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1、检 阅学习目标：1、正确、流利、有感情的朗读课文。2、体会含义深刻的句子，解读文字背后的含义，从中感受人物品质。3、积累语言。学习重难点：同学习目标2学习过程：一、课前展示善积累：师：上课之前，谁来给我们大家展示你这两天的读书、采集收获？1、（生展示）2、师：大家的展示再次让我们感受到了书籍的力量，畅游书海，它总能启迪我们对人生的思考、开启我们做人的智慧，触动我们的心弦。今天我们将继续走进14课检阅，这节课只要大家用心去和书中的文字对话，相信大家同样会获得做人的智慧。（板书后生齐读课题）二、激趣质疑定目标：师：再见标题大家已不陌生，但学贵有疑，我相信你们还能提出新的疑问来引领我们本节课的学习。
2、谁先来？1、（生质疑）2、刚才这几位同学提的问题都很好，和我的想法不谋而合。大家的种种疑问在我们达成下列目标的过程中也就迎刃而解了。（师出示目标同上）来，齐读我们本节课的目标。（生齐读）三、自学探究促能力。师：接下来我们就依据以下提纲进行学习。（师出示导学提纲）1、自读课文，要求把课文读通读顺并根据你的理解读出感情。读完后完成：A、检阅当天，儿童队员的表现怎样？用“”画出观众对参加检阅的儿童队员的评价。B、思考：观众所说的“这个小伙子真棒！这些小伙子真棒！” 中的这个小伙子是谁？这些小伙子又是谁？（生自读课文）2、博莱克棒在哪里？儿童队员又棒在哪里？请同学们再次浏览全文，把你认为能体现他们棒的
3、句子画出来，也可在旁边用一两句话简单写下自己的体会。师：刚才大家在自学环节我发现咱班-这几个同学学习的很认真，相信他们的收获也很多！如果你们也和他们几个一样的用心在学，那就在接下来的交流环节用你积极的发言、准确的表述来证明吧。谁先来给我展示一下你学习提纲1的收获？（生汇报、师及时评价）师：在这次检阅中，儿童队员们的表现获得了观众的高度赞扬。让我们先把目光聚焦到博莱克身上，说来给我们巴莱克棒在哪里？你从哪体会到的？（师出示幻灯片）A、生汇报。B、谁来读一读这些句子，把博莱克的出色表现用你的声音来告诉大家？（指名读、齐读）师：听你们的朗读，让我想起了一句话：台上一分钟，台下十年功。同学们，博莱克是
4、个左腿截肢、走路靠拐杖的残疾孩子，却能走得那么好！而且同全队保持一致。你能想象出这背后博莱克付出了多大的艰辛吗？你仿佛看到了什？（师出示幻灯片：那天-）A、生汇报师：你看到了、你看到了、你也看到了，是呀，这一幕幕镜头、一个个场面不仅我们看到了，成千上万的波兰观众也看到了，所以大家由衷滴称赞这个自信、坚强的孩子，来齐读-（这个小伙子真棒）师：让我听到你们发自内心的称赞！再读！（生齐读）师：如果说，博莱克靠他的的自信、自尊和坚强赢得了观众的称赞，那他得到这样的称赞是当之无愧的。那么儿童队员们呢？他们可是手脚健全，走得好是应该的，为什么也得到了大家的称赞呢？（师出示幻灯片 这些小伙子真棒）A、生汇报
5、。B、说得真好！让博莱克感受到自己和普通儿童一样，这就是队长和队员们的良苦用心，也是这主意的高妙之处。（或者：正式大家对博莱克的的关爱、尊重让博莱克感受到自己和普通儿童一样，别人能做到的自己也能做到。）所以人们这样称赞这些儿童队员们-(师出示句子，生齐读。)师：看着这整齐的队伍，看着自信、坚强的博莱克，想着大家对博莱克的关爱，人们怎能不称赞呢？来齐读：（师出示句子-这个 这些）四、归纳运用会迁移：师：博莱克是个很棒的小伙子，因为他坚强、勇敢、自尊，这些队员们也都是很棒的小伙子，因为他们给予博莱克的是尊重、关爱、机会。你瞧（师出示）残疾根本不算什么，只要有人们的关心和爱护，有和正常人一样的机会，他们同样可以活得很精彩，同样可以成为生活中的强者。学到这里，相信大家一定有很多话说，你想说什么呢？（师出示句子）五、作业：想象写话：博莱克回到家里，他激动的心情无法平静，他在回忆中写到
检阅教案
