第8课 时间的脚印(解析版)

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1、第 8 课 时间的脚印、选择题1下列加点字的注音无误的一项是（ ）A.犹豫（yb）砂砾（le）掀起(xian)B 崩 落(beng)腐蚀（shQ犀牛（xT）C.吹拂（珀）宝臧(cang)滴漏（l6u）D.沉淀（ding）粗糙(cao)帷幕（wei）【答案】B【解析】本题考查学生对字音的掌握情况，这就要求学生平时的学习中注意字音的识记和积累 特别是形近字、多音字。要注意平时的积累，可以归纳整理，分别列出不同词语下的不同读音 系统性地复习。B项正确。其他各项错误的应更正为：A项“砾”应读li。C项“藏”应读zango D项“淀”应读diano2下列词语中有错别字的一项是（ ）A.踪迹琥珀歪斜B烘烤

2、孔隙覆盖C.陆续山涯低洼D即使掸去垫高【答案】 C【解析】本题考查学生对字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。这就要求学生平时的 学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字。辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个 词语的意思。 C 项错误，书写错误的词语应更正为： “涯”应为“崖”。3下列词语中有错别字的一组是（）A.装置滴漏搬运磨损B.裂缝堆积烘考陆序C.扫帚浑浊湖泊沟壑D.低洼颗粒歪斜包裹【答案】 B【解析】本题考查学生对字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。这就要求学生平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字。辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个 词语的意思。B项有错别

3、字，书写错误的词语应更正为：“烘考”的“考”应为“烤”，“陆序”的“序” 应为“续”。4下列对课文的理解,有误的一项是()A. 本文是一篇记叙文，其主要任务是介绍岩石记录时间的奇异功能，目的是说明认识岩石这一奇异功能所具 有的重要意义,激发青少年探索自然奥秘的热情。B文章根据大量的事实和科学原理，对为什么岩石能记录时间，岩石怎样记录时间，岩石记录时间的意义等问 题,作了深入浅出的说明,把科学道理说得有声有色。C. 本文从形式上看，拟人化的题目,别具一格的题记和衔接紧密、过渡自然、内容生动具体的正文相互映衬， 浑然一体。D. 课文由人记录时间的方式引出岩石记录时间的方式。这样由人们熟知的事物导入

4、对未知事物的说明既 自然又有吸引力,能体现作者构思的巧妙。【答案】A【解析】【详解】本题考查的是对课文内容的理解。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提示的 信息梳理内容，找出相关的语句，逐项进行即可。A项理解有误，本文是一篇阐释事理的说明文。5下列句子标点符号使用不恰当的一项是( )A. 大自然中的各种物质都时时刻刻在运动着:这里在死亡，那里在生长这里在建设，那里在破坏。B. 年过去了，两年过去了泥沙越积越厚。C. 这是什么道理呢？这是因为地壳下沉，使原来靠岸的地方变成了海洋的中心。D. 还有一些“象”和“犀牛”都长上了长长的毛，这准是天气冷了，说明了“第四纪”冰河时期的

5、来临。【答案】 A【解析】本题考查的是标点的正确使用与修改能力。标点符号是书面语言的有机组成部分，是 书面语言不可缺少的辅助工具。它帮助人们确切地表达思想感情和理解书面语言。要做到结合 语境，准确规范地使用标点。A项使用错误，“生长”一词后面的省略号应改为分号。点睛：本题考查学生正确运用标点符号的能力。解答此题时，首先要牢固掌握常用的标点符号 及使用方法，其次要善于仔细分析题中语段的语境，最后运用平时积累的标点符号的作用去解 答题目。比如问号的运用要注意是不是表示疑问语气，如果有疑问词，但不表示疑问语句，就 不是疑问句。6下列句子没有使用拟人手法的一项是（ ）A. 狂风吹来了，洪水冲来了，冰河

6、爬来了，碎石、沙砾、泥土被它们带着，开始了旅行。B. 特别是刮风沙的时候，就像砂轮在有力地转动，岩石被磨损得光溜溜的，造成了许多奇形怪状的石头。C. 越是笨重的石块越跑不远，越是轻小的沙砾越能旅行到遥远的地方。D. 如果我们熟悉了这些石头的历史，便有可能踏着历史的脚印，一步一步地走向地下的宝库。【答案】B【解析】本题主要考查学生对修辞手法的理解和应用。要求考生自己审读文句，独立体会出作 者所运用的修辞。不仅如此，还要求考生对修辞手法运用的合理性做出判断，要注意平时对修 辞方法的判断练习。B项的修辞方法是比喻。7. 填在横线上的句子排列顺序最恰当的项是（ ）个真正的读者应具备基本的判断力和鉴赏力

7、，能够辨识一本书的优劣，本能地拒斥劣书，倾心好书。一 旦你的灵魂足够丰富和深刻，你就会发现，你已经上升到了一种高度，不能容忍那些贫乏和浅薄的书了。（1）当然，灵魂的品质是可以不断提高的，读好书也是提高的途径，二者之间有一种良性循环的关系。（2）只要坚持这个标准，灵魂的品质对书的判断力就自然会同步得到提高。（3）这种能力部分地来自阅读经验，但更多地源自一个人灵魂的品质。（4）重要的是一开始就给自己确立一个标准，每读一本书，一定要在精神上有收获，能够开启你的心智。A. （1）（3）（4）（2）B.（2）（1）（4）（3）C.（2）（4）（3）（1）D.（3）（1）（4）（2）答案】 D【解析】此题

8、考查学生排列语序的能力。做本题时注意上下的过渡和衔接，语言要简明、连贯、得体。注 意语段中的表示时间的词语。具体方法是紧紧抓住“序”字做文章，先确定中心句；然后再梳理各句之间的关 系，如果有关键词的一定要抓关键词；最后逐句推敲，看整段是否符合一定的顺序。文段开头提到“判断力 和鉴赏力”，（3）句中的“这种能力”与其衔接，所以（3）为首句；（1）句就（3）句中的“灵魂的品质”展开 论述，应该放在（3）的后面；（2）句中的“这个标准”指的就是（4）句中的“每读一本书，一定要在精神上有收获，能够开启你的心智”，所以（2）句应该放在（4）句的后面。故选 D。8. 下列词语中错别字最多的一项是（A. 滴

9、漏宗迹低洼海枯石滥C.光蹓蹓扫帚沙砾浑浊）B. 悬崖裂缝烘烤 吹拂D.山麓沟壑石碳纪鹅卵石答案】 A详解】A. 两个错别字：宗 一踪迹，海枯石滥海枯石烂；B. 没有错别字；C. 一个错别字：光蹓足一光溜溜；D. 个错别字：石碳纪石炭纪；故选 A。9. 下列句子中加点字的字音或字形完全正确的一项是（ ）A. 出门，便望见月下的平桥内泊（bo）着一支白蓬的航船，大家跳下船，双喜拨前蒿（gao），阿发拨后 蒿（gao）。B. 容不得束缚，容不得羁绊（pan），容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲。C. 第一群大雁一旦来到这里，它们便向每一个迁徒（xi）的雁群喧嚷着发出邀请。D. 在山麓、

10、沟壑（he）.河谷、湖泊、海洋等比较低洼的地方，有许多泥沙不断被留下来，它们填充着湖 泊（po），垫高了河床。【答案】D【详解】A. 白蓬白篷，拨 拔，蒿篙；B. 羁绊（ pan） ban；C. 迁徒迁徙；故选 D。10. 下列句子组成语段顺序排列正确的一项是（）窗外的竹子或青山，经过窗子的框框望出，就是一幅画。有了窗子，内外就发生交流。窗子在园林建筑艺术中起着很重要的作用。而且同一个窗子，从不同的角度看出去，景色都不相同。颐和园乐寿堂差不多四边都是窗子，面向湖景，每个窗子都等于一幅画。这样，画的境界就无限地增多了。A. B. C. D. 【答案】 B【详解】排列组合先看选项确定首句范围。本句

11、首句为或其中一个。按照总括性句子放在前面的原则，可判断的总括性更强，是对园林艺术当中的窗子的一个总的概括，即窗 子很重要。那么，窗子为什么重要以及哪里重要呢？按照逻辑选项可知，原来窗子重要的原因就在于有了 窗子，内外就发生了交流，所以之后应是句。接下来再具体围绕有了窗子之后的内外交流的具体例子来 阐述，这就是行文逻辑。故选Bo11下列语句的组合，语意连贯的一项是()宇宙是一个硕大无比的、永恒的生命，那永恒的运动，那演化的过程，不正是她生命力的体现吗？这个宇宙到处都隐藏着生命，到处都有生命的萌芽，到处都有沉默的声音。你难道没有听到石头里也有生命的呐喊吗？ 你难道没有用心灵听到从那遥远的星系里传来

12、的友好问候吗？谁说宇宙是没有生命的？如果宇宙没有生命，怎么会从中开出灿烂的生命之花？A. B. C. D. 【答案】C【解析】试题分析：排序题主要看以下三点：1、是否同一。话题是否同一，句式是否同一，意思是否同一。2、是否呼应。整体语段是否呼应，局部前后词语的暗示或句子逻辑关系是否呼应。3、是否协调。整体情 境是否协调，局部音节是否协调。此题注意是总提，提出问题；是回答提出的问题；从反面提出进 行论述；从声音的角度论述。因此选Co12.下列句子没有语病的一句是()A. 我国石油的生产，长期不能自给，一旦中东地区局势出现动荡，我国的燃油市场也将随之出现波动。B. 我们应该发挥广大青年的充分的作用

13、，让他们在亚太市长峰会期间各显其能，使来宾们从中感受到中国 青年的友好。C. 一位优秀的有20多年教学经验的我们学校的语文教师，调到北京去了。D. 他清楚地记得，一周前，一个人背着一个黑色的皮包，从这条小路匆匆地走进村子，径直走进了王明那 有些破败的小院。【答案】 D【解析】试题分析：A项定语和中心语的位置颠倒。“自给”的主语是“石油”，应改为“生产的石油”。B项把 状语错放在定语的位置上。将“充分”调至“发挥”前，并删掉“的”。C项多项定语语序不当。多项定语的语序 一般为：表领属性的或表时间、处所的；指称或数量词；动词或动词性短语；形容词或形容词性短 语；名词或名词性短语。另外，带“的”的定

14、语应放在不带“的”的定语之前。正确语序：我们学校的一位有 20 多年教学经验的优秀的语文教师。13下列句子的排列顺序，最合理的一项是（ ）当时的森林多生长在水陆交汇的沼泽附近，树木死后遗骸沉入水下，与空气隔绝，可以防止被氧化分解。 总之这些植物遗骸年复一年堆积在地层中，经过3亿年的化学、物理作用，最终变成了黑漆漆的煤炭。 为什么石炭纪能出这么多煤？有些科学家猜测，石炭纪时的真菌、细菌，或许还没有能力分解树木里的木质素数百万年的稳定气候，又使一代代植物在当地周而复始地生长，大量堆积。A. B. C. D. 【答案】B【详解】仔细阅读每一句话，论述的中心是“为什么石炭纪能出这么多煤？ ”。故需要排

15、在最前面。这样可排除AD 两项。第句的“当时”承接句中的“石炭纪”可排除C。按照B的顺序仔细阅读检查验证即可。【点睛】14.下列句子没有语病的一项是（ ）A. 经过老主任再三解释，才使他怒气逐渐平息，最后脸上勉强露出一丝笑容。B. 是否拥有努力向上的热情，是一个人年轻的标志之一。C. 为营造全区“壮族三月三”良好的节日气氛，广西壮族自治区政府决定全区放假两天。D. 家庭和学校对孩子安全问题的过度关注，反而会降低孩子自我保护的意识和能力。【答案】 C【分析】【详解】A. 缺少主语，去掉“经过”或“才使”；B. 两面对一面，删去“是否”；D. 搭配不当，去掉“和能力”；故选 C。15下列句子中省略

16、号使用错误的一项是（ ）A. 湖边、海边形成的岩石就常常是这样的。B. 年过去了，两年过去了泥沙越积越厚。C. 时间是没有脚的，而人们却想出了许多法子记录下它的踪迹，用钟表、用日历D. 在炎热的阳光烘烤着它，严寒的霜雪冷冻着它，风吹着它，雨打着它【答案】A【解析】本题考查的是标点的正确使用与修改能力。标点符号是书面语言的有机组成部分，是 书面语言不可缺少的辅助工具。它帮助人们确切地表达思想感情和理解书面语言。要做到结合 语境，准确规范地使用标点。A项使用错误，这里不构成省略，所以不需要省略号。二、填空题16. 预习课文，思考下列问题。（1）本文的体裁是什么？其说明对象是什么?（2）这篇课文主要

17、介绍了哪些知识？（3）对本课内容，我还有这样的疑惑：【答案】（1）科普小品。岩石记录时间的方法和内容。（2）岩石是 大自然记录时间的工具岩石记录时间的方法，岩石记录的内 容，研究岩石记彔的大自然的文字的意义。（3）略【解析】 本题考查学生分析文章内容的能力。学生要把握关键情节，注意标志性词语，尽量利用文本中 的信息。要结合文章中心及上下文，进行分析理解即可。注意对文章内容的概括要全面，句子 要简洁顺畅。17. 任选角度，赏析下列句子。（1）不要认为岩石是坚固不坏的。它无时无刻不经 受着从各方面来的“攻击”:炎热的阳光烘烤着它,严寒的霜雪冷冻着它，风吹着它，雨打着它-岩石在最初生成的时候，像书页

18、一样平卧着，一层层地叠在一起，最早形成的“躺”在最下面。【答案】（1）将“炎热的阳光”“严寒的霜雪”“风”“雨”等对岩石的破坏 说成是“攻击”,仿佛是有意识的行为。 这样，就强化了它们与 岩石的敌对性，形象地说明了岩石“无时无刻不经受着磨难”。 （2）用“躺”形容 岩石的生成状态，化动为静，准确而又形象地 说明了岩石的形成过程。【解析】 本题考查句子的赏析。鉴赏文章中富有表现力的语句，一般遵循“方法+效果+情感”这六个字的 原则，但是，无论运用什么写作方法，在分析效果时，都必须与人物的形象与情感联系起来， 同时还要有全局意识，即联系全文来鉴赏要分析的句子。本题可以结合拟人的修辞方法来赏析 句子

19、。三、字词书写18给下列加点字注音。低洼（ _)烘烤（ _ 腐蚀（ ）山麓（ ）沟壑（ _)粗糙（ _ 琥珀（ ）龟裂（ ）楔形文字（ _【答案】wahongshiluhecaopojunxie【详解】此题考查的是字音字形。这里需要注意“麓”、“壑”、“糙”、“珀”的读音，这几个字是易错字；“龟”是一个多音字，在这里读“jUn”，“楔”是一个生字，注意与“锲”的读音区分开。19辨析形近字。沙 li ()dan () 子闪 shuo ()chan( )娟【答案】 砾 烁 掸婵【解析】本题考查学生对形近字字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。这就要求学生 平时的学习中注意字形的识记和积累。辨析

20、字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意 思。本题需要注意的词语是：沙砾。20根据拼音写出相应的汉字。pao（）舌1沟 he（）jiao ()结xie ()形文字扫 zhou( 【答案】 刨 壑 胶 楔 帚【解析】本题考查学生对字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。这就要求学生平时的 学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字。辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个 词语的意思。本题需要注意的字是：壑。21给下面的多音字注音。藏磨隐藏( _)磨损( _)宝藏( _)石磨( _)【答案】cang zangmo mo【解析】本题考查学生对多音字字音的掌握情况，这就要求学生平时的学习中注意字

21、音的识记 和积累，特别是形近字、多音字。做注音题，要熟悉汉语拼音规则，同时可根据词语的具体意 思来推断它的读音。四、现代文阅读 阅读下面的文字，完成问题。时间的脚印(节选)陶世龙岩石保存了远比上面所说的多得多的历史痕迹。有一种很粗糙的石头，叫作“砾岩”。你可以清楚地看到，砾岩中包含着从前的鹅卵石。这说明了岩石 生成的地方，是当时陆地的边缘，较大的石子不能被搬到海或湖的中央，便在岸边留下了。可是，有时候， 在粗糙的岩石上覆盖着的岩层，它里面的物质颗粒却逐渐变细了，这是什么道理呢？这是因为地壳下沉， 使原来靠岸的地方变成了海洋的中心。从“死”的石头上，我们看到了地壳的活动。石头颜色的不同，也常常说

22、明着地球上的变化。红色的岩石意味着当时气候非常炎热，而灰黑色常常 是寒冷的表示。如果这里的石头有光滑的擦痕，那很可能从前这里有冰河经过。古代生物的状况，在岩石中更有着丰富的记录。许多生物的尸体由于和泥沙埋在一起,被泥沙紧紧包 裹住，没有毁灭消失，而让别的矿物质填充了它的遗体，保留了它的外形甚至内部的构造。在特殊的情况 下，某些生物的尸体竟完整地保存下来了，如北极冻土带中的长毛象、琥珀中的昆虫。所有这些都叫做“化 石”。化石是历史的证人，它帮助我们认识地球历史的发展过程。例如，很多地方都发现了 一种海洋生物三叶虫的化石。它告诉我们，在6亿多年前到5亿多年前的那 个叫作“寒武纪”的时代，地球上的海

23、洋是多么宽广。许多高大树木的化石告诉我们，有一个时期地球上的气 候是温暖而潮湿的，这是叫作“石炭纪”的时代的特征。还有一些“象”和“犀牛”都长上了长长的毛，这准是天 气冷了，说明了“第四纪”冰河时期的来临。自然界某些转眼就消逝的活动，在石头上也留下了痕迹。如雨打沙滩的遗迹，水波使水底泥沙掀起的 波痕，古代动物走过的脚印和天旱时候泥土龟裂的形象22请从选文中概括出岩石保存的历史痕迹。23. 指出第段的主要说明方法和作用。24. 第段中加点词“很可能”可否去掉？并说明理由。【答案】22. 地壳的运动；气候的变化；古生物的状况；地球历史的发展过程；23. 举例子，具体说明了化石是历史的证人，它帮助我

24、们认识地球历史的发展过程。24. “很可能”表示“从前这里有冰河经过”是一种猜测，如果去掉就太绝对，不符合事实。 【分析】22.本题考查筛选信息。根据第三段中的“我们看到了地壳的活动”可得：地壳的运动。根据第四段中的“红色的 岩石意味着当时气候非常炎热，而灰黑色常常是寒冷的表示”可得：气候的变化。根据第五段中的“古代生物 的状况，在岩石中更有着丰富的记录”可得：古生物的状况。根据第六段中的“它帮助我们认识地球历史的发 展过程”可得：地球历史的发展过程。23. 本题考查说明方法。细读第七段可知，本段列举了三叶虫化石、树木化石的具体实例，这是举例子的说明 方法。联系第六段可知，这两处举例具体有力地

25、说明了化石是历史的证人，它帮助我们认识地球历史的发 展过程。24.本题考查说明文的语言，“很可能”表示猜测，在句中表示“从前这里有冰河经过”只是作者的一种猜测，并没 有科学实据。如果去掉，语意过于绝对，与事实不相符，“很可能”体现了说明文语言的准确性，所以不能去 掉。【点睛】解答信息筛选与整合题，通常的做法是：提取综合，重组输出。可以分为以下三个步骤：（1）从文中准确 而迅速地捕捉、筛选、提取出所需的信息；（2）合理地概括信息；（3）按照一定的要求加工信息。在提取 信息过程中要注意，有时如果文段中是几层并列的内容，就需要把几个意思联结，归纳出一个主要意思； 如果文段中有结构类似的词语、短语或者

26、句子，那么这些往往是所要找的几个要点。其次还可以抓住关键 的标志词寻找要点，如“除了”“还有”“另外”等。课外阅读 阅读下文，回答问题。穿山甲蒋志刚穿山甲在古籍中又称“鲮鲤”。传说鲮鲤身披坚硬鳞甲，居山穿石,故名穿山甲。A穿山甲属于哺乳纲鳞甲目鲮鲤科。穿山甲全身被覆厚厚的由角蛋白组成的甲片，头部呈圆锥状，背部 隆起，腹部平坦，四肢粗短，尾长。全球共有8 种穿山甲， 在中国的主要是中华穿山甲，分布在长江以南 各省。 B不同穿山甲的生态习性有差异。穿山甲可以跑得非常快,也能下水游泳。中华穿山甲是陆栖动物，行走 时腹部贴近地面;而分布在非洲的树穿山甲却能上树活动，靠它锋利的长爪和长长的尾巴抓住树干保

27、持平街。 树穿山甲既能在树上采食，也能在地面上采食。生活在斯里兰卡的印度穿山甲在热带雨林的树冠中活动， 捕食被树冠中花朵和果实所吸引的蚂蚁,全身甲片发黑，长长的尾巴能抓握树枝干。 CD 穿山甲生活在灌丛、草地、稀树草原、河岸林地、 农田和弃耕地，一般生活在蚂蚁和白蚊较多的生 境。中国南方丘陵地带是中华穿山甲的典型生境。冬季，中华穿山甲在地下洞穴过冬，洞穴通常在白蚁巢 附近，以保障穿山甲越冬有充足的食物。穿山甲是夜行性动物，白天一般在洞穴中睡觉，夜间才出来活动。所以穿山甲一般行踪诡秘，很难观 察。 穿山甲视力差，但是嗅觉与听觉发达。它通常将长长的爪子折叠在掌中，靠前掌的外侧支撑着，慢慢 地挪动四

28、肢。穿山甲外出活动时，会不时用后肢和尾巴支撑而站 立起来，抬起前肢，凭敏税的嗅觉在空中 嗅闻，察觉到天敌的气味后，它会迅速逃跑。穿山甲主要吃蚂蚁和白蚊，偶尔也吃苍蝇、蟋蟀、蚯蚓、昆虫幼虫、蜜蜂等无脊椎动物。一旦嗅闻发 现蚁巢后，穿山甲会用前足利爪机开土层，挖开蚁窝，然后伸出粘满黏液的长舌漆食妈蚁。穿山甲的舌头 完全伸出时,比它的体长还要长，因此它可以捕食到藏在地下很深的蚂蚁和白蚁。穿山甲不捕食时，会将它 长长的舌头缩回到胸腔。穿山甲有特殊的肌肉，能关闭鼻腔和耳道，口腔咽部也有特殊的肌肉结构来关闭 食道。这样,吞下的蚂蚊就无法逃脱了。穿山甲的食性决定了它在生态系统中的地位:它能控制白蚁和蚂蚊。

29、据估计，一只成年穿山甲一年能吃掉7 000万只白蚁或蚂蚁。由于生境破坏、人类捕杀，中华穿山甲分布范围大大缩小，多呈零星分散的状态，不少地区已局部绝 迹。 尽管人们投入很大的精力饲养穿山甲，希望能繁殖穿山甲，但是穿山甲很难人工饲养。目前仅有数例 人工饲养穿山甲繁殖成功的报道。（摘自知识就是力量2017年第 5 期，有删改）25本文围绕穿山甲依次介绍了哪几方面的内容？请根据你对文章的了解，补全下面的空白。 本文介绍了穿山甲名称的由来、及生存现状。26下面这句话是从上文中摘选出来的,你认为它应放在原文A、B、C、D中的处。在中国，还发现过马来穿山甲和印度穿山甲, 它们仅分布在云南西南部，很少有人见过

30、。27文章第三段主要使用了什么说明方法？有什么 好处？28说说下面句子中加点词语的表达作用。据统计，一只成年穿山甲一年能吃掉7 000万 只白蚁或蚂蚁。29穿山甲鳞片是一味药用价值很高的中药材,有活血通络、消肿排胺、祛风止痛等特殊功效。因此，穿山 甲遭到人类的过量捕杀而濒临灭绝。对此,你有何看法？【答案】25种类与分布 生态习性 食性26B27作比较。通过将中华穿山甲、树穿山甲与印度穿山甲进行对比,突出说明了不同穿山甲的不同生活习性。28“据估计”一词表估算，说明“一只成年穿山甲一年能吃掉7 000万只白蚁或蚂蚁”只是估箅出来的结果, 体现了说明文语言的准确性与严密性。29示例:应该保护穿山甲

31、，避免其灭绝。可以尝试着换其他物种人药来代替.穿山甲的鱗片，比如一些植物 也有同样的药用功能。【分析】 25本题考查学生理解文章及筛选有效信息的能力。解题的关键是要统观全文，注意提示性语 言，把握中心句。看到题目首先要在审题后确定答案范围，提取答案时要精读相应语段，找到 关键语句，然后根据这些语句将最关键的核心的扣题的语句提取出来做答。本文介绍了穿山甲 名称的由来、种类与分布、生态习性、食性及生存现状。26这类题目一般要求根据课文内容选择句子的位置，要求句子内容贴切、语意连贯、逻辑严 密。解答这类补写填空题目，关键就是认真研究分析上下文，通过对材料的勾画、归纳等手段， 确定所补写句子的位置。根

32、据这句话与上下文间的联系可以确定B项正确。27本题考查说明方法及其作用。解答此类题型，首先要了解说明文的常用说明方法及特征， 然后必须要结合文段的内容来分析说明方法，然后根据文章的内容或者文段的内容所体现出来 的说明对象的特征来分析作用即可。第三段用作比较的方说明方法，说明了不同穿山甲的不同 生活习性。28本题考查对说明文语言准确性的掌握。说明文语言的准确体现在修饰，限制性词语的选用 上。主要是表示时间、空间、数量、范围、程度、特征、性质等方面的修饰限制性副词和数量 词等词语。回答说明文语言准确性的题目一般包括三个方面：观点+论证+结论。其中论证要从 正反两个方面来论证，先正面解析某个词语的本义及在句中的含义，再从反面说明如果去掉就 成了什么情况，与事实不符，要充分体现说明文语言的准确性。 “据估计”一词表估算，体现了 说明文语言的准确性与严密性。29本题考查对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。这是一道开放性试题，解决此类 题型，要注意写出感悟最深的一点；绝对不能脱离文章内容。要运用议论性的语言，语言通顺、 有条理。应该保护穿山甲，避免其灭绝。