陕西省2010届高三教学质量检测(语文)

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1、高考资源网（） 您身边的高考专家2010年陕西省高三教学质量检测试题（一）语文 本试卷分第I卷（阅读题）和第II卷（表达题）两部分，其中第I卷第三、四题为选考题，其他题为必考题。共150分，考试时间150分钟 。注意事项：1 答卷前，考生务必先将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上，认真核对条形码上的姓名、准考证号，并将条形码粘贴在答题卡的指定的位置上。2 答题时使用0.5毫米黑色中性（签字）笔或炭素笔书写，字体工整、笔记清楚。3 请按照题号在答题卡上各题的答题区域（黑色线框）内做答，超出答题区域书写的答案无效。4 保持卡面清洁、不折叠、不破损。5 做选考题时，考生按照题目要求做答，并用2B铅笔

2、在答题卡上把所选题目对应的题号涂黑。第I卷 阅读题甲 必考题一、现代文阅读（9分，每小题3分）阅读下面的文字，完成13题。任何文学样式都有自己运笔用墨的规律和格调，即笔调。可是，一种文体笔调亦可越出自己活动的疆域，受到其他文学品类的借用。但从根本上说，一定得笔调的特点总是被一定的文体在反应社会生活中所形成的特点所规定，并作为这一文体的特点的一个具体组成部分尔存在。小说有小说的笔调，戏剧有戏剧的笔调，同样，散文有散文的笔调。小说反映生活的客观性、具体性、精确性的这一侧重点，决定了小说在笔调上力求通过典型化，通过精心的艺术把握，实现对社会生活的标准、精微的反映。散文则不然，它是抒情的艺术。散文主要

3、通过主体的情绪体验、感受认识来反映社会生活，主体的现照表现得十分明显。如果说，在小说中，是不打看见“自己”的；在散文中，则可以清楚地看见散文家“自己”直接的显露的、突出的主体“自己”。只是由于作者艺术处理的具体差异，这主体又是以“我”出现，有时以无“我”之“我”活跃于读者面前。如果说，在小说之类的再现艺术中，作家侧重于让人物、事件说话；在散文等表现艺术中，作家则让自己的经历、思想、爱恨、癖好等等无不活脱地呈现在读者面前。与诗一样，散文也是主情的。正因为这一文体特质，决定了散文笔调的强烈抒情性。所以，散文笔调亦称“抒情笔调”。笔调，是一个有着内外诸方面因素的综合，绝不仅仅表现为形式的部分。应该说

4、，强烈的抒情性，正是散文笔调的灵魂。正因为散文抒情的目的化和对象化、派生出散文笔调的一系烈特点。把散文中的描写、叙述等于小说比较，我们不难发现，这些描写、叙述，在完整、翔实、精细等方面，是逊色的。总而观之，其笔触来得简略，往往留意于人、事、景、物的某一侧面和一片断，更加可以追求的，则是以这些描写和叙述为手段而实现的抒情效果。为此，散文家总是在简约的描述中，尽可能数以浓重的抒情色彩，让对客观外界的描述尽可能鲜明地打上主体感情的印记。当然，在不少散文中也不乏精微之笔，但这种“精微”仍然与小说的“精微”有别。一方面，这“精微”更多地用于主体感情现照的战士；另一方面，即便是用于描摹外物，也因为散文的任

5、务不在创造典型人物、事件与环境，故而常取人之 一笔一颦，事之一枝一叶，物之一二特征，严格说，这“精微”不过是很不全面中的精微。其所以能够进入散文，仍然是因为主体的抒情需要。可以说，散文笔调是饱和抒情汁浪的笔调。在构成这一笔调的内在因素中，主要是创作主体的主观性或者准确些说，是由社会生活客观感受和决定的主观性。（选文有改动）1下列对笔调的理解，不符合原文意思的一项是A某种文体所具有的相对固定的运笔用墨规律和格调也可以被其他问题所借用。B不同文体的运笔用墨规律和格调的独特性决定了该问题反映社会生活的特点。C某种文体的运笔用墨规律和格调的独特性同时也是这种文体特点的具体表现。D不同文体的运笔用墨规律

6、和格调有各自不同的内在因素和外在表现形式特点。2下列关于散文和小说的比较，符合原文意思的一项是A散文和小说反映生活的侧重点不同，可反映社会生活的方式基本上是一样的。B散文作家可以让“自己”在作品中“说话”，而小说作者却不可能做到这一点。C散文和小说中都有描写与叙述，但它们使用描写与叙述的目的的和方式不同。D散文的精微之比具有片断性和情感性，而小说的精微则要求全面、具体和纯客观性。3根据原文内容，下列推断不正确的一项是A有些小说家根据自己的艺术需要大胆地用散文笔调创作小说如鲁迅的社戏和沈从文的边城，从而丰富了小说艺术手段。B读小说时，总会感到在读者与作者之间“隔”了一层；读散文，读者与作者之间的

7、距离就很近，以至可以窥见创作主体的心灵深处。C是个与散文一样都强调对主体情感的表现，所以是个的笔调也具有强烈的抒情性，只是诗歌的笔调的外在形态与散文明显有别。D散文的描写和叙述常取人之一比一颦、事之一枝一叶、物之一二特征，加之又强调抒发主观感情，所以写作散文比创作小说要容易些。二、古代诗文阅读（36分）阅读下面的文言文，完成47题 张俭，宛平人，性端悫，不事外饰。统和十四年，举进士第一，调云州幕官。故事，车驾经行，长吏当有所献。圣宗猎云中，节度使进曰：“臣境无他产，惟幕僚张俭，一代之宝，愿以为献。”先是，上梦四人侍侧，赐食人二口，至闻俭名，始悟。召见，容止朴野。访及世务，占奏三十余事。由此顾遇

8、特异，践历清华，号称明干。开泰中，累迁同知枢密院事。太平五年，出为武定军节度使，移镇大同。六年，入为南院枢密使。帝方眷倚，参知政事吴叔达与俭不相能，帝怒，出叔达为康州刺史，拜俭左丞相，封韩王。帝不豫，受遗诏辅立太子，是为兴宗，赐贞亮弘靖保义守节耆德功臣，拜太师、中书令，加尚父，徙王陈。重熙五年，帝幸礼部贡院及亲试进士，皆俭发之。进见不名，赐诗褒美。俭衣唯帛，食不重味，月俸有余，赒给亲旧。方冬，奏事便殿，帝见衣袍弊恶，密令近侍以火夹穿孔记之，屡见不易。帝问其故，俭对曰：“臣服此袍已三十年。”时尚奢靡，故以此微讽喻之。上怜其清贫，令恣取内府物，俭奉诏持布三端而出，益见奖重。俭弟五人，上欲俱赐进士第

9、，固辞。有司获盗八人，既戮之，乃获正贼。家人诉冤，俭三乞申理。上勃然曰：“卿欲朕偿命耶！”俭曰：“八家老稚无告，少加存恤，使得收葬，足慰存没矣。”乃从之。俭在相位二十余年，裨益为多。致政归第，会宋书辞不如礼，上将亲征。幸俭第，尚食先往具馔，却之；进葵羹干饭，帝食之美。徐问以策，俭极陈利害，且曰：“第遣一使问之，何必远劳车驾？”上悦而止。复即其第赐宴，器玩悉与之。二十二年薨，年九十一，敕葬宛平县选自辽史张俭传4下列对句子中加点的词的解释，不正确的一项是A故事，车驾经行，长吏当有所献故事：过去的事B由此顾遇特异，碱厉清华顾遇：照顾、礼遇C帝怒、出叔达为康州刺史出：贬谪D致政归第，会宋书辞不如礼如：

10、遵从5以下句子中，全都能表明张俭为“一代之家”的乙组是举进士第一，调云州幕官上梦四人侍侧，赐食人二口访及世务，占奏三十余事参知政事吴叔达与俭不相能时尚奢靡，故以此微讽喻之第一使问之，何必远劳车驾？ABCD6下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是A张俭生性正直诚实，生活朴素节俭，常用剩余俸禄周济亲朋故旧，但面对皇上赐给五个胞弟进士头衔的奖赏，他坚决推辞。B张俭接受遗命辅佐兴宗，启发兴宗重视选拔人才，很受兴宗倚重，以至他进宫朝见，皇帝都不称其名，还赐诗来表扬赞美他。C张俭为了国政法律，洗雪冤案，多次替百姓上诉申冤，请求重新审理错案，惹怒了皇上，但最终皇帝还是听从了他的意见。D张俭退休在家，

11、依然关心国事，替皇上分忧。面对辽宋的紧张局势，张俭陈说利害得失，使皇帝放弃了亲征，受到皇帝赏赐。7把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）上怜其清贫，令恣取内府物，俭奉诏持布三端而出，益见奖重。 （2）八家老稚无告，少加存恤，使得收葬，足慰存没矣。 （二）古代诗歌阅读（11分）阅读下面这首宋词，完成89题。鹧鸪天李清照 暗淡轻黄体性柔，情疏迹远只香留。何须浅碧深红色，自是花中第一流。 梅定妒，菊应羞。画栏开处冠中秋。骚人可煞无情思，何事当年不见收。注释“画栏开处”用唐人李贺“画栏桂树悬秋香”诗意。8“梅定妒，菊应羞。画栏开处冠中秋”三句运用了什么手法？表达了词人什么样的感情？（6分）

12、答： 9这是一首咏物诗。请简要概括桂花的特点，然后结合诗歌内容说说它的象征意义。（5分）答： （三）名篇名句默写（6分）10写出下列名篇名句中的空缺部分。（6分）（1）不以物喜，不以己悲； ； 。（范仲淹岳阳楼记）（2） ， 。渔船唱晚，响穷彭蠡之滨；雁阵惊寒，声断衡阳之浦。（王勃滕王阁序）（3）天街小雨润如苏，草色遥看近却无。 ， 。（韩愈早春呈水部张十八元外）乙 选考题请从以下三、四两大题中选定一大题作答，不得选做另一大题内的小题。考生作答时，用2B铅笔在答题卡上把所选题目对应的题号涂黑。三、文学类文本阅读（25分）11阅读下面的文字，完成（1）（4）题。（25分）大兵梁晓声 天黑了！ 暴

13、风雪呼啸得更加狂怒，一辆客车，已经被困了七八个小时。 车上二十几名乘客中，有一位抱着孩子的年轻母亲，她的孩子刚刚两岁多一点。还有一个兵，他才刚入伍不久，那张脸看上去怪稚气的，让人觉得他还是一个大孩子。 那时车厢里的温度，有白天的三十几度，渐渐讲到了零下四十几度。车窗里伸手不见五指。每个人都快冻僵了，那个兵自然也不例外。不知从哪一年起，中国人开始把兵叫做“大兵”了，其实，普通的“大兵”们，实在都是些小战士。 那个兵，原本是乘客中穿得最保暖的的人。棉袄，棉裤，冻不透的大头鞋，以及羊剪绒的帽子和里面是羊剪绒的棉手套，还有一件厚厚的羊皮军大衣。 但此刻，他肯定是感到最寒冷的一个人。 他的大衣让司机穿走

14、了，只有司机知道该去那儿去求援，可司机不肯去，怕离开车后，就冻死在路上。于是，兵毫不犹豫地将大衣脱了下来 他见一个老汉只戴一顶毡帽，冻得不停流鼻涕，挂了一胡子，样子非常可怜。于是他摘下羊剪绒帽子，给老汉戴上了，兵憨厚的笑笑说：“大爷，你戴着吧！我年轻，火力旺，没事儿。” 人们认为他是兵，他完全应该这么做，他自己当然也这样认为。 后来，他又把手套给了一个女孩戴。 她接受是对他说：“谢谢！” 他说：“不用谢！这有什么可谢的？我是兵嘛，应该的。” 后来这位年轻的母亲哭了，她发现自己的孩子已经冻得嘴唇发青，尽管她一直紧紧地抱着孩子。 于是有人叹息 于是有人抱怨司机怎么还没找到救援的人们 于是有人骂爹，

15、骂娘，骂天，骂地，那那年轻的母亲哭得让自己意乱心慌 于是，兵又默默脱下自己的棉袄 那时天还没黑。 一个男人说：“大兵，把棉袄卖给我吧！我出一百元！我身上倒不冷，可我的皮鞋冻透了，我用你的棉袄包鞋，怎么样？” 一个女人说：“我再加五十元，卖给我吧！他的大衣比我的大衣厚，我有关节炎，我得再用点什么护住膝盖啊” 兵对那男人和女人摇摇头。在人们的注视下，走到那位年轻的母亲身边，帮着她，用自己的棉袄，将她的孩子包了起来。穿着大衣的几个男人和女人，都用大衣把自己裹得更紧了。仿佛，兵的举动，使他们冷上加冷了 再后来，天就黑了。 伸手不见五指的车厢里忽然有火苗一亮，是那个想用一百元买下兵棉袄的男人按着了打火机

16、。他来到兵面前，一送手指，打火机灭了，车厢里又伸手不见五指了。 他低声说：“真的，你这兵就是禁冻，咱俩商量个事儿，把你的大头鞋卖给我吧？200元，200元啊！” 兵说：“这不行，我要冻掉了双脚啊，就没法当兵了。” 他一再央求，说哪会冻掉你的双脚啊，你多禁冻啊！不会的。 你把大衣，棉袄，帽子和手套都白送别人别人穿戴了，怎么我买你一双鞋到不肯了呢？没人会知道你是卖给我的！大家都睡着了，听不到咱们这么小声说话 兵沉默了片刻，犹豫地说：“那如果你愿意用你那半瓶酒和我换的话，我可以考虑” 他又打着打火机，回到自己的座位，取来了他喝剩的半瓶酒。 于是兵弯下腰，默默地解开自己的鞋带 两人互换之际，他又灌了一

17、口酒，好像这种交际，在他那一方是很吃亏的。 兵从车厢的这一端，摸索着走向那一端，依次推醒人们，让所有的人都饮口酒驱寒，包括那位年轻母亲，包括那个女孩。人们在这种情况下一个比一个贪心，反正黑暗掩盖着贪心，谁也看不见谁喝得多了 酒瓶回到兵的手中时，并最后将它对着嘴举起来只有几滴酒缓缓躺进兵的嘴里，兵感到口中一热，似乎浑身也随之热了一下 车是被困在山路上，一边是悬崖，狂风像一把巨大的扫帚，将下坡的雪一片片扫向悬崖谷底。 于是车开始稍稍地倒滑了、没有一个乘客感到这是一种不祥。 但兵敏锐地感觉到了，他下车了 拂晓，司机引领来了铲雪的车和救援的人。乘客们欢呼起来，只有一个人没有欢呼，就是兵，就是那脸上看上

18、去怪稚气的兵，就是那使人觉得似乎还是个少年的兵。 人们是在车后面发现他的他用肩顶着后轮，并将自己的一条腿垫在后轮下。他就那么冻僵在那儿，像一尊冰雕。 也许，他没有声张，是怕人们惊慌混乱，使车厢内重量失衡，车向悬崖滑得更快。也许，他发出过警告，但沉睡的人们没听见，呼啸的狂风完全可能将他的喊声掩盖 事后人们才知道，他入伍才半年多。他还不满19岁，是贫困山区一个多子女农家的长子，他的未婚妻是个好姑娘，期待着他复员后给他做贤妻（选文有改动）（1）下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是 （ ）（ ）（5分）A那个刚入伍不久的“大兵”，年纪还小，脸上有些稚气，让人感觉像个少年，说明他缺少社会经验，

19、还不很成熟。B司机怕冻死在路上，不肯离开车去求救的细节，从一个侧面说明了天气寒冷，也为下文写“大兵”牺牲作了伏笔。C“大兵”帮助两岁小孩的举动与那几个男女用大衣裹进自己的行为形成鲜明对比，凸显了“大兵”高尚的品德。D大家为“大兵”留下的几滴酒代表着乘客们对他的感激、关系和爱护，这让他不由得浑身一热，内心感动不已。E作者站在旁观者的角度，采用讲故事的口吻，以客观冷静的心态和平淡舒缓的语言，表达了自己对人性的思考。（2）小说中的“大兵”具有怎样的性格？请简要概括。（6分） 答： 。（3）文章倒数第二段有什么作用？请简要分析。（6分）答： （4）有人认为小说结尾的补叙十分重要，应该保留；也有人认为小

20、说结尾的补叙纯属多余，应该删掉。你的看法呢？请结合全文，谈谈你的观点和理由。（8分）答: 四、实用类文本阅读（25分）12阅读下面的文字，完成（1）（4）题。（25分）拥有最多爱的老师盲人特殊，聋人特殊，盲聋哑就更加特殊了。因为这是特殊教育里面的特殊教育，安妮做了半年准备，学习和研究了山姆郑博士当年教又盲又聋又哑的萝拉的资料，尽管那是一份不十分成熟的经验。1887年3月3日，安妮？沙利文长途颠簸，来到了亚拉巴马州的小镇塔斯甘比亚，见到了比自己小14岁的海伦凯勒。这是沙利文老师人生中的第一个学生，也是她唯一的学生。就算海伦是一个十分文静的孩子，但是她又盲又聋又哑，作为老师教她点什么？用什么方法教

21、？况且她又如此桀骜不驯！为了教会海伦认知各种事物及其对应的英文单词，安妮就地取材从娃娃教起。安妮到达的第一天晚上，给了海伦一个玩具娃娃。当海伦用一只手触摸到玩具娃娃时，安妮用她的手指在海伦的另一只手上慢慢地写下了doll（娃娃）。海伦感觉到安妮写字的手，显得很惊奇。然后，她照安妮的样子在她的手上写下安妮写的字母。她学得很快，但发怒也快，因为7年来没有人教育她自我约束。她学着学着不学了，抓起玩具娃娃，摔到了地上。她想怎么着就怎么着。 由于海伦对外部世界感情上的对抗，安妮试图和海伦交流的努力很难奏效。安妮沙利文对海伦行为的反应很敏锐。她在给家人的信里说：“我必须解决的问题，是既要规范和控制她的行为

22、，又不能伤害她的心灵。我起初只能非常缓慢地、一点一点地进行，并试图赢得她的爱。” 两周以后，第一个奇迹发生了。安妮将海伦带到家庭住所附近的一个小木屋里，以便两人可以单独生活在一起。海伦离开她的家人的第一天，差不多全天都在踢打和号叫。到了晚上，安妮让她睡觉，她也不听。第二天早上，海伦非但没闹哄，而且很平和。两周后，她变成了一个温柔的孩子。她愿意学习了。这时安妮工作起来就很开心。海伦学得很快。安妮能够引导开发她的智力了。安妮和海伦整天在一起，把她触摸到的任何东西的名字都在她手上写，但她不懂是什么意思。慢慢地她学会了怎样缝衣服，怎样做东西。每天她们去参观农场里的动物，或到鸡棚里找鸡蛋。而安妮随时随地

23、忙着用她的手指在海伦手上写字母。经过7天的相处，海伦的性格发生了意义深远的变化，治疗生效了。安妮写道：今天早上我的心在快乐地歌唱，奇迹发生了！两星期前粗暴的小生命已经变成了温顺的小女孩。安妮到达的一个月后，她们在外面散步，一件重要的事情发生了。她们听到有人在用手泵抽水。安妮把海伦带到水井房，安妮压水，让水流从海伦的一只手上一遍又一遍地流过，在海伦的另一只手上一遍又一遍地写water。反复让海伦体验“水”，海伦恍然大悟，完全明白了老师的意思。 水唤醒了海伦的灵魂，给了她光明、希望、快乐和自由。这一天她学会了“父亲”、“母亲”、“妹妹”和“老师”等30个字，这一天学的比以前5个星期学的还多。到4月

24、底认了100个以上的字，到了5月中旬学了将近400个字。海伦还学会了书写，到10月份，海伦可以用盲文给柏金斯盲校的孩子们写信了。从那天开始，海伦每天都走出家门，去找东西学习。每一个新名字都会给她带来一种新的思想。她触摸到的任何东西好像都是有生命的。有一天，海伦想起了她摔碎的玩具娃娃。她到处找娃娃的碎片，想拼装成完整的原样，但没弄成。她认识到做错了那件事，心里内疚。沙利文小姐教会了海伦很多事：读书、写字、甚至会用打字机。但她教会海伦最重要的是怎样思考问题。从此开始，安妮陪伴着海伦走过了50年，她用自己的关怀和爱心排解了海伦学习道路上的一个又一个障碍。 1916年底，沙利文老师病倒了。她和助手托马

25、斯波丽第一次离开海伦，去玻咯黎哥疗养。但即使在疗养的时间里，她也是频繁地给海伦写信。这也是她和海伦相遇后，有生之年的唯一一次“离开”。直到66岁，1936年10月20日，她永远地离开了人世。 海伦功成名就，扬名世界。安妮这支照亮了别人的蜡烛，由于用眼过度，最后失明；她默默无闻地隐身背后，从不抱怨。有记者要写关于她的文章，她不屑一顾地回答：“我的生活是我自己的私事，不必大家费心。”这种甘为人梯的精神，是何等的伟大呀！海伦是安妮沙利文一生第一个学生，也是唯一一个学生，在她身上倾注了安妮大半生所有的精力。没有安妮的关怀，海伦不可能取得巨大的成功。海伦是安妮的骄傲，也是世界文学史上的奇迹，而安妮就是创

26、造奇迹的人。（选文有改动）（1）下列对传记有关内容的分析和概括，最恰当的两项士 （ ）（ ）5分A沙利文用半年时间学习研究了大量特殊教育方面的资料，掌握了丰富的间接经验，为后来教育海轮奠定了良好的基础。B海轮被沙利文带到家庭住所附近的小木屋里，离开了父母的呵护和照顾，在没有依靠，抗争无效的情况下，海轮屈服了。C沙利文对海轮的关怀无微不至，时刻关心着海轮的成长，即便是在自己生病治疗期间还通过书信的方式与海轮交流。D沙利文老师性格刚强而倔强，她不希望别人打扰她的生活，不屑一顾地拒绝了记者提出的要写关于她的文章的请求。E本文运用生动而又富有激情的语言，通过细致的描述，为我们再现了一位充满爱心的特殊教

27、育家安妮沙利文的感人事迹。（2）安妮沙利文的教育使海伦发生了哪些变化？请简要概括。（6分）答： （3）安妮沙利文身上具有着哪些美德？请简要分析。（6分）答： （4）安妮沙利文在给家人的信中写道：“我必须解决的问题，是既要规范和控制她的行为，又不能伤害她的心灵。我起初智能非常缓慢地、一点一点地进行，并试图赢得她的爱。”这句话对你看待和评价老师有什么样的启示？请结合全文，谈谈你对好老师的标准的理解。（8分）答： 五、语言文字运用（20分）13下列各句中，加点的成语使用不恰当的一项是A由中国疾病预防控制中心首席流行病学专家曾光主持的一项甲型H1N1流感流行病学调查发现：飞沫是流感爆发传播的始作俑者。

28、B哥本哈根世界气候大会虽无果而终，但面对全球变暖的威胁，我们每个人都不可能置身事外，因为全球气候变化关系到人类的未来。C互联网无国界、海量存储和传输迅速的特点，给管理带来了极大难度，网络侵权盗版活动日益猖獗，有的领域甚至触目惊心。D面对足球界的打假扫黑问题，中国足协的一些主要官员一直以来都是三绒其口，讳莫如深，这种态度不能叫人感到遗憾。14下列各句中，没有语病的一句是A揪出文强身后的黑后台，不仅仅使突破文强心里防线的关键，也是重庆市的大黑反腐不能最后取得决定胜利的重要一环。B美国宇航局月球陨坑观测与传染卫星及其运载火箭先后撞进月球南极附近的一个陨石坑，开启了月球上是否有水的科学探索。C张艺谋的

29、创作团队经过缜密构思、精心组织、严格训练、异彩纷呈的国庆联欢晚会给亿万观众带来强大视觉冲击力。D山西省对中小煤矿启动企业重组计划的主要理由，是当地中小煤炭企业多，安全事故频发，税费流失严重，资源开采率低，资源生态代价高。15一次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ）（3分）中国2010年上海世博会会徽， ， ， ， ， ，表达了 ，突显出 。“世”字图形寓意三人合臂相拥中国2010年上海世博会以人为本的积极追求以中国汉子“世”字书法创意为形对美好和谐的生活追求也可抽象为“你、我、他”广义的人类世博会“理解、沟通、欢聚、合作”的理念状似美满幸福、相携同乐的家庭ABCD16下面一则

30、文稿在表达上有五处不妥当，请指出并改正。（5分）征文通知 为庆祝中华人民共和国成立六十周年，学校团委将开展以“我和我的祖国”为主题的国庆征文活动，要求全校同学积极参加。征文内容须反映祖国辉煌的建设成就，讴歌祖国日新月异的发展变化。学校团委将组织国内知名作家，组成评选委员会，评出一、二、三等奖。部分优秀作品将推荐参加全国海选，并在校园文学新芽上发表。征文体裁不限，要求思想健康、内涵丰富，以不超过1500字为宜。来稿请投入“国庆征文”专用稿箱。因人手有限，来稿一律不退。又需要者，自己到校团委来拿。征文时间：从即日起到9月20日止。中学团委2009年9月1日（1）错误 （只填序号）改正 （2）错误

31、（只填序号）改正 （3）错误 （只填序号）改正 （4）错误 （只填序号）改正 （5）错误 （只填序号）改正 17在下面这段文字的横线处填上恰当的句子，组成排比句并符合上下文语境。（6分）毅力是人的一种好品质，谁都想具有这种品质。但是，是不是所有的人都会具有？不一定。心不专者，不会有毅力；不自信者，不会有毅力； ，不会有毅力； ，不会有毅力： ，不会有毅力。总之，毅力是一个人会不会专注、敢不敢自信、 、 和 的结晶。六、写作（60分）18阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）几个走在大街上的学生，看到商店的橱窗里有一个很大的面包，就决定买下它，作为今天的晚餐。“您好，我们要买下那个大的面包。”“您好，请问是哪个？”“外面橱窗里面的那个”“哦，对不起，那个不能卖给你们。”“为什么？”学生们心想：难道是瞧不起穷学生？害怕我们买不起。“因为那是昨天的面包。”“如果你们真的需要，我可以送给你们。”几个学生拿着面包往回走。学生甲说：“他真傻！不说，谁知道是昨天的。”学生乙说：“我们应懂得投祧报李的道理，替他做点事，感谢人家。”学生丙说：“有什么感谢的？他者也是废物利用。”一路沉默不语的学生丁，突然冒出了一句，“咱们明天再去”要求选准角度，明确立意，选自文体，自拟标题，不要脱离材料内容及含义的范围作文。不要套作，不得抄袭。- 13 - 版权所有高考资源网