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1、修改病句：1、这个故事被我吸引住了。2、这篇文章条理和内容都很丰富。3、我办开展了学习雷锋。4、完成这次作业我大概用了整整一个小时。5、我看见父亲开着汽车缓缓地慢慢地驶过。6、爷爷的菜地里种了许多蔬菜：菠菜、茄子、西红柿、西瓜。7、少年周恩来立下为中华之崛起而读书。8、2009年是中华人民共和国成立60周年的纪念。9、作文写好以后，我们要学会把不正确的错别字改正过来。10父亲要我们教导成为可靠的，实实在在的人。11、小井周围的树苗已经长成枝叶强壮的大树。12、清澈的泉水仍旧那样清净的流着。缩句：1、走在她前面的一位阿姨推开沉重的大门。2、她正在注视着护士额头上密密的汗珠。3、巨人孤独地度过了漫
2、长的严冬。4、花园里常年洋溢着孩子们欢乐的笑声。5、小木偶有两条长长的、灵活的木头腿。6、我的内心一直笼罩着巨大的悲哀与苦痛。7、凉爽的清风从南窗里吹进来。8、外祖父郑重地递给我一卷白杭绸包着的东西。9、一条清澈见底的小溪，终年颤颤地环绕着村庄。10、法国大雕塑家罗丹邀请奥地利作家斯蒂芬茨威格到他家里做客。11、外祖父珍藏的梅花图代表着身在异国的华侨老人对祖国的眷恋。按要求该句子：1、难道我们中彩得到汽车是不道德的吗？（反问句改成陈述句）2、杰克逊大叔是一个善良的人。杰克逊大叔是一个善于发现人才的人。（用上关联词把两句话连成一句话）3、他就是石油大王哈默。（改成反问句）4、雨刚停，太阳就出来了
3、。（改成拟人句）5、星星一闪一闪的挂在天空。（改成拟人句）6、他们把堵在泉口的小树杈和烂在水里的树叶挖开。（改成被字句）7、青蛙在荷叶上又蹦又叫。（改成拟人句）8、睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。（改成把字句）9、安静感受着春光。（扩句子，至少两处）10、我是个盲人。我光凭触觉就能发现数以百计的有趣的东西。（用上关联词）11、你想鼓励同学珍惜生命，充实自己的生活，会赠送他哪句名人名言？12、扁鼻子军官用手轻轻地拍着雨来的肩膀，说：“我最喜欢小孩。”（换个说法）-13、雨来摇摇头，说：“我在屋里，什么也没看见。”-14、鲜血染红了他的征衣。（分别改成把字句和被字句）15、每当我走进校
4、园时，花草就向我点头微笑。（仿写一句）16、桂花盛开的时候，真是香飘十里。（仿写一句）17、蒲公英就像我们的手掌。（仿写一句）18、盲女孩拢住蝴蝶。（扩句，至少两处）19、雪花慢慢从空中飘下来，有的挂在树梢上，有的-，有的-还有的-（补充句子，要求优美）填空：1、桂林山水这课以生动的笔触描绘了-。第二段用三个相同的句式描绘了漓江水-、-、-的特点。第三段描写了桂林山-、-、-的特点。按课文内容填空。我看见过-，玩赏过-，却从没看见过-。漓江的水真静啊，静得-；漓江的水真清啊，清的-；漓江的水真绿啊，绿得-。船桨激起的微波扩散出一道道水纹，才让你感觉到穿在前进，岸在后移。2、记金华的双龙洞是-先
5、生的一篇游记。我们还学过他写的-。本文记叙了作者游览-的经过。作者的游览路线是-、-、-、-、-、-。其中外洞的特点是-，内洞的特点是-。3、“众鸟高飞尽，孤云独去闲。”出自-的-。这句诗的意思是-。“闲”的意思是-。一个“独”字表达了-的心情。4“遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。”诗句出自-的-。这句的意思是-。“青螺”指的是-，这里运用了-的修辞方法。5、桂林的山真奇啊，-；桂林的山真秀啊，-；桂林的山真险啊，-。6、尊严一课中，“这个年轻人的目光顿时灰暗了”，这是因为-；“他的喉结上下动了动”，说明-。可是他却说“先生，那我不能吃您的东西”，这是因为-。当他为杰克逊大叔捶背后，立刻吃起来
6、，又是因为-。7、杰克逊大叔断定这个“现在什么都没有”的年轻人“百分之百是个富翁”，这是因为-。8、虽然-，但是，我们却-体现出-。于是，-，一定要-，决不-，使自己-。9、我想要告诉同学做事要言出必行，可以送他论语子路中的名言-。10、做事情的时候要能够将心比心，这正如论语颜渊中所说-。11、我读过的童话故事有-、-、-等，最喜欢读的是-，喜欢的原因是-。12、“村子里就剩下你一个了吗？”军官继续盘问他。 “怎么会就剩下我一个？这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰，多着呢。夜莺倒是只有我一个！”你这个坏家伙 军官打断孩子的话 我是问你这里有没有人人哪 战争一开始这里就没有人了 小孩不慌不忙地回答 刚刚一
7、开火 村子就着火了 大家都喊 野兽来了 野兽来了 就都跑了“蠢东西！”军官想着，轻蔑地微笑了一下。（1）给文中第三、四自然段加上标点符号。（2）“蠢东西！军官想着，轻蔑地微笑了一下。”军官认为-是“蠢东西”，其实真正的“蠢东西”应该是-，因为-。（3）这几段话，作者侧重描写了人物的-，从中我们可以感受到小男孩的-。13、周恩来一直静静地坐在那里，没有抢着发言。魏校长注意到了，打手势让大家静下来，点名让他回答。周恩来站了起来，-而-地回答道：“-！”魏校长听了为之一振！他怎么也没想到，一个十二三岁的孩子，竟有如此抱负和胸怀！他睁大眼睛又追问了一句：“你再说一遍，为什么而读书？”“-！”周恩来-的话语，博得了魏校长的喝彩：“好哇！为中华之崛起！有志者当效周生啊！”（1）将原文补充完整。（2）“魏校长为之一振”的原因是什么？请用“_”画出来。（3）你认为周恩来是个怎样的人？-14、那天下午，天气很好。我来到叶老先生住的四合院。刚进里院，一墙绿葱葱的爬山虎扑入眼帘。夏日的燥热仿佛一下子减去了许多，阳光都变成绿色的，像温柔的小精灵一样在上面跳跃着，闪烁着迷离的光点。（1）本段中叶老是指-，“我”是指-。（2）用“-”画出文中的一个比喻句，作者把-比作-。（3）叶老是我国的著名作家，我还学过他写的-和-。
四年级语文修改病句
