习环节、考试环节等,从属环节包括改错环节、检查环节、回忆环节等。如何

27、保证学习效率就需要合理地把以上环节安排得当，也就是学习秩序的问题。 请家长注意对照本章内容，找出孩子在哪些环节做的不合适，以便改正。根据我们工作的经验，只要能够按照正确的方法进行，通常只要30天的时间，学生的学习就会有很大的进步。“如何激发孩子学习兴趣”青岛新闻网2006年11月30日来源：青岛晚报董进宇博士 为什么早恋成为现在中学生的普遍现象？为什么进入青春期后，叛逆、顶撞父母成为大多数孩子的恶习？为什么投入同样的时间和精力，孩子们的学习效果却大为不同？这些时时困扰着家长们难题，“中国亲子教育第一人”董进宇博士将在12月14日青岛晚报举办的大型公益讲座中给出答案。 董进宇，一个出生在内蒙古科

28、尔沁草原上贫困地区贫苦家庭的孩子，不仅凭自己坚毅的努力拿到了博士学位，成为吉林大学法学院的副教授、省内外数十家大型企业的法律顾问，而且用一颗强烈的责任心和独特的教育方法，帮助两个弟弟考上了博士，这个平凡的家庭，因为培育出三个博士而远近闻名。多年来，董进宇博士在阅读大量的教育学和心理学著作后，在对父母的教育方法进行分析研究的同时发现，我父母的教育方法验证了书中的一些理论和理念。董进宇博士也在成长的道路上，摸索一套“亲子教育理论”，这套理论已成为董进宇博士逐步形成的“成功学理论”的一部分，并在指导自己女儿的实践中得到充分的印证。这一理论正在被越来越多的学生家长接受，成为一条科学的有效的教育之路。中

29、国传统的、原始的、简单的家庭教育不知扼杀了多少天才的少年，耽误了多少孩子的前程。在董博士看来：孩子有问题，百分之百是家长有问题，世上没有教不好的孩子，只有没掌握教育方法的家长。我们的素质教育应从父母抓起，天才是教育出来的，一个优秀的孩子背后一定有优秀的教育方法，而鼓励恰恰是引发孩子成长动力的最佳工具。几年来，董进宇博士架设成功的亲子教育桥梁，走出了一条崭新的家庭教育之路。成千上万的父母走出了家庭教育的误区。在庆祝青岛晚报创刊十五周年之际，为回报广大读者对晚报的厚爱，我们携手清华继续教育学院远程山东教学中心，举办如何激发孩子的学习兴趣为主题的公益讲座。由于本次讲座主要是针对青春期的学生家长，因此

30、，我们只好将有限的赠票留给岛城中学生家长。大家可到晚报所有的报刊征订点领票（场地有限，每家限领一张）。首页新闻体育娱乐财经科技 博客宽频汽车房产游戏女性天气邮箱导航通行证窗体顶端爱问新闻搜索窗体底端新浪首页 新浪考试 中考 正文专家谈如何激发孩子学习兴趣-学习是一种本能 2006/08/22 15:45 山西晚报编前:也许因了家长对孩子学习的过分关注,本期“家长沙龙”异乎寻常的火爆,消息发布第一天就有100余人报名,短短四天就有300余名家长报名要求参加,无奈场地所限,最终只有二三十名家长有幸参加。更让家长们感到幸运的是,本期嘉宾中多了一位来自北京的专家张铁军老师,他因工作关系恰巧来省社科院,

31、结果被省社科院的赵雨林老师拉来体验我们的“家长沙 龙”。结果最终是他让各位家长们对自我潜能做了一回体验,以此启发家长要给孩子充分宽松的环境,让孩子的潜能得以发挥。可以说,本期“家长沙龙”是最成功的一期。不同的专家从不同的角度对每一个问题都作了非常精准的阐述。-本期嘉宾:赵雨林(山西省社科院学习科学与 窗体顶端窗体底端家庭教育研究中心副主任、3A问题学习法创始人、全国“十五”规划课题CPEP中国家长教育课题组核心成员、北京市青少年法律与心理咨询服务中心特邀专家、人文奥运和谐家庭教育工程专家团成员)张铁军(心理咨询与治疗硕士、北京激励素质拓展中心培训总监、中国社科院经济发展战略学研究会培训部主任暨

32、专家组成员)聂三敏(太原市实验小学校长)王艳花(国际临床心理学会会员、北师大心理研究所发展心理学博士、山西省心理咨询师协会常务理事、阳光心理事务所主任)给孩子建立一项规则(一位教师)问：每次考试都拿8590分的学生很难突破90分这个“瓶颈”,而拿2030分的学生成绩容易出现反复,经常在提高到60分之后又掉回原地。这该怎么办?赵雨林答(以下简称赵):针对8590分的学生,第一步是要书写规范。初中课程需要学生有严密的逻辑思维,规范的表达格式,而一些学生只满足于一个正确结果或只是一个结果(正确与否无所谓),部分家长和老师纵容学生这种习惯。其实,必须要求孩子步骤清楚、严谨,避免因书写规范程度不够而影响

33、解题思路。不要让学生做无用的练习,老师应设计有针对性的作业。第二步是纠错,考试拿90分的学生和60分的学生一样都有做错的题,要让他们认识到自己的不足,进行弥补。2030分的学生成绩出现反复,少数是智商决定,多数是因为心理原因,其抗拒学习、抗拒家长、抗拒去学校。对此情况,家长和老师就需要对症下药,纠正他们的人生观、价值观,引导其学习兴趣。张铁军答(以下简称张):这个时期在心理学上叫“平台期”,人处在这个时期会感到茫然困惑,找不到出路和突破口。因为人成长的过程是螺旋式上升、波浪式前进的,遇到这样的时期很正常。这个时候最重要的就是“坚持”,继续努力并相信自己,坚持一段时间后,会有突破自我的豁然开朗之

34、感。学习是一种本能问:孩子学习很勤奋,成绩也很好,基本处于班级前三名,但总觉得她耗时太多,如何能提高学习效率?赵答:学习是人的一种本能,由于资质不同,孩子的学习效率不同。有的孩子一个小时能够学习完的知识,别的孩子可能需要一个半小时或两个小时。小学、中学的学习不是百米竞赛,谁先跑完谁就赢得了比赛,它是一万米长跑,只要跑完就是胜利。张答:如果是真正的喜欢就不会在乎付出多少时间。您孩子对学习一定是充满了浓厚的兴趣,在她看来为学习付出时间或许是一种享受。一份耕耘一份收获,正是时间和精力上的付出才有这样出色的成绩。只要孩子的行为没有太出格,家长就不要过多干涉孩子的选择和行为。问:孩子对数学应用题无法理解

35、,如何提高解题能力?赵答:孩子不乏智力,只是需要引导思维模式。如果我们把应用题编成传奇故事,引起孩子好奇心,他就会勇于解决难题。提高解题能力的关键在于寓教于乐,让孩子把解题当作趣事来做,而且在解题中有了成就感,家长就不用再操心了。张答:应用题侧重考察学生的综合知识和综合素质,解答应用题关键是看思路和方法。平时练习应注意解题情趣的培养,注意做到由简到难,循序渐进,千万注意不能一下就面对难度太大的题,那样不仅会打击孩子的自信心,还可能会挫伤孩子的求知欲。问:孩子很聪明,但学习兴趣不高,中考、高考前,孩子的父亲与他深谈两次,考试成绩有了翻天覆地的变化,但多数时间表现平平,这是怎么回事?赵答:如何提高

36、学习兴趣,家长和老师要明白四个关键方面,一是学习是一种本能,现在不爱学习是因为在成长过程中,在与家人朋友的交流中,这种本能受到了损伤。二是情趣,家长与孩子之间的沟通如果让孩子产生愉悦感,孩子的学习兴趣就高,反之,孩子的学习兴趣就低。三是成就感,当孩子有了自信和成就感时,学习兴趣就会得到提高。如果孩子情绪低迷、自卑,总觉得不如别人,学习兴趣就低。家长和老师可以教孩子进行错题整理,让其弥补自身的不足,成绩有所提高,孩子就会得到成就感。四是目标,如果孩子的人生目标、学习目标明确,明白要对自己、对他人负责,学习兴趣就有了。超常教育直接导致孩子学习懒惰问:孩子懒惰,学习态度不认真、粗心,应付差事,怎么办

37、?聂校长答(以下简称聂):孩子出现这种现象,一定要分情况对待。对于粗心,有三种原因。一是孩子可能出现知识漏洞,跟不上进度;二是孩子当时可能处于心不在焉的状态;三是孩子可能在生理上有些什么问题。孩子应付差事的问题依目前的情况看,我认为这和孩子受教育的衔接问题有很大关系。现在,不少幼儿园为了争取更多的生源,在孩子上幼儿园期间就开始提前教授小学阶段的知识。比如,好多孩子早早就背会了加法口诀表,然而却知其然不知其所以然,等孩子上了小学,比如老师再讲到2+2=4这个问题时,孩子往往一看会就不再认真听讲了。其实孩子在学前学习到的知识,都是些皮毛,似是而非,似懂非懂。时间一久,孩子对学习自然提不起兴趣,最直

38、接的结果,就是基础打得不扎实。该学习时不学习,不专心,有头无尾,只知皮毛,不弄究竟。此时,如果家长们也粗心忽略,忽视对孩子良好学习习惯的培养,自然无济于事。因此,家长们一定要辛苦些,多留意孩子的思想动态,多和老师沟通。把孩子那心不在焉、洋洋自得的小虚荣心“扼杀”掉。毕竟他们正处在成长的最初期,必须形成良好的学习习惯和技能。如果孩子认为上学后学的知识他都懂了,就要告诉孩子,那些只不过是知识中的一点点皮毛,并让孩子对这些知识产生更多的好奇,培养求知欲望。一旦有了对知识的渴望,他们自然会认真地去对待学习。王艳花答(以下简称王):这些问题,在很多孩子身上都有。对于聂校长所说的第三点,我可以解释一下。从

39、心理学和生理学角度上看,这可能和孩子出生、成长的环境有关。从小孩子的视觉、前庭听觉、包括本体感,都没有得到很好的锻炼,从而影响了孩子今后各方面的能力。不主张家长陪读问:如何给孩子检查作业?家长是不是应该陪读?聂答:从我的观点来说,是不主张“陪读”的。长期“陪读”,会让孩子产生较强依赖性,在他学习遇到障碍、问题时,首先想到的不是怎么解决,而是找谁替他解决。身为家长,在孩子年级较低时,可以帮助他建立良好的写作业习惯,包括培养时间观念,锻炼如何解决难题等。高年级以后,就不主张再陪了。家长检查孩子的家庭作业,对低年级来说,要以提醒和培养为主。首先是要检查作业的格式是否规范,没有规矩,不成方圆。让孩子从

40、小就要树立规范的作业格式,有助于他以后在学习上更加条理、清晰。其次,是纠错。把孩子作业中常见的问题、常犯的错误,提炼出来,重新编册,让孩子重新做。但是,切记,同样的错题不要让孩子做三遍以上。如果面对一道错题,孩子连着做了三遍,还在错,那就要暂时放弃,不要急于让他记住或改正,隔上一天半天,等他不反感了,再看这些问题,或者第二天,和老师沟通一下,可以请老师在课堂上有意帮孩子重新温习或回顾这个问题。问:该不该给孩子报校外的各类诸如奥数班、作文班、英语班等?聂答:我是这样认为的,对于学有余力的孩子可以结合孩子的兴趣选择报班,对于班上排名中等或中等以下的孩子则没必要报。我身边就有些学生报了奥数班后反而成

41、绩下滑得很厉害,因为孩子在那种全是“人精”的班上,自信心受到严重打击。所以,家长要根据孩子的实际情况量力而行。孩子是玩大的不是学大的问:孩子有时候注意力不集中,协调感差,事情总做不好,怎么办?王答:这是孩子小时候生长发育时期的遗憾。家长总怕孩子吃苦,磕磕碰碰着,所以很少给他们自由成长,经历挫折的机会,过多干涉,其实也是剥夺了孩子学着自己适应世界的能力,造成了生理发育的不均衡。这时候,就要求家长对孩子做好相应的训练,给孩子更多的空间和自由,让他学会自己从挫折中站起来,学会和人交往。不要过早让孩子背上学习的包袱,在各种各样的游戏中,孩子的能力也会有飞速的提高。其实,真正聪明的孩子,是玩大的而不是学

42、大的,在合适的年龄段,做合适的事情。家长要无限宽容 窗体顶端窗体底端青春期孩子问:孩子上课为什么经常发呆?张答:当人处于儿童期时“遇喜则喜,遇忧则忧”,进入青春期后,逐渐有了自己的想法,从而产生了许多不知来由的烦恼。在青春期到来之前,为迎接青春期,家长应提前做好准备,及时了解孩子内心动向,培养良好的沟通习惯。要学会洞察孩子发问的真正动机,了解孩子的情感需求,如果在儿童期时家长没有培养与孩子充分沟通的习惯,逐渐进入青春期,孩子或羞于出口或已经懒得再与父母交流,沟通成了障碍,孩子的“白日梦”就会多起来,上课发呆也就不奇怪了。家长一定要给孩子创造一个宽松的交流环境,做到对孩子的无限宽容,甚至是无条件

43、接受孩子的一切行为。只有有效沟通才能便于帮助孩子,孩子才会减少白日梦,转而与家长交流。对任性孩子,延时处理最有效问:13岁的男孩子很任性,发脾气时喜欢摔东西出气,该怎么教育他?张答:首先,对孩子的任何行为必须无条件接纳,即使面对孩子的任性,家长同样应满怀耐性,接受他的行为。其次,应采取延时处理的策略,待孩子哭闹发完脾气之后,情绪平稳了,再开始教育,这个时候内心冷静了的孩子才能听进去家长的话,教育才有预期的效果。切记,面对孩子的无理取闹家长单纯用暴力解决,这样不仅于事无补,反而有可能会给孩子带来永久的创伤,留下恐惧和伤害,以致陷入和家长缺失沟通的恶性循环中。采写：本报记者晋帅妮 赵丽娜 李娜 更

44、多信息请访问：新浪中考频道特别说明：由于各方面情况的不断调整与变化，新浪网所提供的所有考试信息仅供参考，敬请考生以权威部门公布的正式信息为准。怎样激发孩子的学习兴趣答案 此答案由提问者自己选择，并不代表爱问知识人的观点 揪错 评论 举报 谢瑶环先知 家长关心孩子、爱护孩子，应该把精力放在培养孩子良好的兴趣品质上。 一、培养积极健康的兴趣倾向 兴趣有倾向性。兴趣的倾向性是指对什么内容发生兴趣，它是形成其它兴趣品质的前提。孩子的兴趣可以是指向物质方面的，也可以是指向精神方面的。不同的孩子，其兴趣的倾向性是有差异的。如有的孩子对绘画有兴趣；有的孩子只对影响自己个人利益的东西感兴趣等。应该运用自身和周

45、围的教育力量，发挥榜样的教育作用，培养学生形成积极健康的兴趣倾向。 二、围绕中心兴趣，培养和激发广博兴趣 广博兴趣和中心兴趣是一个良好兴趣品质的两个方面，二者是辩证统一的。良好的兴趣品质是既博又专，专博结合。现在，中小学学生的学习负担普遍偏重，这对孩子兴趣的发展是很不利的。家长应该走出只重视智育或考试成绩的怪圈，为孩子多创造一些条件，鼓励并调动孩子。使孩子课外活动丰富多彩。一方面要为培养和激发学生的广博兴趣积极出主意、想办法，当好参谋和组织者；另一方要指导孩子正确地认识自己的潜力，努力培养中心兴趣。 对中小学阶段来说，首先应培养孩子有比较广泛的兴趣，到了高中阶段，再慢慢引导孩子逐渐形成中心兴趣

46、。 三、培养稳定而有效的兴趣 兴趣的稳定性，是指兴趣长时间地保持在某一对象或某些对象上。在这方面，个性差异很大。有些学生对事物缺乏稳定的兴趣；有的孩子有着稳定的兴趣，凡事力求深入，锲而不舍。稳定而持久的兴趣，对孩子的学习和生活都有重要的意义。 另一方面，兴趣的效能也是兴趣的重要品质，只有培养孩子形成稳定而又有效的兴趣，才会产生积极的内部动机，激励学生掌握知识，促进人格的健全发展。 四、增强孩子的成就动机，提高兴趣的效能 成就动机是指一个人力求实现有价值的目标，以便获得新的发展或地位或赞扬的一种内在推动力量。有关于这方面的研究表明：成就动机越强的孩子，学习的积极性就越高，学习的内在潜力就发挥得越

47、好。心理学家也认为：成就动机越强的学生，他们学习的自觉性、主动性和坚持性就越强。可见，成就动机强，可以更好地使潜在的兴趣转化为现实化的、起作用的兴趣。如何增强学生的成就动机，是教育学家一直在致力研究的目标。我们可以从以下几个方面努力： （一）尽量为孩子提供成功的机会 孩子成就动机的强弱受早期学习经验的影响。早期有失败体验的孩子由于经常受到指责和惩罚，会影响他们以后的大胆创新；反之，早期体验到成功的孩子由于经常到鼓励和赞扬，就会增加其成就意识和自信心。 （二）根据孩子实际情况，不断提高抱负水平 孩子对自己所取得的成绩是否满意，在很大程度上取决于其抱负水平与成绩的差距。抱负水平高的孩子学习目标远大

48、，成就动机强；反之，学习目标模糊，成就动机弱。家长应该教育并帮助孩子，根据自己的实际情况确立和调整自己的抱负水平。抱负水平过高或过低都不利人格的健全发展。 （三）引导孩子对自己的学习结果进行适当的归因 所谓归因是指寻找自己或别人行为结果的原因的过程。 心理学研究表明，一个人对自己的同一行为结果进行不同的归因，对其动机和情绪的影响是不一样的。家长在引导孩子进行适当的归因时，一方面引导他们实事求是地进行归因；另一方面要对他们加强内部归因训练，将成功归因于自己的能力高，将失败归因于自己努力不够，这对孩子增强自信心，提高抱负水平是必要的。另外，作为有效的影响，家长自身具有强烈的成就意识和探索精神，对孩

49、子的关心和爱护，对孩子的期待，也是增强孩子成就动机的重要因素。 此外，要注意社会、学校、家庭其他成员对学生成就动机的影响。人的成就动机是在自己不断取得成就的过程中丰富和发展的，同时，它又离不开社会、学校、家庭的影响。例如学校良好的班风和班级舆论，班主任鼓励每一个学生积极上进、经常利用家访和开家长会的机会，指导学生家长合理看待学生的成绩等，都有利于孩子的健康发展。 五、培养孩子热爱学习的愿望 掌握知识和获得应用技巧，是一个复杂的认知活动。这一活动的重要动力是学习和掌握知识的热切愿望。 （一）抓住知识间的连接点，帮助孩子找到克服学习困难的途径。 无论在任何情况下，也不回避这些困难，而要诱导孩子走克

50、服困难的道路，虽说有艰苦，但也有收获的道路。每个孩子都有对某些知识感兴趣的时候，孩子会对一些问题打破砂锅问到底。家长这个时候应该指导、帮助孩子查资料或向他人请教，使孩子的精神奋发兴起。这要求每个家长都要去考虑自己教育孩子的方法，首先是培养孩子学习兴趣的方法。 （二）在家庭教育的过程中，家长应注意以下几点： 1.对教育孩子充满热情，不能对孩子的学习不闻不问。 2.和孩子讨论学习问题时创造精神饱满和乐观愉快的语调，对培养孩子牢固持久的学习愿望和取得越来越好的成绩方面，具有极大的意义； 3.善于保持学习的紧张情感，并赋予它积极的性质，鲜明地向孩子指出他应当奋力以求的目标； 4.不要形成问题定势，问孩

51、子问题时应该留给孩子思考的时间，并调动孩子思维的积极性。 （三）把培养学习愿望与孩子的意志方面紧密地联系起来。 孩子应当孜孜以求，力争学好，但这不是为了满足个人的虚荣心和自尊心。激励孩子学习的基本意志动因应该是：对学习的自觉态度，为社会的未来活动做好准备，为了班级和学校等的集体荣誉感等。 为了培养孩子的意志力和为集体争光的愿望，要让孩子明确学习目的和达到这一目的的手段，使孩子学习的愿望变得切实有效和富于理性。而且只有这样的动力，才具有永久性，才能使学习不走上歧路。 （四）为孩子创造成功的“预感”。 合理地利用奖惩措施，充分调动内在动机（求知欲、对知识的追求等）在学习活动中的作用，对培养学习愿望

52、是必要的。前苏联教育家阿莫纳什维利指出，有些学生之所以不爱学习，对学习没有兴趣，甚至感到是一种“苦难”，其原因在于他们的学习是受间接的、外在性的动机所支配。许多家长用物质奖励来调动孩子的外部动机，这对兴趣这一内在动机的发展是有害的。 六、指导孩子学会学习 学习兴趣与学习方法、学习策略也存在密切的关系。有研究表明：认知策略的层级与学习动机水平有很大的相关，认知策略越好，学习动机水平越高，认知策略的改进总伴随着学习动机水平的提高。良好的认知策略能帮助孩子积极有效地进行信息加工，因而与学习的过程和效果都是有直接的联系。因此，乐学必然依赖于会学；不会学，学不好，最后自然是不愿学、厌学。因此，家长应该指

53、导孩子掌握良好的学习策略，这对提高孩子的认知兴趣，提高学习效率都是必不可少的。 关于学习策略有许多不同的看法，美国的梅耶（R.E.Mayer）将学习策略定义为“在学习过程中用以提高学习效率的任何活动。”实际上，使用学习策略的过程，就是学习者进行自我调节的过程。根据不同的策略在自我调节中所起的作用，一般地来说，有如下四种类型： （一）学习努力程序的调控策略 努力程度的调控策略属于手段调节策略，包括时间利用策略、学习情境创设策略和寻求帮助策略等等。 （二）普通认知策略 普通认知策略能够使学生有效地进行信息加工，从而控制自己的知觉、注意、记忆和思维等心理活动过程。现有的研究表明，掌握寻找深层意义、分

54、解目标、灵活探索和将部分综合整体等四项普通认知策略，有助于增强自我调节。 （三）解决学科问题的特殊策略 在解决不同学科问题时，学生还需要运用一些特殊的策略。家长、老师都应该结合自己学科的特点，在教学中把这种具体的学科策略步骤地传授给学生。 （四）元认知策略 元认知（metacognition）又译认知监控或对认知的认知。学生动用元认知策略对自己的认知活动进行计划、监督和评价，保证学习活动有效地进行。 总之，学生学习和掌握学习策略的过程就是学会如何学习的过程。 回答：2008-11-04 16:49提问者对答案的评价：共0条评论.以下是特别推荐给您的相关问题如何10岁孩子的学习兴趣？学习孩子对学

55、习不感兴趣怎么办孩子学习不好怎么办？怎样提高孩子的学习兴趣其它回答 共2条回答评论 举报 xueer学长 细节3 从兴趣爱好着手 做法：如果孩子迷恋恐龙，就经常带孩子去自然博物馆，或者到图书馆为他借一些史前动物画册，适当的时候还可以买一些模型玩具，随时在家里上演“侏罗纪大战”。 孩子的兴趣特性需要妈妈从婴儿期开始培养和捕捉，最简单的方法是让孩子尽可能多地接触外界事物，并且给他足够的时间去探索和发现。 提示：父母不要因为孩子迷恋一些冷僻的知识而感到失望或担忧，可能这种独一无二的爱好恰恰能维持得更持久。美国芝加哥大学针对天才运动员和天才艺术家所做的一项调查显示，这些人的共同之处在于，他们的父母很早

56、就认可他们的特殊爱好，并且尽最大可能地提供帮助。 细节4 玩具不必太多 做法：什么玩具是最适宜孩子的，答案很简单：只有被孩子尽情玩过的玩具才是最好的。所以，最有效的办法是，将过多的玩具收起来，只要留下几样在外面就可以了。这样孩子就会特别关注他眼前的玩具。 提示：这样做，对锻炼孩子的手眼配合，还是协调能力，或是激发想象力，还是增长相关知识，能实现物尽其用。 细节5 多提有质量的问题 做法：为了启发孩子的学习兴趣，在向孩子提问题时，应注意问题要有质量，要涉及细节，这样才能让孩子从纷乱的世界中挑选出他感兴趣的人或事，并讲述出来，这也是帮助孩子学习的方法。 此外，不要因为有些问题自己不知道答案就回避。

57、其实，这时候正是向孩子示范学习方式的最佳时机，可以带着孩子一起查字典、上网、逛科技馆等，这样做不仅仅是为了获得答案，更重要的是让孩子了解获得答案的方法。 提示：如果想让孩子保持高昂的学习热情，不要总是用一些常识性的问题去烦他；其次，也不要为孩子能回答出正确的答案而欣喜若狂，为了重温这种快感而一遍遍地不停地重复问这个问题，这样做只会让孩子厌烦。 五大妙方让孩子爱上读书(2009-01-13 10:04:05) 标签： 育儿教育家小主观能动性报纸阅读分类：小泥外传文/主妇手记 我的朋友然然妈说，孩子对看书没兴趣怎么办，苦恼。的确，有些孩子活泼好动，不爱看书，上学之后也不爱读书。我接二连三地听到不少

58、家长这么抱怨着。孩子不爱看书是天生的吗？不对。我们看看家长们是不是犯了以下几个错误： 一、坚信孩子不能“输在起跑线上”，坚持早期教育，强迫孩子识字，背古诗。这么一来，当孩子上小学后，幼儿园里学的东西派上用场了，他就容易滋生骄傲的心理，觉得没什么可学的，上课乏味。 二、对新环境不适应，或者不喜欢某门课某位老师，甚至受到家长的责备，因而讨厌学习，兴趣骤降。我家孩子单单幼儿园就换了三所，更不用说小学升级要适应新的环境了。这对平常有些内向的孩子来说是很大的挑战。 三、在平时在家自由宠爱惯了，适应不了课堂的规矩，觉得上课没意思。这方面主要是针对外向活跃的孩子而言。 如何激发孩子的学习兴趣，是一件十分重要

59、的事情。 建议家长： 一、培养学习的环境。我一个同事家订了几份报纸，回家少不了捡起报纸阅读。这一来小小的孩子就跟着念一下，开始字认识的少，老是闹笑话，这时候大家也没笑她，觉得好玩，甚至鼓励她。后来上小学了，简单一点的新闻全会读了。这就是环境的重要性，要不怎么我们学英语，也得选个英语角呢？ 二、重视寓教于乐。你硬邦邦地塞给孩子知识，以为这是帮助他，其实如果他没有学习的自觉性与主动性，这么教法是没用的。我个人体会最深的是记电话号码，有时我被动地背了几次也背不了，其实是心里没自信，觉得怎么背也背不了，没发挥主观能动性，可是忽然间我想，这个号码重要，就这么几个数也没怎么特别去背，就记住了。这就是主动性

60、与被动性地区别。你要让孩子提高对学习的兴趣，让他去发挥学习的兴趣，充分调动主观能动性来，才能取得事半功倍的效果。三、选好时机学习。孩子看电视的时候，你让他学习，他当然不乐意，有时也要顾全孩子的意愿，大人不是什么事情都对，孩子是一个独立的个体，他有思想有主见，你尊重他，他也就尊重你。把孩子当成朋友和亲人来对待吧。 四、家长的态度决定孩子的态度。自女儿上幼儿园起，我就努力不让她缺勤。每逢家里有事，我也尽量不让她请假，考试之前要她认真准备，平时的功课要做好，并且尽力培养她独力阅读的习惯，能自己的读的我就放手让她读。我觉得家长的关注容易引起孩子的重视，我的态度明确告诉她：妈妈觉得读书很重要，于是她也就

61、不敢怠慢。相比之下的一个朋友，她儿子语言能力比我家小泥强得多，但是上幼儿园之后，小泥的进步很大，很快就追上他了。对学习的积极性与兴趣也较为浓厚。五、宝贝有困难要为她排忧解难而不是责备。对我家小泥学习上的不足，我总是轻声帮助她分析，当然有时自己因为没耐性也会急燥，但是发现小泥落后的原因后，我总是鼓励居多，如果责备，很容易伤及孩子的自尊心，并且会因追课吃力而产生厌学情绪。我觉得，引导孩子学习是一件非常重要的事情，要有足够的耐心、毅力和时间。当了几年妈妈，我总结出这五点经验。与妈妈们共享。 关注更多:儿童必看书籍精选（一） 儿童必看书籍精选(二)儿童必读书籍精选（三）儿童必看书籍精选（四） 儿童必看书籍精选(五)适合宝宝阅读的几本立体书 孩子学英语免费VCD怎样培养孩子的学习兴趣悬赏分：0 - 解决时间：2007-10-2 16:21 我的孩子刚上一年级,可是学习的意识并没有,我该怎样培养他的学习兴趣 提问者： 宝贝喆喆 - 二级最佳答案看看这篇文章，或许会给您启发。 1. 孩子对学习没有兴趣是孩子学习不好的主要原因。学习兴趣是学习活动的动力源，尤其对小学