记叙文的审题立意-评讲作文《发现》教案

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1、记叙文的审题立意评讲作文发现记叙文的审题立意教案丹阳市吕城高级中学 牛志平教学目标：记叙文的立意要正确。记叙文的立意尽量深刻新颖。教材分析：重点：目标难点：目标教具：课件教学过程：一、 导入明确高考写作记叙文的优势。 高分作文的几个主要特点：高分作文往往感情很真挚,作者观察和把握生活的能力强,表现出超常的内视和内省的能力;文章一般都有较高的精神追求,或深刻的人生和宇宙的至理；文章无魂如浪子，东游西荡，徒招人烦；选材重视自己生活，看似平淡，能写出独特人生体验，写出五光十色的绚烂，能震撼心灵；对同样贫泛的生活，不是让人觉得无味无趣，而是能有自己特别的或新颖的解读；能把同样意思的话说得很别致，语言表

2、达富有意蕴，或很有张力；说故事不满足于清楚，总能生动而有波澜。二、 明确审题立意的重要意义“文以意为主”。作文首先考虑的是立意。立意，其中的“意”就是指中心思想，也称为主题或主旨。立意指的是写作时中心思想的确定。古人强调“文以意为先”。立意是文章的灵魂和统帅，对文章的高低优劣起着决定性的作用。凡是有定评的好文章，凡是为人喜读不厌的文章，无一不是在立意上下功夫的。因为，文章的中心思想，就如中枢神经，统领全文，贯穿首尾，制约每段，支配每句，故意在笔先，作文在动笔之前，一定要把表达的意图，说明的问题，论述的道理，首先定好。没有中心意思，文章就如同一盘散沙，失去了灵魂。三、 审题训练1、 题目回放 对

3、于“发现”一词，现代汉语小词典这样解释：（1）经过研究、探索等，看到或找到前人没有看到的事物或规律；（2）发觉。 纵观历史，历史的车轮在“发现”中前行，历史的书页在“发现”中翻动；放眼人生，人生的精彩离不开“发现”之花的装点，离不开“发现”之水的浇灌。发现，是历史之河中永远跃动的一个音符，是人生之途中亮丽夺目的风景发现，是我们生命中的关键词。 对于“发现”，你有何感悟与看法？请以“发现”为题写一篇不少于800字的记叙文。要求立意自定，不要抄袭。2、 审题立意指导考场作文命题一般都很宽，力求让每个人都有话说，而且可能有虚实两层含义。如人与路怀想天空把握题目的含义，什么是“发现”？许多学生在写作文

4、时，总感觉到“没话说”，需要“凑字数”，这固然和平时的积累有关，但是文章的思路打不开，言大意小、言多意寡也是一个非常重要的原因。词语或短语式命题，审题时，我们可以通过“添加语素，构成语境”的办法来完成审题，即在所给定的词语前或后添加词语或短语，丰满所给的词语，来显示自己要表达的主旨。要尽可能多角度添加，以便自己有筛选的余地。发挥联想与想象，说一说谁发现了，发现了什么，发现的是一种现象，还是一个道理，在什么时间、地点、情况下发现的。下面是几个同学的立意,大家看看好不好？学生A：我发现妈妈原来是爱我的，我理解了妈妈的良苦用心。学生B：我发现春天悄悄地来了。学生C：我发现我好穷（思想上）要不断完善自

5、我。学生D：我发现自己很幸福，有很多人爱我。学生E：我发现了爱，爱帮我勇敢面黑暗与挫折。学生 F ：我发现皇帝很“专制”。学生 G ：我发现我家门前的池塘不再清澈，环境在不断恶化，要注重环保。学生H ：发现人生，品味人生。3、教师点拨 ： 意，首先要“立”得正确；不正确的“意”，是歪理。它既站不住脚，又会使人产生反感，甚至会使人反对。同时，还要“立”得新颖。不新颖的“意”，不免平淡无奇，索然无味，人家不喜欢看，甚至使人感到厌恶。当然“正确”和“新颖”是密不可分的。不正确的“意”，再新颖，也还是谬误；不新颖的“意”，再正确，也还是写不出好文章。好的作文都是着眼自己的生活或思想，也可以关注社会热点

6、。那么怎样从我们身边的生活中挖掘素材，使作文立意正确而新颖呢。(一)立意要鲜明中心思想正确、鲜明，这是文章的基本要求。写文章，赞什么，反对什么，恨什么，爱什么，都应该旗帜鲜明，毫不含糊。当然，表现形式是多种多样。议论文取的是直接的形式，作者直接站出来表明自己的规点、立场和态度；有些记叙文、抒情文则可采取曲笔，运用形容、比喻、象征等手法，写得含蓄些。但任何文章，都要“立主脑，减头绪”，“从头到尾一条线，中心思想贯全篇。”在文章的开头和结尾有点题，升华主旨的句子，做到画龙点睛。还要注意主旨要单一集中，避免多个中心。不能指望一篇只有几百字的文章能表现好几个中心，那样做只能造成“面面俱到”却“面面都不

7、到”的结果。(二)立意要深刻鲁迅先生曾说：“抓住一点，深深开掘。”写文章，要透过观察，直奔本质。从中找出最具有时代精神的，最有普遍意义的东西。如最近发生的、别人不常用的，或自己有切身体会的材料。充分反映新人新事、新思想、新风貌。给读者以新鲜感和时代感。立意要深刻一定要学会以小见大的方法， 生活中有许许多多的小事物，很不起眼，然善于观察、思考的人却能从中挖掘出深刻的哲理。紫罗藤瀑布写的是一树盛开的紫罗藤花。这样的花，在一般人的眼里平凡极了。但经过作者的挖掘，紫罗藤瀑布所寓含的深刻的思想便凸现出来：它铭刻着时代的印记，反映了社会的进步和文明的苏醒，阐发了花和人的不幸会时常有之，而生命的长河则永动不

8、息。一篇文章主题的深刻与否，决定于作者对材料的挖掘。一滴水是微不足道的，但它能映出太阳的光辉。一件事虽小，却能触摸到时代的脉搏。这就是“以小见大”。 (三)立意要新颖就是写作意图要紧扣时代的脉搏，彰显时代特色。所考虑的问题有新的角度，所写的内容有独立的见解。老生常谈，人云亦云，就会使读者生厌。如像摄影一样，虽然在不同的侧面、角度都可拍摄，但只有选取一个最佳、最合适的镜头，才能摄出最佳的照片。在写法上，应采取新颖别致、富于变化的写作方法，使人读了，耳目一新，受到感染。如果是简单地套用或袭用别人的东西，或脱离当前的实际，不敢正视现实，回答新的问题，就很难引起读者的兴趣。立意要新颖还可以采用反弹琵琶

9、的方法，就是常说的反向立意。郑板桥有诗云：删繁就简三秋树，领异标新二月花。“领异标新”就是力求立意新颖，不落俗套。因此，有时不妨唱唱反调，不妨写写翻案文章，向传统宣战，拿世俗开刀。但这个反调应是以思想健康、显现个性人格的力量为前提的，用得不好，这一招可能会伤着自己，一定慎用。四、 作文升格读学生作文发现春天讨论，你认为这篇文章有哪些优缺点，谈谈你的修改意见。意见：作文没有紧扣中心，要反复点题。文章主旨不够深刻，要由赞美春天的勃勃生机，进一步赞美我们所处的时代的春天或开创生命的春天。五、 课堂演练根据下面的题目，进行多个立意训练，比较选择出较好的来。拟写写作提纲。题目：送别六、 布置作业：请以“

10、是你拨动了我的心弦”为题写一篇不少于800字的记叙文，立意自定。附：考场“八不”：题目没有看清不能匆忙下笔写；现成的范文不能套；烫手的材料不能（小心）使用；不能写幼儿级别的故事和文章；书写不能潦草，规定字不能不写足；没有把握的字不能写；写好后不能不复查，不能写错别字；消极、庸俗、骂人、反动的话不能说。第一、立意要真即“说真话”，“诉真情”。 现在有的学生写作都是瞎编的，例如写好人好事，半数以上写捡钱包或扶老奶奶过马路，帮老大爷推车，老师们大多感慨：“哪有那么多人的钱包可捡哪！”为了避免这种情况，我们应该多观察、多思考。观察什么呢？观察平常生活中平常人的情感，想人之常情，想家庭的欢乐、苦恼，想同

11、学之间的摩擦、友谊等。平时的观察和积累是我们写作材料的重要来源。另一方面，我们也不必拘泥于“真人真事”，完全可以根据表情达意的需要，去调动自己的想象，合理虚构。虚构不等于胡编乱造，虚构要合乎生活逻辑，也就是要合乎情理。第二、立意要新1、要用敏锐的眼光，从现实生活中不断寻找新鲜问题、捕捉生活中的闪光点，发现时代特点，感受时代气息。1999年高考作文题是“假如记忆可以移植”，江苏一考生写作此文时，独辟蹊径。他先是构思出一个记忆移植公司的开业典礼，然后详写某成功的企业家，在移植了贫困山区失学儿童苦娃的记忆后，体验到他渴望上学的苦衷，含泪慷慨解囊。作者想象时，避开了个人的得失，将视角投向现实生活的热点

12、问题：从而使文章立意非同凡响。2、在审题准确的前提下，想别人想不到的，想别人不敢想的，想别人想不透的，这是立意创新的关键。摆脱思维定势，多逆向思维。立意与众不同，文章方能脱颖而出。“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”我们要多角度观察、思考，在相同的表象中找出不同的因素来，摈弃陈规，发前人所未发，立意求异。文贵新，这是古今作文的共同要求。同样的题材，同样的记叙对象，有的人写出了前人所不曾有的理解，这就是立意上的推陈出新。比如说有这样一个题目-我的财富，一般人都将“财富”理解为“钱”或“财物”，而有一位同学以“家境的贫寒和生活的艰辛”为“财富”，说“家境贫寒使我懂得了生活的艰辛和劳动的意义”，“使

13、我不断发奋努力”，“使我懂得了做人要有骨气，有尊严”，让人耳目一新。第三、立意要深立意要深是指文章能够引发人的思考、给人以启迪。写人的文章要对人物的思想品质、精神世界能作一些发掘，写出人物的个性特征；叙事的文章能以小见大，从现实生活中发现问题，并透过现象分析问题的本质，这样才能做到深刻透彻。对任何事物的认识都有个深浅的问题，体现在作文中，立意便有个深刻与否的问题。有一位同学写记一堂体育课，写的是800米测验，最后两百米，作者坚持不住了，但想到为期末的体育成绩，为了评三好学生，为了初三中考，加油拼搏，最后终于战胜自我，胜利到达终点。其中对三好、中考强调很多，给人一种功利感，不深刻，体现了小作者思

14、想认识水平还不够。如把有关为了三好，为了中考的内容去掉，就将主题确立为“战胜自我，超越自我”就要深刻得多。第四、中心要集中一般只能是一个中心。不能指望一篇只有几百字的文章能表现好几个中心，那样做只能造成“面面俱到”却“面面都不到”的结果。记叙文的审题立意学案一、 提出问题 你在写作记叙文时有什么困惑吗？你认为怎样才能写好一篇记叙文？二、 明确审题立意的意义三、 审题训练3、 题目回放 对于“发现”一词，现代汉语小词典这样解释：（1）经过研究、探索等，看到或找到前人没有看到的事物或规律；（2）发觉。 纵观历史，历史的车轮在“发现”中前行，历史的书页在“发现”中翻动；放眼人生，人生的精彩离不开“发

15、现”之花的装点，离不开“发现”之水的浇灌。发现，是历史之河中永远跃动的一个音符，是人生之途中亮丽夺目的风景发现，是我们生命中的关键词。 对于“发现”，你有何感悟与看法？请以“发现”为题写一篇不少于800字的记叙文。要求立意自定，不要抄袭。4、 审题立意什么是“发现”？发挥联想与想象，说一说由“发现”你想到了什么？3、教师点拨 ： 意，首先要“立”得正确；不正确的“意”，是歪理。它既站不住脚，又会使人产生反感，甚至会使人反对。同时，还要“立”得新颖。不新颖的“意”，不免平淡无奇，索然无味，人家不喜欢看，甚至使人感到厌恶。当然“正确”和“新颖”是密不可分的。不正确的“意”，再新颖，也还是谬误；不新颖的“意”，再正确，也还是写不出好文章。怎样才能使立意正确而新颖呢？四、 作文升格读学生作文发现春天讨论，你认为这篇文章有哪些优缺点，谈谈你的修改意见。五、 课堂演练根据下面的题目，进行多个立意训练，比较选择出较好的来。题目：送别六、 布置作业：请以“是你拨动了我的心弦”为题写一篇不少于800字的记叙文，立意自定。附：考场“八不”：题目没有看清不能匆忙下笔写；现成的范文不能套；烫手的材料不能（小心）使用；不能写幼儿级别的故事和文章；书写不能潦草，规定字不能不写足；没有把握的字不能写；写好后不能不复查，不能写错别字；消极、庸俗、骂人、反动的话不能说。育星教育网