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1、幼儿队形队列与五大要项,一节完整体育课的基本架构,一、课程时间以及课程内容的分配 1。依時間分配： 如：二十五分鐘課以3：20：2 三十分鐘課以5：20：5 2。依內容分配： 第一階段為導引熱身(故事化引导、音乐律动带动、口令） 第二階段為主題課程（教学五大要项） 第三階段為緩和結束（放松） 二、课程编排的思路 兒童化 生活化 趣味化 故事化 卡通化 三、课程主题要注意的事项和原则 准备活动（热身）： 由上至下 由慢到快 由易到难，于主游戏有直接的辅助关系。 主题游戏：队形分集体和乱集体，注意把握强度、难度(刚好或勉强完成) 和间隔（3060秒） 结束：放松、小结，布置课后作业，结束语,口令和
2、队列队形操作,为什么需要口令 1. 在体育活动教学中，口令这一基本技能是教师必不可少的，必须具备的。口令不代表教学僵硬或者小学化，以游戏的形式开展体育教学活动指的是教学策略的游戏化。（所谓教学策略，就是为达到课程目标的方式与方法。） 2.口令和队列出现在体育活动中的目的就是身体健康和为教学常规服务，而身体健康是幼儿园体育课程的重点、教学常规是一切教学目标实现的基础。 3.口令和队列有助于锻炼幼儿的意志品质，有助于幼儿感受体育精神和体育道德。,口令的种类:,一、中、小学化操练口令 如： 立正、稍息、向左转、向右转等。 特点： 严肃、强硬、内容明确、语言简练 二、幼儿化口令 如：拍拍手、手举高、手
3、打开、手放下、转个圈等，基本以三字成句。 特点：童趣，朗朗上口，易记,口令下达的基本要领:,1. 发音部位要正确：下达口令用胸音或腹音。胸音(即隔膜音)，用于下达短口令；腹音(即由小腹向上提气的丹田音)多用于下达带 拖音的口令。 2.掌握节奏：要有节拍，注意动令，注意主音。 3.注意音色、音重：注意音阶和强弱的变化，一般从低向高音发展，如“立正！”。 4.突出主音:对口令的重点字，要吐字清楚，加大音量。如“向左转”等等，应突出左字。,幼儿园的队形队列与手式运用:,1.原地队形： （1）常用动作：立正，稍息，整齐，集合，解散，蹲 下，坐下，起立。 （2）转法：向左（右）转，向后转。 （3）队列变
4、换：一列横队变二/三列横队及还原，一路纵队变二路纵队及还原。 2.队形变化：圆形、正方形、梯形、八字形等等。,队列口令内容,立正！（ Attention!） 稍息！（ At ease ! ） 报数！ （ Count off! ） 向右看齐！（ Right dress! ） 向前看！（ Eyes front! ） 两臂放下！（ Arms down! ） 向左转！（ Left turn! ） 向右转！（ Right turn! ） 向后转！（ About turn! ） 向中间看齐！（ Look to the centre! ） 向前看齐！（ Cover! ） 四队变两队！ 两队变一队！ 原地踏步
5、！ （ Mark time, march! ） 齐步走！（ Quick time,march! ） 跑步走！（ Double time,march!） 一二一 （ Left right, left right / one two one ） 向前靠拢！（ Close ranks.） 各就各位！ 预备！ 跑！（ Take your marks! Set! Go!）,幼儿园五大基本要项,20米快速跑、 立定跳远、 投掷、 单足立、 拍球,五大要项基本动作要领：,20米快速跑于起跑线外（不可踩住起跑线），可用任何一种起跑姿势起跑，以最快速度跑向终点，在跑动过程中双臂前后握动。 立定跳远幼儿两脚自然分开，站立在起跳线后，然后摆动双臂，双脚蹬地尽力向前跳，必须双脚落地。,投掷幼儿站在投掷线后，两脚前后分开，单手（右手）持球；身体微微向后倾斜，将球从肩上方投出。 单足立手叉腰或双手打平，身体直立不摇晃，另一只脚提起，坚持时间最久者胜。,拍球双脚开立与肩同宽，身体前倾，右手五指分开，掌心稍屈合在球表面，手腕、前臂恰当用力“按压”球。,跳绳 侧滚翻,
队形队列要求与幼儿基本动作要领.ppt
