师德师风滑坡的问题

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1、师德师风滑坡的问题记得法国作家卢梭曾说过:“没有榜样，你永远不能成功地教给 学生以任何东西。”法国作家罗曼，罗兰也说过：“要撒播阳光到别 人心中，总得自己心中有阳光。”我想，我们每个教师的师德就如同 这里的“榜样”和“阳光”。俗话说，亲其师，则信其道；信其道， 则循其步。所以说教师是旗帜，学生如影随形般地追随；教师是路标， 学生毫不迟疑地顺着标记前行。我国著名思想家教育家孔子说过：“其身正，不令则行。其身不 正，虽令不从。”我们教师若不是路标，纵然你的理论再高，教育的 形式再好，艺术性再强,都是无根之木、无源之水!每个教师的一举一 动、一言一行、一思一想、一情一态，都清晰而准确地印在学生的视

2、网膜里、心光屏上，这就是无声路标的示范性，这种示范性将在学生 的心灵深处形成一股排山倒海般的内化力。古人对教师的职责概括为：传道、授业、解惑。这其实只是指出 了老师“教书育人”的职责中教书的一面，教师是人类灵魂的工程 师，对学生的成长和成才的作用不言而喻。教师可以塑造学生的灵魂， 但是教师应该先学会塑造自己的灵魂。教师教育学生既要言教，又要 身教，而身教重于言教，所以教师必须加强职业道德修养，应具有优 良的品德和高尚的情操。下面，让我们大家来谈谈师德师风滑坡的原因以及教师道德的滑 坡所带来的危害和解决师德师风的对策等方面的问题。一、师德师风滑坡的原因及危害：1、受社会不良因素的影响随着我国改革

3、开放的不断深入，社会事业的不断进步，综合国力 不断增强，人民生活质量的不断提高。我们应该清醒地认识到，改革 的主流是好的，但改革也不免泥沙俱下，负面的、消极的社会沉渣泛 起，在一些领域中道德滑坡、诚信丧失、假冒伪劣、欺骗欺诈问题也 日益突出；封建迷信、邪教、黄赌毒、卖淫嫖娼等社会丑恶现象卷土 重来；一些人价值观念发生扭曲，拜金主义、享乐主义、极端个人主 义膨胀，西方没落腐朽的生活方式通过网络、碟片、电影等各种途径 对我国公民进行思想文化渗透。在各种不良因素的影响下，少数教师 免疫力差，导致自己精神空虚，欲念扩?2、学校管理出现盲区，其具体表现为四个方面：一是重智轻德。有的学校仍然只重教学质量，

4、轻思想道德建设； 只重考试成绩，轻素质教育。忽视了师德师风管理工作，少数学校对 这项工作认识不够，管理不到位，存在热一阵冷一阵的问题，造成管 理环节不衔接，监控过程出现疏漏，甚至出现盲点，导致师德滑坡的 苗头有滋生的土壤。二是不能坚持师德师风管理制度。学校的管理制度，教师的职业 道德规范，教师什么样的行为是违规行为，没有经常性地公示给学生、 家长和社会，学生缺乏对教师行为的有效监督，有的学校学生被教师 体罚或变相体罚，教师习以为常，学生也习以为常了，从而滋长了少 部分师德败坏的教师。各校购置的师德师风举报箱，有的锁都锈死了， 劳命伤财，根本没有很好地发挥其应有的作用。三是对违纪教师姑息迁就。有

5、的学校明知个别教师存在体罚和变 相体罚学生等问题，睁一只眼，闭一只眼。一而再、再而三的迁就教 师，不及时批评教育，不严格按师德师风管理制度进行处罚，这种作 法实际上是对违纪教师的一种放纵，是对学校教育的极大不负责任。四是师德评议弄虚作假。个别学校对教师的职业道德进行评议 时，不一针见血，不真枪实弹，你好我好大家都好，人人满意，个个 满分。不深入学生、家长、社会中详细调查，胡编乱造，以假当真。3、教职工忽视了学习、反思、修身。有些教师鼠目寸光，以为 自己的水平和能力十分了得，先进学不进，后进不改正，看不清教育 发展形势，思想信仰开始动摇，教育教学行为开始滑坡，甚至出现师 德滑坡的违法违纪法规的人

6、和事。其主要表现为以下四个方面：一是心理失衡。由于缺乏学习，抵制不住市场经济带来的不良因 素的诱惑，整天心术不正，恨天怨命。看到自己的同龄人当了大官， 发了横财，盖了洋楼，就按奈不住教师职业的清贫、寂寞，心理上出 现了严重扭曲和失衡，价值观和事业观被抛得九霄云外。二是小视小节。有的教师存在说得多、做得少，计划多、落实少， 讲客观困难多、谈主观原因少，讲宏观问题多、谈具体细节少等现象。 片面地认为课堂上接打手机、酒后上课、课外打打麻将等等，都是生 活小节，不损形象，无伤大雅。这样必然会导致少部分教师仪表不整， 举止不文明，出言不逊或肮脏，与为人师表的要求相差甚远。三是工作不敬业。有的教师“身在学

7、校心在商”，搞第二职业时 全身心投入，干教育工作时马马虎虎，无精打采；有的教师学新教材、 新教法、新课程标准一再畏缩，学歪门邪道跃跃欲试；有的老师知识 贫乏，教法陈旧，教学成绩年年倒数，误人子弟。四是法律意识淡溥。 有的教师不认真学习相关的法律、法规和职业道德要求，不尊重学生 的人格、人权，恶语伤害学生，甚至采取罚跪罚站，反复抄写作业和 打手掌、屁股等手段体罚和变相体罚学生；有的教师在课堂上搞负面 宣传，管不住自己的嘴，胡说八道；有的老师参与社会赌博，在社会 上臭名远扬，被学生及学生家长看不起，严重损害了教师队伍的形象。二、为解决师德师风滑坡问题，应该建立健全的师德师风管理制 度。1、抓好机制

8、建设。加强师德师风建设不是一蹴而就的事，必须 建立机制，完善师德师风建设体系。一是要实行师德师风“一票否决 制”。认真贯彻教育法、幼儿园教师职业道德规范，规范从教行 为，对师德不合格的教师实行“教师聘任一票否决制”。二是建立教 师学习体系。使广大教师扎实持久地接受继续教育，充实、更新知识 和技能，在继续教育中，更要把师德作为首要学习内容强化教育。三 是建立师德评价评估体系。要把师德师风建设作为个人教育教学工作 考核和学校精神文明建设的主要内容，积极探索师德师风建设与人事 分配制度改革相结合的路子。同时，还要建立学生评价教师、家长评 价?2、加强学校常规管理。学校要充分发挥领导管理的作用，建立

9、健全规章制度，注重过程管理，逐一落实教学管理过程中的计划、执 行、检查、总结、奖惩等各个环节的各项工作，结合各校实际情况， 遵循教学管理的原则和教学规律，形成规范科学的教学管理常规。对 教师教学过程中的备课、上课、作业、辅导、考查等基本环节，以及 学生学习过程中的预习、听课、复习、作业、小结等基本环节，要严 格要求，形成制度，使师生有规可循、有章可依。同时，制订出课堂 常规、教学组织常规等，建立正常的教学秩序，形成良好的教学风气。3、强化领导、宣传和监督。学校在抓师德师风这项长期而又艰 巨的工作中，要明确分工，严明纪律，完善制度，落实责任，实行“一 把手”负总责和责任追究制度。要充分发挥广播、

10、电视、报纸等新闻 媒体的宣传导向作用，以墙报、宣传栏、宣传资料、座谈会、知识讲 座、师德师风培训等多种形式，认真宣传、学习、贯彻教师职业道 德规范内容。学校要广泛宣传“优秀教师”的先进事迹，并对违规 违纪人员及时曝光，典型引路，以点促面，积极引导和教育广大教师， 特别是有前科的教师、有心理障碍的教师和青年教师，要作为重中之 重来抓。4、建立监管监控机制。各学校要成立“园长副园长园 长助理主任班主任配班老师学生家长”等人员 组成的师德师风监控网络，将每个教师的师德行为纳入有效监控之 中，定期召开专题会议，揭发检举师德滑坡的教师，对重点人物安排 专人进行布防、布控，将师德滑坡的苗头消灭在萌芽状态。

11、学校在师 德师风管理上必须做到几个禁止原则：一要禁止男教师与女孩子单独 接触，若因工作需要确需与女孩子谈话，必须在教室或办公室进行， 必须有第三者在场，男教师与女孩子单独接触一律视为违规违纪行 为，必须从严查处；二要禁止男教师借个别辅导和面批面改之机单独 接触女孩子；三是禁止男教师在没有女性教师或管理人员的陪同下进 入女孩子寝室；四是禁止男教师一人护校，不给师德可疑人员造成单 独接触女生的机会。学校每学期必须召开家长会，向学生和家长公布 师德师风举报内容及幼儿园管理制度、男女教师管理制度、教 师谈话制度等，并要定期开展跟踪督办检查工作。5、切实开展“十查”活动。（一）、查理想信念。是否忠诚于教

12、育事业，全面贯彻国家政府 的教育方针。（二）、查依法执教。是否有违背国家方针、政策的言行。（三）、查爱岗敬业。是否热爱教育事业、热爱学校，尽职尽责 教书育人。（四）、查热爱学生。是否关心爱护全体学生，尊重学生的人格 保护学生的合法权益，促进学生全面、健康的发展。（五）、查严谨笃学。是否勤奋刻苦钻研业务，不断学习新知识 新方法、新技能。（六）、查团结协作。是否谦虚谨慎、尊重同志、互相学习、互 相帮助、关心集体。（七）、查尊重家长。是否主动与家长联系，认真听取合理化的 意见和建议，并努力改进工作。八）、查廉洁从教。是否坚守高尚情操、无私奉献、自觉抵制 社会上的不良风气，不利用职业之便谋取私利。（九）、查为人师表。是否模范遵守社会公德、职业道德、家庭 美德、以身作则、注重身教。（十）、查服务观念。是否满腔热情地为学生服务、为家长服务、 为幼儿园服务。了解了学校老师师德师风滑坡的原因以及所带来的危害和知道 解决师德师风滑坡的对策。身为教师，我们有责任、有义务从现在做 起，从自身做起，通过学习不断地在思想上、政治上、文化上充实自 己，努力提高自己的从教素质。以无私奉献的精神去感染学生，以渊 博的知识去培育学生，以科学的方法去引导学生，以真诚的爱心去温 暖学生，以高尚的师德去影响学生，用健全的人格塑造一切学生的美 好心灵，影响一代又一代的学生，真正成为一名优秀的幼儿园老师。