让单亲家庭的孩子健康成长

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1、让单亲家庭的孩子健康成长姓名: 方杨 性别: 男职称: 小教高级 学历: 本科单位: 安徽省淮南市田家庵区第二小学通讯地址: 田区华声苑小区4号楼电话: 139-55453868 邮编: 232007文摘：单亲家庭学生的心理特征是因为他们生活中的不幸和坎坷造成的。只要家长和老师能够掌握学生心理发展规律，了解单亲家庭学生的心理特征，根据不同学生的个性特点，采取科学的教育方法，就能够帮助这些孩子走出阴影，尽快恢复过来，从而健康成长。 关键词：单亲家庭 学生 健康成长家庭是社会的细胞，家庭的团结、和睦、温馨，是社会繁荣进步的保证。良好的家庭环境、家庭教育是孩子成长的重要条件。然而近些年来由于家庭结构

2、的变化特别是单亲家庭的出现，给子女教育带来了新的问题。这里我主要想从单亲家庭结构的变化对学生心理所产生的影响，探讨一些教育的规律和方法。一、重视单亲家庭学生的心理教育单亲家庭是指因离婚、死亡、遗弃、分居和其它原因而缺少配偶一方的家庭。单亲家庭由于其家庭结构的特殊性，在子女教育等诸多问题上也有其特殊性。对于单亲家庭子女这一特殊的群体，研究他们的心理特点，在学校教育方面实施有效的教育的规律和方法，具有积极的现实意义。首先单亲家庭已经成为一种社会问题，对学生成长已造成一定影响。近年来，单亲家庭的数目正呈上升趋势。据有关统计资料说，目前单亲家庭学生占全体学生比例的6%8%。单亲家庭的增多以及带来的种种

3、影响，已成为不容忽视的社会问题，对学校教育也造成一定冲击。在生活方面，单亲家庭经济收入普遍少，据有关人士调查，绝大部分的单亲家庭生活水平下降，其中大幅度下降的占近26，抵御外力侵害的防护能力也明显下降。当然也有少数单亲家庭子女，他们生活上很优裕，但精神上很空虚。在家庭教育方面，单亲家庭的父或母，因精力、经济、心理等方面的原因导致教育子女方面的困难比较突出。比如，单亲家庭中的家长，独自一人支撑家庭，既要照顾子女，又要工作，精力消耗很大，所以只能把有限的精力有所侧重，用在子女教育方面的精力和时间很少。再如，有些人由于失去配偶，对心理造成一定的伤害和压力，加上生活工作上的压力，使得他们在子女教育方面

4、出现失误。有的在子女面前将自己的情绪任意发泄；有的人自己心情不好，对孩子或是懒得管理，或是教育方式简单、粗暴。还有的父母由于失去了配偶，就把全部情感倾注于孩子，对孩子过分的呵护，甚至溺爱，在教育方法上走向了另一个极端。以上这些都会对孩子的心理发展产生消极的影响，导致学习成绩、身体状况的下降。单亲家庭的子女因教育不足和失误形成的行为品德方面的问题远远超过普通家庭的子女。有调查表明，单亲家庭与完整家庭的学生在“对家庭生活的感受”，“学习的目的”，“对社会、学校、家庭的责任感”，“喜欢交往的朋友”等方面都有明显的差异。第二，全面贯彻素质教育必须努力做好单亲家庭学生的心理教育 1、素质教育要求教育要面

5、向全体学生。这个全体，不仅是优秀学生，还包括中等学生和后进学生；不仅仅是智力、身体正常的学生，也包括残疾学生；不仅是正常家庭的学生，也包括特殊家庭(如单亲家庭、特困家庭等)的学生。单亲家庭学生虽然仅占学生整体的一小部分，但对他们的关心、引导和教育，正是体现了面向全体这一素质教育的基本内涵。因此，针对这些特殊学生的心理特点，因材施教，不仅是对这些学生本身，也是对全体学生负责的举措。2、素质教育的另一个要求是全面提高学生的素质。这里的全面包括道德思想、科学文化、身体、心理各项素质。然而人的心理素质又制约、影响着其他各项素质的发展。单亲家庭学生由于其家庭的特殊环境，较之正常家庭学生心理更加脆弱，更易

6、出现偏差，重视和关心单亲家庭心理发展，从他们的实际出发，去分析解决其心理问题，实施恰当的教育措施和积极的引导，促进单亲家庭学生心理健康发展，对他们全面素质的发展将起到积极的作用。也正是素质教育“全面性”要求的具体体现。二、单亲家庭学生一般心理特点单亲家庭是脆弱的，也是动荡不安的，单亲家庭最大的受害者，当然是失去父(或母)疼爱的子女。他们所承受的打击和心理压力就可想而知了。有研究表明，他们中许多人在家庭变故几年之后，其心理创伤仍很难愈合。从现在单亲家庭学生心理特征分析，大概有以下几种： 1、抑郁、孤僻。一些家庭在解体过程中，或不停吵闹，或长期冷战，家庭里经常充满火药味，孩子在这样的紧张气氛中战战

7、兢兢地生活。有的家庭中，子女对失去父或母十分痛苦，很长时间不能自拔，心灵受到极大伤害，经常表现出喜欢独处，不愿和同学交往，少言寡语，情绪低沉，胆小怕事，整天像生活在一个孤独的城堡里。2、憎恨、霸道。有的学生对父母的离异充满憎恨，他们讨厌父母争吵，憎恨父母不顾他的成长和感情，憎恨不提供抚养费的父(或母)。这种憎恨久而久之对心理发展产生不良作用，进而扩展到对学校和社会生活不感兴趣，对他人不满。这些学生有的故意破坏纪律，损坏公物，有的养成骄横习气，凡事以自我为中心，心目中没有父母、老师和同学，法纪观念淡薄，甚至走上犯罪的道路。3、易怒、嫉妒。有些单亲家庭学生，由于自己郁闷的心情无处渲泄，于是表现为性

8、情暴躁，遇事易冲动，攻击性比较强，所以常会出现打架、骂人等行为。对胜过自己的同学多表现为不服气，嫉妒。在遇事冲动，不计后果的学生中，单亲家庭学生比例普遍偏高。4、自卑、多疑。单亲家庭经济状况的变化，以及离异父母对子女的互相推诿，家庭中的长期冷战或争吵都是造成子女自卑心理的重要原因。由于自卑而往往多疑，他们对许多事情非常敏感，总怀疑别人在议论自己，猜疑别人是不是在说自己的坏话，猜疑老师是不是不信任自己了。5、懒惰、散漫。很多单亲家庭的学生常表现为无组织纪律性，自控能力差，且对批评不理睬，对表扬也无动于衷，对公益活动不愿参加。单亲家庭学生由于上述不良心理特征，对于他们认知能力发展，学习成绩提高，人

9、际交往，自我控制能力及良好道德品质形成等方面均产生重要影响。有一份调查表明，经常旷课、迟到、早退的学生中单亲家庭学生占83；不按时保质保量完成作业的学生中单亲家庭学生占81；扰乱课堂纪律的学生中单亲家庭学生占78。三、单亲家庭学生的心理调整和教育单亲家庭学生的心理特征是因为他们生活中的不幸和坎坷造成的。只要家长和老师能够掌握学生心理发展规律，了解单亲家庭学生的心理特征，根据不同学生的个性特点，采取科学的教育方法，就能够帮助这些孩子走出阴影，尽快恢复过来。在整个学校教育阶段中，教师真正了解学生实际情况十分重要，可以建立单亲家庭学生教育档案，掌握其家庭情况、本人心理状况、思想动态、学习情况，并随时将其表现，教师所做的工作记录下来，总结经验，把握教育的时机、分寸、方法。另外教师还要善于用爱心来抚慰单亲家庭学生的心理创伤，利用班级这个集体和其他任课教师的友情来弥补单亲家庭学生的亲情；组织好一些集体活动，参加社会公益活动，来鼓励和消除单亲家庭学生的自卑；对他们个别进行人生观和生活目的的教育，提高他们对理想更高的认识，一事一教育一引导，帮助单亲家庭学生用积极的态度面对生活；还要利用社会和家庭，让他们在学校、社会、家庭三位一体的网络中和其他学生一样，受到教育，一样的健康成长。