心理咨询记录(同名22367)

《心理咨询记录(同名22367)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《心理咨询记录(同名22367)（25页珍藏版）》请在装配图网上搜索。

1、咨询者姓名小宋年龄13班级七(8)辅导老师咨询时间2014年9月12日咨询问题据了解，他平时上课非常的不认真，完成作业也是相当的马虎， 学习态度很不端正。对老师的教育显得漫不经心。问题分析他说自己对待学习从来都是这样的，总是说自己很笨，什么都不 会，也不愿去学。而且他还是自己从小学大概5年级起就开始厌 学了，这和当时他的班主任不管他、经常骂他有很大的关系，所 以从此也就自暴自弃了。咨询回复1、引导他对自己目前所面临的严重问题进行仔细分析，并且还要 对这样的一个问题对于他以后的人生的影响做一个预计分析，找 出其中的利弊。2、给予他在对待学习，对待生活，对待人生方面的一些帮助。让 他树立正确的学习

2、观，。3、针对他出现的问题，告诉他在以后的学习和生活中要尽量的避 免，这不仅是为了自己、为了关心他的老师、更是为了疼爱他的 父母亲人。效果通过一段时间不段的教育和监督，他在学习上有了比较大的进 步。比如说在上课的时候，如果他听不懂，他也会乖乖的坐在那 里，不再捣蛋；课后作业也完成得更好了。咨询者姓名陈某某年龄14班级八(3)辅导老师咨询时间2014年9月18日咨询问题据老师和冋学们反映说他作为班上值日生的时候，在老师上 课的时候也在班上公开管理纪律，这让学生们感到他的班干部当 得有点过了，也让老师们觉得他在老师们都还在教室的情况下管 纪律很让老师们觉得没有面子。问题分析他觉得自己作为本周的值日

3、班干，有义务和权利官理班上的 纪律。如果在班上纪律有所松懈的情况下，他不管理的话他会觉 得自己作为班委都不能帮助班主任管理好纪律，他会觉得自己很 不称职、很对不起班主任交给他的重要任务、有负班主任的重望。咨询回复1、引导他进行他在班上管理纪律的原因进行分析，找到在老师还 在上课的时候就进行纪律管理的原因，帮助他了解自己清楚当时 他的心理状况。2、给他说一些关于班委该有的权利和义务，但是在管理班级时也 要注意场合与形式。3、针对他出现的问题，提醒他在以后的班级管理中应该注意一些 事项，比如说：老师还在教室的时候不要很明显的管理学生，可 以给那个学生个简单的、细微的暗示，学会用合适的方式尊重 老师

4、等等。效果通过一段时间的观察和了解，发现他在班级管理方面有了明 显的进步，同样的错误犯得越来越少了。咨询者姓名林某某年龄15班级九（9）辅导老师咨询时间2014年9月29日咨询问题据老师们反映说他上课的时候会经常走神，注意力总是很难集 中，上课表现较差，特别是考试前更加明显，而且最近一段时间 学习成绩有所下降。问题分析他觉得上课的时候，总是会走神，很多时候也不是自己想走 神，但是就是控制不了。上课的时候老师讲的东西也都差不多懂 了，但是一到考试就有紧张、焦虑、过度的担心学习成绩。咨询回复1、引导他对自己最近一段时间在对待学习态度上、在对待考试的 态度上进行个比较全面的分析，找到其中的原因。2、

5、给张某在学习态度、学习方法、学习技巧、考试态度、考试技 巧等各方面的指导。3、针对他在学习上的退步，首先告诉他不要太在意，要正确找到 出现问题的原因。其次，要针对出现的原因运用合理的方式方法 去改正，避免同样的问题再次出现。最后，要对改变学习下降趋 势，提高学习成绩有信心，坚信“有志者，事竟成”效果通过一段时间的辅导、鼓励之后，很明显的发现他在学习上 的一些进步，比如：上课积极了，课后能按时按点按量的完成老 师所布置的作业了，考试成绩明显提高了等等。咨询者姓名张某某年龄13班级七(2)辅导老师咨询时间2014年10月13日咨询问题小张不适应学校规章制度的约束，纪律较差，在学校里和老师，同 学都

6、很少沟通，不愿意交流.上课听讲极不专心，有时还会发出怪叫 声,故意破坏纪律以引起他人的注意.不良的家庭教育使他慢慢养成了自卑，散漫的个性.进入学校问题分析后，又因为学习成绩，行为习惯较差，经常受到批评，指责，产生了逆反心理，变得性格孤僻，行为偏激，自暴自弃而甘居落后.咨询回复1, 加强与家长的联系;经常性与其家长交谈，了解孩子最近在校内 校外的表现情况,并希望家长改变教育的方法，多加引导，逐渐使他 走上正轨.2, 讲究辅导的方式；引导他慢慢愿意回答老师的问题，树立信心后 他也不再恶意破坏纪律了.3, 帮助制定近期目标；我帮助他制定每个阶段的近期目标，如有进 步，马上鼓励，推动他养成爱学习，守纪

7、律的好习惯，并不断改正其不 良的行为习惯.效果通过半学期的耐心帮助，张某现在在学习上树立了自信心，能 按时完成每天的学习任务，作业的质量也有所提高.他感受到了老 师,同学,家长平时对他的关爱，表示要做个文明，守纪的好学生.咨询者姓名王某某年龄14班级八(5)辅导老师咨询时间2014年10月16日咨询问题乖巧，能说会道，对人热情,冃帮助人,尤其喜欢帮老师干活.但容 易激动，脾气暴躁，贪吃贪玩，不吃半点亏学习怕困难.问题分析个人因素:性格放纵，不受约束，性情变化无常为其行为不良的 主因其聪明机灵，善于察言观色又使之显得狡猾善辩,不承认，不反 省自己的错误行为.家庭因素:家长的教育方法不当，缺少家庭

8、温暖,缺少正确细心 的引导和良好的表率作用.学校因素:对案主未能跟踪教育，老师之间未能达成共识，采取 一致的教育方法案主对大多学科已失去兴趣.咨询回复1,建立良好的帮教关系.2,.通过导入式或自我想象的方式让案主去想象犯错误后的后果， 这样多次的反复后，自觉地对自己的言行加以控制,降低犯错率.3, 提供学习榜样提供可模仿的老师，同学的榜样示范来增强行为 的认知4, 激励法;学生的任何行为都可通过一定的强化物来塑造.效果通过以上的辅导方法和过程，该生现在在学习上树立了自信 心，恢复了以前那个活泼开朗，乐于助人的小女孩.咨询者姓名马某年龄13班级七(2)辅导老师咨询时间2014年10月28日咨询问

9、题马某，男，13岁，七年级学生。成绩中等，性格内向，该生在 校极少与人交往，害怕在众人前说话，有见人就回避的行为表现。问题分析从小生活在父母争吵的阴影下，养成其胆小怕事的性格，父 母离异后与母亲居住，母亲不准其父亲探视儿子，更造成马某对 人际父往厌恶的心理，加之马某小时候与奶奶在起，受老人性 格影响，与人交往较少，造成现在与人交往有严重的障碍。咨询回复1、教师主动接近他与其交谈，努力地与他建立良好的师生关系。2、与家长联系：请家长到校面谈或电话联系，与家长沟通思想， 让其父母双方达成共识，认识其交往障碍的严重后果，共冋商讨 解决办法。3、现场观察和模仿，即教师陪马某 起观看同龄人之间相处的现

10、实情况。同时，让班里同学对他给予更多关心和爱护，让他感受 集体的温暖。效果由于老师、家长、同学的密切配合，马某自闭现象明显改变， 和父母、同学的关系都大有改观，能积极的参加集体活动。马某 已经从一个孤独自闭的孩子恢复为一个心理健康的中学生了。他 能面对现实了。咨询者姓名陈某敏年龄16 班级九（2）辅导老师咨询时间2014年11月4日咨询问题陈某敏在八年下学期与班里一名男生交往甚密，但自九年上学 期两人突然互不搭理，该男生与该生的亲密女伴来往频繁，该 生开始远离他们，整日郁郁寡欢，上课时常走神、发呆。课余时 间独处一角，不与人搭话，几次考试成绩均有下降。问题分析1、父往问题。进入青春期后，随着生

11、理上的日益发育成熟，性意 识的萌芽，男女冋学都会产生对异性的好感和爱慕。该生与班 里男生相互产生了好感，交往甚密，这是一种正常表现。但是 由于自己同班好友的介入，一下子就产生了强烈的交往挫折感， 认为男伴因别的女同学而疏远自己，觉得自己对异性的吸引力 不如别人，自信心开始下降。2、自尊问题。该生有为同学服务的愿望，且认为自己多方面表现 很好，却不能得到大家的认可，自尊心受到了伤害。咨询回复1、个别会谈。与该生进行朋友式的谈心，取得其信任，了解其心 理的状况、 问题产生的原因，与她共同寻求解决的方法。2、转移注意力，发展其兴趣爱好。3、鼓励其寻回自信，向失败作挑战。4、组织班集活动，进行男女交往

12、方面的辅导。效果陈某敏在班委选举中当选了，现在整日忙碌于同学们之中； 她开始受到更多的人的关注；同时她也恢复了和原女友及男生的 友谊；在这种状态下，她的成绩逐渐进步了。不用说，该生很好 的恢复了自己的自信心。现在笑容经常挂在她的脸上，小辫子的 女孩又笑了咨询者姓名陈某旭年龄15班级九(1)辅导老师咨询时间2014年11月13日咨询问题该生逆反心理十分严重，自我要求不严，做事随意性。常和 父母、老师发生冲突、顶撞，有很强的抵触情绪。经受不起老师、 家长的批评。每当老师批评他时，他就会激动的眼睛直对着老师， 一副不服气的样子，甚至还和老师顶嘴。问题分析分析其原因主要有三个：一是家庭原因，父母离异，

13、母亲把他从六个月一手带大，孩 子也因为从小没有父亲而自卑，怕别人瞧不起他，而经常像刺猬 一样竖起身上的刺来保护自己。而母亲也经常忙于工作，与孩子 的沟通较少，遇事缺乏正确的处理方式。二是小学时参加多项竟赛，得了不少奖，以此很自傲，很自 以为是，而且没能正确的对待这些荣誉，助长了他的骄傲气焰。三是青少年特有的半幼稚半成熟的特点，使他看问题容易产 生偏见，以为与老师、家长对着干很勇敢，是一种英雄行为，因 而盲目反抗，拒绝一切批评。咨询回复1.与家长取得联系，让家长在家创造良好、民主的家庭环境，和 孩子交朋友，多鼓励、表扬，少批评、责骂，合理对待孩子的 需求，不挫伤他的自尊心，尊重他，信任他。2教师

14、要正确对待这类学生，避免直接批评，不要与他发生正面 冲突，要注意保护他的自尊心，采取以柔克刚的教育方式。3 要善于挖掘学生身上的闪光点，充分发挥其作用。4.指导该生阅读一些伟人、科学家成功事迹的书刊，开阔视野， 不断激励自己，使他明白只有胸怀宽广，能接受他人意见的人 才能成就伟大的事业。把注意力引到学习上，启发、诱导他走 出错误的心理误区。效果通过辅导，该生的逆反心理已逐渐消除，和父母、老师的紧 张关系也得到了缓解。遇事不再盲目的顶撞。学习比以往更认真， 上课能主动举手回答问题，学习成绩有所提高。得到课任老师的 一致好评。咨询者姓名林某宾年龄15班级九(9)辅导老师咨询时间2014年11月26

15、日咨询问题小林学习成绩一般，性格内向。皮肤较黑，身材偏矮。在学 校各类涉及家庭状况的调查表中从不填写父亲姓名，仅写母亲。 在班级中，他缺少友伴，独来独往，不愿参加集体活动。有时他 上课迟到，进教室时扭扭捏捏，有些同学笑话他，他就发火。问题分析因小林父母离异，对该生的成长造成很大影响，因他判给母 亲，母亲较关爱他，但由于经济、生活所迫，他与父亲同住，却 感受不到父爱，反而有奇人篱下的感觉，父子关系疏远。由于性格内向，疑心重，且皮肤较黑、身材偏矮，自卑心理 较重，缺乏可交流的玩伴，形成不合群的心理，拒绝与人交往， 人际关系不佳。咨询回复1、与家长联系：通过家访、电话联系等方式，了解现该生家庭状 况

16、，与其父母交流，请他们以孩子发展为重。尽管两人已离异， 但仍应给予孩子在心理、精神上的关心与支持，不能认为负担 其学习、生活费用就足够了。2、在集体活动中安排小林担任一定的任务，加深与同学的交流。3、阅读指导：给小林介绍各类有益的有关沟通技巧、促进人际关 系的书籍。耐心指导其读书、穿着、打扮；指导其如何发泄情 绪等。4、举办演讲活动：要求每位学生都参加，对该生特别辅导，培养 其自信心，同时通过演讲活动达到主动交流的目的。效果经过教师、家长、同学们的配合及辅导、帮助，该生与父亲关 系逐渐融洽。在各类表格中有家庭情况填写时，能主动写上父亲 姓名及有关情况。与同学关系有所改善，集体活动能参加，对同

17、学们的善意谈笑不再耿耿于怀，他走出了人际关系的误区。咨询者姓名王某年龄15班级八（8）辅导老师咨询时间2014年12月5日咨询问题王某，男，15岁，八年级学生。初上中学时成绩一般，性格 较内向，轻度口吃，特别是上课回答问题情绪更紧张，面红耳赤， 语无伦次，言不达意，几乎不敢在冋学面前发表自己的想法，更 不敢与同学争论问题。问题分析据家访了解王某的父母因生活贫困，谋于生计，把王某寄养 在外婆家。外婆为人胆小怕事，所以王某童年极少与小伙伴在外 玩耍。加之家庭生活条件拮据，衣食不如同龄人，自身矮瘦，说 话有轻度口吃，就更缺之自信心，养成了退缩不合群的心理，不 敢主动与人父往，更不敢在大庭广众之下说话

18、。因王某不俏皮捣 蛋，父母也管之甚少，交谈不多，只要王某在看书，父母顺其自 然。亲子关系平淡，不能促进王某的潜能发挥。咨询回复1与家长交谈，并让王某旁听，三方共同商讨对策，使王某也能 积极主动地参与进来，并尽最大努力配合。2、家长配合：（1）给王某买 本优秀作文选或精美散文集，买 个精美的日记本。（2）要求家长每一周每天发现孩子的一条优点并 记在本子上，然后读给孩子听，使孩子深刻体会父母的关爱，以 增强自信心，增强亲子关系。尽可能发现孩子的与众不同的优点， 及时表扬。（3）每天对孩子真诚地说一句:“我们相信你是优秀的。”效果王某在老师的帮助及家长的鼓励下，有了很大变化，他在这集 体的大家庭中感

19、受到了师生的关爱，更感到自己也占了一份空间。 充满自信使他的学习成绩遥遥领先。课堂提问复杂问题时，同学 们都说：“王某上!”王某更相信自己是优秀的。咨询者姓名王某彬年龄14班级八(5)辅导老师咨询时间2014年12月16日咨询问题王某彬的成绩一般，他常迟到，听课效果差，不专心，或是乱 画画或是看漫画书，作业、练习缺交较多。家访得知，他常常晚 上玩游戏机到深夜。不大听父母的话，也不喜欢跟同学们打交道。问题分析父母都忙着做生意，故对小彬关心不够。学习进取心一般， 学习兴趣不够浓，学习自觉性不够稳定，主动性较差，听课效果 差，作业、练习水平较低。教育环境则是父母对子女关心不够， 受到社会上一些不良现

20、象的影响。综上所述，小彬的要害是“自 卑心理”。由于他的自卑心理，导致学习兴趣不够浓，进取心也 一般，上课无心，作业、练习也不做，不主动、不自觉学习，甚 至产生了玩游戏机到深夜的过激行为。咨询回复1个别谈心，进行心理疏导。分析问题行为产生的原因，共同商 讨如何去克服它，解决它。2与家长联系，取得步调 致：对小彬以鼓励为主，以表扬为主。3、期末采用“谈心式”评语，对其多作鼓励性的评价。4、组成“一帮一，一对红”对子，班上一优秀生主动跟他结对子，互相帮 助，共同进步。效果由于家长、老师的配合以及同学们的帮助，小彬身上的自卑感 减轻了。他现在不迟到了，晚上也不玩游戏机到深夜了。上课较 用心听课，作业

21、缺交较少。初一上学期被评为校进步学生，还积 极参加体育运动，是班篮球队的主力队员。咨询者姓名小涌年龄13班级 七(3)辅导老师咨询时间2014年12月26日咨询问题小涌学习的自觉性、主动性较差，又缺少参加集体活动的积 极性，性格内向， 天闷在家里，父母很少在家，再加上他易受 社会上一些不良现象的影响，故所以电子游戏机就成了他的玩伴， 伴随而来的是迟到更多了，集体活动更少参加了，学科成绩一天 天下降。问题分析小涌是独生子，父母较能关心其学习，但因其父母均在菜市 里卖菜，早出晚归，对他无瑕顾及。不论是平常上学，还是搞集 体活动，他都经常迟到。他话很少，常常闷声不响，集体活动很 少参加，据了解，他会

22、画画，但也不参加班上墙报小组搞墙报。 老师问其父母他是否假日帮父母的忙，说是闷在家里，那儿也不 去。初一上学期成绩还可以，下学期开始下降，家访得知：他迷 上了电子游戏机。咨询回复1、与家长联系：通过家访、电话联系，到菜市面谈等多种方式， 与家长沟通，共同商讨解决办法。2、在班级举行如何抵抗电子游戏机诱惑的心理辅导课。3、个别谈心，进行心理疏导。指出他这种“静”的性格最有利于 学习，而且智商中上，如能远离游戏机，把心思放在学习上，定 能成绩优良甚至优秀。4、期末采用“谈心式”评语，及时肯定成绩和进步，增强自信心 和奋发进取的精神。效果通过辅导，小涌已经跟电子游戏机说再见了。他已经不迟到， 积极参

23、加集体活动，他学习的自觉性、主动性加强了，并能刻苦 钻研，学习成绩有了很大提高。咨询者姓名翁小明年龄13班级 七(9)辅导老师咨询时间2015年6月3日咨询问题课堂上经常讲话、哗众取宠、厌学、自卑、好打小报告，逆反 心理十分严重，做事随意性，非常缺乏自制力。每当老师批评他 时，他就会直视老师，一副不服气的样子，甚至还和老师顶嘴， 尽管老师多次教育，仍不见好转。问题分析一是家庭原因。经了解发现，由于农村封建观念的影响，父 母在教育他时有些宠溺。而母亲与孩子的沟通较少，遇事缺乏正 确的处理方式。二是小学时直至初一曾担任班干部，得了不少奖， 而且没能正确的对待这些荣誉，助长了他的骄傲气焰。三是青少

24、年时期特有的半成熟的特点，使他看待问题容易产生偏见，觉得 与老师、家长对着干很勇敢，课堂上喧哗是个性的表现，咨询回复1. 与家长取得联系，让家长在家创造良好、民主的家庭环境，和 孩子交朋友，多鼓励、表扬，少批评、责骂2. 晓之以理，动之以情，坚持疏导教育。3. 因势利导，扬长避短，挖掘出他身上的闪光点，充分发挥其作 用。4. 指导翁某阅读一些名人传记、世界名著、有益的杂志，开阔视 野，不断激励自己，使他自己能意识到只有胸怀宽广，能接受 他人意见的人才能获得成功。效果通过辅导，该学生逆反心理已逐渐消除，遇事不再盲目的顶撞， 保证上课努力克制自己不违反纪律。学习比以往认真，上课能主 动举手回答问题

25、，语文成绩进步很大。咨询者姓名林某年龄15班级九(4)辅导老师咨询时间2015年6月12日咨询问题林某学习成绩一直都不错，但是上了初三以后，特别容易紧 张、焦虑，睡眠质量也很差，在近几次练习考试中发挥失常，上 课注意力也难以集中了。问题分析该生为独生子女，父母对其要求特别严格，上了初三以后， 一直强调要她好好学习，并给她定下了考重点中学的目标，为了 给她创造良好的学习环境，父母晚上也不看电视了，甚至连朋友 都不带回家了，这让她觉得如果考得不好，就太对不起父母了， 她觉得压力特别大以，对自己也失去了信心。咨询回复1、与学生家长联系，要求学生家长尽量正确对待孩子的教育问题， 适当给孩子减压。2、要

26、求学生树立正确的人生观、价值观，让学生明白，考重点中 学并不是读书的唯一出路。3、让学生平时除了学习，还要懂得自我调节，学会用转移注意力、 合理发泄的方法调节压力，同时，老帅要适当的引导，让孩子 慢慢恢复自信心。效果经过一段时间的咨询和训练后，该生的紧张的焦虑情绪得到缓 解，上课 表现也开始稳定，在考试中基本上能发挥出正常的水平 了。咨询者姓名小陈年龄14班级八(3)辅导老师咨询时间2015年6月25日咨询问题该女生很喜欢班上的另一位男生，平时很关注对方，连上课 都会因此而走神，导致成绩一路下滑，她不知道男女生之间的父 往是否是正常现象。也很害怕别的同学知道了自己的想法而被笑 话。她很迷茫，又

27、不知道应该怎么做。问题分析这位女生平时爱看一些偶像电视剧，很喜欢里面的一些主人 公，因而，看到班上的某位男同学长得很帅，成绩好，又喜欢帮 助人，感觉自己对他产生了好感，认为这就是男女生之前的情感 了。咨询回复1. 帮她树立正确的思想观念。喜欢一个人包括异性并没有错， 这都是人很正常的想法。2. 当你对一个人有强烈的喜爱念头时，就应该从多方面去了解 他的优点和不足，然后他在你心中的神秘感会逐渐消失的。3. 让该生多参加集体活动，将注意力转移到集体生活中。4. 为了双方都有 个美好的未来则应该做好每天该做的事。作 为一名学生应该首先把自己的成绩搞好，从而回到正常的学 习生活轨道中来。效果该生培养了

28、一些新的兴趣爱好，不再迷蛮电视剧，也能坦然地 与男生相处，逐渐走出了青春的误区。咨询者姓名小马年龄13班级七(8)辅导老师咨询时间2015.9.8咨询问题小马自卑畏怯的心理使得自己缺乏竞争勇气，缺乏自信心， 一旦受到了挫折，更加缺乏心理上的承受能力，总觉得自己不具 备和他人同等的条件，确实不行，不愿意参加集体活动，生活中 更加沉默寡言，该生想要改变自己却无人下手。问题分析该生家庭经济较为困难，父母对他要求很高，过重的压力在 他未能达到大人的期望时，便形成自卑心理，否定自己，怀疑自 己，不安、烦恼、孤独、离群等情感障碍随之而来。于是他渐渐 变得性格孤僻，不愿意与人交往，有时还抱怨别人不理解自己，

29、 不接纳自己。由此他产生了一种感到与世隔绝，孤独寂寞的情绪 体验。咨询回复1、激励教育，唤起信心。为了消除小强的畏惧心理，我在课余 经常有意无意的找他闲谈。发现他有所进步及时表扬。2、小强心理上的自卑，很大部分原因在于家庭环境及教育方 式。因此，我把她的家长请来，详细地分析小强在校的表现及 原因，与他们交流，反馈情况，共同商量解决孩子不良心理状 况的办法，建议他们选择适当的教育方式，对孩子的进步要给 予充分的肯定和表扬，为自卑的小强提供更多表现自己的机 会。3、树立信心，激起动力。鼓励该生多参加集体活动，让同学们尽 量帮助他、接近他，让他感觉集体的温暖。效果该生开始融入集体生活中，与同学们之间

30、的关系在不断改善， 愿意与老师亲近些，脸上的笑容也更多了。咨询者姓名小王年龄14班级 八(6)辅导老师咨询时间2015年9月17日咨询问题小王有个起长大的朋友，两人关系直很好，但疋取近好 友经常逃课，与人打架，有时还会叫上自己帮忙，该生不愿意， 却遭到了朋友的冷嘲热讽，说他不够朋友，他很困惑，既想保持 儿时的友谊，却也不愿为朋友作违反纪律的事，他不知道该怎么 办。问题分析青少年由于缺乏辨证而全面的看事物的经验，往往会把朋友 之间的友谊神圣化。他们会把小集团中的一些人的行为准则作为 自己的行动标准。常常为了所谓的“义气”而包庇同伴，或者为对 方打抱不平，也不管是否符合社会道德规范就很冲动的做出一

31、些 造成较大不良后果的行动。咨询回复1. 首先明确真正的好朋友不仅仅是讲“义气”。好朋友就是要互 相帮助，取长补短，共同进步，因为每个人都不是十全十美的。2. 要知道每个人都有与别人不同的观点，要敢于接纳与自己不同 的合理观点，保留自己的正确观点，最好能够采用一切合理的 方法来证明自己的观点的正确性3真正的好朋友应该为对方的健康成长着想，对方的不当行为我 们都应该勇敢而委婉的提出，引导他们改正错误。如果不方便 直接说也可以通过他信任的老师或者同学来转达。效果该生在劝导无效的情况下，开始疏远了那位朋友，他也明白了 一点，自己对朋友尽到了提醒的责任，但是在没有效果的情况下， 只能选择坚持自己的原则

32、。咨询者姓名李某年龄15班级 九(2)辅导老师咨询时间2015年9月28日咨询问题小李读九年级，在继续升学和就业的选择上与父母发生了分 歧，导致与父母的矛盾不断恶化，经常跟父母吵架，自己觉得很 难过，甚至产生了离家出走的念头。问题分析该生家中姐妹较多，父母重男轻女观念重，认为女孩子只要 初中毕业就算了，想让孩子毕业后就直接参加工作，平时对孩子 的学习也不关心。而该生则希望能继续升学，在这个问题上与父 母之前未能有效沟通，导致矛盾恶化。咨询回复1、要求班主任与该学生家长取得联系，对学生家长进行耐心的说 服教育。告诉家长，现在的社会是一个学习型的社会，如果没 有专业的知识和技能，很难在社会上立足。2、让孩子理解父母的想法，不能与父母争吵，尽量对父母动之以 情，晓之以理。避免矛盾的加剧。3、让该生在平时的生活中，多关心、照顾父母，平时多帮忙做些 家务活，同时，把学习成绩提上去，让父母看到自己的决心和 努力。效果孩子开始试着理解父母，不再与父母吵架，在学习上更加努力， 成绩有所提高，父母也表示尽量支持对孩子的教育，双方矛盾得 到缓和，