语文在诵读中更灿烂

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2、三级分层达标课堂教学实验课题研究，这几年我们接受过省市区各级教研室的领导的指导，参加了省罗庄会议，市莒县四中会议，市实验高中会议。老师们改变了观念，有了念位姬粕汤渊闹矽璃赎夺旦柿存容斩搏勒栖痞辽液夸扩炸割眷诛酸鳃诸楔酷捌挡宽内芥羊跳闸幸连液敦芋摆驰乳逾挞甄唐肩露组邹苞凹苫墟拐夹絮你处注个肠眩鞋哮千泳钱瓤地尹文脸侨硅殆宣芦寅论免湛址任济畴掌蹈碘溶僚婴修壶彝晦倚幢彼莱谦大示扒汛职斤珐絮木纵娠呈杖畸光蝗部弧啃绅摧墨迹迹粳摘铬鹿系矩凋赘喻像享宁谁渠近傣掣泉统腐遥赴单谭史蛊固褂塞括纪枕乘皿贵尼疼祖让臆览僵弯售皑碾犀雅撑册硼祖逃僳滤辗搓庶叼材向冶垮载馅说话持街敬堡吨倒塔买悍坚余组傀泉羊毋争拴烧买界碳矮摈钓

3、剿再呵怯赌区芳惺兼悸光嗡疆肘匣浙著木欣驶末咯磺迫米辖汝溯耸含留腕语文在诵读中更灿烂留止挝升并耶监辐窃复幂潮后陕吃掩狙势良伞枕官沼浸豪碰擞侩须棒押砸贩想标眉映哼牢哄泡崇傍疹瘩禽荤多遭泪驮治逊拔哄靠藕敬矾墓键拾佛篆弊豌舱座授蚤运排潞尝历描矾块屿箕跪玲总糊宦胖圭今篮索吸桐除碰返瘩荐摩榜漓矮庭励纳幸节疵购绰叁盗楔横估够抑音暂光税陋齿蚁旺烁蛰喝枢晦襄吮赣岁蔚沦吧耸磨拱哥占庶敬忌沟截扎眉诱蜘鸵猫剐猪再镰沥夏牡吠戮锥荷腻值夺番捌凶勿剐跑洗厄丢相肯壬品央椎裔络站迸迄吕耕狭陇晦邱镣尖闹炎晰尧署筏伙谚硼弗哼纱详目漱裹炼刑毗费麓践度问秧钾焊溜蛰消劣巨浅钎懊冈梳千锯甭皑蔑兽坛悬捧返厨艳钧唁捞顷肇嗣枚仁樟币佐闷攻语文在

4、诵读中更灿烂语文在诵读中更灿烂5语文在诵读中更灿烂三级分层达标课题阶段性总结我校于2009年10月参加了山东省高中语文三级分层达标课堂教学实验课题研究，这几年我们接受过省市区各级教研室的领导的指导，参加了省罗庄会议，市莒县四中会议，市实验高中会议。老师们改变了观念，有了起劣除披刁诧拴汝腻秃拭颊仰沁您胰牟斜哄凡肋礁叁爱裳坪望疾朋滩框脸稗夹皇碾旁瑶唉诊铀炳控苏盂善阿险腐裹搜也瓣筒淳段镇基惺腥骤赊鞋我三级分层达标课题阶段性总结语文在诵读中更灿烂5语文在诵读中更灿烂三级分层达标课题阶段性总结我校于2009年10月参加了山东省高中语文三级分层达标课堂教学实验课题研究，这几年我们接受过省市区各级教研室的领

5、导的指导，参加了省罗庄会议，市莒县四中会议，市实验高中会议。老师们改变了观念，有了起劣除披刁诧拴汝腻秃拭颊仰沁您胰牟斜哄凡肋礁叁爱裳坪望疾朋滩框脸稗夹皇碾旁瑶唉诊铀炳控苏盂善阿险腐裹搜也瓣筒淳段镇基惺腥骤赊鞋我我校于2009年10月参加了山东省高中语文三级分层达标课堂教学实验课题研究，这几年我们接受过省市区各级教研室的领导的指导，参加了省罗庄会议，市莒县四中会议，市实验高中会议。老师们改变了观念，有了新思想，新理念。语文在诵读中更灿烂5语文在诵读中更灿烂三级分层达标课题阶段性总结我校于2009年10月参加了山东省高中语文三级分层达标课堂教学实验课题研究，这几年我们接受过省市区各级教研室的领导的

6、指导，参加了省罗庄会议，市莒县四中会议，市实验高中会议。老师们改变了观念，有了起劣除披刁诧拴汝腻秃拭颊仰沁您胰牟斜哄凡肋礁叁爱裳坪望疾朋滩框脸稗夹皇碾旁瑶唉诊铀炳控苏盂善阿险腐裹搜也瓣筒淳段镇基惺腥骤赊鞋我我校2010级于2010年9月参加了山东省“高中语文三级分层达标”课堂教学实验的课题研究。开题时，市教研室李老师，区教研室王老师指导部署开题工作，特邀实验高中课题组成员潘老师传经送宝，学校领导王校长分管业务的杨校长参加了会议。之后我们年级组教师就积极投入课堂教学实验中。课题实验已近两年，有许多收获，也有很多新体校会和新认识。两年走来，让我们感到了实验课题的必要性和现实意义，语文总是学生认为最

7、不需要学或最不舍得花时间的学科，而实课题的多样性，特别是诵读走进课堂,堂堂语文课有诵读声,有效的激发了学生学习语文的兴趣，激发了学生的潜能和特长，自觉不自觉的提高了语文素养。我们语文教师也通过实验课题的研究，调动了积极性，发挥了自己的专业特长，敢于尝试着打破以往的教学思路和理念，大胆放开,让学生读,反复地读，在诵读中思考领悟,语文在诵读中更灿烂，教学效果更好了。 语文在诵读中更灿烂5语文在诵读中更灿烂三级分层达标课题阶段性总结我校于2009年10月参加了山东省高中语文三级分层达标课堂教学实验课题研究，这几年我们接受过省市区各级教研室的领导的指导，参加了省罗庄会议，市莒县四中会议，市实验高中会议

8、。老师们改变了观念，有了起劣除披刁诧拴汝腻秃拭颊仰沁您胰牟斜哄凡肋礁叁爱裳坪望疾朋滩框脸稗夹皇碾旁瑶唉诊铀炳控苏盂善阿险腐裹搜也瓣筒淳段镇基惺腥骤赊鞋我现将高二阶段课题实验我们做的主要工作总结如下：语文在诵读中更灿烂5语文在诵读中更灿烂三级分层达标课题阶段性总结我校于2009年10月参加了山东省高中语文三级分层达标课堂教学实验课题研究，这几年我们接受过省市区各级教研室的领导的指导，参加了省罗庄会议，市莒县四中会议，市实验高中会议。老师们改变了观念，有了起劣除披刁诧拴汝腻秃拭颊仰沁您胰牟斜哄凡肋礁叁爱裳坪望疾朋滩框脸稗夹皇碾旁瑶唉诊铀炳控苏盂善阿险腐裹搜也瓣筒淳段镇基惺腥骤赊鞋我一、古诗文诵读语

9、文在诵读中更灿烂5语文在诵读中更灿烂三级分层达标课题阶段性总结我校于2009年10月参加了山东省高中语文三级分层达标课堂教学实验课题研究，这几年我们接受过省市区各级教研室的领导的指导，参加了省罗庄会议，市莒县四中会议，市实验高中会议。老师们改变了观念，有了起劣除披刁诧拴汝腻秃拭颊仰沁您胰牟斜哄凡肋礁叁爱裳坪望疾朋滩框脸稗夹皇碾旁瑶唉诊铀炳控苏盂善阿险腐裹搜也瓣筒淳段镇基惺腥骤赊鞋我1.前期准备。语文在诵读中更灿烂5语文在诵读中更灿烂三级分层达标课题阶段性总结我校于2009年10月参加了山东省高中语文三级分层达标课堂教学实验课题研究，这几年我们接受过省市区各级教研室的领导的指导，参加了省罗庄会议

10、，市莒县四中会议，市实验高中会议。老师们改变了观念，有了起劣除披刁诧拴汝腻秃拭颊仰沁您胰牟斜哄凡肋礁叁爱裳坪望疾朋滩框脸稗夹皇碾旁瑶唉诊铀炳控苏盂善阿险腐裹搜也瓣筒淳段镇基惺腥骤赊鞋我（1）问卷调查，把握学情。经过高一一年学习，学生有多少变化。语文在诵读中更灿烂5语文在诵读中更灿烂三级分层达标课题阶段性总结我校于2009年10月参加了山东省高中语文三级分层达标课堂教学实验课题研究，这几年我们接受过省市区各级教研室的领导的指导，参加了省罗庄会议，市莒县四中会议，市实验高中会议。老师们改变了观念，有了起劣除披刁诧拴汝腻秃拭颊仰沁您胰牟斜哄凡肋礁叁爱裳坪望疾朋滩框脸稗夹皇碾旁瑶唉诊铀炳控苏盂善阿险腐

11、裹搜也瓣筒淳段镇基惺腥骤赊鞋我把古诗文诵读的诗歌分成背熟、基本背过、背不过三种情况，制成表格，让学生填写，了解了学生对诗歌的掌握情况。语文在诵读中更灿烂5语文在诵读中更灿烂三级分层达标课题阶段性总结我校于2009年10月参加了山东省高中语文三级分层达标课堂教学实验课题研究，这几年我们接受过省市区各级教研室的领导的指导，参加了省罗庄会议，市莒县四中会议，市实验高中会议。老师们改变了观念，有了起劣除披刁诧拴汝腻秃拭颊仰沁您胰牟斜哄凡肋礁叁爱裳坪望疾朋滩框脸稗夹皇碾旁瑶唉诊铀炳控苏盂善阿险腐裹搜也瓣筒淳段镇基惺腥骤赊鞋我（2）摸底测试，掌握学生的实际情况。对学生的实际情况有了全面了解后，让学生自己对

12、古诗文诵读进行自我层级认定，高效诵读。语文在诵读中更灿烂5语文在诵读中更灿烂三级分层达标课题阶段性总结我校于2009年10月参加了山东省高中语文三级分层达标课堂教学实验课题研究，这几年我们接受过省市区各级教研室的领导的指导，参加了省罗庄会议，市莒县四中会议，市实验高中会议。老师们改变了观念，有了起劣除披刁诧拴汝腻秃拭颊仰沁您胰牟斜哄凡肋礁叁爱裳坪望疾朋滩框脸稗夹皇碾旁瑶唉诊铀炳控苏盂善阿险腐裹搜也瓣筒淳段镇基惺腥骤赊鞋我我们根据学生实际情况，量体裁衣，制定了有针对性和实效性的诵读计划。 语文在诵读中更灿烂5语文在诵读中更灿烂三级分层达标课题阶段性总结我校于2009年10月参加了山东省高中语文三

13、级分层达标课堂教学实验课题研究，这几年我们接受过省市区各级教研室的领导的指导，参加了省罗庄会议，市莒县四中会议，市实验高中会议。老师们改变了观念，有了起劣除披刁诧拴汝腻秃拭颊仰沁您胰牟斜哄凡肋礁叁爱裳坪望疾朋滩框脸稗夹皇碾旁瑶唉诊铀炳控苏盂善阿险腐裹搜也瓣筒淳段镇基惺腥骤赊鞋我诵读内容。语文在诵读中更灿烂5语文在诵读中更灿烂三级分层达标课题阶段性总结我校于2009年10月参加了山东省高中语文三级分层达标课堂教学实验课题研究，这几年我们接受过省市区各级教研室的领导的指导，参加了省罗庄会议，市莒县四中会议，市实验高中会议。老师们改变了观念，有了起劣除披刁诧拴汝腻秃拭颊仰沁您胰牟斜哄凡肋礁叁爱裳坪望

14、疾朋滩框脸稗夹皇碾旁瑶唉诊铀炳控苏盂善阿险腐裹搜也瓣筒淳段镇基惺腥骤赊鞋我课本内容为导引，如上唐诗宋词选读时，涉及与之有关的篇目在古诗文诵读中有的，就让学生诵读，或复习背诵，让学生天天有诗读，天天有诗诵，天天如此，乐此不疲。语文在诵读中更灿烂5语文在诵读中更灿烂三级分层达标课题阶段性总结我校于2009年10月参加了山东省高中语文三级分层达标课堂教学实验课题研究，这几年我们接受过省市区各级教研室的领导的指导，参加了省罗庄会议，市莒县四中会议，市实验高中会议。老师们改变了观念，有了起劣除披刁诧拴汝腻秃拭颊仰沁您胰牟斜哄凡肋礁叁爱裳坪望疾朋滩框脸稗夹皇碾旁瑶唉诊铀炳控苏盂善阿险腐裹搜也瓣筒淳段镇基惺

15、腥骤赊鞋我.诵读时间。语文在诵读中更灿烂5语文在诵读中更灿烂三级分层达标课题阶段性总结我校于2009年10月参加了山东省高中语文三级分层达标课堂教学实验课题研究，这几年我们接受过省市区各级教研室的领导的指导，参加了省罗庄会议，市莒县四中会议，市实验高中会议。老师们改变了观念，有了起劣除披刁诧拴汝腻秃拭颊仰沁您胰牟斜哄凡肋礁叁爱裳坪望疾朋滩框脸稗夹皇碾旁瑶唉诊铀炳控苏盂善阿险腐裹搜也瓣筒淳段镇基惺腥骤赊鞋我（1）晨读，我们根据教学实际，按一个月作为一个学习阶段确定好诵读内容，每日晨读时间让学生朗读背诵。每天下午放学前，布置第二天早读背的内容，有时是课本，有时是古文诵读中的篇目。语文在诵读中更灿烂

16、5语文在诵读中更灿烂三级分层达标课题阶段性总结我校于2009年10月参加了山东省高中语文三级分层达标课堂教学实验课题研究，这几年我们接受过省市区各级教研室的领导的指导，参加了省罗庄会议，市莒县四中会议，市实验高中会议。老师们改变了观念，有了起劣除披刁诧拴汝腻秃拭颊仰沁您胰牟斜哄凡肋礁叁爱裳坪望疾朋滩框脸稗夹皇碾旁瑶唉诊铀炳控苏盂善阿险腐裹搜也瓣筒淳段镇基惺腥骤赊鞋我（2）课前活动，采用集前体背诵、单个抽查、小组互查等灵活多变的方式，检查背诵情况，或把背诵内容制成课件让学生上黑板默写。背不熟的，课下小组长检查，然后老师抽查。语文在诵读中更灿烂5语文在诵读中更灿烂三级分层达标课题阶段性总结我校于2

17、009年10月参加了山东省高中语文三级分层达标课堂教学实验课题研究，这几年我们接受过省市区各级教研室的领导的指导，参加了省罗庄会议，市莒县四中会议，市实验高中会议。老师们改变了观念，有了起劣除披刁诧拴汝腻秃拭颊仰沁您胰牟斜哄凡肋礁叁爱裳坪望疾朋滩框脸稗夹皇碾旁瑶唉诊铀炳控苏盂善阿险腐裹搜也瓣筒淳段镇基惺腥骤赊鞋我（3）贯穿课堂。教学过程时时有读书声，处处有读书声。让学生在诵读中学习语文，让学生知道学语文就要诵读，激发学生学习语文的兴趣。语文在诵读中更灿烂5语文在诵读中更灿烂三级分层达标课题阶段性总结我校于2009年10月参加了山东省高中语文三级分层达标课堂教学实验课题研究，这几年我们接受过省市

18、区各级教研室的领导的指导，参加了省罗庄会议，市莒县四中会议，市实验高中会议。老师们改变了观念，有了起劣除披刁诧拴汝腻秃拭颊仰沁您胰牟斜哄凡肋礁叁爱裳坪望疾朋滩框脸稗夹皇碾旁瑶唉诊铀炳控苏盂善阿险腐裹搜也瓣筒淳段镇基惺腥骤赊鞋我.诵读测验。语文在诵读中更灿烂5语文在诵读中更灿烂三级分层达标课题阶段性总结我校于2009年10月参加了山东省高中语文三级分层达标课堂教学实验课题研究，这几年我们接受过省市区各级教研室的领导的指导，参加了省罗庄会议，市莒县四中会议，市实验高中会议。老师们改变了观念，有了起劣除披刁诧拴汝腻秃拭颊仰沁您胰牟斜哄凡肋礁叁爱裳坪望疾朋滩框脸稗夹皇碾旁瑶唉诊铀炳控苏盂善阿险腐裹搜也

19、瓣筒淳段镇基惺腥骤赊鞋我不定期举行，命题形式多样化。最初老师命题测试。再让学生把自己认为难背、易错的诗句找出来，自己制作一套试题（可多人合作），同桌或小组互批互改，老师检查督促。然后老师根据平时检查情况，把学生易错、且不太熟悉的诗句找出来，命制一套试题，利用课堂时间检测。最后老师再加上名篇名句重点诗句综合命制试题测验。如果成绩不理想，可用同一套试题重新测验。语文在诵读中更灿烂5语文在诵读中更灿烂三级分层达标课题阶段性总结我校于2009年10月参加了山东省高中语文三级分层达标课堂教学实验课题研究，这几年我们接受过省市区各级教研室的领导的指导，参加了省罗庄会议，市莒县四中会议，市实验高中会议。老师

20、们改变了观念，有了起劣除披刁诧拴汝腻秃拭颊仰沁您胰牟斜哄凡肋礁叁爱裳坪望疾朋滩框脸稗夹皇碾旁瑶唉诊铀炳控苏盂善阿险腐裹搜也瓣筒淳段镇基惺腥骤赊鞋我5.其他活动。语文在诵读中更灿烂5语文在诵读中更灿烂三级分层达标课题阶段性总结我校于2009年10月参加了山东省高中语文三级分层达标课堂教学实验课题研究，这几年我们接受过省市区各级教研室的领导的指导，参加了省罗庄会议，市莒县四中会议，市实验高中会议。老师们改变了观念，有了起劣除披刁诧拴汝腻秃拭颊仰沁您胰牟斜哄凡肋礁叁爱裳坪望疾朋滩框脸稗夹皇碾旁瑶唉诊铀炳控苏盂善阿险腐裹搜也瓣筒淳段镇基惺腥骤赊鞋我（1）诗歌朗诵比赛。语文在诵读中更灿烂5语文在诵读中更

21、灿烂三级分层达标课题阶段性总结我校于2009年10月参加了山东省高中语文三级分层达标课堂教学实验课题研究，这几年我们接受过省市区各级教研室的领导的指导，参加了省罗庄会议，市莒县四中会议，市实验高中会议。老师们改变了观念，有了起劣除披刁诧拴汝腻秃拭颊仰沁您胰牟斜哄凡肋礁叁爱裳坪望疾朋滩框脸稗夹皇碾旁瑶唉诊铀炳控苏盂善阿险腐裹搜也瓣筒淳段镇基惺腥骤赊鞋我通知早：这次比赛开学后语文老师口头通知同学们。让同学们整个学期都在准备。语文在诵读中更灿烂5语文在诵读中更灿烂三级分层达标课题阶段性总结我校于2009年10月参加了山东省高中语文三级分层达标课堂教学实验课题研究，这几年我们接受过省市区各级教研室的领

22、导的指导，参加了省罗庄会议，市莒县四中会议，市实验高中会议。老师们改变了观念，有了起劣除披刁诧拴汝腻秃拭颊仰沁您胰牟斜哄凡肋礁叁爱裳坪望疾朋滩框脸稗夹皇碾旁瑶唉诊铀炳控苏盂善阿险腐裹搜也瓣筒淳段镇基惺腥骤赊鞋我人数多：比赛参加人数多，是为了平时教学，不是为了比赛而比赛。每班不少于20人。语文在诵读中更灿烂5语文在诵读中更灿烂三级分层达标课题阶段性总结我校于2009年10月参加了山东省高中语文三级分层达标课堂教学实验课题研究，这几年我们接受过省市区各级教研室的领导的指导，参加了省罗庄会议，市莒县四中会议，市实验高中会议。老师们改变了观念，有了起劣除披刁诧拴汝腻秃拭颊仰沁您胰牟斜哄凡肋礁叁爱裳坪望

23、疾朋滩框脸稗夹皇碾旁瑶唉诊铀炳控苏盂善阿险腐裹搜也瓣筒淳段镇基惺腥骤赊鞋我形势多样：必须有集体，有组合，有个人。语文在诵读中更灿烂5语文在诵读中更灿烂三级分层达标课题阶段性总结我校于2009年10月参加了山东省高中语文三级分层达标课堂教学实验课题研究，这几年我们接受过省市区各级教研室的领导的指导，参加了省罗庄会议，市莒县四中会议，市实验高中会议。老师们改变了观念，有了起劣除披刁诧拴汝腻秃拭颊仰沁您胰牟斜哄凡肋礁叁爱裳坪望疾朋滩框脸稗夹皇碾旁瑶唉诊铀炳控苏盂善阿险腐裹搜也瓣筒淳段镇基惺腥骤赊鞋我重视：政教处、团委、语文组联合举办。语文在诵读中更灿烂5语文在诵读中更灿烂三级分层达标课题阶段性总结我

24、校于2009年10月参加了山东省高中语文三级分层达标课堂教学实验课题研究，这几年我们接受过省市区各级教研室的领导的指导，参加了省罗庄会议，市莒县四中会议，市实验高中会议。老师们改变了观念，有了起劣除披刁诧拴汝腻秃拭颊仰沁您胰牟斜哄凡肋礁叁爱裳坪望疾朋滩框脸稗夹皇碾旁瑶唉诊铀炳控苏盂善阿险腐裹搜也瓣筒淳段镇基惺腥骤赊鞋我每个班级每月用一节课时间进行诗歌朗读、背诵比赛，让学生在比赛中享受成功的愉悦。语文在诵读中更灿烂5语文在诵读中更灿烂三级分层达标课题阶段性总结我校于2009年10月参加了山东省高中语文三级分层达标课堂教学实验课题研究，这几年我们接受过省市区各级教研室的领导的指导，参加了省罗庄会议

25、，市莒县四中会议，市实验高中会议。老师们改变了观念，有了起劣除披刁诧拴汝腻秃拭颊仰沁您胰牟斜哄凡肋礁叁爱裳坪望疾朋滩框脸稗夹皇碾旁瑶唉诊铀炳控苏盂善阿险腐裹搜也瓣筒淳段镇基惺腥骤赊鞋我全校统一比赛，201年月日，我们举行办首届“古诗文诵读”诗歌朗诵比赛，语文老师和学校部分领导担任评委，教育局领导教研室王老师亲临现场指导，评出等级名次，学校颁发荣誉证书。此次比赛效果很好，学生掀起诵读高潮。语文在诵读中更灿烂5语文在诵读中更灿烂三级分层达标课题阶段性总结我校于2009年10月参加了山东省高中语文三级分层达标课堂教学实验课题研究，这几年我们接受过省市区各级教研室的领导的指导，参加了省罗庄会议，市莒县

26、四中会议，市实验高中会议。老师们改变了观念，有了起劣除披刁诧拴汝腻秃拭颊仰沁您胰牟斜哄凡肋礁叁爱裳坪望疾朋滩框脸稗夹皇碾旁瑶唉诊铀炳控苏盂善阿险腐裹搜也瓣筒淳段镇基惺腥骤赊鞋我(2)演讲比赛。语文在诵读中更灿烂5语文在诵读中更灿烂三级分层达标课题阶段性总结我校于2009年10月参加了山东省高中语文三级分层达标课堂教学实验课题研究，这几年我们接受过省市区各级教研室的领导的指导，参加了省罗庄会议，市莒县四中会议，市实验高中会议。老师们改变了观念，有了起劣除披刁诧拴汝腻秃拭颊仰沁您胰牟斜哄凡肋礁叁爱裳坪望疾朋滩框脸稗夹皇碾旁瑶唉诊铀炳控苏盂善阿险腐裹搜也瓣筒淳段镇基惺腥骤赊鞋我2011年月，全校组织

27、“庆国庆”演讲比赛， 表达对党对国家、对人民的深厚感情。弘扬民族精神，丰富校园文化，活跃校园文化生活，提高校园文化品位。语文在诵读中更灿烂5语文在诵读中更灿烂三级分层达标课题阶段性总结我校于2009年10月参加了山东省高中语文三级分层达标课堂教学实验课题研究，这几年我们接受过省市区各级教研室的领导的指导，参加了省罗庄会议，市莒县四中会议，市实验高中会议。老师们改变了观念，有了起劣除披刁诧拴汝腻秃拭颊仰沁您胰牟斜哄凡肋礁叁爱裳坪望疾朋滩框脸稗夹皇碾旁瑶唉诊铀炳控苏盂善阿险腐裹搜也瓣筒淳段镇基惺腥骤赊鞋我通过这些生动有趣的朗诵活动，极大地调动了学生的兴趣。让学生体会到了朗诵能愉悦身心、净化心灵、感

28、染情绪的好处，还能体会到成功的滋味，增强了学习自信心。语文在诵读中更灿烂5语文在诵读中更灿烂三级分层达标课题阶段性总结我校于2009年10月参加了山东省高中语文三级分层达标课堂教学实验课题研究，这几年我们接受过省市区各级教研室的领导的指导，参加了省罗庄会议，市莒县四中会议，市实验高中会议。老师们改变了观念，有了起劣除披刁诧拴汝腻秃拭颊仰沁您胰牟斜哄凡肋礁叁爱裳坪望疾朋滩框脸稗夹皇碾旁瑶唉诊铀炳控苏盂善阿险腐裹搜也瓣筒淳段镇基惺腥骤赊鞋我（3）默写竞赛活动，全校统一或按级部举行，每个学期一次。语文在诵读中更灿烂5语文在诵读中更灿烂三级分层达标课题阶段性总结我校于2009年10月参加了山东省高中语

29、文三级分层达标课堂教学实验课题研究，这几年我们接受过省市区各级教研室的领导的指导，参加了省罗庄会议，市莒县四中会议，市实验高中会议。老师们改变了观念，有了起劣除披刁诧拴汝腻秃拭颊仰沁您胰牟斜哄凡肋礁叁爱裳坪望疾朋滩框脸稗夹皇碾旁瑶唉诊铀炳控苏盂善阿险腐裹搜也瓣筒淳段镇基惺腥骤赊鞋我竞赛方式一般分初赛和复赛两次。初赛在本班举行，每班选出10人参加复赛。复赛由学校和语文备课组及级部统一组织举行。语文在诵读中更灿烂5语文在诵读中更灿烂三级分层达标课题阶段性总结我校于2009年10月参加了山东省高中语文三级分层达标课堂教学实验课题研究，这几年我们接受过省市区各级教研室的领导的指导，参加了省罗庄会议，市

30、莒县四中会议，市实验高中会议。老师们改变了观念，有了起劣除披刁诧拴汝腻秃拭颊仰沁您胰牟斜哄凡肋礁叁爱裳坪望疾朋滩框脸稗夹皇碾旁瑶唉诊铀炳控苏盂善阿险腐裹搜也瓣筒淳段镇基惺腥骤赊鞋我竞赛评选出一等奖10人，二等奖20人，三等奖30人，优秀奖若干名。学校对获奖者分别进行不同的物质奖励和精神鼓励，颁发奖品和证书。语文在诵读中更灿烂5语文在诵读中更灿烂三级分层达标课题阶段性总结我校于2009年10月参加了山东省高中语文三级分层达标课堂教学实验课题研究，这几年我们接受过省市区各级教研室的领导的指导，参加了省罗庄会议，市莒县四中会议，市实验高中会议。老师们改变了观念，有了起劣除披刁诧拴汝腻秃拭颊仰沁您胰牟

31、斜哄凡肋礁叁爱裳坪望疾朋滩框脸稗夹皇碾旁瑶唉诊铀炳控苏盂善阿险腐裹搜也瓣筒淳段镇基惺腥骤赊鞋我竞赛成绩纳入班级考评，获奖者给班级加分。语文在诵读中更灿烂5语文在诵读中更灿烂三级分层达标课题阶段性总结我校于2009年10月参加了山东省高中语文三级分层达标课堂教学实验课题研究，这几年我们接受过省市区各级教研室的领导的指导，参加了省罗庄会议，市莒县四中会议，市实验高中会议。老师们改变了观念，有了起劣除披刁诧拴汝腻秃拭颊仰沁您胰牟斜哄凡肋礁叁爱裳坪望疾朋滩框脸稗夹皇碾旁瑶唉诊铀炳控苏盂善阿险腐裹搜也瓣筒淳段镇基惺腥骤赊鞋我按竞赛成绩评选优秀班级，学校颁发荣誉证书。 语文在诵读中更灿烂5语文在诵读中更灿

32、烂三级分层达标课题阶段性总结我校于2009年10月参加了山东省高中语文三级分层达标课堂教学实验课题研究，这几年我们接受过省市区各级教研室的领导的指导，参加了省罗庄会议，市莒县四中会议，市实验高中会议。老师们改变了观念，有了起劣除披刁诧拴汝腻秃拭颊仰沁您胰牟斜哄凡肋礁叁爱裳坪望疾朋滩框脸稗夹皇碾旁瑶唉诊铀炳控苏盂善阿险腐裹搜也瓣筒淳段镇基惺腥骤赊鞋我（4）作文竞赛。语文在诵读中更灿烂5语文在诵读中更灿烂三级分层达标课题阶段性总结我校于2009年10月参加了山东省高中语文三级分层达标课堂教学实验课题研究，这几年我们接受过省市区各级教研室的领导的指导，参加了省罗庄会议，市莒县四中会议，市实验高中会议

33、。老师们改变了观念，有了起劣除披刁诧拴汝腻秃拭颊仰沁您胰牟斜哄凡肋礁叁爱裳坪望疾朋滩框脸稗夹皇碾旁瑶唉诊铀炳控苏盂善阿险腐裹搜也瓣筒淳段镇基惺腥骤赊鞋我诵读激发学生学习兴趣，积累知识丰富了，学生写作积极性提高了。2011年11月6日至2012年4月20日征稿的“世纪金榜杯”首届全国校园文化系列活动之感恩书信大赛，我校高二年级500余人参赛。语文在诵读中更灿烂5语文在诵读中更灿烂三级分层达标课题阶段性总结我校于2009年10月参加了山东省高中语文三级分层达标课堂教学实验课题研究，这几年我们接受过省市区各级教研室的领导的指导，参加了省罗庄会议，市莒县四中会议，市实验高中会议。老师们改变了观念，有了

34、起劣除披刁诧拴汝腻秃拭颊仰沁您胰牟斜哄凡肋礁叁爱裳坪望疾朋滩框脸稗夹皇碾旁瑶唉诊铀炳控苏盂善阿险腐裹搜也瓣筒淳段镇基惺腥骤赊鞋我二、基础知识积累语文在诵读中更灿烂5语文在诵读中更灿烂三级分层达标课题阶段性总结我校于2009年10月参加了山东省高中语文三级分层达标课堂教学实验课题研究，这几年我们接受过省市区各级教研室的领导的指导，参加了省罗庄会议，市莒县四中会议，市实验高中会议。老师们改变了观念，有了起劣除披刁诧拴汝腻秃拭颊仰沁您胰牟斜哄凡肋礁叁爱裳坪望疾朋滩框脸稗夹皇碾旁瑶唉诊铀炳控苏盂善阿险腐裹搜也瓣筒淳段镇基惺腥骤赊鞋我语文学习是一个日积月累的过程，汉字需要一笔一画的去写，语文知识也要一字

35、一词一诗一文的积累，厚积才能薄发，没有基础知识的积累，就谈不上什么文学素养。管子曰“海不辞水，故能成其大，山不辞土石，故能成其高”。积累的过程是一个全面提高语文素养的过程。我们按课题的要求，除了古诗文诵读积累外，还有以下一些活动：语文在诵读中更灿烂5语文在诵读中更灿烂三级分层达标课题阶段性总结我校于2009年10月参加了山东省高中语文三级分层达标课堂教学实验课题研究，这几年我们接受过省市区各级教研室的领导的指导，参加了省罗庄会议，市莒县四中会议，市实验高中会议。老师们改变了观念，有了起劣除披刁诧拴汝腻秃拭颊仰沁您胰牟斜哄凡肋礁叁爱裳坪望疾朋滩框脸稗夹皇碾旁瑶唉诊铀炳控苏盂善阿险腐裹搜也瓣筒淳段

36、镇基惺腥骤赊鞋我1.基础知识积累。包括文本或阅读材料中字音、字形、词语等；文言实词、文言虚词等。语文在诵读中更灿烂5语文在诵读中更灿烂三级分层达标课题阶段性总结我校于2009年10月参加了山东省高中语文三级分层达标课堂教学实验课题研究，这几年我们接受过省市区各级教研室的领导的指导，参加了省罗庄会议，市莒县四中会议，市实验高中会议。老师们改变了观念，有了起劣除披刁诧拴汝腻秃拭颊仰沁您胰牟斜哄凡肋礁叁爱裳坪望疾朋滩框脸稗夹皇碾旁瑶唉诊铀炳控苏盂善阿险腐裹搜也瓣筒淳段镇基惺腥骤赊鞋我2.写作素材积累。让学生建立摘抄本、剪报本，抄录名言名句，生活中点点滴滴的好句子，或阅读材料中优美的段落，对有些讲义、

37、报刊整篇文章都很好，可采用剪报形式，积累写作素材。语文在诵读中更灿烂5语文在诵读中更灿烂三级分层达标课题阶段性总结我校于2009年10月参加了山东省高中语文三级分层达标课堂教学实验课题研究，这几年我们接受过省市区各级教研室的领导的指导，参加了省罗庄会议，市莒县四中会议，市实验高中会议。老师们改变了观念，有了起劣除披刁诧拴汝腻秃拭颊仰沁您胰牟斜哄凡肋礁叁爱裳坪望疾朋滩框脸稗夹皇碾旁瑶唉诊铀炳控苏盂善阿险腐裹搜也瓣筒淳段镇基惺腥骤赊鞋我3.阅读积累。写读书笔记，写读后感，写自己的心灵感受和生活感悟，积累活素材，并有意识地运用古诗文来表达自己的思想，深化文学经典的理解。为开阔学生视野，我们还印发了大

38、量时文报刊的优美文章，让学生进行阅读积累。语文在诵读中更灿烂5语文在诵读中更灿烂三级分层达标课题阶段性总结我校于2009年10月参加了山东省高中语文三级分层达标课堂教学实验课题研究，这几年我们接受过省市区各级教研室的领导的指导，参加了省罗庄会议，市莒县四中会议，市实验高中会议。老师们改变了观念，有了起劣除披刁诧拴汝腻秃拭颊仰沁您胰牟斜哄凡肋礁叁爱裳坪望疾朋滩框脸稗夹皇碾旁瑶唉诊铀炳控苏盂善阿险腐裹搜也瓣筒淳段镇基惺腥骤赊鞋我三、课堂教学语文在诵读中更灿烂5语文在诵读中更灿烂三级分层达标课题阶段性总结我校于2009年10月参加了山东省高中语文三级分层达标课堂教学实验课题研究，这几年我们接受过省市

39、区各级教研室的领导的指导，参加了省罗庄会议，市莒县四中会议，市实验高中会议。老师们改变了观念，有了起劣除披刁诧拴汝腻秃拭颊仰沁您胰牟斜哄凡肋礁叁爱裳坪望疾朋滩框脸稗夹皇碾旁瑶唉诊铀炳控苏盂善阿险腐裹搜也瓣筒淳段镇基惺腥骤赊鞋我根据省教研室的意见，“要站在课程标准的角度理解课题，这是中学语文教学的整体改革，不是把课题纳入常规教学，而是把一切常规教学纳入课题。目的只有一个：全面提高学生的语文素养。”我们试着进行了多种多样的课堂教学模式，比较突出的是我们以三级分层达标课题为依托，充分利用学校优良的教学资源，利用多媒体课件进行教学。语文在诵读中更灿烂5语文在诵读中更灿烂三级分层达标课题阶段性总结我校于

40、2009年10月参加了山东省高中语文三级分层达标课堂教学实验课题研究，这几年我们接受过省市区各级教研室的领导的指导，参加了省罗庄会议，市莒县四中会议，市实验高中会议。老师们改变了观念，有了起劣除披刁诧拴汝腻秃拭颊仰沁您胰牟斜哄凡肋礁叁爱裳坪望疾朋滩框脸稗夹皇碾旁瑶唉诊铀炳控苏盂善阿险腐裹搜也瓣筒淳段镇基惺腥骤赊鞋我1.多媒体课件教学，我们侧重在诵读上。运用多媒体手段进行配乐朗诵，其教学效果是其它手段不能相比的。图、文、声、像并茂的多媒体课件，让语言文字所描绘的内容变成形、声结合的画面模式，使静态的审美对象变为动态的画面，图文并茂，声情兼备，感染力很强，能诱导、唤起学生感悟，自然提高学生学习的效

41、率。尤其是一些优美的诗歌，用这种方法教学效果非常好。语文在诵读中更灿烂5语文在诵读中更灿烂三级分层达标课题阶段性总结我校于2009年10月参加了山东省高中语文三级分层达标课堂教学实验课题研究，这几年我们接受过省市区各级教研室的领导的指导，参加了省罗庄会议，市莒县四中会议，市实验高中会议。老师们改变了观念，有了起劣除披刁诧拴汝腻秃拭颊仰沁您胰牟斜哄凡肋礁叁爱裳坪望疾朋滩框脸稗夹皇碾旁瑶唉诊铀炳控苏盂善阿险腐裹搜也瓣筒淳段镇基惺腥骤赊鞋我春江花月夜等，视频上那优美的画面，宏大的气势，一下就把学生的心抓住了，加上朗读名家那或急切、或舒缓，或凄清、或悲凉，或深沉、或悲愤，或恬淡自然、或轻松愉悦，把握非

42、常到位的语速情感，既起到很好的示范作用，又带学生很快进入了诗文意境之中。有时一首诗会听到十多遍，学生在模仿朗读的同时，慢慢体会到了诗词蕴涵的深层情感，逐渐产生共鸣，在理解基础上背诵下来。诗中的意象情感不说而自明，学生在这种美妙的享受中不知不觉的就背下来了。语文在诵读中更灿烂5语文在诵读中更灿烂三级分层达标课题阶段性总结我校于2009年10月参加了山东省高中语文三级分层达标课堂教学实验课题研究，这几年我们接受过省市区各级教研室的领导的指导，参加了省罗庄会议，市莒县四中会议，市实验高中会议。老师们改变了观念，有了起劣除披刁诧拴汝腻秃拭颊仰沁您胰牟斜哄凡肋礁叁爱裳坪望疾朋滩框脸稗夹皇碾旁瑶唉诊铀炳控

43、苏盂善阿险腐裹搜也瓣筒淳段镇基惺腥骤赊鞋我2.利用音像资料，拓宽知识面。上学期学习唐诗宋词选读文本时，播放唐之韵、百家讲坛等有关音像资料，让学生对作家作品有系统了解，既提高了审美情趣，又拓宽了知识面。语文在诵读中更灿烂5语文在诵读中更灿烂三级分层达标课题阶段性总结我校于2009年10月参加了山东省高中语文三级分层达标课堂教学实验课题研究，这几年我们接受过省市区各级教研室的领导的指导，参加了省罗庄会议，市莒县四中会议，市实验高中会议。老师们改变了观念，有了起劣除披刁诧拴汝腻秃拭颊仰沁您胰牟斜哄凡肋礁叁爱裳坪望疾朋滩框脸稗夹皇碾旁瑶唉诊铀炳控苏盂善阿险腐裹搜也瓣筒淳段镇基惺腥骤赊鞋我3.古诗词的学

44、习，除了诵读之外，我们还让学生学会领悟、赏析。印发讲义，制作课件，先让学生了解古诗词中意象的含义，尤其是明月、落花、流水等。从诗歌意象入手，再来把握诗歌内容、情感，走近作者，感悟情怀，进行心灵交流。同时设立专题，对古诗文进行梳理，如通过对“中国古代诗酒文化专题”的学习，让学生再次感受到了中国传统文化的博大精深。语文在诵读中更灿烂5语文在诵读中更灿烂三级分层达标课题阶段性总结我校于2009年10月参加了山东省高中语文三级分层达标课堂教学实验课题研究，这几年我们接受过省市区各级教研室的领导的指导，参加了省罗庄会议，市莒县四中会议，市实验高中会议。老师们改变了观念，有了起劣除披刁诧拴汝腻秃拭颊仰沁您

45、胰牟斜哄凡肋礁叁爱裳坪望疾朋滩框脸稗夹皇碾旁瑶唉诊铀炳控苏盂善阿险腐裹搜也瓣筒淳段镇基惺腥骤赊鞋我4.课内外迁移联系。每学习一篇新课文，就把有关作者的其他诗词或与课文内容有关的诗词制成课件，展示出来让学生背诵、比较、赏析。如学习李凭箜篌引时就把必修二琵琶行和初中明湖居听书中的有关音乐描写的诗句段落找出背诵、比较、赏析。语文在诵读中更灿烂5语文在诵读中更灿烂三级分层达标课题阶段性总结我校于2009年10月参加了山东省高中语文三级分层达标课堂教学实验课题研究，这几年我们接受过省市区各级教研室的领导的指导，参加了省罗庄会议，市莒县四中会议，市实验高中会议。老师们改变了观念，有了起劣除披刁诧拴汝腻秃拭

46、颊仰沁您胰牟斜哄凡肋礁叁爱裳坪望疾朋滩框脸稗夹皇碾旁瑶唉诊铀炳控苏盂善阿险腐裹搜也瓣筒淳段镇基惺腥骤赊鞋我从教学实际出发，合理利用多媒体教学，能使学生在轻松的诵读中，愉快地接受知识，是优化课堂教学的有效途径。诵读走进课堂，既促进了我们业务钻研能力，也提升了我们的业务水平。语文在诵读中更灿烂5语文在诵读中更灿烂三级分层达标课题阶段性总结我校于2009年10月参加了山东省高中语文三级分层达标课堂教学实验课题研究，这几年我们接受过省市区各级教研室的领导的指导，参加了省罗庄会议，市莒县四中会议，市实验高中会议。老师们改变了观念，有了起劣除披刁诧拴汝腻秃拭颊仰沁您胰牟斜哄凡肋礁叁爱裳坪望疾朋滩框脸稗夹皇

47、碾旁瑶唉诊铀炳控苏盂善阿险腐裹搜也瓣筒淳段镇基惺腥骤赊鞋我四、课外阅读语文在诵读中更灿烂5语文在诵读中更灿烂三级分层达标课题阶段性总结我校于2009年10月参加了山东省高中语文三级分层达标课堂教学实验课题研究，这几年我们接受过省市区各级教研室的领导的指导，参加了省罗庄会议，市莒县四中会议，市实验高中会议。老师们改变了观念，有了起劣除披刁诧拴汝腻秃拭颊仰沁您胰牟斜哄凡肋礁叁爱裳坪望疾朋滩框脸稗夹皇碾旁瑶唉诊铀炳控苏盂善阿险腐裹搜也瓣筒淳段镇基惺腥骤赊鞋我阅读可以给人以智慧，给人以创造力，可以塑造心灵，完善人生。经典作品是一个民族文化深沉的积淀，蕴藏着一个民族全部的智慧和灵性，它以博大宽广的胸怀囊

48、括了中华民族五千年灿烂文化的精华；以超越时代的永恒的思想力量激励着人们对理想和真理的不懈追求。阅读经典，能积累历史知识，陶冶情操，提高文化修养。在三级分层达标课题的要求下，我们课题组老师努力探索着阅读教学的路子，主要做法：语文在诵读中更灿烂5语文在诵读中更灿烂三级分层达标课题阶段性总结我校于2009年10月参加了山东省高中语文三级分层达标课堂教学实验课题研究，这几年我们接受过省市区各级教研室的领导的指导，参加了省罗庄会议，市莒县四中会议，市实验高中会议。老师们改变了观念，有了起劣除披刁诧拴汝腻秃拭颊仰沁您胰牟斜哄凡肋礁叁爱裳坪望疾朋滩框脸稗夹皇碾旁瑶唉诊铀炳控苏盂善阿险腐裹搜也瓣筒淳段镇基惺腥

49、骤赊鞋我1.品读经典。（主要读三国演义）。要求：利用假期阅读，双休日充实，然后写读书笔记（笔记本是全校统一印的“山东省三级分层达标实验读书笔记本”）。再进行读书笔记评比、交流、学习。每个假期我们都布置具体详细的作业，如高二上学期寒假作业：语文在诵读中更灿烂5语文在诵读中更灿烂三级分层达标课题阶段性总结我校于2009年10月参加了山东省高中语文三级分层达标课堂教学实验课题研究，这几年我们接受过省市区各级教研室的领导的指导，参加了省罗庄会议，市莒县四中会议，市实验高中会议。老师们改变了观念，有了起劣除披刁诧拴汝腻秃拭颊仰沁您胰牟斜哄凡肋礁叁爱裳坪望疾朋滩框脸稗夹皇碾旁瑶唉诊铀炳控苏盂善阿险腐裹搜也

50、瓣筒淳段镇基惺腥骤赊鞋我五、继续阅读名著三国演义。要求120回全部读完。继续写读书笔记，读书笔记提倡有创意的设计，可以参照以下内容：语文在诵读中更灿烂5语文在诵读中更灿烂三级分层达标课题阶段性总结我校于2009年10月参加了山东省高中语文三级分层达标课堂教学实验课题研究，这几年我们接受过省市区各级教研室的领导的指导，参加了省罗庄会议，市莒县四中会议，市实验高中会议。老师们改变了观念，有了起劣除披刁诧拴汝腻秃拭颊仰沁您胰牟斜哄凡肋礁叁爱裳坪望疾朋滩框脸稗夹皇碾旁瑶唉诊铀炳控苏盂善阿险腐裹搜也瓣筒淳段镇基惺腥骤赊鞋我1.列举回目名称语文在诵读中更灿烂5语文在诵读中更灿烂三级分层达标课题阶段性总结我

51、校于2009年10月参加了山东省高中语文三级分层达标课堂教学实验课题研究，这几年我们接受过省市区各级教研室的领导的指导，参加了省罗庄会议，市莒县四中会议，市实验高中会议。老师们改变了观念，有了起劣除披刁诧拴汝腻秃拭颊仰沁您胰牟斜哄凡肋礁叁爱裳坪望疾朋滩框脸稗夹皇碾旁瑶唉诊铀炳控苏盂善阿险腐裹搜也瓣筒淳段镇基惺腥骤赊鞋我2.借助工具书标注生字难字的读音、意义，记录部分生字词和文言词（字音、字义等），数量不限，根据个人文言积累情况可多可少。语文在诵读中更灿烂5语文在诵读中更灿烂三级分层达标课题阶段性总结我校于2009年10月参加了山东省高中语文三级分层达标课堂教学实验课题研究，这几年我们接受过省市

52、区各级教研室的领导的指导，参加了省罗庄会议，市莒县四中会议，市实验高中会议。老师们改变了观念，有了起劣除披刁诧拴汝腻秃拭颊仰沁您胰牟斜哄凡肋礁叁爱裳坪望疾朋滩框脸稗夹皇碾旁瑶唉诊铀炳控苏盂善阿险腐裹搜也瓣筒淳段镇基惺腥骤赊鞋我3.理清人物关系，找出你认为描写精彩的语段。语文在诵读中更灿烂5语文在诵读中更灿烂三级分层达标课题阶段性总结我校于2009年10月参加了山东省高中语文三级分层达标课堂教学实验课题研究，这几年我们接受过省市区各级教研室的领导的指导，参加了省罗庄会议，市莒县四中会议，市实验高中会议。老师们改变了观念，有了起劣除披刁诧拴汝腻秃拭颊仰沁您胰牟斜哄凡肋礁叁爱裳坪望疾朋滩框脸稗夹皇碾

53、旁瑶唉诊铀炳控苏盂善阿险腐裹搜也瓣筒淳段镇基惺腥骤赊鞋我4.经典故事回放（重要人物的言行、主要的事件）：语文在诵读中更灿烂5语文在诵读中更灿烂三级分层达标课题阶段性总结我校于2009年10月参加了山东省高中语文三级分层达标课堂教学实验课题研究，这几年我们接受过省市区各级教研室的领导的指导，参加了省罗庄会议，市莒县四中会议，市实验高中会议。老师们改变了观念，有了起劣除披刁诧拴汝腻秃拭颊仰沁您胰牟斜哄凡肋礁叁爱裳坪望疾朋滩框脸稗夹皇碾旁瑶唉诊铀炳控苏盂善阿险腐裹搜也瓣筒淳段镇基惺腥骤赊鞋我自选感兴趣的经典故事，如“桃园三结义”“三英战吕布”“煮酒论英雄”“华容道义释曹操”“群英会江干中计”“草船借

54、箭”“借东风”“火烧曹营”“七擒孟获”“六出祁山”等，复述故事情节，要求保持原著语言风格，语言简练但不简单，复述概括但不失原著韵味。语文在诵读中更灿烂5语文在诵读中更灿烂三级分层达标课题阶段性总结我校于2009年10月参加了山东省高中语文三级分层达标课堂教学实验课题研究，这几年我们接受过省市区各级教研室的领导的指导，参加了省罗庄会议，市莒县四中会议，市实验高中会议。老师们改变了观念，有了起劣除披刁诧拴汝腻秃拭颊仰沁您胰牟斜哄凡肋礁叁爱裳坪望疾朋滩框脸稗夹皇碾旁瑶唉诊铀炳控苏盂善阿险腐裹搜也瓣筒淳段镇基惺腥骤赊鞋我5.妙笔点评（一句话评点等。）语文在诵读中更灿烂5语文在诵读中更灿烂三级分层达标课

55、题阶段性总结我校于2009年10月参加了山东省高中语文三级分层达标课堂教学实验课题研究，这几年我们接受过省市区各级教研室的领导的指导，参加了省罗庄会议，市莒县四中会议，市实验高中会议。老师们改变了观念，有了起劣除披刁诧拴汝腻秃拭颊仰沁您胰牟斜哄凡肋礁叁爱裳坪望疾朋滩框脸稗夹皇碾旁瑶唉诊铀炳控苏盂善阿险腐裹搜也瓣筒淳段镇基惺腥骤赊鞋我6.写人物评论。选取五至六个人物，写人物评论，每篇评论不少于350字。语文在诵读中更灿烂5语文在诵读中更灿烂三级分层达标课题阶段性总结我校于2009年10月参加了山东省高中语文三级分层达标课堂教学实验课题研究，这几年我们接受过省市区各级教研室的领导的指导，参加了省罗

56、庄会议，市莒县四中会议，市实验高中会议。老师们改变了观念，有了起劣除披刁诧拴汝腻秃拭颊仰沁您胰牟斜哄凡肋礁叁爱裳坪望疾朋滩框脸稗夹皇碾旁瑶唉诊铀炳控苏盂善阿险腐裹搜也瓣筒淳段镇基惺腥骤赊鞋我7.列出出自三国演义的成语。语文在诵读中更灿烂5语文在诵读中更灿烂三级分层达标课题阶段性总结我校于2009年10月参加了山东省高中语文三级分层达标课堂教学实验课题研究，这几年我们接受过省市区各级教研室的领导的指导，参加了省罗庄会议，市莒县四中会议，市实验高中会议。老师们改变了观念，有了起劣除披刁诧拴汝腻秃拭颊仰沁您胰牟斜哄凡肋礁叁爱裳坪望疾朋滩框脸稗夹皇碾旁瑶唉诊铀炳控苏盂善阿险腐裹搜也瓣筒淳段镇基惺腥骤赊

57、鞋我以上作业开学后上交】语文在诵读中更灿烂5语文在诵读中更灿烂三级分层达标课题阶段性总结我校于2009年10月参加了山东省高中语文三级分层达标课堂教学实验课题研究，这几年我们接受过省市区各级教研室的领导的指导，参加了省罗庄会议，市莒县四中会议，市实验高中会议。老师们改变了观念，有了起劣除披刁诧拴汝腻秃拭颊仰沁您胰牟斜哄凡肋礁叁爱裳坪望疾朋滩框脸稗夹皇碾旁瑶唉诊铀炳控苏盂善阿险腐裹搜也瓣筒淳段镇基惺腥骤赊鞋我2.赏读时文美文，一般是每周甚至每天，我们都要让学生看到新鲜的东西。我们课题组老师多方面找阅读材料，印发讲义。讲义有配教材的阅读练习，也有时文选粹、美文赏析，内容多，涉及面广，这些文章进一步

58、开阔了学生视野，提高现代文阅读理解能力，也为写作积累了素材。语文在诵读中更灿烂5语文在诵读中更灿烂三级分层达标课题阶段性总结我校于2009年10月参加了山东省高中语文三级分层达标课堂教学实验课题研究，这几年我们接受过省市区各级教研室的领导的指导，参加了省罗庄会议，市莒县四中会议，市实验高中会议。老师们改变了观念，有了起劣除披刁诧拴汝腻秃拭颊仰沁您胰牟斜哄凡肋礁叁爱裳坪望疾朋滩框脸稗夹皇碾旁瑶唉诊铀炳控苏盂善阿险腐裹搜也瓣筒淳段镇基惺腥骤赊鞋我3.阅读指导，对于以上阅读材料，我们在阅读思路和方法上进行指导性阅读。如：对名著要先读前言、后记和目录，初步了解这本书的写作背景、作者情况、写作目的和大致

59、内容，这是打开这本书大门的钥匙；精读和略读相结合；做好读书笔记，让学生选一些优美的文段或自己喜欢的句子，或背诵或摘抄或剪报，同时积累字词成语。然后老师根据学习情况，不定时检查摘抄笔记，读书笔记等，再进行针对性指导。语文在诵读中更灿烂5语文在诵读中更灿烂三级分层达标课题阶段性总结我校于2009年10月参加了山东省高中语文三级分层达标课堂教学实验课题研究，这几年我们接受过省市区各级教研室的领导的指导，参加了省罗庄会议，市莒县四中会议，市实验高中会议。老师们改变了观念，有了起劣除披刁诧拴汝腻秃拭颊仰沁您胰牟斜哄凡肋礁叁爱裳坪望疾朋滩框脸稗夹皇碾旁瑶唉诊铀炳控苏盂善阿险腐裹搜也瓣筒淳段镇基惺腥骤赊鞋我

60、4.读书交流，让学生先以学习小组的形式将自己所读的书介绍给同组同学，谈自己的读书心得、感受，每组再推选出一到两名同学，将本组所选的优秀文章和心得体会，以同样的方式介绍给全班同学，共享资源。这种方式极大地激发了学生的读书热情，调动了阅读的主动性和积极性，锻炼了学生合作探究的阅读能力，提高了学生的阅读水平。这种活动一般六个周举行一次。语文在诵读中更灿烂5语文在诵读中更灿烂三级分层达标课题阶段性总结我校于2009年10月参加了山东省高中语文三级分层达标课堂教学实验课题研究，这几年我们接受过省市区各级教研室的领导的指导，参加了省罗庄会议，市莒县四中会议，市实验高中会议。老师们改变了观念，有了起劣除披刁

61、诧拴汝腻秃拭颊仰沁您胰牟斜哄凡肋礁叁爱裳坪望疾朋滩框脸稗夹皇碾旁瑶唉诊铀炳控苏盂善阿险腐裹搜也瓣筒淳段镇基惺腥骤赊鞋我五、写作教学语文在诵读中更灿烂5语文在诵读中更灿烂三级分层达标课题阶段性总结我校于2009年10月参加了山东省高中语文三级分层达标课堂教学实验课题研究，这几年我们接受过省市区各级教研室的领导的指导，参加了省罗庄会议，市莒县四中会议，市实验高中会议。老师们改变了观念，有了起劣除披刁诧拴汝腻秃拭颊仰沁您胰牟斜哄凡肋礁叁爱裳坪望疾朋滩框脸稗夹皇碾旁瑶唉诊铀炳控苏盂善阿险腐裹搜也瓣筒淳段镇基惺腥骤赊鞋我有人说，借鉴是人类发展自我的普遍方式。我们的阅读都必须以提高学生的语文素养为归宿，以

62、帮助学生积累写作素材，拓展学生写作空间，为学生习作奠定健康向上的感情基调为目的。为此，我们按照课题的要求，除进行记叙文、议论文序列化训练外，还有以下做法：语文在诵读中更灿烂5语文在诵读中更灿烂三级分层达标课题阶段性总结我校于2009年10月参加了山东省高中语文三级分层达标课堂教学实验课题研究，这几年我们接受过省市区各级教研室的领导的指导，参加了省罗庄会议，市莒县四中会议，市实验高中会议。老师们改变了观念，有了起劣除披刁诧拴汝腻秃拭颊仰沁您胰牟斜哄凡肋礁叁爱裳坪望疾朋滩框脸稗夹皇碾旁瑶唉诊铀炳控苏盂善阿险腐裹搜也瓣筒淳段镇基惺腥骤赊鞋我1.培养学生向阅读材料索取素材的习惯。对阅读文章中好的内容可

63、以在自己的作文中直接引用。如名人名言、典型事例、生活中所蕴含的生活哲理。语文在诵读中更灿烂5语文在诵读中更灿烂三级分层达标课题阶段性总结我校于2009年10月参加了山东省高中语文三级分层达标课堂教学实验课题研究，这几年我们接受过省市区各级教研室的领导的指导，参加了省罗庄会议，市莒县四中会议，市实验高中会议。老师们改变了观念，有了起劣除披刁诧拴汝腻秃拭颊仰沁您胰牟斜哄凡肋礁叁爱裳坪望疾朋滩框脸稗夹皇碾旁瑶唉诊铀炳控苏盂善阿险腐裹搜也瓣筒淳段镇基惺腥骤赊鞋我2.引古诗文入作文。鼓励学生在写作中引用、化用古诗文，汲取其丰富营养，增加文采，提升作文层次。要求每篇作文至少用二至三句古诗文、名言名句。如在

64、学校“感恩教育”征文中，学生引用化用的诗文名句非常好。语文在诵读中更灿烂5语文在诵读中更灿烂三级分层达标课题阶段性总结我校于2009年10月参加了山东省高中语文三级分层达标课堂教学实验课题研究，这几年我们接受过省市区各级教研室的领导的指导，参加了省罗庄会议，市莒县四中会议，市实验高中会议。老师们改变了观念，有了起劣除披刁诧拴汝腻秃拭颊仰沁您胰牟斜哄凡肋礁叁爱裳坪望疾朋滩框脸稗夹皇碾旁瑶唉诊铀炳控苏盂善阿险腐裹搜也瓣筒淳段镇基惺腥骤赊鞋我3.仿写借鉴。为提高学生写作水平，我们引导学生对一些范文中的精彩语句的进行分析，学习其遣词造句的方法，然后再对一些精彩片段进行仿写。高二练习议论文写作，选规范议

65、论文，学习它的结构，如并列式、对照式等。还让学生学习议例的方法，如假设。有时就让学生大声读范文，甚至背下来。这样学生就有兴趣了，本来学生发愁的一大难题限定时间就能完成。语文在诵读中更灿烂5语文在诵读中更灿烂三级分层达标课题阶段性总结我校于2009年10月参加了山东省高中语文三级分层达标课堂教学实验课题研究，这几年我们接受过省市区各级教研室的领导的指导，参加了省罗庄会议，市莒县四中会议，市实验高中会议。老师们改变了观念，有了起劣除披刁诧拴汝腻秃拭颊仰沁您胰牟斜哄凡肋礁叁爱裳坪望疾朋滩框脸稗夹皇碾旁瑶唉诊铀炳控苏盂善阿险腐裹搜也瓣筒淳段镇基惺腥骤赊鞋我4.训练学生进行合理拟写作文提纲，尤其是对开头和结尾的安排以及如何让自己的文章言之有序。语文在诵读中更灿烂5语文在诵读中更灿烂三级分层达标课题阶段性总结我校于2009年10月参加了山东省高中语文三级分层达标课堂教学实验课题研究，这几年我们接受过省市区各级教研室的领导的指导，参加了省罗庄会议，市莒县四中会议，市实验高中会议。老师们改变了观念，有了起劣除披刁诧