儿童发展理论章节测试 第四章

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1、第四章 精神分析学说的发展理论一、单项选择题1. 精神分析学说的创始人是（ ）A. 弗洛伊德B. 埃里克森C. 霍妮D. 华生【解析】A本题考查的知识点是精神分析学说的创始人。弗洛伊德是奥地利著名的精神 病学家和精神分析学说的创始人。2. 力比多转化为社会赞同的高级文化活动，如艺术、科学和哲学，这叫做（ ）A. 暴增B. 退化C. 升华D. 转化【解析】C本题考查的知识点是对力比多升华的理解。在人的生活中，力比多既可以在 性生活中直接表现为性欲，也可能被压抑在潜意识之中，只有在梦中或神经病症中得到表现， 还可以转化为社会赞同的高级文化活动，如艺术、科学和哲学，这叫做升华。3. 当儿童从伊底帕斯

2、情结中解脱出来并以父母自居时，便出现了（ ）A. 本我B. 自我C. 升华D. 超我【解析】D4. 在力比多的发展过程中，存在的两个危机是（ ）A. 衰退和暴增B. 停滞和退化C. 升华和消亡D. 萌芽和转化【解析】B5. 本我得以与外界接触的唯一心灵之路是（ ）A. 人格B. 自我C. 超我D. 梦境【解析】B本题考查的知识点是本我与自我的关系。自我是意识的结构部分，它处于本 我和外部世界之间，一面产生本我，一面连接现实。自我是本我得以与外界接触的唯一心灵 之路。6. 下列不属于精神分析法的三个要点的选项是（ ）A. 自由联想B. 精神分析暗示C. 升华D. 移情【解析】C本题考查的知识点是

3、精神分析法的三个要点。精神分析法的三个要点是自由 联想、精神分析暗示（包括梦的分析）和移情。7. 如果一个患者试图通过武断地宣称自己一贯正确来“一劳永逸”地平息冲突，这种行 为属于（ ）A. 过分自控B. 自以为是C. 捉摸不定D. 犬儒主义【解析】B本题考查的知识点是自以为是的表现。自以为是明显的进攻倾向与超然特征 结合产生出的防卫法。患者试图通过武断地的宣称自己一贯正确来“一劳永逸”地平息冲突。8. 儿童闯入父母的寝室，甚至晚上挤在父母的床上，这种行为多出现在（ ）A. 儿童早期B. 学前期C. 成人早期D. 学龄期【解析】B9. 费洛伊德认为，梦是（ ）A. 性欲的表现B. 愿望的达成C

4、. 本能的冲动D. 要求的反映【解析】B本题考查的知识点是梦的性质。在梦的解析一书中，弗洛伊德提出一个 根本性的假设：“梦是愿望的达成（实现）。”10. 生命具有趋向死亡的本能，叫做（ ）A. 性本能B. 营养本能C. 生本能D. 死本能【解析】D11. 费洛伊德认为“自我”实行的原则是（ ）A. 现实原则B. 经济原则C. 节约原则D. 开放原则【解析】A本题考查的知识点是自我实行的原则。自我根据现实原则，即考虑到现实作 用，使个体能适应实际需要来控制活动方式。12. “此地无银三百两”，用费洛伊德防御机制解释属于（ ）A. 投射B. 压抑C. 反向作用D. 退化【解析】C本题考查的知识点是

5、对反向作用的理解。反向作用是自我为控制或防御某些 不被允许的冲动而做出的相反举动，并以夸张的方式强调对立面。“矫枉过正”“欲盖弥彰” “此地无银三百两”都是反向作用的表现。13. 霍妮理论中的“离众”，指的是患者总是与他人（ ）A. 保持距离B. 不交往C. 不理睬D. 不加入活动【解析】A本题考查的知识点是对“离众”的理解。所谓离众，就是表现为既不归属谁， 也不想与他人抗争，总是与人保持一定的距离，建立属于自己的小天地（如特定的空间、玩 具、书籍、梦想等）。14. 弗洛伊德认为本我实行的原则是（ ）A. 节约原则B. 经济原则C. 快乐原则D. 压抑原则【解析】C本题考查的知识点是本我实行的

6、原则。本我是最原始的系统，它处于思维的 初级过程，是无意识的、非理性的、难以接近的部分。本我永远追求快乐原则，追求最大的 快乐争取最小的痛苦。15. 下列心理学家中，被称为精神分析女权主义者的是（ ）A. 安娜弗洛伊德B. 埃里克森C. 霍妮D. 斯金纳【解析】C本题考查的知识点是对霍妮的定位。当霍妮的著作女性心理学于1967 年重版后，她被公认为首位伟大的精神分析女权主义者。16. 埃里克森的人格发展理论中的核心概念是（ ）A. 同一性B. 生本能和死本能C. 行为矫治D. 基本焦虑【解析】A17. 埃里克森把人的一生的发展划分成的阶段共有（ ）A. 8 个B. 6 个C. 5 个D. 4

7、个【解析】A本题考查的知识点是同一性渐成的发展阶段。埃里克森将同一性的渐成划分 为 8 个阶段：婴儿期、儿童早期、学前期、学龄期、青年期、成人早期、成人中期、成人后 期。18. 无限夸大生理差异，歧视妇女，反对男女平等的心理学家是（ ）A. 弗洛伊德B. 埃里克森C. 霍妮D. 华生【解析】A本题考查的知识点是弗洛伊德对出女性的态度。弗洛伊德对妇女的态度是他 那个时代父权偏见在理论上的翻版，他无限夸大生理差异，歧视妇女，反对男女平等，基本 上忽视了社会文化因素对性别角色的作用。19. 弗洛伊德认为，在儿童发展过程中，男孩在特定的阶段会产生一种对母亲的特殊依 恋，称为伊底帕斯情结，又称恋母情结，

8、情结发生的阶段为（ ）A. 潜伏期B. 口唇期C. 肛门期D. 前生殖器期【解析】D20. 当一个人处于紧张状态时，反复检查门关好了没有，反复校对稿子上有没有错误， 这种退化行为表现在（ ）A. 潜伏期B. 口唇期C. 肛门期D. 前生殖器期【解析】C肛门期儿童的停滞则表现为由于家长对儿童提出过高过严的排便训练，结果 儿童反而以凌乱和涂抹来反抗，或出现强迫性洁癖，也可能变得特别地节俭和吝啬。当一个 人处于紧张状态时，会反复检查门关好了没有，反复校对稿子上有没有错别字等，这是一种 肛门期退化行为的表现。21. 儿童坦然承受周围敌意并有意识或无意识地决心抗争，企图成为击败对手的强者， 这一儿童应对

9、外界的手段是（ ）A. 从众B. 逆众C. 趋众D. 离众【解析】B22. 一个人一面描绘自已清正廉洁，一面却利用职权贪污公款，看不到自已的实际行为 与理想自我的差距，这种防御策略属于（ ）A. 盲点作用B. 合理化作用C. 分隔作用D. 犬儒主义【解析】A盲点作用（盲点现象）。人们，尤其是神经症患者对自己的实际行为与他的 理想化形象之间的差异视而不见。他们把潜在的冲突排斥在知觉之外，表现为对自身情感体 验的麻木不仁。如有人一面标榜自己心地善良、人格完整，一面却又大肆在背后诋毁别人、 恶意中伤；有人一面描绘自己清正廉洁，一面却利用职权贪污公款，却看不出自己的实际行 为与理想自我的差距何其之大。

10、23. 埃里克森把人从出生到死亡的一生称为（ ）A. 生命循环B. 生物圈C. 生命周期D. 生物链【解析】C24. 弗洛伊德认为，产生神经病焦虑的原因是（ ）A. 性的节制B. 内心的恐惧C. 生理疾病D. 本能得不到发泄【解析】A弗洛伊德认为，产生神经病焦虑的原因是由于性的节制。当力比多既不能得 到发泄，又不能升华时，就有发生神经病焦虑的可能。力比多“若受压抑，便转变而成焦虑， 或以焦虑的方式而求得发泄”。25. 人们，尤其是神经症患者对自己的实际行为与他的理想化形象之间的差异视而不见。 这种防御策略属于（ ）A. 盲点作用B. 合理化作用C. 分隔作用D. 犬儒作用【解析】A26. 承认

11、自己无能，心存恐惧的同时，努力赢得别人的感情，依附最有权势的人或群体， 儿童应对外界的这一手段是（ ）A. 从众B. 逆众C. 趋众D. 离众【解析】C本题考查的知识点是对“趋众”的理解。所谓趋众，就是承认自己无能，尽 管儿童也疏远自我，心存恐惧，但他依然要努力赢得别人的感情，并依靠上他们，只有和他 们在一起才感到安全。二、判断说明题27. 弗洛伊德认为儿童的焦虑可以分为：真实性焦虑、神经性焦虑和精神性焦虑。【解析】X,弗洛伊德认为儿童的三种焦虑可以分为：真实性焦虑、神经病焦虑和道德 的焦虑。28. 人们对霍妮理论的评价中，往往对其蕴涵的泛性论给予批评，认为泛性论的实质抹 杀了人的本质特征。【

12、解析】X,人们批评弗洛伊德的精神分析学为泛性论。29. 霍妮认为，有些人在生活中摆出一副玩世不恭的样子，否认并嘲弄道德标准，这些 人其实采用了一种拒绝承认冲突的心理防御机制。【解析】V,霍妮将人际关系中的防御策略归纳为7种，其中犬儒主义是一种拒绝承认 冲突的防御机制，表现为否认和嘲弄道德标准，在社会生活中摆出一副十足的痞子相。30. 埃里克森认为白日梦是学前儿童游戏的一种表现形式。【解析】V,埃里克森把学前期又称为游戏期，本阶段游戏表现为两种形式：一是角色 游戏或白日梦，二是共同游戏。31. 在儿童早期（1.53岁）儿童一方面保持高度依赖性，另一方面又在努力表现自主 意志，所以儿童与养育者之间

13、的冲突是不可避免的。【解析】V,在儿童早期（1.53岁），儿童开始体会到满足自己的需要。不能只依 靠他人的帮助，还可以靠自己的能力和活动。因此，虽然仍有高度依赖性的儿童开始以种种 方式体验自主意志。所以儿童与养育者之间的冲突是不可避免的。32. 埃里克森认为亲子关系对儿童信任感的发展具有十分重要的意义，这是儿童早期发 展的主要任务。【解析】X,埃里克森认为，在儿童的婴儿期（01.5岁），此阶段的发展任务是获得信任感和克服不信任感，亲子关系对儿童信任感的发展具有十分重要的意义。儿童早期(1.53岁)的发展任务是获得自主感而克服羞怯和疑虑感。三、简答题33. 弗洛伊德认为人格结构由那几部分组成？

14、【解析】弗洛伊德认为人格结构由三部分组成：(1) 本我。(2) 自我。(3) 超我。34. 在霍妮看来，环境中那些不利因素会使儿童产生不安全感和无助感？ 【解析】霍妮认为，环境中存在的下列因素会使儿童产生焦虑：过于受支配，难以发挥主动性；得不到重视和关心；缺乏真诚的爱；父母的冲突使儿童受到情感创伤；过早或过晚 地承担责任；在同伴中被孤立；环境中充满排斥，难以适应。35. 通过费洛伊德学说对儿童心理发展阶段的划分，我们可以知道什么？ 【解析】通过弗洛伊德学说对儿童心理发展阶段的划分，我们可以看出：第一，心理发展是有阶段的；第二，心理的发展是有其生理基础的，性欲的发展是心理发展的内部机制； 第三，

15、儿童早期的性经验与家长具有十分密切的关系，家长的教养态度和方法对儿童心理发 展至关重要。36. 简述处于基本焦虑环境的儿童应付外界的主要手段。 【解析】处于基本焦虑环境的儿童应付外界的主要手段有三种：(1) 趋众。(2) 逆众。(3) 离众。37. 简述弗洛伊德儿童心理发展各阶段的特点。 【解析】弗洛伊德的儿童心理发展，指的是“性”的发展，而“性的发展指的是力比多的发展，或称心理性欲的发展。分为以下五个阶段：(1) 口唇期(01 岁)。新生儿的吮吸动作是快感的来源，口唇是产生快感最集中区 域。(2) 肛门期(13岁)。肛门期中儿童的冲动大都是被动的，快感来自排泄过程和泄 肛门口的感觉(包括尿道

16、口在排尿中产生的感觉)。(3) 前生殖器期(36 岁)。该期儿童会产生依恋异性父母的伊底帕斯情结，但最终 会受到压抑。(4) 潜伏期(611 岁)。儿童进入潜伏期，其性欲的发展呈现出一种停滞或退化的 现象。( 5 )青春期( 1 1 1 3岁) 。女孩自1 1岁，男孩1 3岁起进入青春期。儿童力争从父母 的控制中解脱出来，建立自己的生活。38. 简述霍妮基本焦虑理论中防御策略的种类。 【解析】霍妮认为，人际关系的困扰引起基本焦虑，而焦虑则导致防御策略的形成。防御策略可归类为七种：(1) 盲点作用(盲点现象)。(2) 分隔作用。(3) 合理化作用。(4) 过分自控。(5) 自以为是。（6）捉摸不

17、定。（7）犬儒主义。39. 简述弗洛伊德理论中儿童焦虑的防御机制。 【解析】弗洛伊德理论中，儿童焦虑的防御机制共有五项：（1）压抑。（2）反向作用。（3）投射。（4）退化。（5）停滞（固结）。40. 简述弗洛伊德理论中精神分析法的要点。 【解析】弗洛伊德精神分析法共有三个要点：（1）自由联想法。（2）精神分析暗示法（包括梦的解析）。（3）移情。41. 简述埃里克森的同一性渐成说的特点。【解析】首先，同一性渐成说最核心的进步是把整个心理过程的重心从弗洛伊德的本我 过程转移到自我过程，也就是把人的发展动机从潜意识领域扩展到意识领域，从先天的本能 欲望转移到现实关系之中。其次，埃里克森突破了弗洛伊德

18、对发展阶段的划定，把人格发展看成是终生的任务，并 为各发展阶段提出特定的心理社会任务，把解决发展任务作为一种两极分化的对立面的斗争 过程。42. 简述霍妮理论中早期经验对儿童的影响方式。 【解析】霍妮承认童年经历对一个人的发展产生了决定性影响。她认为，早期经验的影 响方式有两种。第一种方式是早期经验留下了可被直接追溯的痕迹。 第二种更为重要的方式是童年的整个经历带来的某种性格结构，或更确切地说是开始了 某种性格结构的发展。43. 简述弗洛伊德精神分析学说的缺陷。【解析】弗洛伊德的精神分析学说是引起争议最大批判最多的发展理论。其主要缺陷表 现为：第一，精神分析学说富有主观色彩。 第二，弗洛伊德精神分析学说有泛性论倾向。 第三，歧视妇女，反对男女平等。四、论述题44. 论述在埃里克森的同一性理论中，青年期必须兼顾哪些方面，才能确保人格得到健 全的发展。【解析】青年期的自我同一性必须在以下七个方面取得整合，才能使人格得到健全的发 展。（1）时间前景对时间混乱（如急躁，拖拉等）。（2）自我肯定对冷漠无情（如缺乏信心）。（3）角色实验对消极同一性（如不能认识自己，或出现一种超人感）。（4）成就感预期对工作瘫痪（如对成就不抱希望）。（5）性别同一性对性别混乱（如疏远异性或性生活随便）。6）领导的极化对权威混乱（如盲目反上、盲目服从）。7）思想的极化对观念混乱（如我们通常讲的信仰危机）。